3 убеждения, которые мешают вам расти | Главная ловушка человеческого мышления

0:00Сегодня я хотел бы поговорить с вами о

0:01трёх убеждениях, которые мешают

0:03развиваться любому человеку. И первое

0:05убеждение, которое мешает нам

0:07развиваться - это убеждение, которое в

0:09своё время описали психологи Данинг и

0:11Крюгер. Этот эффект, он так и называется

0:14эффект Данинга Крюгера. В чём его суть?

0:16Суть заключается в том, что чем менее

0:18человек компетентен, а, тем больше он

0:21уверен. Чем более компетентен, тем

0:23больше в нём сомнений и отсутствие

0:25уверенности. Человек проходит через

0:27определённые стадии. Первая стадия

0:29называется неосознанная

0:31некомпетентность, когда человек даже не

0:33осознаёт, что он некомпетентен, но при

0:35этом он железобетонно уверен, потому что

0:37у него нет сомнений, он что-то в голову

0:40себе вбил одно, и он в этом сильно

0:43уверен. На этой стадии а обычно

0:46присутствует э самоуверенность. Люди

0:49делают самоуверенные какие-то поступки,

0:51а потом это приводит к ошибкам. Вторая

0:54стадия - это ложная компетентность.

0:57Ложная компетентность, когда человек

0:59считает себя компетентным. Третья стадия

1:02- это

1:04осознанная некомпетентность, когда

1:06человек осознаёт, что он некомпетентен.

1:08И вот с этого момента человек начинает э

1:12развиваться дальше и осознавать свою

1:15компетентность и либо некомпетентность.

1:17С этого момента начинается настоящее

1:20развитие человека. Например, в авиации я

1:22в своё время, когда начал заниматься

1:24авиацией, я для себя посмотрел

1:26статистику а несчастных случаев в

1:29авиации. И знаете, интересный график я

1:32увидел. Первое, оказывается, наибольшее

1:35количество аварий происходит в начальной

1:37стадии, когда человек ээ набирает себе

1:40до 100 часов налётов. Дальше со 100

1:42часов до примерно 1.200 часов налётов

1:45аварийны только падает. Статистика

1:47показывает, что аварийны столько падает.

1:49начиная где-то с 1.200 часов налётов,

1:52аварийность опять резко возрастает и

1:54выходит на второй пик. И где-то начиная

1:56с 1.7001800 часов налётов аварийность

2:00падает, падает, падает, и где-то в

2:01районе 5-6.000

2:04часов налётов аварийнис опять делает

2:06небольшой пик, а дальше только идёт на

2:08снижение до 10.000 часов налёта. А о чём

2:11это говорит? Смотрите, первое, когда

2:13приходят новички, только научились

2:16летать на самолёте, у них появляется

2:18неосознанная

2:20некомпетентность. Смотрите, первое в

2:22начале они всего боятся. И вот здесь они

2:26совершают аварии, потому что они не

2:28понимают, они некомпетентные, они не

2:31знают. Дальше в какой-то момент, когда

2:33они более-менее научились летать,

2:36начинают летать от 100 часов до 1.200

2:38часов, они летают, их компетенция

2:41возрастает, возрастает, и в какой-то

2:43момент они начинают чувствовать себя,

2:44что они уже всё знают. Они думают, что

2:47всё знают, и у них появляется ложная э

2:52компетентность. Они думают, что они всё

2:54увидели уже. И вот на 1.200 часов дальше

2:57опять возрастает аварийность, появляется

2:59второй пик. После этого человек

3:02осознаёт, что он некомпетентен, начинает

3:04развиваться, аварийность начинает

3:06падать, падать, падать. И вот

3:08в районе 5-6.000 налётов у человека

3:10появляются определённые шоры. Он уже

3:13опытный, у него возникает ощущение, что

3:15он всё видел, всё знает, а и он начинает

3:19пренебрегать, а техникой безопасности.

3:22Он начинает пренебрегать какими-то

3:24процедурами, которые влияют напрямую на

3:26безопасность. И интересно, вот этот

3:28эффект Данига Крудигера - это не

3:30разделение людей на глупых и умных. Это,

3:32на самом деле, проходит каждый человек,

3:34когда начинает заниматься каким-то

3:36делом. Например, если вы на хотите

3:39заняться фотографией, вы пройдёте

3:41однозначно через все эти стадии. Первая

3:43стадия - это неосознанная

3:45некомпетентность. Вторая стадия - это

3:47ложная компетентность, когда вы

3:49научитесь делать первые снимки и будете

3:51думать: "Ой, как легко, оказывается,

3:53ничего в этом сложного нет". И дальше

3:55третья стадия, когда вы поймёте, что это

3:58гораздо сложнее, чем вам казалось, до

4:00этого у вас появляется третья стадия -

4:02это осознанная некомпетентность. И вот

4:04начиная с осознанной некомпетентности,

4:06дальше вы уже становитесь напрямую

4:08дорожку саморазвития и

4:10самосовершенствования.

4:12Следующее убеждение, которое мешает нам

4:14развиваться, я заметил, что люди к 40-50

4:18годам, ну, поразному бывает, но в

4:21среднем, если брать, начинают думать,

4:23что они уже в жизни практически всё

4:25видели. Они всё видели, всё знают, везде

4:28бывали, они опытные, бывалые и так

4:30далее. И самое интересное, чем больше

4:32человек видел там событий, находился в

4:35гуще событий, на чем более у него бурная

4:38насыщенная жизнь, тем больше он попадает

4:40в эту иллюзию, что он уже в жизни всё

4:42знает, всё видел. И вот этот опыт,

4:45который наслоённый годами на человека,

4:48он как бы создаёт иллюзию, что этот мир

4:51предсказуем,

4:52что, в принципе, везде работают одни и

4:55те же паттерны, и что уже особо нет

4:59смысла изучать что-то новое. Всё это так

5:03или иначе повторяется. И вот этот опыт

5:05является очень э таким большим грузом. А

5:11о чём этот опыт говорит? Опыт говорит о

5:13том, что так как я видел уже много

5:15всего, то что бы ни произошло, то это

5:19будет повторять то, что было в прошлом.

5:21Но будущее всегда непредсказуемое.

5:23Будущее всегда к нам приходит не тогда,

5:26когда мы ожидаем, не так, как мы

5:28ожидаем, не в той форме, которую мы

5:30ожидаем. И поэтому к будущему

5:32приготовиться на 100% практически

5:34невозможно. Поэтому, а, иметь опыт -

5:38это, конечно, хорошо. А, но я бы

5:41рекомендовал к опыту относиться к своему

5:44как к определённому справочнику. То есть

5:46вы изучаете какую-то тему, а потом

5:49посматриваете на опыт, коррелируют это с

5:51вашим опытом или нет. Поэтому второе

5:54убеждение, которое нам сильно мешает

5:56развиваться - это убеждение, что мы всё

5:58знаем, что мы всё видели и мы всё умеем.

6:02Поэтому я бы рекомендовал осторожнее

6:04относиться к своему опыту и не

6:06переоценивать его его. И третье

6:09убеждение. Или, я даже сказал бы не

6:11убеждение, а не это целый комплекс

6:14убеждений. Это неправильная логика.

6:17Зачастую наша бытовая логика не

6:19соответствует правильной логике. О чём я

6:22хотел бы поговорить. Вот существует

6:24определённая хронологическая

6:25последовательность событий, а и

6:28существует причинноследственная

6:29последовательность событий. Так вот,

6:31очень часто люди путают хронологическую

6:34и причиноследственную

6:35последовательность. Если какое-то

6:37событие произошло после чего-то, то

6:39очень часто люди думают, что это

6:41произошло из-за этого. И здесь хотелось

6:44бы чётко разъяснить, что если событие

6:48произошло после чего-то, это не значит,

6:50что из-за этого. И вот это очень важно,

6:53особенно касательно в бизнесе и в

6:55отношениях между людьми. Вы знаете, вот

6:58в казиной технологии есть такое правило,

7:01аа, когда вы должны чётко пройти по

7:04причины следственной связи. Вот приведу

7:07такой пример, чтобы легче было понимать.

7:08Вот, предположим, подул ветер и листья

7:12посыпались дерева. Наша бытовая логика

7:14подразумевает, что листья посыпались,

7:16потому что подул ветер. На самом деле

7:19листья посыпались, потому что наступила

7:22осень. И вот здесь есть второй слой,

7:25который очень важно различать. это, э,

7:29поверхностные причины и корневые

7:31причины. Так вот, чтобы легче

7:34разбираться или не путаться в

7:35причинно-следственной связи и находить

7:37корневые причины, а обычно при решении

7:40проблем, пока вы не решите корневую

7:42причину этой проблемы, проблема не

7:44решится. Для этого в казинг технологии

7:46есть

7:47такой инструмент, называется пять

7:48почему. Когда происходит какое-то

7:50событие, задавайте вопрос пять почему?

7:52Вот давайте на этом примере с листьями я

7:54приведу. Первое, листья посыпались.

7:56Почему? Потому что подул ветер. А

7:59почему, э, подул ветер или почему листья

8:02посыпались? Вот там две ветки может

8:04быть. Ветер подул, потому что погода

8:06портится, а листья посыпались, потому

8:08что осень наступила. А почему листья

8:10осыпаются, когда наступает осень? Потому

8:12что становится холодно, там сок деревьев

8:15не идёт, листья отмирают. И почему сок

8:18не идёт там и листья отмирает? Потому

8:21что становится холодно. А почему

8:23становится холодно? Потому что сменился

8:25сезон. Ну я не буду говорить дальше уже

8:27про то, что солнце, Земля от солнца начи

8:30уходит на дальнюю часть своей орбиты и

8:32так далее. Ну, ну суть такая. Мы

8:34понимаем, что корневая причина - это

8:35смена сезона. И если задавать пять

8:38вопросов почему, то вы всегда придёте к

8:41корневой причине, которую, кстати, э

8:45решить гораздо легче и дешевле. Вот по

8:48ходу я вам дам один хороший лайфхак.

8:50Каждый раз, когда вы сталкиваетесь с

8:52любой проблемой, вы знаете, это уже

8:55доказано, что решение корневой причины

8:59гораздо дешевле, легче и быстрее, чем

9:03решать последствия. Поэтому, м, когда

9:07вашему саморазвитию мешает неправильная

9:09логика, чтобы её убрать, её устранить,

9:12всегда возьмите себя за правила или за

9:14привычку докапываться до корневых

9:16причин. И вот это вот этот инструмент

9:19почему не даст вам возможности сбиться с

9:21пути именно с этой причиноследственной

9:24цепочки.