Full transcript
0:00مرحباً . اسمي آيك هيرو
0:02، وأنا سعيد جداً
0:03بكوني روائياً
0:04مهووساً . واليوم
0:06سنتحدث عن التصورات
0:07المسبقة . حسناً . إذاً ،
0:10أولاً ، إليكم جملة من
0:12مشهد أكشن . الآن ، هي
0:13ليست جملة سيئة أو أي
0:15شيء ، لكنها سريعة . إذا
0:17كنت ستصور هذه اللحظة ،
0:19هل تريد أن تعرف في أي
0:21اتجاه تركض ؟ أين موقع
0:23الهبوط ؟ أين الجنود ؟
0:25أين الكاميرا ؟ إذا
0:27توقفت عند أي من هذه
0:28الأسئلة ، فمن المحتمل
0:30أن يتوقف القارئ عندها
0:32أيضاً . في هذا الفيديو
0:34، سأوضح لك كيفية
0:35استخدام فيديو الذكاء
0:37الاصطناعي كبروفة
0:39أولية لأي نوع من
0:40مشاهد الأكشن ، بما في
0:42ذلك : يمكنك استخدام
0:43تلك النماذج الخفيفة
0:45التي تمنحك وسيلة
0:47لرؤية المشهد قبل
0:48إنفاق الكثير من المال
0:50على الرصيد ، ومن ثم
0:52يمكنك إنهاء العمل
0:53بالكامل قبل أن تنهيه
0:55فعلياً . قد لا تحصل
0:57بالضرورة على منتج
0:59نهائي ، لكنك ستتعلم
1:01كيفية اكتشاف خمسة
1:03أسباب تجعل مشاهد
1:04الأكشن مربكة ، وعمل
1:06خريطة بسيطة لتوزيع
1:08الحركة قبل حتى أن
1:09تضطر لكتابة الأوامر ،
1:11واستخدام اختبار بصري
1:13أولي واحد لتنقيح النص
1:15بدلاً من مطاردة عرض
1:17مرئي أجمل مراراً
1:19وتكراراً وإنفاق كل ما
1:21لديك من عملات . بحلول
1:23النهاية ، سيكون لديك
1:24حلقة قابلة للتكرار .
1:26مسودة ، توزيع حركة ،
1:27اختبار ، قراءة ، تنقيح .
1:29الفيديو قابل
1:30للاستغناء عنه في
1:31النهاية . أنت تعرف تلك
1:33النماذج الخفيفة
1:34الصغيرة التي لا تؤدي
1:35ما تريده تماماً ،
1:36لكنها الآن أصبحت جيدة
1:38جداً لدرجة أنها تفعل .
1:39حسناً ، إنها رائعة
1:40للتصورات المسبقة
1:42وكلما كان المشهد أوضح
1:44، كان النجاح أكبر .
1:45سيكون الأمر رائعاً .
1:47الآن ، دعونا نبدأ . هذه
1:49المرة ، نحن لا نصنع
1:51شيئاً للنشر . نحن
1:52نستخدم فيديو الذكاء
1:54الاصطناعي لمساعدتنا
1:56في كتابة مشهد أفضل من
1:58الأساس . هذا صحيح .
2:00يسميها صناع الأفلام
2:01التصور المسبق . التصور
2:03المسبق . رخيص عن قصد ،
2:05مما يعني أنه منخفض
2:07التكلفة لسبب ما ، حتى
2:09تتمكن من الحصول على
2:11فكرة جيدة جداً ، حيث
2:13تصبح وضوح الموقف أكثر
2:15جلاءً بالنسبة لك . ليس
2:18مجرد مشاهدة لقطات
2:20ينتهي بك الأمر بإنفاق
2:21الكثير من المال عليها
2:23، أو إنفاق الكثير من
2:25العملات . يتعطل الأكشن
2:28بخمس طرق مختلفة .
2:30جغرافيا غير واضحة ،
2:32الكثير من الإجراءات
2:34المتزامنة . إذا كنت لا
2:36تعرف ماهية التضاريس ،
2:38وإذا كانت هناك الكثير
2:40من الأشياء التي تحدث
2:41في وقت واحد ، وإذا
2:43كانت لديك هذه اللحظات
2:45الضعيفة من السبب
2:47والنتيجة ، أو نوع من
2:48الإيقاع المتكرر ، فمن
2:50المحتمل أنك بحاجة إلى
2:52شيء يساعدك على فهم
2:54أنك على الأرجح لا
2:56تملك أي نوع من
2:57التصعيد البصري . كل
3:01واحدة من هذه الأمور
3:02يمكنك اكتشافها من
3:04خلال اختبار أولي .
3:07الآن ، إذا قمت بصياغة
3:09مشهد ، وخططت لتصميم
3:11الحركة ، ثم اختبرت
3:12جزءاً أو جزأين في كل
3:14مرة ، يمكنك قراءة
3:15النتيجة كأنك شخص غريب
3:17، ومن ثم يمكنك تنقيح
3:18الصفحة قبل أن تضطر
3:20للقيام بأي شيء إضافي
3:22باستخدام " برومبت " أو
3:23ما شابه . بعد ذلك ، تكرر
3:25العملية مراراً
3:26وتكراراً ، فقط إذا دعت
3:28الحاجة . الآن ، أنارا
3:30تهرب على طول حافة
3:31منحدر بينما يقترب
3:33الجنود . على الورق ،
3:34كان المشهد غير واضح .
3:36لقد حددت أماكن
3:38تواجدها ، وتواجدهم ،
3:40واتجاه السقوط ، وموقع
3:42الكاميرا . ثم قمت بعمل
3:45اختبار أولي واحد وهذا
3:47ما حصلت عليه . واجهت
3:50هذا النوع المثير
3:51للاهتمام من المشكلات .
3:53مثل هذه الحركة
3:54البطيئة ، فهي تمثل
3:56مشكلة . وكذلك بعض هذه
3:58اللقطات . قلت لنفسي : "
4:00أوه " . بما في ذلك مشهد
4:01المطاردة هذا حيث يبدو
4:03أنه ينبغي على الجنود
4:05رؤيتها ، لكنهم لا
4:06يفعلون . أو حركة
4:07الالتفات بالرأس
4:09المروعة هذه . التي
4:11تمكنت من حذفها والمضي
4:13قدماً واتخاذ
4:14القرارات . والآن ، حصلت
4:15على هذه النتيجة
4:17الرائعة التي كان من
4:18المفترض أن تبدأ في
4:19الظهور . وبعد ذلك ،
4:21أصبحت مستعدة للقفز من
4:23فوق المنحدر . هذا
4:25اختبار أولي . أنت تريد
4:28أن يكون الاختبار
4:29أولياً لتفهم تماماً
4:31إلى أين تتجه به . لا
4:33تسأل : " هل يبدو هذا
4:35جيداً ؟ " بل اسأل ، هل
4:37يستطيع شخص غريب
4:39متابعة الحركات ؟ هل
4:41الحركة مزدحمة جداً
4:42بالنسبة لجزء واحد ؟ هل
4:44يحتوي العمل على نوع
4:46من الركيزة البصرية
4:47التي يمكنك رؤيتها
4:49والشعور بها وفهمها
4:50بمجرد رؤية التصور
4:52المسبق ؟ المقطع يظهر
4:54المشكلة . إنه يظهرها
4:56ببساطة . أنت ترى
4:58المشكلات مسبقاً . هل
4:59يمكنك استخدام ذلك
5:01المقطع أم تحتاج إلى
5:03طريقة أخرى لتأمين
5:04المشهد فعلياً من
5:06زاوية مختلفة ؟ ثم
5:08ينتهي الأمر . مهمتك قد
5:10انتهت ، ويمكنك حينها
5:12النظر إليه بجدية
5:13والمضي قدماً إلى
5:15الشيء التالي . هذه هي
5:17المكافأة الكبرى . أنت
5:18تقوم بتخطيط المشهد .
5:20أنت تقوم باختباره .
5:21أنت تقرؤه ، ثم تقوم
5:23بتصحيح كتابتك لأنك
5:25قمت بكل الاختبارات
5:27والتخطيط والقراءة له .
5:29أنت تحذف المقطع بعد
5:30ذلك لأنك لا تحتاجه ،
5:32أو يمكنك الاحتفاظ به
5:34إذا كنت تحب الاحتفاظ
5:36بالأشياء ، لكنك لا
5:38تحتاجه بالضرورة
5:39لاحقاً لأن لديك
5:41تصوراً و " برومبت "
5:42جيداً في النهاية لأنك
5:44خططت له واختبرته
5:46وتصورته مسبقاً .
5:47الاختبار يخدم المشهد
5:49، حسناً ؟ إنه موجود
5:52أولاً حتى لا تفسد
5:53المشهد لاحقاً . لا
5:55ينبغي للمشهد أبداً ،
5:56أبداً ، أبداً أن يخدم
5:58الاختبار . هذا آخر شيء
6:00تريده لأنك تعمل
6:02بطريقة عكسية نوعاً ما
6:04. تريد أن يكون
6:05الاختبار موجوداً
6:07لأجل المشهد لتعزيزه ،
6:08وليس أن يخدم المشهد
6:10الاختبار . هذا ببساطة
6:12لا يمت للمنطق بصلة .
6:14وهذا كل ما في الأمر .
6:16في الحلقة القادمة ،
6:17سنقوم باختتام هذا
6:19الأمر برمته . أنا
6:21متحمس جداً لإجراء
6:23مراجعة شاملة لكل ما
6:25تعلمناه ، وسنقوم
6:27بتلخيصه بشكل رائع
6:29ليكون لديك طريقة
6:31مميزة جداً لصنع
6:33تصوراتك المسبقة ،
6:35وأفلامك ، وإعلاناتك
6:37الترويجية ، وأي شيء
6:39آخر . إعلاناتك كمؤلف ،
6:42كل شيء على الإطلاق .
6:44حسناً ، هذا كل ما لدي .
6:46وهل ذكرت أنني سعيد
6:48جداً لكوني روائياً
6:49مهووساً ؟ أراكم في
6:51الفيديو القادم .