Full transcript
0:00ثلاثون يوماً كافية
0:01لتغيير حياتك بالكامل .
0:04لنفترض أنك تجلس في
0:06قاعة محاضرات محاطاً
0:07بأشخاص يفعلون بالضبط
0:09ما تفعله . بعضهم أذكى ،
0:13وبعضهم ، حسناً ، ليسوا
0:15بنفس الذكاء . وأنت ؟
0:19لنفترض أنك في مستوى
0:21متوسط بينهم . إذن ، ما
0:23هي الميزة الفريدة
0:25التي يمكن أن تنقلك من
0:27المستوى المتوسط إلى
0:28القمة في 30 يوماً فقط ؟
0:30إنها تسمى تقنية
0:32فاينمان . وهي الطريقة
0:34الأكثر فعالية لمعرفة
0:36ما يعيق تقدمك بالضبط .
0:40خذ أي شيء تحاول
0:41التحسن فيه وتظاهر
0:43بأنك تشرحه لصف دراسي .
0:48بدون مصطلحات معقدة ،
0:49وبدون ملاحظات ، اشرح
0:51الأمر ببساطة قدر
0:53الإمكان . لأنك في
0:54اللحظة التي تحاول
0:56فيها شرح شيء لصف
0:58خيالي ، ستكتشف بسرعة
1:00ما تفهمه حقاً وما لا
1:02تفهمه . ماذا كانت تلك
1:06العبارة مرة أخرى ؟ أوه
1:12، أجل . وجد تحليل لعام
1:142024 شمل 39 دراسة أن
1:15الأشخاص الذين
1:16يتعلمون شيئاً مع
1:18معرفتهم بأنهم
1:19سيضطرون لتدريسه
1:20لاحقاً ، قد تعلموه
1:21بشكل أفضل لأن التدريس
1:23يجبرك على فعل شيء لا
1:25يفعله معظم الناس ، وهو
1:26تحديد ما تعرفه وما لا
1:28تعرفه بدقة . إليك سبب
1:30منحك هذا ميزة تنافسية
1:32غير عادلة . يقضي معظم
1:34الناس وقتهم في ممارسة
1:35الأشياء التي
1:36يفهمونها بالفعل
1:37لأنهم يشعرون بأنهم
1:39يتحسنون . لكن عندما
1:41تحاول تدريس شيء ما ،
1:43تكتشف فوراً ما لا
1:45تفهمه . هذا هو الفرق .
1:47ويمكنك تطبيق ذلك على
1:48أي شيء تقريباً . إذا
1:50كنت تبني عملاً
1:51تجارياً ، علّم شخصاً
1:52آخر ما الذي يجعل
1:53المنتج جيداً . إذا كنت
1:54تمارس التمارين
1:55الرياضية ، اشرح سبب
1:56قيامك بكل تمرين في
1:58روتينك . وإذا كنت ترغب
1:59في مهارات اجتماعية
2:00أفضل ، اشرح بالضبط ما
2:01الذي يجعل الشخص
2:02بارعاً في المحادثة .
2:03وفي اللحظة التي يصبح
2:05فيها شرحك متردداً ..
2:13تدرك حينها ما تحتاج
2:14إلى العمل عليه . لذا ،
2:16بينما يكتفي الآخرون
2:17بتكرار ما يعرفونه ،
2:21أنت تكتشف بشكل منهجي
2:23ما لا تعرفه .