كيف تكتسب المهارات الحياتية | بودكاست مربع

0:00أقرب الناس إليك هم أزهدُ الناس فيك

0:03فقال لي: دورتك هذه بفلوس وللا مجانًا؟

0:07قلت: لا بفلوس، قال: أنا حتى مجانًا ما أسمعك والله

0:11يقول: والله مجانًا ما أسمعك، تبون أدفع فلوس؟

0:14ما لك في الطويلة، الرجل حضر، ودفع الفلوس

0:19ولما حضر، أعطيناهم أوراق بيضاء

0:24وأقلام رصاص عشان يسجلون الفوائد

0:27بعدما خلصنا، أنا جايبه في سيارتي

0:30وأخذته في السيارة معي، وأنا ماشي

0:32قلت له: كيف كان صاحبك؟

0:34قال: ما استفدت منك ولا حاجة

0:36ليش؟

0:38قال: أنتم ما أعطيتونا ورق أبيض وأقلام رصاص؟

0:42قال: أنت كان عندك لزمة حركية

0:44كلما سويتها، سويت علامة صح

0:47لا حول ولا قوة إلا بالله، ثلاث ساعات شغال كذا؟

0:51قال: إي

0:51أيش هي اللزمة الحركية؟

0:53قال: كل شوي تشد شماغك بيدك اليسار

0:56لأنه هذا مسدول كذا

0:58فعادةً أهرج بعدين أسحب الشماغ

1:02هذه الشغلة منطقة عمياء أنا لا أراها، ولكنه رآها

1:06رحت للزملاء في كلية الأداب والعلوم الإنسانية

1:09أعطوني قرص مضغوط، وأخذته شغلته

1:13إلا والله صادق

1:15ما يمر خمس دقائق إلا وأنا شاد الشماغ زي كذا

1:21أصدقاء مربّع، الرائعين السلام عليكم

1:23أنا حاتم النجار، وهذا مربّع من ثمانية

1:26بدأت سنة ميلادية جديدة ورمضان على الأبواب

1:30والسنة الهجرية الجديدة قريبة

1:32كل هذه مواعيد موسمية لـ بغير حياتي

1:36كلنا عندنا أهداف شخصية

1:37ونروح ونجي في رحلة لا تنتهي في تطوير أنفسنا ومهاراتنا وحياتنا

1:43ضيفي يعن الله القرني يعشق التفكير الإبداعي

1:47المهارات الشخصية والناعمة، والتخطيط وإدارة المشاعر

1:51وغيرها من الأفكار اللي فعليًّا تغير حياتك

1:54أبو «عبدالملك» له خمسة عشر سنة

1:57عنده خطة سنوية مفصلة لكل سنة عاشها

2:00يقول: إن هذه العادة غيرت حياته فعلًا

2:03وإن 80% من أهدافه تحققت فعلًا

2:06وأنه ما يتخيل حياته بدون هذه العادة

2:10فكيف أخطط؟ كيف أرتب أولوياتي؟

2:12كيف أضع أهدافي؟

2:13كيف أنجز في حياتي الأشياء اللي من جد أدري إني أبغى أنجزها

2:18وبشكل مستمر، وأحافظ عليها كعادة؟

2:21هذا لقاء مليء بطاقة ضيفنا الرهيبة

2:24بنصائح عملية ومباشرة بأفكار تستحق أن تتأملها

2:29أتمنى أن يعجبكم هذا اللقاء، استمتعوا يا رفاق

2:33أظن ما في وللا ضيف من ضيوفنا درس تخصصه، واشتغل فيه

2:38وماشي بالمسار الطبيعي

2:40ليه كذا؟ ليه دائمًا المبدعين فيهم لحسة؟

2:43الحين أنت بدأت وللا؟

2:44احنا بدأنا خلاص

2:46ما أعرف، لكن الإنسان ينطلق في تخصص

2:52لكن ما يمنع أبدًا إن يكون عنده هوايات يستمتع فيها

2:56فإذا أنت شغال مثلًا إدارة أعمال

2:58وعندك هواية في الإعلام، ليش لا؟

3:01أنا ما أشوف في المسألة أي تناقض

3:03بس في اللي يقول لك: البناء، ولازم تبني

3:08وأنت، ما شاء الله، وصلت للدكتوراة، بنجيها

3:10بس ما تؤمن إن البناء بشكل أفقي وجيد؟

3:14بالعكس أنا عندي رؤية شوي مختلفة

3:16كيف؟

3:17أنا أشوف إن التنوع مثري جدًّا للشخص، ومثري جدًّا للآخرين

3:24فمثلًا على سبيل المثال لو أنت مثلًا أخذت بكالوريوس حاسبات

3:30وكملت ماجستير ودكتوراة إدارة أعمال

3:32أنا في وجهة نظري إنها تلاقح لمجموعة من الأفكار

3:37وربما تؤدي إلى نتيجة إبداعية لا يمكن تخيلها

3:41خذ مثال مثلًا الآن مربّع هذا بادرة جدًّا جميلة إعلامية

3:49من شخص متخصص في إدارة الأعمال

3:51ما كنت أنت تتوقع في يوم من الأيام إن يكون هذا هو عملك

3:56لكن ليش؟

3:57ترى فيه تلاقح جميل جدًّا

3:59بين الشيء اللي تحبه وبين التخصص اللي تدرسه

4:03وممكن ينتج فكرة جدًّا إبداعية وجميلة

4:06بس رياضيات إلى دكتوراة في الإبداع، أيش العلاقة؟

4:12وكيف كانت رحلتك في تنوع هذه المجالات؟

4:18احنا موضوعنا يتكلم عن المهارات الحياتية

4:23ومن ضمنها هذا الإبداع

4:27الإنسان...

4:29أنا متخصص في الرياضيات بالفعل

4:32ولكن بعد أن انتهيت من الرياضيات

4:36أكملت في مناهج وطرق تدريس الرياضيات

4:43والرياضيات على فكرة، يا أخوي حاتم، ترى مادة مظلومة في المجتمع

4:49المشكلة ما هي في الرياضيات نفسها

4:51المشكلة في طريقة تقديم الرياضيات للآخرين

4:56وإلا إذا تبغى تسألني

4:58أنا أقول لك: الرياضيات مادة الذوق والفن والجمال

5:02حتى أنت أشوفك الآن

5:04كيف؟ الرياضيات أرقام ميتة وعلاقات بين الأرقام وللا؟

5:09هذه هي المشكلة

5:10إن احنا ركزنا على محتوى الرياضيات

5:13ولم نركز على وظيفة الرياضيات في فهم العالم من حولنا

5:18أنت لو ركزت على وظيفة الرياضيات

5:20هتلاقي الرياضيات موجودة في ثوبك اللي أنت لابسه

5:22موجودة في الكرسي اللي أنت جالس عليه

5:25هذا أنت متخصص في الإعلام، يا أخوي حاتم

5:30والبودكاست حقك مربّع

5:32المربع على فكرة شكلٌ رباعي وأضلاعه متطابقة، وزواياه قائمة

5:37وترى ينتمي إلى مجال الهندسة

5:39والهندسة فرع من فروع الرياضيات

5:41شايف الرياضيات كيف تتغلغل، وتروح وتدخل

5:44خليني، شوف أنت بدأت بداية عجيبة، أنا ما كنت متوقعها

5:50أبى أعطيك مثال ظريف في الرياضيات

5:53احنا ندرس طلابنا بناء المكعب

5:58لكن في نفس الوقت عندنا هدف ثاني، يا أخوي حاتم

6:02إن نعلمه احترام العمل اليدوي

6:04يعني هو يبني مكعب ويتعلم رياضيات

6:07بس كمان فيه مهارة حياتية اللي هي احترام العمل اليدوي

6:11أزيدك من الشعر بيت عشان بس ما نطول، أنا عارف أنك...

6:15بالعكس خذ راحتك

6:17عندنا مثلًا في الرياضيات

6:20حل معادلتين من الدرجة الأولى في متغيرين إكس وواي

6:24الناس ما تحب تسمع إكس وواي

6:27لما ترسمها في المستوى الإحداثي إكس وواي

6:32يا يطلعوا مستقيمين متوازيين

6:35يا يطلعوا متطابقين، يا يطلعوا متقاطعين

6:39اللي يحب الرياضيات، ويعتقد إنها مادة ذوق وفن وجمال

6:44لما يتقاطعوا، أيش يقول لطلابه بعدما يوصل للنتيجة؟

6:48يقول: مهما اختلفت الأعراق والأجناس والأديان والثقافات

6:53لا بد أن يكون هناك نقطة مشتركة بيننا

6:56شوف أنا أستخدم الرياضيات ولغة الرياضيات بطريقة تلائم الحياة

7:01ولذلك يشعر الطالب بإن الرياضيات مادة قريبة جدًّا منه

7:05وتلامس حياته اليومية

7:07جميل، وإذا توازيا؟

7:10إذا مثلًا...

7:12فسر لي هذه

7:16أنا بصراحة ما فكرت فيها

7:18لكن خلينا نقول مثلًا إنه أحيانًا بعض الناس

7:21ممكن يكون نكبة عليك العلاقة معه

7:24حلو

7:25فخليكم متوازين وللا تلتقون أبدًا هذه...

7:29جميل يبدو إنه عشق الرياضيات ما زال موجود عندك

7:33لأنك الآن ما تدرس الرياضيات، وللا؟

7:35أنا أدرس مناهج وطرق تدريس الرياضيات

7:40لمن؟

7:41لطلاب الدراسات العليا

7:44أنا درست في البكالوريوس المادة

7:48ودرست في الماجستير والدكتوراة الطريقة

7:51لأنه دائمًا أي علم في الدنيا هو مادةٌ وطريقة

7:56فتلاقي واحد مثلًا مكمل بكالوريوس وماجستير ودكتوراة، رياضيات فقط

8:03لكن لما يجلس مع طلابه ما يعرف كيف يوصل المعلومة

8:07فأنا دائمًا أحب زملائي المتخصصين في المواد العلمية خصوصًا

8:11إن أدرس كيف تقدم هذه المعلومة لطلابك

8:17ومظلومة تحس طريقة تقديم الرياضيات؟

8:19جدًّا

8:20لأن معظم الناس أتوقع يكرهون الرياضيات

8:22أنا أقول جدًّا مظلومة

8:24لأنها لو قدمت بطريقة جميلة

8:26أنا أقول لك هذا الاتجاه راح يتحول إلى اتجاه إيجابي نحو المادة

8:30عجيب، المهارات الناعمة والابتكار وطرق التدريس

8:36هذا الاهتمام من وين طلع؟

8:40أنت، ما شاء الله، بدأت بداية كذا...

8:43المهارات الحياتية يا أخوي حاتم

8:47هي مهارة أو مهارات يحتاجها الشاب في حياته

8:54ويحتاجها لما ينخرط في سوق العمل

8:57هي مجموعة من القدرات والسلوكيات والأنشطة

9:01اللي تساعده على إنه يعيش برفاهية

9:06تساعده على الإنتاج، وتساعده الإبداع، وتساعده اتخاذ قراراته، وحل مشكلاته

9:12بل وتتجاوز ذلك بأنها تشعر بالثقة والطمأنينة

9:17تخيّل أنت تمتلك مهارة الاتصال

9:20لما تجي تدخل على مجلس مليان بالناس

9:24أنت تمتلك مهارة الاتصال

9:25ألا تشعر بالثقة والطمأنينة؟

9:27بينما غيرك اللي ما يمتلكها

9:29يدخل ويعتقد إن العيون كلها تراقبه

9:32ولذلك ممكن يدخل يطقله كاسة، يطقله ما أدري أيش يتخربط

9:37فهي مهارات حياتية جميلة

9:41يحتاجها للعيش برفاهية وإنتاجية في حياته

9:45ويحتاجها عشان ينخرط بكرة في سوق العمل

9:50هذه المهارات ممكن تكون التخطيط والتفكير الإبداعي

9:54والتفكير الناقد وحل المشكلات واتخاذ القرارات

9:59والذكاء العاطفي والاتصال والتعامل مع ضغوط العمل

10:04كل هذه المهارات الناعمة مهارات جدًّا جميلة

10:07أبى أعطيك قصتي الطويلة اللي أنت سألت عنها

10:11بس أنا حبيت أجيب التعريف قبل الدخول في التجربة

10:16أنا بدأت في الاهتمام بها أخي حاتم من حوالي عشرين سنة

10:21لكن زاد اهتمامي بها في عام 1427

10:24لما انتقلت إلى مدينة جدة

10:27أنا كنت عايش في منطقة نائية بين الجبال منطقة جميلة

10:31ولكن ما في فرص

10:34ما تقدر تقدم اللي عندك

10:35لكن لما تأتي على مدينة مثل جدة كل الإمكانيات متوفرة

10:39الفئة المستهدفة موجودة والفرص موجودة

10:43تستطيع أن تقدم ما لديك

10:45زاد الاهتمام عام 1431 لما التحقت بجامعة الملك «عبدالعزيز»

10:53الطلاب اللي أنا أستهدفهم موجودين

10:56الجهات اللي تنظم البرامج موجودة

11:00والمادة موجودة والاهتمام موجود

11:03طيب توجت هذا كله بتأليف ثلاثة عشر كتاب

11:09كلها موجودة الآن في السوق

11:11تسعة منها في مجال المهارات الحياتية

11:14شيء يتكلم عن التفكير الناقد، وشيء يتكلم عن التفكير الإبداعي

11:17وشيء يتكلم عن الاتصال

11:20فشعرت فعلًا بأهميتها

11:23ليش هي مهمة؟

11:24أبى أعطيك قصة حصلت معي أنا شخصيًّا

11:27وبعدين أعرج لك على بعض القصص

11:29اللي حصلت مع طلابي في الجامعة، وأنا معهم

11:33الأولى يا طويل العمر أنا لما خلصت الثانوية العامة

11:37في المنطقة حقنا اللي قلت لك اسمها العرضية الجنوبية

11:40وهي على فكرة مشتى جميل للي يبغى يزوره

11:43خصوصًا في مثل هذه الأيام

11:46اتجهت إلى جامعة «أم القرى» فرع الطائف

11:49راح تسألني، ليش رحت فرع الطائف؟

11:52باختصار شديد لأن أخي هناك بس

11:57أتيت وأنا الرغبة الأولى أحياء

12:02والرغبة الثانية رياضيات

12:05ثم ذهبت لعمادة القبول والتسجيل

12:07وقتها ما كان في تسجيل إلكتروني

12:10أنت تجي تأخذ استمارة، وتعبيها، وتسلمها للموظف

12:14فكنا طابور طويل، وأخذت البطاقة، وسجلت أحياء ورياضيات

12:21وبعدين كملت بقية الرغبات

12:25مسكها موظف اسمه «حسن الطويرقي» الله يسامحه

12:31ويذكره بالخير

12:32فشاف البطاقة، قال لي: يا ابني أنت معدلك عالي

12:37ليه ما تحط الرياضيات أول، والأحياء ثانيًا؟

12:42فتعرف اللي يجي كرتون كلمة توديه وكلمة تجيبه

12:46فقلت له: هذا رأيك؟

12:48قال: أنت يا ولدي ما تعرف مصلحتك، أنا اعرف مصلحتك

12:51هذا الحوار دقيقة تخيل

12:53حوار ما يتجاوز الدقيقة، سحبت بطاقة ثانية

12:58وسجلت رياضيات أولًا وأحياء ثانيًا

13:01ودرست أربع سنوات بأمر «حسن الطويرقي»

13:04يا ساتر، وهذا عشرين سنة بعدها الرياضيات

13:08أنا أحب الرياضيات لكني أحب الأحياء أكثر منه

13:11إلى الآن؟

13:12شوف الآن لا ما...

13:14لكن في تلك اللحظة

13:15«حسن طويرقي» الله يعطيك العافية، وللا الله يسامحك؟

13:17لا، الله يعطيه العافية

13:18الله يعطيه ألف العافية

13:20هذه ترى لحظات عجيبة

13:23لأن فعلًا وكل واحد عنده قصة في هذه المرحلة

13:26اللي يقول كنت قاعد وجاء أبوي قال: يلا مشينا نسجل

13:30وللا جاء أخوي قال: يلا، وللا جاء فلان قال...

13:32وهذه البعض يشوفها مشكلة أصلًا في النظام التعليمي

13:36إن أنت في تلك المرحلة ما تدري أيش تبغى، وما تدري أيش...

13:39وجاءك كذا واحد «حسن طويرقي» رياضيات يلا رياضيات

13:44عجيب

13:45يا رجل هذه حدثت عام 1413 هجرية

13:49هل تعلم يا أخي حاتم إن الحيرة هذه

13:52ما زالت موجودة عند طلابنا، واحنا في عام 1445؟

13:57إلى الآن تحصل طالب درس في كلية سنتين، وبعدين حول

14:01ثلاث سنوات، وبعدين حول، غير مساره

14:04ليش طيب؟

14:05لأنه ما فيه تخطيط، وما في بناء أهداف وثقة

14:11وما في معرفة لنقاط القوة

14:13علشان تعرف تحدد لا يوجد مهارات حياتية عند طلابنا

14:18أنا ما أكلمك عن اختيار التخصص بس

14:21عن المهارات الحياتية عمومًا

14:23الآن أنا جالس مثلًا في مكتبي ويجيني طالب

14:27يوقف لي في الباب يبغى يسجل مادة اختيارية عندي

14:30أيش يقول؟ يوقف عند الباب

14:32أقول لك: يا دكتور أبغى أسجل المادة هذه عندك عشان أنا خريج

14:37يا ولد أيش هذا الأسلوب؟

14:40فأجي أقول له: الشعبة مقفلة، وأنا صادق تقفلت الشعبة

14:45إذا تقدر تكلم الشؤون التعليمية، كلمهم

14:49بعده بعشرين أو دقيقة نص ساعة يأتيك طالب آخر

14:52يوقف في الباب، يقول لك: هل الوقت يسمح للتحدث معك؟

14:58أي تفضل حبيبي، اجلس

15:00فيجي يقعد، يقول لك: أنا حضرت معك كذا دورة، وسعدت جدًّا بوجودي معك

15:08وراح أكون سعيد لما أسجل عندك مادة

15:12يا الله أيش هذا اللطف؟

15:14تعال، أخذ الورقة، وأوسع له الشعبة

15:16إذا هي تستوعب ستين، تصير واحد وستين عشان عيونك

15:19فشوف المهارات الحياتية كيف ممكن تكسبك؟

15:23كيف ممكن توصلك؟

15:25كيف ممكن تخليك تتجاوز الضغوطات وتتجاوز...

15:29أو تقتنص الفرص التي تأتي أمامك؟

15:32جميل، دخلت رياضيات ودرست رياضيات

15:36متى بدأ اهتمامك في التبحر أكثر في المهارات الحياتية؟

15:41المهارات الحياتية أكثر وقت للاهتمام بها

15:47كان عند الالتحاق بجامعة الملك «عبدالعزيز»

15:53لكن هو له قصة الاهتمام هذا

15:56وبدأت الاهتمام بمهارة التخطيط، وتحديد الأهداف

16:03ليش؟

16:04أنا كنت قبل فترة أدرس ماجستير

16:08في جامعة «أم القرى» وأنا على رأس العمل

16:12والمسافة بين مقر العمل والدراسة 450 كيلو متر

16:20ويومين في الأسبوع تخيل 900 كيلو تدقها رايح وجاي

16:24يومين في الأسبوع، انتحار

16:26وعلى حسابك دارس ماجستير

16:28نعم

16:28هذه عاد مشكلة أخرى

16:29الحاصل إنه بعد مرور فترة من الزمن

16:32شعرت إنه أنا تعبت، ما في تخطيط

16:37بس كذا درعم، ادرس

16:39ما في تخطيط، ما في هدف واضح، ما في إجراءات

16:43فمسكني دكتور في جامعة «أم القرى» الله يذكره بالخير

16:46ما أدري يفتكر أو ما يفتكر، اسمه «عبدالفتاح الغامدي»

16:50قال: شوف يا ابني أنت مكسب للبرنامج، دافعيتك 100%

16:56لكن تخطيطك 0%

16:59انسحب من البرنامج أفضل لك

17:03طبعًا انسحبت من البرنامج

17:05اللي هو الماجستير؟

17:06الماجستير، وعدت إلى عملي لأن هذا انتحار

17:12دفعت ضريبة عدم التخطيط، وعدم الاهتمام بالمهارات الحياتية

17:17واضطررت يا أخي حاتم والحديث للمشاهدين والمشاهدات

17:21اضطررت لأخذ إجازة دراسية بدون مرتب لمدة سنتين

17:27وأنا متزوج وعندي ولد، عندي مسؤوليات

17:31راح تسألني، أنت نادم على القرار؟

17:34أقول لك: لا، هذا من أعظم القرارات التي اتخذتها في حياتي

17:38لأنها فتحت لي آفاق كبيرة

17:40لكنني سأعترف أمام الناس وأقول: إنها كانت ضريبة لعدم التخطيط

17:44ضريبة لعدم وضوح الهدف

17:48فاضطررت لأخذ إجازة دراسية بدون مرتب

17:51بعدما أكملت الماجستير، وأكملت الدكتوراة

17:55أكملت الدكتوراة، وبدأت أخطط

17:58ففزت ببعثة، ولله الحمد

18:00بعدين يا طويل العمر، التحقت بجامعة الملك «عبدالعزيز»

18:05حصل لي قصة لا أنساها أبدًا

18:08رحت أقدم برنامج تدريبي في التخطيط وبناء الخطط

18:13كيف تبني خطة شخصية؟

18:16وقتها أنا كنت أدرب الناس على بناء الخطط الشخصية

18:19لكن أنا ما كان عندي خطة شخصية، حقيقة

18:23والله والنعم

18:26دائمًا أذكر قول الشاعر: وغير تقي يأمر الناس بالتقى

18:31طبيب يداوي الناس وهو عليل

18:34الحاصل نفّذت البرنامج

18:37وحضر فيه عدد من الموظفين من كافة القطاعات

18:42بعدين حضر وكيل العمادة للتعليم المستمر

18:47بعد نهاية البرنامج

18:48سألهم، قال: كيف كان المحاضر معاكم؟

18:52المفروض إنه يعطيهم استبيان يعبوه أو رابط يعبوه

18:56وخلاص بدون إحراج

18:58فمر عليهم كلهم يثنون إلى أن وصل إلى واحد

19:03كان يعمل كبير مراقبين في الخطوط الجوية السعودية

19:06اسمه «وليد قشقري» هو ما عنده مشكلة إني أنا أقول اسمه

19:11فالحاصل سأله، قال: أنا كبير المراقبين

19:15حياتي كلها في الجو، أدخل من الليل في النهار، ومن النهار في الليل

19:21فحسيت إنه أنا اهتميت بالعمل، وأهملت جوانب كثيرة

19:26ولما سمعت بالدورة هذه جيت شغوف أبغى واحد يعطيني خطة

19:30لكن للأسف انتهت الدورة، ولم أحصل على ما أريد

19:34قالها كذا فجرها في وجهي، أنا استحيت

19:39جلست أطالع، إي صادق، تدرب الناس على التخطيط

19:42وأنت ما عندك خطة، مو معقول

19:44قام يرقعها الوكيل بس هي ما تترقع

19:48لما رجعت البيت تقول لي «أم عبدالملك»: تعشى معانا

19:51ما لي نفس

19:53وجلست من وقتها، هذا عام 1430-1431

19:59وبنيت خطة شبيهة بهذه الخطة

20:05مين يعن الله القرني عام 1435؟

20:08يعني بعد خمس سنوات

20:10راح أقول لكم مفاجأة، بإذن الله تعالى، تكون ملهمة لكل من يسمعنا

20:15لأنها تجربة أشعر أنها تستحق النشر

20:19بدأت أخطط، كل الأهداف المكتوبة أحلام

20:25من ضمن الأهداف إنه أنا بنهاية عام 1435 أؤلف خمسة كتب

20:31ولم يكن لدي حينها وللا كتاب واحد

20:34من ضمن الأهداف إنه أنا أنتقل من الشقة اللي أنا كنت ساكن فيها

20:39لأني كنت ساكن في شقة ضيقة جدًّا ثلاث غرف

20:43إلى فيلا دورين وملحق

20:47من ضمن الأهداف الانتقال إلى جامعة الملك عبدالعزيز

20:53بعد، توفيق الله، أولًا وثانيًا وعاشرًا

20:58ثم بعد ذلك كتابة الخطة

21:02استطعت الانتقال إلى جامعة الملك عبدالعزيز عام 1431

21:06وأنا كتبت الخطة 1430

21:09ودخلت الفيلا، ولله الحمد والمنة

21:11ساكنًا أنا وعيالي بنهاية عام 1435

21:17وألفت خمسة كتب

21:19راح يجي واحد يقول لي: ما شاء الله، ألفت كتاب في كل سنة؟

21:23لا، كان عندي رسالة الماجستير جاهزة نقحتها ونزلتها في كتاب

21:29رسالة الدكتوراة نقحتها، ونزلتها في كتاب

21:33وكان عندي قصاصات شعرية هنا وهنا فنزلتها في الديوان

21:36وهو الديوان الوحيد لي وعنوانه «صحوة القناديل»

21:39وما أنصح أحد يشتريه

21:42ترى على فكرة بعض الناس يقول ما أنصح عشان يسوق

21:45لكن أنا أقولها بكل صراحة لا تشترون، هي ليست تسويقًا

21:50لأنه هذا البداية

21:52والخامس؟

21:53والرابع والخامس كان مادة مهارات التعلم والتفكير

21:58اللي درست في جامعة الملك عبدالعزيز مرت بمرحلتين

22:01ألفناها ودرست في سنة، وبعدين حدثناها

22:04ودرست إلى قبل سنتين

22:06وهي تُدرس في جامعة الملك عبدالعزيز

22:09أنا أقولها لكل اللي يسمعني، هذا ثمرة أنك تكتب خطة

22:13شوف في كثير من الملهمين نجحوا ما كتبوا خطط ترى

22:19بس أنا أقول وبصوت مرتفع لما تكتب الخطة

22:23ترى إنتاجيتك راح تتضاعف بشكل مدهش جدًّا

22:29كان في بالي سؤال اللي هو أيش أهم مهارة حياتية؟

22:33بس أتوقع أنك بتقول التخطيط

22:37خلنا نجي ونمسك موضوع التخطيط

22:40في ناس تقول: أنت ما أنت شركة أنت إنسان

22:44فأيش بتقعد تكتب خطة ورسالة ورؤية ومهمة

22:49وما أدري أيش

22:50لا يا حبيبي، أنت إنسان والحياة متغيرة

22:53فما جدوى أنك أصلًا تتعامل مع نفسك

22:55كأنك من جد شركة وتحط خطة خمس سنين

22:58بينما الحياة متقلبة؟

23:01وهو كلام جدًّا جميل، أنا بقول لك شيء يا أخوي حاتم

23:05والحديث للمشاهدين والمشاهدات

23:09التخطيط ليس حكرًا على الشركات والمؤسسات

23:13حتى الأفراد، يستطيع كل فرد أن يخطط

23:17أنت ليش تخطط؟

23:19عشان تستثمر هذا الوقت الكبير الموجود عندك

23:23الوقت يا أخوي حاتم لا يمكن توفيره بعدم استخدامه

23:28خطير المورد هذا

23:29أنت لو تترك فلوسك في البنك تتوفر

23:32لكن الوقت لا يمكن توفيره بعدم استخدامه

23:36الموضوع الثاني الأهم إن الوقت يتوزع بين الناس بالتساوي

23:41أنا يومي بأربعة وعشرين ساعة، وأنت يومك بأربعة وعشرين ساعة

23:45أنا ساعتي بستين دقيقة، وأنت ساعتك بستين دقيقة

23:48ليش أنا وأنت في نفس الأمل، ونفس الدخل الشهري

23:54وحالتك المادية ميسورة، وحالتي المادية مديون، ليه؟

23:58الفرق ليس في الوقت، الفرق في إدارة الوقت

24:02الفرق في التخطيط

24:04ولذلك يا أخي الحبيب ببساطة

24:06أنت عندك جانب إيماني علاقتك مع الله

24:10وعندك جانب اجتماعي، وعندك جانب عملي وظيفي

24:14وعندك جانب علمي، وعندك جانب صحي وعائلي

24:17حط لك ثلاثة أو أربعة أهداف في كل جانب

24:22واعمل على تحقيقها

24:25السؤال العريض أن كيف أعمل على تحقيقها؟

24:30كيف أبني هذه الخطة؟

24:32أبى أعطيهم تسلسل جميل جدًّا

24:34وراح يدعي لي كل واحد يسمعني الآن

24:38الأول أنك تعرف ما هي نقاط قوتك، ليش؟

24:44لأن أي نقطة قوة موجودة عندك 100% سيقابلها فرصة

24:50أو عدة فرص

24:52وإذا التقت نقطة القوة مع الفرصة ستولد ميزة تنافسية

24:58أنت عندك قدرة يا أخوي حاتم على الحوار

25:01ونفسك طيبة وروحك مرحة

25:04والبودكاست هذا فرصة

25:08لما التقت نقطة القوة الموجودة عندك مع الفرصة الموجودة

25:11طلع مربّع، ميزة تنافسية

25:15أيضًا حدد أيش هي نقاط ضعفك

25:19أي نقطة ضعف تعاني منها الآن

25:22ستسبب لك تهديدًا في المستقبل

25:24لما تلتقي نقطة الضعف مع التهديد سنبني خطة دفاعية

25:28عشان نقلل من تأثير هذه النقاط

25:31إذن أنا عندي أهداف لاستثمار نقاط قوتي

25:35وعندي أهداف لماذا؟

25:39للتقليل من تأثير نقاط الضعف، هذه نقطة جدًّا مهمة

25:45أزيدكم من الشعر بيت

25:48لما تحط الأهداف حط لها جداول زمنية وجزئها

25:54يعني حط الهدف...

25:57سامحني أبى أجيك، وأقاطعك كثير الآن، أعتذر منك ومنكم جميعًا

26:01ولكن نبغى نطلع بشيء عملي

26:05أبغى اللي يسمع هذه الحلقة يقدر فعلًا يخلص ويطبق

26:09أول شيء، كيف أعرف نقاط قوتي؟

26:11نقاط القوة غالبًا...

26:14الحب والشغف لشيء معين يدل على أنك قوي في هذا الجانب

26:21الأمر الآخر التجارب التي دخلت فيها ونجحت

26:25يدل على وجود نقطة قوة

26:28وفيه اختبارات الآن صارت متاحة يستطيع أي شخص

26:34إنه يختبر ويحدد المجال أو المسار الذي يعتبر نقطة قوة بالنسبة له

26:42لكن عشان نكون عمليين زي ما أنت قلت

26:45راح أقدم لهم هدية لا تقدر بثمن

26:50المَهمة وهي موجودة...

26:53مثلًا تجي تقول لي: بناء فيلا دورين وملحق

26:56صعب يا شيخ، أنا ما أقدر

26:59عندما تُجزئها إلى خطوات صغيرة ستصبح من السهل أن تتحقق

27:07خلوني أعطيكم تجربة شخصية عشان أنت في بداية البرنامج

27:11تقول لي: يا دكتور ركز لي على التجارب الشخصية عشان الناس تستفيد

27:17اللهم صلي وسلم على نبينا محمد

27:20صلوا على النبي، وزيدوا النبي صلاة

27:22عليه الصلاة والسلام، ترى الدكتور مدخلكم معنا في اللقاء

27:25وقاعد يسولف معكم فالأمور طيبة

27:27بالعادة أنا اللي أدخلهم بس أنت، الحمد لله، كلنا مدخلينكم

27:30اقلطوا حياكم الله

27:32الله يسعدك يا غالي

27:34الفيلا هذه كيف انتقلت لها؟

27:36أبى أعطيك الهدف، أيش كان؟

27:39كان بناء فيلا دورين وملحق، والانتقال لها هذا كان الهدف الكبير

27:46أيش سويت؟ تدري إنه أنا جزأتها

27:49وأستمتع كلما أخذت الخطة وطالعت

27:53وقلت: أنت يعن الله القرني سويت كذا، وحققت الهدف

27:56بكل بساطة، أيش سويت؟

27:58أنا ما كان معي في البنك إلا 300 ألف فقط لا غير

28:03وبعد خمس سنوات سكنت الفيلا

28:06راح تقولوا لي: كيف؟

28:07الهدف الأول شراء أرض في مخطط بسيط

28:13بمعنى إنه ما فيه عمار، وبالفعل شريت أرض مساحتها 750

28:20في حي في جنوب جدة، وما كان فيه إلا بيتين أو ثلاثة فقط

28:27كم سعر الأرض هذه؟ 285

28:30شريت الأرض بـ285

28:33يعني المتر تقريبًا 400؟

28:35نعم، وقتنا كانت رخيصة

28:39طيب بعد كذا الهدف الثاني مكتوب قسمة الأرض إلى أرضين

28:44ألف وباء

28:46بدل ما هو صك واحد يصير أيش؟ صكين

28:50اشتغلت عليها، وقسمتها إلى ألف وباء، وسجلت إنه تم

28:57رقم ثلاثة خططت لبيع باء بمبلغ لا يقل عن 300 ألف

29:02اللي هو سعر الأرض، ليش؟

29:05لأنه كان العقار كان متسارع

29:08وعرضتها للبيع بـ 300 وبيعت بـ 280

29:11ما شاء الله، رجعت رأس مالك

29:13رجعته وكملته 300 وبعدين وقفت الفيلا عظمة

29:21شلت من هنا من باء، وحطيت في ألف

29:25وشفتها قدامي مبنية عظم

29:28حتى اللي حواليه يستغربوا أنت من فين لك الفلوس

29:32أنا ما معي إلا ما قلت لكم

29:34بس المسألة تخطيط وكتابة على الورق فقط

29:38بعد كذا أخذت القرض عشان أكون صريح مع الناس

29:41أخذت القرض وشطبت وأثثت

29:44ودخلت الفيلا بعد التاريخ اللي أنا حددته بشهر

29:49ما شاء الله، على البركة

29:51الحين، ما شاء الله، خلاص أنت لك ساكن عشر سنوات

29:53أنا الآن ساكن لي ثلاثة عشر يمكن سنة فيها

29:55الآن مع تغير هذا الزمن

29:59بتصير شقة غالبًا، احنا مساكين

30:01أنتوا، ما شاء الله، أرض المتر بـ 400 راحت علينا

30:04لا أنا ما أقول راحت عليك

30:06أنا أقول: ما زال

30:09الخطة

30:10أنا ترى ماني عقاري على فكرة

30:12إيه بس إن الخطة تكون واقعية

30:14لأنني أدري الحين في ناس تزعل من مثالك

30:16فالخطة تكون واقعية فعادي كل واحد...

30:20وإمكانياته وكل واحد وظروفه

30:23كل واحد والأشياء المحيطة به

30:26جميل، بس هذه التجزئة أيش فائدتها؟

30:29دائمًا الإنسان لما يشوف المهمة الكبيرة يتراجع

30:34لما تقول له: ألّف كتاب، أنا ما أقدر

30:38لكن لما تيجي تقول له: حدد الأهداف، وحدد الفصول

30:44حدد محتويات الفصول

30:46يقدر يأخذها أيش حبة، ويوصل

30:50فتجزيئة المهمة مهمة جدًّا لتعلم مهارة التخطيط

30:54وهي مهارة مهمة جدًّا للشباب

30:58وأنا أدعو كل من يسمعني سواءً كان شابًا أو ليس شابًا

31:02أدعوهم جميعًا للبدء في الكتابة

31:05خليها أحلام ما هي مشكلة

31:07خليها أحلام الآن في يوم من الأيام ستتحقق

31:10حلو فأنت تبغاني أجلس، وأروق بدون مشتتات، ومركز

31:15أكتب أول شيء نقاط القوة حقتي

31:18نعم

31:18حلو فكتبت نقاط قوتي واحد واثنين وثلاثة وأربعة، تم

31:23ثم أكتب نقاط الضعف

31:25نعم

31:25كيف أعرف نقاط الضعف؟

31:27شوف عشان بس الناس ما تنسى

31:29لازم لما أحدد نقاط القوة أعرف أيش الفرصة المقابلة

31:35عشان أبني هدف على الفرص

31:37أنا أحب التصوير، أنا مصور جيد

31:40إذن، أقدر أفتح شركة تصوير مثلًا؟

31:43لا، مثلًا أنا أقول لك شيء، أنت مصور

31:46في شركات تحتاج إلى مصورين، صح وللا لا؟

31:50إذن الشركات هذه بالنسبة لي فرصة

31:53في ناس يبغوا يصوروا حفلات مثلًا

31:55الحفلات هذه بالنسبة لي فرصة، لأنه أنا مصور

31:59فأقوم أعمل هدف يجمع بين نقطة القوة والفرصة

32:05عشان يصير عندي ميزة تنافسية بكرة

32:08يا رجل أنا لما جيت جامعة الملك عبدالعزيز

32:11أنا متخصص في مجال التفكير

32:13فجاءت كلية الآداء والعلوم الإنسانية مشكورة

32:16وعرضت مشروع لتأليف مقرر مهارات التعلم والتفكير

32:20لطلاب السنة التحضيرية

32:22وقالت: المتخصصين يقدموا السيرة الذاتية حقهم

32:26أنا أرى إنه عندي نقطة قوة في مجال التفكير

32:30هذه فرصة وللا مش فرصة؟ فرصة

32:33سويت هدف، وبدأت أشتغل عليه، وسلمتهم السيرة الذاتية

32:36والحمد لله، تم اختياري من ضمن فريق التأليف

32:40والآن المقرر الذي يدرس

32:42من تأليفي أنا يعن القرني ومجموعة من الزملاء

32:45لا تجي تصعب الشغلة

32:47لما تشوف المهمة كبيرة راح تصعب الشغلة عليك

32:51لكن لما تجزأها راح تشوف الشغلة جدًّا بسيطة وسهلة

32:55أظن هذه تحتاج شوي إيجابية

32:57لأن فيه ناس ما تشوف الفرصة

32:59هذه الفرصة موجودة، واحنا في نفس الديرة والمكان

33:02يقول لك: لا هذا عنده واسطة، ولا هذا ما أدري إيه

33:07هذه الفرصة موجودة، وهذا فلان وصل لها

33:10لا هذا لأنه كذا

33:13فأيش الأشياء اللي تخلي الشخص ما يشوف الفرصة أصلًا؟

33:17أنت قلت كلمة جدًّا جميلة في البداية

33:19قلت: إنها تحتاج إلى شيء من الوقود، وتحتاج إلى إيجابية

33:24ما في أحد يبني هدف، ويسوي خطة، ويعمل على تحقيقها

33:29ويخطو الخطوة الأولى تلو الثانية

33:31إلا وعنده درجة عالية من الإيجابية

33:34والإيجابية إنه في طاقة جبارة داخلك

33:38جالسة تدفعك للإنتاج والإبداع والعطاء بلا حدود

33:43لما يكون قدامي عقبة سأتجاوزها

33:46لما تسوء الظروف هذا لا يعني شيئًا

33:49الظروف تسوء علي وعلى غيري

33:53ولذلك الفرق بين، سبحان الله...

33:56الله سبحانه وتعالى في كتابه الكريم

33:58وضع الفرق بين الشخص الإيجابي والشخص السلبي المتواكل

34:05يقول الله تعالى: «وَضَرَبَ اللَّهُ مَثَلًا رَّجُلَيْنِ أَحَدُهُمَا أَبْكَمُ لَا يَقْدِرُ عَلَىٰ شَيْءٍ

34:10وَهُوَ كَلٌّ عَلَىٰ مَوْلَاهُ أَيْنَمَا يُوَجِّههُّ لَا يَأْتِ بِخَيْرٍ ۖ

34:14هَلْ يَسْتَوِي هُوَ وَمَن يَأْمُرُ بِالْعَدْلِ ۙوَهُوَ عَلَىٰ صِرَاطٍ مُّسْتَقِيمٍ»

34:19فهي فعلًا يا أخوي حاتم محتاجة لدافع نفسي، واقتناع عقلي، وجهد بدني

34:27للوصول إلى هذه النتيجة

34:30جميل، كتبت نقاط القوة والفرص المرتبطة فيها

34:33نقاط الضعف واللي أخاف منه أو اللي بنتبه عليه

34:38الأهداف، هل هي سنة؟ هل هي ست شهور؟

34:43كيف أحط أهدافي؟ وأيش الفترة الزمنية الصحيحة؟

34:46شوف أنا في الفترة الأخيرة صرت أعمل خطة لكل سنة

34:50مين يعن الله القرني في 1 يناير؟

34:52ومين يعن الله القرني في 30 ديسمبر؟

34:54وصرت أبني الخطة لكل سنة خطة

34:58لكن في البدايات عملت خطة على خمس سنوات

35:03كل إنسان على حسب ظروفه وإمكانياته

35:08أنا بعطيك مثال واحد يبغى يحصل على درجة الماجستير

35:11الماجستير محتاج كم؟

35:12محتاج ثلاث سنوات، ومحتاج مشوار للحصول على قبول

35:17للحصول على قبول، خليها أربع سنوات

35:20خلاص خلي خطتك للماجستير على أربع سنوات حتى تحصل عليها

35:25فالهدف هو اللي يقول لي: هل هي سنة، هل هي سنتين؟

35:29هل هي خمسة؟

35:30لكن ما يمنع الآن أنت جالس مثلًا عندك عمل ومبسوط وأمورك طيبة

35:36أنك تعمل مجموعة من الأهداف في بداية السنة

35:39ثم تنظر إلى نفسك في نهاية السنة

35:41هل تم تحقيقها أو لا؟

35:42وعلى فكرة أنا أقول للناس ترى

35:44ما عمري حققت في يوم من الأيام...

35:47شوف من عام 1430، الله يسمعني الآن ويراني

35:52لا تبدأ سنة إلا وخطتها مكتوبة

35:56من هذيك السنة إلى الآن لا يوجد سنة إلا وخطتها مكتوبة

36:02راح تسألني أنت جالس تحققها 100%؟ الجواب لا

36:07%90؟ الجواب لا

36:09أغلب شيء 80% ممكن 70%

36:12طيب مش كويس؟

36:14أن أنا أحقق 70% من الخطة 80%

36:16بدل ما أحط يدي على خدي، وأريد السماء أن تمطر ذهبًا أو فضًا

36:20ما هو صحيح

36:22فعندك خطة سنوية نتكلم إنه كل سنة قبل لا تبدأ

36:27لأن احنا نحط أهداف يعني كل واحد قبل لا تبدأ السنة الجديدة

36:31يجي يقول: أبي أنحف أو أبي أزيد دخلي

36:34ما أدري أيش أسوي كذا وكذا، أفكار

36:38أيش الخطة السنوية لهذا؟

36:41شوف أنا بقول لك شيء

36:43أبى أحذر الشباب اللي يسمعونا الآن من سالفة هذه أفكار

36:47لأنه في الكثير من الشباب أيش يقول؟

36:49يقول أنا خطتي في رأسي

36:51لا تزعجنا يا يعن الله القرني، وتقول أيش؟

36:54يقول لك: أنا خطتي في رأسي، وعارف أهدافي

36:56لا، لو كتبت الخطة ستكون وتيرة الإنجاز أعلى بكثير

37:01مما لو كانت أهدافك في رأسك

37:05لذلك أنا نصيحتي لهم اكتبوا الأهداف

37:09ليش؟ لأن الهدف الذكي له عليك سلطان

37:14ما تجي تكتب لي مثلًا حفظ ما تيسر لي من القرآن الكريم

37:19هذا يعني أنك راح تزوغ بكرة

37:21لكن لما تجي تقول: حفظ ثلاثة أجزاء بنهاية شهر كذا

37:27بمعدل كذا في اليوم أو في الأسبوع

37:31كذا هدف ذكي راح يمسكك

37:33وصدقني ستتقدم إلى الأمام، بإذن الله تعالى

37:38كيف تتخيل سنتك بدون خطة سنوية؟

37:41وهذه حياتك حياتنا كلنا احنا

37:43شوف أنا تحسنت حياتي كثيرًا بالتخطيط، اللهم لك الحمد ولك الشكر

37:50على جميع المستويات

37:53أنا دخلت جامعة الملك عبدالعزيز بدرجة محاضر

37:58الآن، ولله الحمد والمنة، على درجة بروفيسور

38:03بدون خطة ما كان لي أن أصل في هذا الوقت

38:06ربما أصل، لكن سأصل في وقت كبير

38:10لكن كتابة الخطة مثلًا أنا سأنشر بحث خلال السنة الأولى

38:15سأنشر بحثين خلال السنة الثانية

38:18وأبدأ أعمل لها خطوات صغيرة، وأعمل على تنفيذها

38:23وأشعر بالسعادة والطاقة تمنحني كلما فتحت الخطة

38:30وكتبت تم

38:32يشجعني إنه أنا أروح للخطة الثانية

38:35ترى الصح هذا وقود عجيب

38:39قسمًا بالله، اكتبوا الخطط، وروح إليها، وسجل الصح هذا

38:44يدفعك إلى أنك ربما تنجزها حتى قبل وقتها

38:48ولذلك لم أعد أستطيع أن أتصور سنة بدون خطة

38:53يا رجل حتى الأجندة أنا أسجلها، زي ما أنت شايف أنا أسجلها

38:59كل يوم؟

39:00هنا ثمانية شوف، كان الموعد معاكم تسعة مساءً

39:05أي كان أمس، ومعلش...

39:06لخبطونا

39:07أنا أعتذر

39:09فكل شيء مسجل

39:12عشان تمشي المسألة بطريقة مخططة

39:16حلو، هل تحس إن طريقة الكتابة والتدوين لها دور؟

39:21أنا بالنسبة لي أتخيل إني بطلع تطبيق وللا شيء وبحطه بجوالي

39:25أنت طابعها في ورقة

39:27أيش الفرق بين الاثنين؟

39:28أنا أقول لك: ما في فرق

39:29بس أنا رجل تقليدي، وما زلت إلى الآن رجل تقليدي

39:33وأحتفظ بهذه الأشياء

39:34الآن هذه الملزمة هي خطة...؟

39:36خطة عام 1445

39:37وهي معك دائمًا؟

39:39معي

39:39كل يوم

39:40هذا أنا جاي...

39:41ما أقول لك إني أنا أروح بها مكتبي، وأروح كذا

39:44بس إنه هل تدون يوميًّا وتتابع؟

39:46أي أتابع، مثلًا هذا الهدف على سبيل المثال تأليف كتاب

39:52اليوم أيش سويت فيه؟ أخطو فيه كذا

39:55موجود كل يوم تأليف كتاب، موجود قدامك دائمًا

40:00خلاص وهو عايش معي، وموجود الخطة مكتوبة

40:03ولذلك تجد وتيرة الإنجاز جدًّا عالية، ولله الحمد والمنة

40:07ما جربت أي شيء رقمي؟

40:08للأمانة ما جربت

40:11جميل

40:12أنا أعرف إنه ما تفرق كثير

40:16المهم بس إن تكتب خطتك، وتجزئ مهماتك، وتبدأ تشتغل عليها

40:24أي وأن يكون لها وجود ما

40:26إن هي مش بس فكرة، هي خلاص...

40:29لازم يكون لها وجود

40:29حطيتها هنا موجودة في هذا التطبيق أو الورق، اللي هو

40:33نعم

40:34جميل، أيش الأشياء اللي تصعب على الشخص إنه يخطو هذه الخطوة؟

40:38طيب، واحد من الأمراض اللي ممكن تخلي الإنسان يتراجع

40:44مرض التسويف

40:45يجي يقول لك: أنا بسوي خطة

40:47بعدين يقول: بكرة أو بعده أو اليوم لا، لسه قدامي

40:53هذا التسويف مرض خطير يعيق العمل

40:57ولذلك أنا عندي علاج على قول لهم وحدة بوحدة كذا

41:02بإذن الله تعالى، كل من يسمعنا يطبقه سيجد فائدة جدًّا عظيمة لهذا العلاج

41:09علاج اسمه أسلوب السبع دقائق

41:11بمعنى إنه إذا عندك أمل جالس تهرب منه من فترة لفترة

41:17امنحه فقط سبع دقائق

41:19بعد مرور السبع دقائق اسأل نفسك سؤال

41:22هل لديك رغبة في المواصلة؟

41:23إذا كان الجواب نعم، انطلق

41:26هل تشعر بعدم الرغبة؟ وهذا نادرًا جدًّا

41:29اتركه لوقتًا آخر، وامنحه سبع دقائق

41:32الآن طلابنا نجي نكلفهم تكليف

41:34نقول له: تكليف وسلمه في الوقت الفلاني

41:38تدري إنه ما يشتغل عليه إلا قبل التكليف بيوم أو يومين

41:42لو عنده اختبار ما يقرأ إلا نفس ليلة الاختبار

41:45ليه؟ لأنك ما منحت العمل سبع دقائق

41:48أول ما تبدأ في العمل، سبحان الله، يجيك دافعية

41:53اسمها دافعية الإنجاز

41:55تخليك تنطلق، هذه واحدة من النقاط

41:58الشيء الثاني لصوص الوقت

42:01واحد من لصوص الوقت اللي هو الجوال

42:06وعلشان الناس تصحى، اللي نايم يصحى

42:09أحب أن شابًا يشاهدني أنا وأنت الآن

42:14عمره عشرين سنة، وسيموت على ثمانين سنة، والأعمار بيد الله

42:20باقي من عمره كم؟ ستين سنة

42:23لو أن هذا الشاب يقضي أربع ساعات على الجوال

42:28فهذا يعني أنه ذهب من عمره عشر سنوات

42:32أربعة ما أحد...، ترى هي ثمانية، أنا أعطيك تسريب من جهتنا

42:36أنا بس أقول لك

42:36ترى ثمانية المعدل

42:39معدل ثمانية يعني عشرين سنة من الستين

42:43طيب، هل تعلم أنك تنام ثماني ساعات يوميًّا يعني ثلث اليوم

42:47يعني عشرين سنة، راح أربعين سنة

42:50مش معنى هذا الكلام لا تنام، ولا تشاهد الجوال

42:54وللا تلعب، وللا تدردش مع أصحابك، مو صحيح

42:57هذا مو القصد من كلامي

42:58القصد من كلامي بس شوف كيف يتصرّم هذا العمر

43:03ولذلك لا بد أن تفكر من هذه اللحظة

43:05كيف تضع هدف، وتشتغل عليه

43:08علشان تترك لك بصمة وصدقة جارية بعد وفاتك

43:11أما أن نبقى بهذا الشكل ما يصير يا جماعة

43:14عندنا الشباب طاقات

43:17وأنا ترى أسعد جدًّا لما أشوفك وأشوف الزملاء في ثمانية

43:22أقول: الحمد لله، شبابنا بخير وما زالوا يعملون

43:26فهذه رسالة أن لا تترك هذه الأشياء تقف أمامك، وانطلق، وابدأ منها

43:33وكل أحد عنده تجربة غالبًا أن يقول: قفلت جوالي كم ساعة

43:38ولقيت إني جلست وقرأت وكتبت

43:41كل أحد أحس أنه فاهم هذه الأشياء

43:44بس إن هي ماشية، بس أي أحد يسمع

43:48أنا متأكد أنه جرب تجربةٌ ما في يومًا ما بطريقة ما

43:52أنه قفل جواله بست ساعات في اليوم

43:55وللا مثلًا حذف تطبيق معين لفترة معينة

43:58بس هي مشكلتها في الاستمرار

44:01هي تستهلك وقت جدًّا كبير

44:04بل ما راح أقول وقت، راح تستهلك سنوات

44:08على المدى البعيد سنوات جدًّا طويلة

44:12التخطيط أحس أن...

44:15أبى أقول لك تجربة شخصية في موضوع التخطيط

44:20قبل سنوات لقيت برنامج، فيه رابط بضع لكم إياه الآن

44:25عن موضوع التخطيط

44:27كان بالإنقليزي للأسف، وكنت أتمنى أن يكون معرّب

44:30لأنه كان تمرين جميل

44:32هو تمرين كتابة اسمه برنامج التأليف الشخصي

44:39فيقول ألّف قصة حياتك

44:42أنت الآن كاتب بتألف قصة حياتك

44:44ويقودك في هذه العملية عن طريق أسئلة

44:47وهي هدفها أنك تسوي خطة لحياتك بطريقة ما

44:51وأنك تفهم وضعك الحالي

44:54ففي البداية يسألك يقول لك: يلا، بسم الله، تخيل

44:57جنة الحياة وجحيم الحياة، حياتك في أفضل حالة

45:02اللي أكثر شيء تتمناه، صف هذه الحياة

45:06الجنة بالنسبة لك في الحياة، ما هي؟

45:08بتقعد أنت وتحلم وتكتب، وأبغى كذا

45:11وكل واحد عنده تصور داخلي عن هذا...

45:14آماله وطموحاته

45:16آمالي وطموحاتي، أفضل سيناريو لو صار

45:17زي ما أنت قلت نقاط القوة

45:20تعال الجحيم بالنسبة لك، أيش هو؟

45:24تبدأ هنا المخاوف تطلع، أخاف أني كذا

45:27أخاف لأني أنا مثلًا مو منتبه على صحتي

45:31بعد كم سنة يجيني مثلًا سكري، وللا في ضغط، وللا يجيني

45:35أخاف لأني كذا وكذا نقطة ضعف، يجيني كذا

45:39أخاف لأني...

45:40وتبدأ أنت تتكشف مع نفسك، هذا الجحيم حقي

45:44فتبدأ أنت تشوف أمام عينك الشيء اللي ما تبغاه يصير

45:49ترى انتبه، وهذا ممكن يصير

45:51الحياة ما هي بشكل تلقائي كل شيء بيكون كويس، وهكذا

45:59ويأخذك خطوة في خطوة

46:00بعدين تكتب الأهداف والأشياء

46:01فيخليك تكتب خمسة أو ستة، ناسي، أشياء معينة وكذا، ثم تصفها

46:05كان بالنسبة لي مذهل

46:07المضحك في الموضوع

46:09أني حتى كنت أعربه لنفسي، كنت أكتب كله بالعربي

46:14أخذت كل الأسئلة عربتها عشان أبغى أكتب لنفسي بالعربي

46:19وكان بيني وبين نفسي 100% حتى أول مرة أتكلم عنه أمام أي أحد

46:23فسميت الملف حاتم الأب

46:27وأنا كنت لا متزوج، وللا أب، وللا شيء

46:30وكان وضعي في هذيك الفترة جدًّا سيء ماليًّا

46:34كنت في الضياع مثل أي شاب في مقتبل حياته

46:38وضايع ما يدري أيش السالفة

46:41فالمضحك إني نسيت السالفة هذه كلها

46:43الآن قبل فترة قعدت كذا على الكمبيوتر

46:47وألقى حاتم الأب، قلت: يالله، وأفتح

46:51ناسيه أنا تمامًا

46:53وأفتح وأقرأ، يا الله قلت: سبحان الله

46:57كيف كل الأشياء اللي كنت خائف منها

47:00قاعد أحاول أتفاداها

47:02وكيف، الحمد لله، جزء كبير من الأشياء اللي تمنيتها حصلت

47:05كيف، الحمد لله، حُلت، وعندي مشاكل ضخمة، وكان عندي...

47:08هذا الملف كارثة ما هو واضح أيش فيه، الحمد لله، حُل

47:15والحمد لله، صرت أب

47:16بس هي الفكرة مش أني بصير أب يعني هو شيء بيولوجي

47:21بس الفكرة أني، كيف كنت أتصور؟

47:24كان بالنسبة لي هذه مسؤولية أنك راح تتزوج وتنجب

47:27بس لما تصير أب، كيف تبغى تكون حياتك؟

47:31كيف تبغى الاستقرار يكون؟

47:32أنك تكون أب، وأنت مستقر ومرتاح وأمورك طيبة

47:36كان مذهل بالنسبة لي

47:37أنا شكلي راح أخذ دور المقدم، وأسمع منه

47:40أعجبتني، نسيتني الموضوع

47:43فهذه كانت تجربة عظيمة، وأتوقع المشترك فيها

47:47هو هذا أنك اجلس واكتب

47:49جلست وكتبت اللي في بالك، وصار موجود مع إني نسيته لسنوات

47:54بس، سبحان الله، بطريقة ما

47:57موجود في وعيي بشكل عجيب

48:00كانت تجربة غريبة بحطلكم الرابط

48:02وودي لو فيه نموذج أو شيء لهذا تتكرم علينا فيه

48:07بإذن الله

48:08بحيث اللي يبغى يجلس يحط من جد خطة

48:10عنده نموذج على الأقل يساعده كخارطة طريق

48:15جميل، التخطيط الشخصي مهارة من مهارات الحياة

48:18أظن أعطيناها حقها

48:20الكل يخطط، لا أشوف واحد ما يخطط

48:25ترتيب الأولويات من أصعب المهارات الحياتية وأهمها

48:30والآن أحس أن في خيارات مرة كثير

48:33وفي تشتت مرة كثير، فكيف أرتب أولوياتي؟

48:36هو عمومًا ترتيب الأولويات يدخل ضمن المهارات الفرعية للتخطيط

48:43ضمن المهاراتي يعني احنا ما خرجنا، إي نعم

48:45فترتيب الأولويات...

48:48أبي أذكر الناس بمصفوفة مشهورة

48:51بس أن غالبًا الناس تقرأ، ولا تطبق بكل أسف

48:55بينما لو طبقت ستشعر باللذة

48:57المهمات هامة وعاجلة

49:02وهي مهمات الطوارئ التي لا يمكنك تفويضها للآخرين

49:06زي أيش مثلًا؟

49:07زي أن يتصل عليك رئيسك في العمل

49:09ويقول لك تعال يا حاتم عندنا اجتماع طارئ

49:12مهمة هامة وعاجلة

49:15في مهمات هامة وغير عاجلة

49:18مثل بناء الخطة اللي تكلمنا عنها

49:20بناء الخطة على فكرة هام وغير عاجل

49:23لو ما بدأت الليلة تخطط ممكن تبدأ بكرة

49:26ممكن تبدأ بعد بكرة

49:28وعلى فكرة ترى بداية العام الميلادي الجديد

49:31ترى فرصة جميلة جدًّا لأيش؟

49:34للبدء في كتابة الخطة

49:36إذن مهمات هامة وغير عاجلة

49:39القراءة والتدريب وبناء العلاقات والتخطيط وتربية الأبناء

49:45كلها مهمات هامة وغير عاجلة

49:49رسالتي للشباب والشابات

49:53اسكن في المربع هذا، مربع الهام غير العاجل

49:57خذ عفشك وكل مستلزماتك واسكن هنا

50:02كلما رأيت مهمة هامة وغير عاجلة افترسها

50:07تدريب في مجالك اللي تحبه، ادخل

50:12تخطيط، ادخل

50:14بناء علاقات، ابدأ

50:17متى تترك المهمة الهامة غير العاجلة؟

50:19لما يجي معها مهمة هامة وعاجلة

50:23مثلًا قالوا لك: واحد من أولادك مثلًا تعبان

50:27أو والدتك تعبانة، وتبغى أحد يوديها المستشفى

50:30وفي نفس الوقت أنت جالس تقرأ كتاب

50:33قراءة الكتاب هامة غير عاجلة

50:36وكونك توصل والدتك للمستشفى هام وعاجل

50:41طيب في مهمات يا أخوي حاتم عاجلة وغير مهمة

50:45مثل مباريات كرة القدم، عاجلة ولكنها غير مهمة

50:50مش معنى كلمة غير مهمة، لا تستمتعوا، لا، تفرجوا

50:53أنا على فكرة مهتم بالرياضة، وأقضي عليها وقت

50:58أعتبرها من متع الحياة

51:01اللهم صلي وسلم على نبينا محمد، أيش المشكلة؟

51:05المشكلة إن شبابنا اليوم

51:08يجيه مهمة هامة وعاجلة، اللي هي أيش؟

51:11اختبار عنده بكرة

51:12إذن الدراسة هامة وعاجلة

51:16ما يفوت مباراة فريقه المفضل رغم إنها عاجلة وغير مهمة

51:22طيب أذن الصلاة والمباراة شغالة

51:27أيش تسوي أنت؟

51:28عشان تعرف الأولويات وترتيبها

51:30على طول تقول لنفسك، كلم نفسك، قُل الصلاة هامة وعاجلة

51:37المباراة التي أتفرج لها، أيش؟

51:40عاجلة وغير مهمة

51:43روح للمهمة الهامة العاجلة

51:45وبعدين ارجع للمباراة

51:48أما المهمات غير المهمة وغير العاجلة

51:51فنتمنى ألا يتواجد فيها أي شاب أو شابة يسمعونا الآن

51:57انسى إنها موجودة

51:59لما تجي ترتب أولوياتك، وتكلم نفسك

52:02وتقول: أنا عندي كذا وكذا، وتصنفها

52:05صدقني ستعرف بماذا ستهتم، وبماذا ستبدأ

52:10جميل، الإيجابية

52:13أنت، ما شاء الله تبارك الله، طاقة إيجابية

52:16الله يسعدك يا رب

52:19خلني مع فريق النفسيات شوي

52:22أحس كثير إيجابية يعني الحياة وردية مرة

52:27هل الحياة وردية من جد؟

52:29إني بسوي خطة، وبمشي عليها، وبسوي

52:31كيف تشوف الإيجابية؟

52:33شوف حبيبنا حاتم، الحياة ما هي وردية

52:37لكن اللي في داخلك ينعكس على ما تراه

52:41من يرى نفسه بغير جمال

52:43لا يرى في الوجود شيئًا جميلًا

52:46الرياض اليوم، ما شاء الله، مطر وأجواء جدًّا جميلة

52:50ترى في ناس يطلعوا هناك في الممشى هذا اللي جنب ثمانية

52:54يطلع وهو حالته حاله

52:56تعرف ليش هو ما يستمتع بالمنظر؟

52:58لأن جواته ألم، وجواته تعب

53:01ولذلك الإيجابية يجب أن تبدأ من فين؟

53:05يجب أن تبدأ من داخلك أنت

53:08إذا كنت إيجابي في داخلك

53:09صدقني ستكون أيش؟

53:11سترى مكان من الجمال في الخارج

53:15مر عيسى، صلوات ربي وسلامه عليه

53:19مع جماعة من الحواريين

53:21أكرم الله المشاهدين والمشاهدات، مروا على جثة كلب ميت

53:27فقال الحواريون: كلبٌ كريه الرائحة، منتٍ ومتفسخ

53:34أتدري ماذا قال عيسى؟

53:36قال: انظروا إلى شدة بياض أسنانه

53:40نحن نرى المناظر الجميلة، ونخرج أقبح ما فيها

53:45وعيسى يرى المناظر القبيحة، ويخرج أجمل ما فيها

53:51لذلك مهم جدًّا إن نشوف مكامل الجمال في الخارج

53:54هل سنشعر بالألم؟ نعم

53:57هل سنحزن؟ نعم

53:59هل سنشعر بالقلق والتوتر؟ نعم

54:00المشكلة لما نقول الناس خلك إيجابي

54:03يعتقد إنه سيكون إيجابيًا في كل وقت

54:06الإيجابية أيش هي يا أخي حاتم؟

54:09دافع نفسي، واقتناع عقلي، وجهد بدني

54:16طيب خليني بس أخذها لك مكوّن مكون، إذا سمحت لي

54:21الدافع النفسي من أين ينشأ؟

54:24ينشأ من الحاجة إذا شعرت أنك بحاجةٍ لشيء ما

54:30فإنه يستيقظ في داخلك الحافز فتنطلق

54:36يجيني واحد يقول لي: أنا أشعر إني عندي حالة نقص في الجانب الفلاني

54:42نقص في الجانب المادي

54:43لكن العظيم ما ولّع الحافز اللي تتكلم عنه هذا

54:47لي سنين ما ولع

54:49ما عادي هي فارقة

54:51يقول لك: أيش الحل هنا؟

54:53نقول له: ابحث لك عن باعث خارجي

54:58إذا الحافز حقك ما استيقظ، دور لك باعث خارجي يولعك من جديد

55:03راح تقول لي كيف؟

55:05لو مثلًا الآن أنت جيت يا أخوي حاتم

55:07وقلت لي على سبيل المثال، يا أبو «عبدالملك» أنا عازمك على الغداء

55:13أنا سبقتك مثلًا في الفندق تغديت، وانتهيت

55:16فقلت لك: أنا متغدي

55:17تقول: بس رافقني للمطعم ما هي مشكلة

55:20أنا بتغدى، وأجيب لك فنجان شاي

55:23فالمهم أجلس معك على نفس الطاولة

55:25وتحط الكباب، وتبدأ تحط عليه الليمون

55:29وأنا جالس أطالع فيك، أنا متغدي

55:31فجأة كذا قلت لك: حاتم اطلب لي واحد

55:36أيش اللي حصل؟

55:37اللي حصل إنه الحافز جوه

55:39اللي هو حافز الجوع ما كان مستيقظ لأنه أنا شبعان

55:44أول ما شفت الباعث الخارجي اللي هو الكباب

55:48والمنظر والرائحة قلت لك أيش؟

55:50فاستيقظ الحافز من جديد فبدأت آكل

55:53نفس الطريقة في الحياة

55:55إذا الحافز حقك نايم روح دور لك باعث خارجي، اجلس مع مستشار

56:01اجلس مع زميل متفوق

56:04احضر دورة تدريبية

56:06استمع لبودكاست

56:07ترى على فكرة من الحسنات اللي أنتوا ما تعرفوها

56:11في مربع وفنجان وآدم وفي...

56:14إنه ترى الناس جالسة تستفيد

56:17أنتوا بالنسبة للناس باعث

56:20الناس اللي حوافزهم نامت من فترة طويلة

56:22ترى بدوا يتابعوا، وتستيقظ حوافزهم، وينطلقوا

56:26ستجدون، بإذن الله تعالى، في يوم الحساب

56:29ستجدونها في ميزاني حسناتكم، بإن الله تعالى

56:33وهذه بركة ضيوفنا، احنا ما نسوي شيء، بركتكم والله

56:37هذا الدافع

56:40باقي أيش؟ الاقتناع العقلي

56:44شوف الآن يزعلني الشاب اللي يجي

56:46يقول لك: أنا ما راح أذاكر، وللا راح...؟

56:49ليش حبيبي؟

56:50القناعة كنز لا يفنى، قنوع الآدمي

56:54يستخدم القناعات الخائبة علشان يبرر أعماله الخاطئة

57:00يا أخي الحبيب

57:01أنا أقول للشباب دائمًا وخصوصًا عندنا في الجامعة

57:04أقول: مبدأك قبل البدأ

57:07إِذا غامَرتَ في شَرَفٍ مَرومٍ

57:09فَلا تَقنَع بِما دونَ النُجومِ

57:11لكن اختبرت، وجبت العيد

57:15قل له: القناعة كنز لا يفنى

57:18متى تقول القناعة كنز لا يفنى، بعدما تبذل أيش؟

57:21بعدما تبذل الجهد

57:22ولذلك الجهد البدني مهم

57:25بعض الناس يعتقد إنه الإيجابية مجرد كلام أنا أتكلم

57:30إنه أنا قوي، أنا ما أدري أيش...

57:32مو كذا الإيجابية يا جماعة الخير

57:37الإيجابية تحتاج جهد بدني وخطوات

57:40ألم ترى أن الله قال لمريم: وهزي الجذع يسَّاقط الرُّطب

57:45ولو شاء أن تجنيه من غير هزِّها جنته، ولكن كلُّ شيءٍ له سبب

57:51اضرب بعصاك البحر

57:53اركض برجلك هذا مغتسل بارد وشراب

57:58لازم تسوي شيء

58:00الآن يا أخوي حاتم يتخرج الطالب أو الشاب من الجامعة والشابة

58:05ويقعد في بيته أربعة أو خمس سنوات

58:07صحيح الوظائف ما هي بزي زمان سهلة

58:12ولكن أنا أعزو هذا لأنه ما في جهد بدني كافي

58:17البعض يجي يقول لك: أربع سنوات لك، كم قدمت؟

58:21قال: حاولت يمكن خمسة عشر مرة

58:24خمسة عشر مرة في أربع سنوات ياللي ما تخاف الله؟

58:28المفترض كل يوم لك محاولة

58:32الجهد البدني

58:33فالناس مفكرين الإيجابية أن أنا أجلس هنا

58:38وأقول: أنا قوي، أنا قادر وسأحاول

58:43انطلق نحن معك، تعرفه هذا؟

58:47أسطورة هذا، أنت تستطيع

58:51يا رجل أنا نازل من على الدرج

58:52هل هو كان يطقطق، وللا هو كان من جد؟ تحليلك

58:55لا هو كان يطقطق

58:56كان يطقطق، الضحكة...

58:58لأنه فكرة الإيجابية مغلوطة عند الناس

59:02يا أخوي حاتم إني نازل مع الدرج ومعي الحقيبة حقي، اللابتوب

59:06فيقابلني ولدي «المعتصم»

59:08يقول لي: فين رايح أبويا؟ قلت: أنا عندي دورة تدريبية

59:11وهو فاهم إن المدربين ذولة كلهم أنا قوي، وأنا ما أدري أيش

59:15فأيش يقول لي؟ يقول: انطلق نحن معك

59:19قلت: حل عني يا شيخ، والله العظيم

59:23فالإيجابية دافع نفسي، واقتناع عقلي، وجهد بدني

59:28وإذا شلت الجهد البدني من المعادلة

59:31ما صار في فائدة

59:32احتراق ذهني

59:33احتراق ذهني، لو تصيح لبكرة أنا قوي ما تصير قوي

59:38هذه هي الحقيقة

59:41لا فعلًا، والمشكلة إن هذا الكلام يزعل بعض الناس بس نمون

59:48أنت في نفس البيئة وفي نفس المدينة وفي نفس الاقتصاد وفي نفس الدولة

59:54بتكلم على مثال احنا هنا في الرياض أو جدة أو غيرهم

59:56واحد يقول الأمور طيبة والفرص موجودة والسوق خير وبركة

1:00:06وواحد يقول لك ما في وظائف وما في فلوس وما في مدري أيش

1:00:12هي نفسها، أنت في نفس البيئة

1:00:16وقد يكون هذا وهذا ماخذين نفس التعليم

1:00:18ويقول: أنا جامعي، وهذا يقول: أنا جامعي

1:00:20وأحيانًا العكس، أحيانًا واحد جامعي يقول: ما فيه وظايف

1:00:24وواحد ما هو جامعي أصلًا...

1:00:26وطريقه مفروش

1:00:27بالضبط كيف تقرأ هذا المشهد؟

1:00:29أنا أقرأ بوضوح إن الفرق في الإيجابية

1:00:35يا أخي الآن احنا قلنا في التخطيط أيش؟

1:00:38قلنا عندك نقاط قوة، وفي فرص قدامك

1:00:41الإيجابي عيونه مفتحة على الفرص ويقتنصها

1:00:46بينما السلبي ما يشوفها أبدًا

1:00:48ولذلك لا يركض خلفها

1:00:50ما في شيء اسمه الفرصة تطرق بابك

1:00:53تطرق بابك، وتقول: تعال يا حبيبي

1:00:55لازم أنت تروح تركض، تذهب هنا، وتروح هنا

1:01:00صدقني مع كثرة المحاولات

1:01:02الله سبحانه وتعالى، عادل، والله سيعطيك على قدر جهدك

1:01:07والله إذا رآك قد بذلت الأسباب سيعطيك

1:01:11خزائن رب العالمين ملأى

1:01:13أنا أقول لشبابنا وشاباتنا، خزائن رب العالمين ملأى

1:01:16إذا أعطاك وظيفة ما ينقص شيء عنده

1:01:19إذا أعطاك راتب، ما ينقص شيء عنده، انطلق فقط

1:01:23أنت تقول هذا الكلام

1:01:25وأنت الحين أخذت فرصتك في البكالوريس والماجستير

1:01:29مع أنك درست على حسابك

1:01:31وأخذت فرصتك في الدكتوراة، والآن موظف في الجامعة

1:01:34وشريت أرض، ولحقت على أسعار غير موجودة

1:01:38لا أنا ولا اللي في جيلي نقدر نلحق عليها

1:01:40ما شاء الله، وتضاعف سعر الأرض، وبعت الأرض

1:01:43وبنيت الفيلا، ما شاء الله تبارك الله، وتزوجت بدري

1:01:47ما تحس إن الآن...

1:01:48المقارنة غير عادلة

1:01:49أي اللي بيسمع هذا الكلام وبيزعل

1:01:52بيقول: هذا الجيل ياليل اللي ينظرون علينا

1:01:55خلاص انتهت مرحلتكم، احنا في مرحلة أصعب منكم

1:01:58تقعد تنظر علينا

1:01:59وتقول: أنت قاعد في البيت لأنك أنت ما عندك حافز داخلي

1:02:03لما كنا في تلك الفترة كنا نرى الظروف صعبة

1:02:08أي شخص في تلك الفترة

1:02:11ويرى الظروف صعبة ترى حالته تعبانة الآن

1:02:14ما اقتنص الفرص

1:02:15الآن اللي ما يقتنص الفرص

1:02:18سيأتي بعد عشر سنوات، ويجد نفسه متعب ومرهق، ولم يبذل شيئًا

1:02:24احنا وأكرر للناس في تلك الفترة عدد كبير من الناس

1:02:28كان يرى 100 والـ 200 ألف جدًّا أيش؟

1:02:32جدًّا غالية ما أقدر أشتري أرض

1:02:36فالمشكلة في التفكير يا أخوي

1:02:38ترى على فكرة، وزير إني ناسي هو مين كان

1:02:44بس قال: الناس مشكلتها في التفكير

1:02:46قال: أزمة الإسكان أزمة تفكير

1:02:49أزمة تفكير

1:02:51الناس هبوا عليه، ترى أنا ما أقدر أقول معاه حق على طول

1:02:56وما أقدر أقول مو غلطان

1:02:58ترى على فكرة جزء من المشكلة هي مشكلة في التفكير، والله العظيم

1:03:04إذا تغير التفكير، والإنسان بدأ يرى ويبصر

1:03:09سيرى الفرص، وسيبدأ في اقتناصها

1:03:11رغم صعوبة الظروف إلا أنك لا بد أن تجد فرصة

1:03:18يالله بما أنك من أنك باتي تعمل

1:03:23والله أنك بتزعل ناس كثير

1:03:25جاهز أنك تزعل ناس كثير؟

1:03:27ما في مشكلة

1:03:28ليش؟

1:03:29مو الهدف إنه يزعلوا الناس

1:03:32الهدف إنه في يوم من الأيام راح يجلس مع نفسه

1:03:35ويقول: الآدمي هذا كان معاه حق

1:03:39لكن إنه أنت تمشي مع الموجة...

1:03:42خليني أجلس مع مجموعة من الشباب

1:03:44وأقول لهم أيش فعلًا الظروف صعبة، الفرص قليلة

1:03:48هذا ينفع يا جماعة؟

1:03:50ينفع واحد يوجه نداؤه للشباب

1:03:52يقول: الفرص صعبة والظروف صعبة والفرص قليلة

1:03:55ينفع هذا الكلام؟

1:03:56لا، أنا أقول: الفرص موجودة

1:03:59وأنا أعي تمامًا أن الفرص موجود

1:04:03جميل، التشاؤم، إذا أنا في هذه الحالة

1:04:06لأنك أنت تقول هي حالة ذهنية أو اقتناع عقلي

1:04:10أنا يا أخي اللي حوالي كلهم كذا، والوضع كذا

1:04:14ومؤمن إن الوضع سيء

1:04:15كيف أخرج من هذا الحال؟

1:04:17شوف النبي صلوات ربي وسلامه عليه، كان محب للفعل الحسن

1:04:23إذا توقعت يا أخي حاتم توقع إيجابي

1:04:27هذا ترى من حسن الظن بالله، سبحانه وتعالى

1:04:30ومن يتوقع توقعات إيجابية فهو يحسن الظن بربه

1:04:33ومن يحسن الظن بربه، الله سبحانه وتعالى، أيش يقول؟

1:04:36يقول: أنا عند ظن عبدي بي

1:04:39يا رجل دخل النبي على رجل مريض بالحمى

1:04:43والحمى زمان كانت داء فتاك

1:04:46أيش يقول له النبي؟ يقول له: طهور، إن شاء الله

1:04:50من باب الإيجابية

1:04:52أيش يرد عليه الرجل يقول له؟

1:04:54يقول: بل هي حمى تفور على شيخ كبير كيما تزيره القبور

1:05:00رد عليه النبي وأيش قال؟ قال: فهي كذلك

1:05:04والرواية تقول أن الرجل مات بالحمى

1:05:06البلاء موكل بالمنطق

1:05:09الأمر الآخر، لا تكن متشائمًا مهما ساءت الظروف

1:05:16دائمًا توقع أن يكون هناك نقطة ضوء

1:05:20وتسير باتجاه هذا الضوء

1:05:21وصدقني ستصل، بإذن الله تعالى، وستحقق مرادك

1:05:26جميل، الدكتوراة حقتك تخصص أول مرة أسمع عنه

1:05:31مناهج وطرق تدريس الرياضيات

1:05:34بس كان فيها شيء الإبداعي

1:05:37نعم أنا رسالتي كانت في الإبداع

1:05:40رسالتك في...

1:05:41إبداع في تدريس الرياضيات

1:05:42بس بعدين طورتها، وبدأت أتكلم عن الإبداع كمهارة حياتية

1:05:49جميل، الإبداع ليش اهتميت فيه؟

1:05:51أيش معنى الإبداع بالنسبة لك أصلًا؟

1:05:53طيب في عندنا أمثال شعبية دارجة كذا مثلًا

1:05:58يجيك واحد يقول لك: مع الخيل أيش؟

1:06:00مع الخيل...

1:06:01يا شقرا

1:06:01يشوف الناس تسوي مثلًا يبغي يفتتح مطعم ماشي

1:06:04فيشوف المطاعم الموجودة ويفتتح مثلها

1:06:07ليش سويت كذا حبيبنا؟ قال: مع الخيل يا الشقرا

1:06:10والشاعر أيش؟

1:06:12يقول: وَهَلْ أَنَا إِلَّا مِنْ غُزَيَّةَ إِنْ غَوَتْ غَوَيتُ وَإِنْ تَرْشِدْ غُزَيَّةَ أَرْشُدْي

1:06:18فالإبداع يخرجك من أيش؟

1:06:21يخرجك من الصندوق

1:06:23ويخرجك من الأشياء المألوفة إلى الأشياء غير المألوفة

1:06:27ولذلك لما عرفوه أيش قالوا؟

1:06:29قالوا: هو النظر إلى الأشياء المألوفة بطريقة غير مألوفة

1:06:34أو هو حل المشكلة الواحدة بأكثر من أيش؟

1:06:38بأكثر من طريقة

1:06:39وهو مهارة حياتية مهمة جدًّا للدخول في السوق العمل

1:06:44ومهم جدًّا للتعامل مع مجريات الحياة

1:06:49الإبداع يا أخويا مهارة مثله مثل أي مهارة

1:06:54يمكن تنميته ويمكن التدرب عليه

1:06:57اقرأ واحضر دورات تدريبية

1:07:00تعرف على مهارات، ودرب نفسك عليها

1:07:03وصدقني ستأتيك أفكار لم تكن تخطر لك على أيش؟

1:07:09على بال

1:07:10يعني أنا وأنا أكلمك الآن، خطر على بالي فكرة

1:07:14تدري إني تخيلت إنه أنا وأنت موجودين في الصحراء

1:07:18إنه بودكاست في الصحراء

1:07:20ووراءك رمال وطعوس

1:07:22هل في بودكاست زي كذا؟ فيه موجود؟

1:07:27ما فيه، بس قد صورت حلقة في الصحراء

1:07:30في الصحراء؟

1:07:31شوف وأنا أتكلم معاك جالس أنظر للأشياء المألوفة حولي

1:07:34قلت: خليني أنظر لها نظرة غير مألوفة، فغيرت المحيط كذا قلت: صحراء

1:07:39أحيانًا...

1:07:40تخيل بالله واحد عنده فكرة بودكاست في الصحراء في الطعس يسويه

1:07:46مجرد الفكرة

1:07:48سوالف مطعس

1:07:50نعم مثلًا، سوالف طعوس مثلًا أو شيء

1:07:54فأقول لك الإبداع مهم جدًّا للدخول في ماذا؟

1:07:59للدخول في سوق العمل

1:08:00الإبداع يا أخوي يا حاتم يخرج غالبًا بمنتج وفكرة

1:08:08الفكرة هذه أو المشروع أو المنتج يتوافر فيه ثلاثة شروط

1:08:14الجدى والحداثة، الفائدة والأخلاقية

1:08:19فأي واحد يمر بعملية إبداعية يطلع منه أيش؟

1:08:24يطلع منه منتج

1:08:25يسأل نفسه سؤال، هل تتوافر فيه الثلاثة الشروط؟

1:08:28الجدى والحداثة، الفائدة والمنفعة الأخلاقية

1:08:33أبى أعطيك مثال مثلًا وخلينا نحتك بالشباب أكثر

1:08:37أنا كنت جالس مرة في المحاضرة

1:08:39وبعدين دخل علي واحد من طلابي

1:08:42وكيف محلق دقنه

1:08:44مسويه خطوط طول وخطوط عرض

1:08:47مسوي شبكة تربيع

1:08:49أول مرة في حياتي أشوف دقن شبكة تربيع

1:08:52تذكرت المستوى الديكارتي على طول

1:08:54استعجل الله يعطيه العافية

1:08:56ما أدري

1:08:57استعجل

1:08:57فهو ولد مؤدب خلوق ومواضب، بس أنا...

1:09:03متهيئ

1:09:04استغربت، هذول الشباب لما تيجي تسألهم

1:09:08قال: حاجة جديدة إبداعية، أبى أسوي شيء خارج عن المألوف

1:09:13أيش سويت في المحاضرة؟

1:09:16أخدت ورقة الحضور، وبدأت أحضر الطلاب

1:09:19لما وصلت لاسمه قفزته، ورحت للي بعده جلس يناديني، طنشته

1:09:26وقلت لهم: أي واحد أحضره يغادر القاعة

1:09:29أول مرة أسويها، غادروا كلهم ولم يبقى إلا أنا وهو

1:09:34فناديته، قلت له: تعال قرب علي

1:09:37فقرب علي، قلت له: أيش اللي مسويه فيه...؟

1:09:42قال لي: أنا...

1:09:43بلهجة أهل جدة الجميلة

1:09:45قال لي: أنا بحب ألفت النظر

1:09:49أبغى ألفت النظر

1:09:50قلت له: بس أنت لافت نظري بأخلاقك وبانضباطك

1:09:55وباجتهادك وبتجاوبك معي، لافت نظري

1:09:59يا ابني هذا منتج وفكرة

1:10:03أنا ما درستك المنتج الإبداعي؟ قال: إيوه

1:10:07قلت: هل هي جديدة؟ قال: نعم

1:10:09قلت: هل هي مفيدة؟ قال: نعم، قلت: كيف مفيدة؟

1:10:14قال: تلفت أنظار الآخرين

1:10:16أحرجني في هذه، قلت له: هل هي أخلاقية؟

1:10:20قال: ما أعتقد

1:10:23قلت: إذن فكر في الثلاثة العناصر

1:10:28لما يخرج معاك فكرة أو يخرج معاك منتج

1:10:30«إدوارد دي بونو» هو الأب الشرعي للتفكير الإبداعي

1:10:33أيش يقول؟

1:10:34يقول إذا أتاءك أحدهم

1:10:36وقال: مللنا من الأبواب المستطيلة سوف نجعلها مثلثة

1:10:40فاسألهم ما فائدة كون الباب مثلثًا؟

1:10:42فإن أعطاك فائدةً فهو مبدع، وإن لم يعطيك فائدة فهو مختلف

1:10:47شوف هذا الفرق احنا نبغى الشباب يكونوا مبدعين

1:10:50ما يكونوا مختلفين

1:10:53بكرة لما تتعلم الإبداع راح تدخل سوق العمل بقوة وتأتي بفكرة جدًّا إبداعية

1:11:00في نظرية إن الطفل إذا ولد يكون مبدع 100%

1:11:03ثم المدرسة والنظام التعليمي والنظام الاجتماعي والأهل والأم والأب

1:11:08تقصقص جنحانه على ما يقال، وتحد هذا الإبداع

1:11:12هل تتفق مع هذه النظرة؟

1:11:14يا رجل حتى في الدين

1:11:18المولود يولد على الفطرة

1:11:20فأبواه يهودانه أو يمجسانه أو ينصرانه

1:11:23يعني وقفت على الإبداع؟

1:11:25هذا الإبداع ينولد على الفطرة، يُولد مبدع

1:11:29أنا بيعطيك حاجة، وأنت سقتني إلى موضوع كذا، ما شاء الله عليك

1:11:35كل طفل من أطفالنا يولد على الأرض وهو عالم

1:11:41مواصفات عالم، مولود بمواصفات عالم، أيش الدليل؟

1:11:46شوف أسئلة الأطفال، أيش يقول لك؟

1:11:48يقول لك: بابا أيش هذا؟

1:11:51طيب بابا ليش سووا كذا؟

1:11:54يسأل ماذا ولماذا

1:11:55تدري هذه الأسئلة أسئلة من؟

1:11:57أسئلة العلماء

1:11:58ماذا ولماذا؟ يبحث عن المعنى والأهمية

1:12:02لكن نجي نكسر جنحانه

1:12:05وبعد فترة نقول ليش ما يطلع رجال

1:12:09لا هيئ له بيئة أسرية، وبيئة مدرسية صالحة تحتويه

1:12:14وصدقني سترى ما يثلج صدرك من هؤلاء الأبناء

1:12:19كيف أنا أحافظ على الإبداع؟

1:12:21كلنا ضحايا لقصقصة الإبداع هذا بطريقة أو بأخرى

1:12:26كيف أحافظ على إبداعي؟ كيف أنمي إبداعي؟

1:12:29شوف الإبداع أولًا أنت لازم تسأل نفسك سؤال

1:12:33أنا ليش أبدع؟

1:12:35الجواب على سؤال لماذا راح يجرك جر إلى هذه المهارة

1:12:42الأمر الآخر لازم تسأل نفسك عن مهارات الإبداع

1:12:46وعن كيف تنتج الفكرة الإبداعية

1:12:49مثلًا الفكرة الإبداعية كيف تنتج يا أخويا؟

1:12:52تمر بمراحل أول مرحلة الآن الشباب اللي يسمعونا

1:12:56ترى راح يجيهم هدية لا تقدر بثمن، بس ركزوا فيها، الله يخليهم

1:13:02فأنا قلت لك في مراحل تمر بها ولادة الفكرة الإبداعية

1:13:07مشكلة الشباب لما يشوف فكرة إبداعية مثلًا برة

1:13:10فكرة مقهى جديد، فكرة بودكاست مدهش

1:13:14يبغى زي ما أنت قلت لي قبل الهوى

1:13:17إنه يبغى يوصل بسرعة

1:13:19لا يا حبيبي اركد، الله يخليك

1:13:21الإبداع يمر بأربعة مراحل

1:13:23أول مرحلة: هي مرحلة الإعداد، كيف؟

1:13:28تقرأ في المجال، وتبحث عن خبرات الآخرين

1:13:35أنت عندك خبرات، وتبحث عن خبرات الآخرين، وتقرأ وتستزيد

1:13:41هذه مرحلة أيش؟ الإعداد

1:13:43ترى هذه ممكن تأخذ لها فترة جدًّا طويلة

1:13:47اللي يحصل بعد القراءة

1:13:49مرحلة جميلة يسمونها مرحلة الاحتضان

1:13:54الآن الله يكرمك ويكرم المشاهدين والمشاهدات

1:13:57الدجاجة الآن لما تحط البيض حقها، أيش تسوي؟

1:14:00تحضن عليه

1:14:02لما تسألهم هي تحضن ليش؟

1:14:03تعطيه شيئًا من الدفء حتى يفقص

1:14:07أنت نفس الطريقة

1:14:09دماغك راح يحتضن المعلومات والخبرات اللي أنت مريتها، وراح يفقص

1:14:16متى راح يفقص؟ لما يدخل في مرحلة يسمونها مرحلة الإلهام

1:14:22الحين أنت طالع مثلًا بالعائلة في البر رايح الثمامة

1:14:25أنا ما قد زورتها، وودي أزورها

1:14:28وكم مرة آجي الرياض لكن ما قد حصل لي

1:14:31أنت تمشي في الثمامة مع عائلتك

1:14:34وفجأة كذا تقول وجدته، ليش جتك هناك؟

1:14:39ليش جتك الفكرة في الثمامة؟

1:14:41وما جتك هنا مع المايكات هذه ومع الكاميرات

1:14:45هنا شغل أنت مشغول به

1:14:47هناك تحرر عقلك من أشياء كثيرة لا علاقة لها بالموضوع

1:14:51وأول ما شفت شيء خطرت الفكرة

1:14:54هذه يسمونها مرحلة الإلهام

1:14:58هذه على فكرة تجي للشعراء كثير

1:15:00والناس يقولوا عليه جني

1:15:02لما تقول لهم هذا كيف، ما شاء الله، يجيب ثمانين أو تسعين؟

1:15:05قال: هذا جني

1:15:07لا يعرفون...

1:15:09وهو قارئ 7 آلاف ديوان وقاعد يتأمل مع الشبة

1:15:15ويعتقدون إن الجن هؤلاء يزبطون كل حاجة

1:15:17ترى مو شرط يمكن ما يفهمون في الشعر

1:15:19فالحاصل أيش يعرفون مرحلة الإلهام؟

1:15:22يقول: وكأن شخصًا يقف إلى جوارك

1:15:26ويملي عليك الأفكار فتأتي إلى عقلك مدرارة

1:15:31هذه مرحلة جدًّا جميلة، سجل الأفكار اللي تجيك

1:15:35لأنها ممكن تجيك في أماكن غريبة عجيبة

1:15:38لما تزورك الفكرة سجلها

1:15:41ولا تتحمس لتطبيقها لأنه في مرحلة رابعة يسمونها التحقق

1:15:46فأنا أتحقق منها بالجلوس مع الخبراء

1:15:49أقول له: هذه فكرتي وهذا كذا، أيش رأيك؟

1:15:52لكي أتحقق فعلًا من أن هذا المنتج راح يخدمني بكرة

1:15:56وراح يقدم لي شيء، الإعداد، الاحتضان، الإلهام ثم التحقق

1:16:04هذه المراحل اللي راح تمر بها

1:16:05ولذلك رسالتي لهم لا تستعجلوا

1:16:08خلوا المعلومات تختمر في أدمغتكم

1:16:10حتى تنتج لك فكرة إبداعية تساعدك في حل مشكلة

1:16:14أو تساعدك في البدء في سوق العمل

1:16:17جميل، في مهارة جدًّا مهمة ويتكلمون عنها كل المهتمين في هذا المجال

1:16:21اللي هي الذكاء العاطفي

1:16:24ليش في زخم كبير خصوصًا في السنوات الماضية

1:16:27وتركيز على موضوع الذكاء العاطفي، أيش أهميته؟

1:16:30طيب، هذه مهارة حياتية من المهارات اللي أنا اهتميت فيها كثيرًا

1:16:38والمهارة هذه باختصار شديد

1:16:40تعني اختيار الشعور المناسب في المكان المناسب وفي الظرف المناسب

1:16:48فأنت ما تبلع مثلًا أنك تشوف واحد في المقبرة يضحك

1:16:54ما تبلعه

1:16:55لأنه اختار شعور غير مناسب للظرف والزمان

1:16:59ولذلك كل اللي يسمعني من الشباب والشابات

1:17:02أقول لهم وأقولها وبدون مبالغة

1:17:05مهارة الذكاء العاطفي إذا اكتسبتها

1:17:07صدقني ستنتقل نقلة نوعية جدًّا على مستوى التعامل مع ذاتك

1:17:13وعلى مستوى التعامل مع الآخرين

1:17:17وعلى مستوى اقتناص الفرص الموجودة أمامك

1:17:21أبى أزيدك من الشعر بيت

1:17:24قبل فترة، شوف الإنسان ما يهتم بشيء إلا إذا مرت عليه تجارب

1:17:33أنا مثلي مثل أي شخص دخلت في عدد من الصراعات والمشكلات

1:17:40أحيانًا تجبرك الظروف على الدخول في صراع في بيئة العمل

1:17:45توترت علاقتي بعدد من الزملاء

1:17:50بسبب إن هو يرى المصلحة من زاوية، وأراها أنا من زاوية أخرى

1:17:55وكنت أعتقد إني علشان أنتصر لا بد أن أرفع صوتي وأهاجم

1:18:03حتى أصل إلى تحقيق هدفي

1:18:05لم يكن هذا صحيحًا

1:18:08اكتشفت أن لو قلت للآخرين لا بطريقة لبقة

1:18:14وتفهمت الأمور من وجهة نظرهم

1:18:16سأصل وسأستطيع اجتذابهم إلى صفي

1:18:22أيش اللي غيرني؟

1:18:24مرة مع رئيسي المباشر حصل مشادة في مجلس القسم

1:18:30كان هو يشوف الأمور من زاوية غائبة عني

1:18:33وأنا أرى الأمور من زاوية هي غائبة عنه

1:18:37هو كان صاحب قرار، وأنا لم أكن صاحب قرار

1:18:41وليس رئيسًا للقسم فقط بل إنه في منصب أكبر

1:18:46لكن رغم كذا انتهى المجلس، وهو راح على مكتبه

1:18:51وأنا على مكتبي

1:18:52الساعة اثنتين ونص

1:18:56كنت أبى أغادر بس ما زلت موجود في المكتب

1:18:59طرق علي الباب، وكنت أعتقد أننا سنبدأ جولة جديدة من الصراع

1:19:07فقال لي: صافحني، وقبل رأسي

1:19:14وحاولت أن أقبل رأسه لكني لم أستطع لأنه كان طويل القامة

1:19:19وبعدين قال لي كلمة جدًّا جميلة، دمعت عيناي ودمعت عيناه

1:19:26قال لي: شوف الاختلاف في مجلس القسم مكفول

1:19:32والرأي سيذهب للأصوات الأعلى

1:19:36لكن أنت زميلي، أنا ما أبغى أخسرك

1:19:40وما ودي أروح إلى البيت، وفي قلبك عليّ مثقال ذرة

1:19:44يا سلام، تخيل بالله عندنا مسؤولين زي كذا

1:19:50قمة الأدب وقمة الخلق

1:19:54والله انتقلت يا أخي حاتم للعمل في كلية أخرى

1:19:58فأرسلت له رسالة من حبي له

1:20:01أرسلت له رسالة طويلة أعتذر عما بدر مني

1:20:05حتى ولو كنت أرى أن الحق معي

1:20:07لكنني أعتذر عن طريقتي في التعامل معه

1:20:11أتدري ماذا قال لي؟

1:20:12رسالة طويلة كان أبرز كلمتين فيها

1:20:15يقول لي: نعم الصديق أنت، ونعم الخصم أنت

1:20:21هذا من أعز أصدقائي الآن في الجامعة

1:20:24هذا استعبد قلبك

1:20:25نعم

1:20:25أحسن إليك فاستعبد قلبك

1:20:28هذا أيش أسميه يا حاتم؟ أسميه ذكاء عاطفي

1:20:32ولذلك الذكاء العاطفي هو أيش؟

1:20:36باختصار شديد الوعي بمشاعرك

1:20:39أنك تكون واعي بمشاعرك وتفهمها

1:20:43ولديك قدرة على فهم مشاعر الآخرين

1:20:48والتعاطف معهم بناءً على هذه المشاعر

1:20:52وأن يكون لديك قدرة على بناء العلاقات الاجتماعية وتوسيعها

1:20:57والقدرة على ضبطها

1:21:00هذا هو الذكاء العاطفي باختصار شديد

1:21:02«دانيال كولمان» من الأسماء الجميلة اللي اهتمت بالذكاء العاطفي

1:21:07أيش يقول؟

1:21:08يقول: تخيل أنك تحمل في ظهرك سلة

1:21:12وهذه السلة مليئة بالمشاعر

1:21:14فيها فرح وسعادة وسرور وقلق وتوتر

1:21:18وحزن وحياء وخجل وطمأنينة

1:21:21يقول: فأنت كأنك ماشي وتختار الشعور الذي يتناسب مع ماذا؟

1:21:28كأنك تشيل من السلة الشعور اللي يناسب الموقف وتلبسه

1:21:32فإذا عرس تختار شعور الفرح والسرور

1:21:37وتلبسه ويتلبسك وتبدو للناس كما لو كنت سعيدًا

1:21:42وإذا رحت عزاء تختار شعور الحزن وتلبسه ويتلبسك

1:21:46وتبدو للناس كما لو كنت حزينًا

1:21:49هذا باختصار شديد أنك تختار الشعور بس أيش؟

1:21:52لما تختار الشعور اضبط هذا الشعور، وتحكم فيه، وأدره بشكل جيد

1:21:59كيف ينجحوا شبابنا في سوق العمل؟

1:22:01إذا كان ما عنده قدرة على التفاهم مع رئيسه في العمل

1:22:04ما عنده قدرة على ضبط مشاعره، سريع الانفعال

1:22:07مهم جدًّا إنه نأخذ الذكاء العاطفي على محمل الجد

1:22:10الكثير من المهتمون في موضوع الذكاء العاطفي

1:22:14يستدلون بدراسات أن النجاح حتى في العمل

1:22:18في النمو المهني والوظيفة والثراء

1:22:22فوجدوا أن الذكاء العاطفي

1:22:24كان من أهم العوامل أكثر حتى من الإتقان في العمل

1:22:29مثلًا إذا أنت في مجال الرياضيات فأفضل الناس في هذا المجال

1:22:32هم اللي عندهم ذكاء عاطفي أعلى

1:22:34وليس الناس اللي عندهم تفوق في الرياضيات أكثر

1:22:37هل تتفق مع هذه الفكرة؟

1:22:38أتفق وبقوة لأن الدراسات هي اللي تقول كذا

1:22:41قارنوا بين الذكاء العقلي والذكاء العاطفي

1:22:45أول شيء أنا أقول لك: كلاهما مهم

1:22:49لكن أصحاب الذكاء العاطفي أكثر قدرة على النجاح في الحياة

1:22:53وأكثر قدرة على النجاح في العمل

1:22:56من اللي عنده ذكاء عقلي

1:22:58وبعدين مش معنى هذا الكلام إن الذكاء العقلي غير مهم

1:23:01لكن اللي عنده ذكاء عقلي يعمل في مجال

1:23:04واللي عنده الذكاء العاطفي يعمل في مجال آخر

1:23:06لكن هذا أكثر قدرة على اقتناص الفرص

1:23:09وأكثر قدرة على إدارة نفسه وإدارة الظروف المحيطة

1:23:13فتلقى هذا يترقى دائمًا

1:23:15والباقيين يقولون: هذا كيف صار؟ هذا ما يفهم

1:23:22فواسطة من قد يكون...

1:23:25والله إن هو اللي يفهم

1:23:26إيه بس هو يكون لأنه ضبط هذه المهام

1:23:29لبق وجميل ومنجز ويحب شغله

1:23:32ترى الحافز واحد من مكونات الذكاء العاطفي

1:23:35يحب شغله شغوف به، وقادر على التعامل مع المستفيدين

1:23:39قادر على التعامل مع رئيسه في العمل

1:23:42هذه لوحدها خلطة جدًّا جميلة

1:23:44وهذا بشر، الرئيس واللي فوقه واللي فوقه

1:23:47بشر ويحتاجوا أحد يفهمهم

1:23:50أكيد بس إنه يشوفونها الآخرين إنها بشكل سلبي

1:23:54هذه إشكالية مرة كبيرة في...

1:23:56وقد قال...

1:23:57شوف فيه فرق ترى بين الذكاء العاطفي

1:24:01وبين التملق والتسلق والنفاق

1:24:04لازم نفرق شوية يا جماعة

1:24:06أنا لما أنظر للأمور من زاوية رئيسي في العمل، وأبدأ أشتغل

1:24:11مو علشان بس أرضيه، أبغى أنظر للأمور من زاويته

1:24:14أيش المشكلة في أنك تكسب رئيسك في العمل؟

1:24:17ليش كل ما شفتوني عنده في المكتب

1:24:19قلتوا: يتملق ويتسلق وينافق

1:24:23شوف النفاق والتسلق والتملق

1:24:25إن يجيك واحد ما عنده إمكانيات أصلًا

1:24:28ما عنده إمكانيات نهائيًّا

1:24:30وهذا غالبًا ما ينجح كثير ما يطول في مكانه

1:24:33حتى رئيسه في العمل يعرف إنه متملق ومنافق

1:24:35ترى رئيس العمل لو تسأله يقول لك: هذا ذكي عاطفيًّا، وهذا متملق

1:24:39صحيح

1:24:40لا وعجبتني القصة اللي قلتها قبل شوية

1:24:43إنها جاءت بالعكس، جاءت من شخص أعلى في السلم

1:24:47رئيسك في العمل جاء لك أنت

1:24:48وهو كسب بهذا الموقف اللي ما تكبر فيه، واللي جاء عندك ودق بابك

1:24:55وأنا أدري إن هذه الأشياء

1:24:56في الجامعات وفي الأماكن اللي فيها أهرام مقدسة

1:25:00صعبة

1:25:01أنا اللي رحت إلى بابه وأنا اللي دقيت عنده، وقبلت رأسه بعد

1:25:07فهو كسبك حتى في العمل، غير أخويًا ونحسبه كذلك

1:25:12بس حتى هو مصالحه في العمل

1:25:14تحققت الآن من هذا الشخص اللي في المنظومة

1:25:18والله لم يحدث بيني وبينه أي صراع أو أي مشكلة بعد تلك الحادثة

1:25:22أكيد

1:25:23أيش تبغى؟

1:25:24أحيانًا أنا أقول للناس

1:25:26وموقف ما تنساه، تذكره له طول عمرك

1:25:28نعم، المهارات الناعمة مهارات بسيطة

1:25:31قد يحدث موقف واحد يحل مشاكل جدًّا عويصة، مشاكل جدًّا كبيرة

1:25:35فلنهتم بهذه المهارة

1:25:38حتى ندرك أهميتها، وندرك ثمرتها في المستقبل

1:25:41«أبو الفتح» من الشاعر نسيت اسمه

1:25:44«أبو فتح البستي» أو شيء اللي قال أحسن إلى الناس

1:25:48تستعبد

1:25:49تستعبد قلوبهم

1:25:50لطالما استعبد الإحسان إنسانًا

1:25:53فيستخدم حتى استعباد فعلًا

1:25:56بس استعباد لذيذ

1:25:58جدًّا

1:25:59كيف أطور ذكائي العاطفي؟

1:26:02طيب، أنت ما راح تطور ذكائك العاطفي

1:26:04إلا تعرف ما هي مهارات الذكاء العاطفي أو مكوناته

1:26:09أول مكوّن من مكونات الذكاء العاطفي الوعي الذاتي

1:26:13لازم يكون عندك وعي بمشاعرك

1:26:16بمعنى لو جيت يا يعن الله القرني الآن

1:26:18على بودكاست مربع، وهي أول تجربة لك

1:26:20تجي تسألني قبل الهواء تقول لي: هل تشعر بالقلق والتوتر؟

1:26:24أقول لك: نعم، أنا أشعر بالقلق والتوتر، أنا لدي وعي

1:26:27طيب لماذا تشعر بالقلق والتوتر؟

1:26:30عشان البودكاست هذا مشاهداته جدًّا عالية

1:26:33ما نبغى نجيب العيد، وللا نبغى كذا، لاحظ معي

1:26:37ويقول لي ولدي يقول: ترى انتبه لهم مربّع ذول ترى ما يقصقصون

1:26:41ولدي ترى تخصصه إنتاج مرئي ومسموع

1:26:43يقول: انتبه لهم الجماعة ذول ترى ما يقصقصون

1:26:45هذا مين «عبدالملك» وللا؟

1:26:46اسمه «عبدالملك»

1:26:47«عبدالملك» هلا والله، توصينا في الوالد

1:26:52فيكون عنده درجة عالية من الوعي بذاته

1:26:55أبى أعطيهم نموذج جدًّا جميل يزيد درجة الوعي بالذات

1:26:59فيه اثنين من العلماء

1:27:01الأول اسمه «جوزيف» والثاني اسمه «هاري»

1:27:04ابتكروا نموذج جدًّا جميل يقسم النفس البشرية إلى أربع مناطق

1:27:09المنطقة الأولى يسمونها المنطقة المفتوحة

1:27:12وهي ما تعرفه أنت عن نفسك ولا يعرفه الآخرون عنك

1:27:16المنطقة العمياء وهي ما يعرفه الاخرين عنك لكنك لا تعرفه عن نفسك

1:27:24والمنطقة الخفية أو منطقة القناع

1:27:26وهي ما تعرفه أنت عن نفسك ولا يعرفه الاخرون عنك

1:27:30والمنطقة المجهولة لا تعرفها أنت عن نفسك، ولا يعرفها الآخرون عنك

1:27:37كيف أزيد درجة وعي بذاتي؟

1:27:39المشكلة فين؟ في المنطقة العمياء

1:27:42اللي الناس يشوفونها، وأنت ما تشوفها

1:27:46فما في مشكلة أنك تسأل الناس المقربين إليك

1:27:50اللي بينك وبينهم الميانة عالية

1:27:53تسألهم عن سلبياتك عن نقاط ضعفك

1:27:56يا أخي يمكن أنا أرفع صوتي، وأنا ماني حاس

1:28:00فأيش؟ يبدأ ينبهني

1:28:02يا أخوي حاتم أنت شايف أنا ألبس الشماغ زي كذا

1:28:07شايف بهذه الطريقة فكنت في برنامج تدريبي

1:28:11وعزمت لي واحد من أحبابي من أصدقائي

1:28:15وأقرب الناس إليك هم أزهد الناس فيك

1:28:19فقال لي: دورتك هذه بفلوس وللا مجانًا؟

1:28:23قلت: لا بفلوس، قال: أنا ما أسمعك مجانًا

1:28:27يقول: مجانًا ما أسمعك، أقوم أدفع فلوس

1:28:29ومالك في الطويلة، الرجل حضر ودفع الفلوس

1:28:35لما حضر أعطيناهم أوراق بيضة وأقلام رصاص عشان يسجلون الفوائد

1:28:42بعدما خلصنا، أنا جايبه في سيارتي

1:28:45وأخدته في السيارة معي وأنا ماشي

1:28:48قلت له: كيف كان صاحبك؟

1:28:50قال: ما استفدت منك ولا حاجة

1:28:52ليش؟ قال: أنتوا ما أعطيتونا ورق أبيض وأقلام رصاص

1:28:57قال: أنت كان عندك لزمة حركية

1:29:00كلما سويتها سويت صح

1:29:03لا حول ولا قوة إلا بالله، ثلاث ساعات شغال كذا

1:29:06قال: أي

1:29:07أيش هي اللزمة الحركية؟

1:29:09قال: كل شوية تشد شماغك بيدك اليسار

1:29:12لأنه هذا مسدول كذا

1:29:14فعادةً أهرج وبعدين أسحب الشماغ

1:29:18هذه الشغلة منطقة عمياء، أنا لا أراها، ولكنه رأها

1:29:22رحت للزملاء في كلية الأداب والعلوم الإنسانية

1:29:25أعطوني القرص المضغوط

1:29:27أخذته شغلته، إلا صادق

1:29:30ما يمر خمس دقايق إلا وأنا شاد الشماغ زي كذا

1:29:35لما وعيت صار عندي درجة عالية من الوعي بالذات

1:29:40أيش سويت؟ صرت أمسك المؤشر، محرك الشرايح

1:29:44أمسكه بيدي اليسار

1:29:45عشان أقيدها ما تطلع فوق، استفدت وللا لا؟

1:29:49لما تزيد درجة الوعي بالذات يزداد الذكاء العاطفي عند الإنسان

1:29:55أبى أعطيهم وأزيدهم من الشعر بيت

1:29:58هذه هدية لا تقدر بثمن خذوها مني

1:30:02هذا اللقاء مليء بالهدايات

1:30:04نعم، كلما اتسعت المنطقة المفتوحة بينك وبين الآخرين

1:30:08كلما كنت أكثر قدرة على اقتناص الفرص

1:30:13كيف؟ أنت مثلًا ما تعرف اسم ولدي

1:30:17جيت وأنت ما تعرف اسم ولدي

1:30:20وأخبرتك إن ولدي اسمه أبو عبدالملك

1:30:24كنت تناديني يا دكتور يا يعن الله

1:30:27بعدما عرفت إنه اسمه ولدي «عبدالملك» أيش راح تناديني؟

1:30:29أبو «عبدالملك»

1:30:30ليش زادت الميانة؟

1:30:31لأن المناطق المشتركة ما لها زادت

1:30:36كمان لما أجي أقول لك أيش الفريق اللي أنا أشجعه

1:30:39خلاص تصير أيش؟

1:30:40لا ما راح أقول له عشان ما...

1:30:43تصير أقترب منك وتقترب مني

1:30:45فزيد المناطق المشتركة بينك وبين الآخرين

1:30:48ما يمنع أنك تجلس في جلسة وتخبرهم أنك تحب المعصوب الملكي مثلًا

1:30:53يوم من الأيام يمكن يجي صاحبك على مقر العمل

1:30:56يتصل عليك أبو «عبدالملك» أنت موجود؟

1:30:57راح أجيب لك أحلى معصوب في حياتك

1:31:00ليش جابه لي؟

1:31:00لأن المنطقة المشتركة زادت

1:31:04هذه زيادة درجة الوعي بالذات

1:31:07بماذا أشعر؟ ولماذا أشعر؟

1:31:10وكيف يمكن أن أقلل المنطقة العمياء

1:31:13وأزيد المنطقة المفتوحة بيني وبين الآخر؟

1:31:16وفي مكونات أخرى اللي هي ضبط الذات

1:31:19ضبط المشاعر وتوسيع العلاقات الاجتماعية، وتنمية الحافز نحو العمل

1:31:26جميل، هذه لفته جميلة

1:31:30لأن أنا بشكل تلقائي المنطقة المفتوحة عندي، ما شاء الله، كل المرات 90%

1:31:37هو شيء تلقائي كذا أنا

1:31:39بس أحس إنه في قاعدة دائمًا أنا ألتزمها في حياتي

1:31:42هي قاعدة ما أحد درى عنك

1:31:45فيستغربون بعض الناس

1:31:46أكون جالس مع شخص أول مرة تقابله

1:31:49والمنطقة المفتوحة، ما شاء الله، قالط فيها ومقلط الجميع

1:31:53يقول لي: حاتم ما تحس إنه زيادة شوي؟

1:31:57ما أحد درى عنك، أيش فيها إذا قلت شيء عن نفسي؟

1:32:02ليش التحفظ الزائد هذا؟

1:32:04فأنا أحس إنه عادي أنا أسولف عن أشياء

1:32:07المنطقة المفتوحة واسعة

1:32:10ولكن ألمس نتيجة هذا الشيء في تعامل الناس

1:32:13لأنني أحس إن الشخص يحس بأمان

1:32:16ويشوفك بسيط

1:32:17عادي هذا، ويحس بأمان لما يحس إن هذا حاتم كذا

1:32:22وهو كذا ويحبك كذا، وقال عن نفسك كذا

1:32:25فخلاص ما في شيء

1:32:27في حاجة بس يا أخوي

1:32:29أعرف أتعامل معه هذا، ففعلًا ألمسها

1:32:31هي فيها شغلة بس مهمة كذا لازم يفهموها

1:32:35في حاجة يقولوا: لا تطلع من المنطقة المخفية

1:32:40اللي هي منطقة القناع اللي تعرفها

1:32:42أنت لا تطلع منها إلا معلومات لا تستخدم ضدك في المستقبل

1:32:47لأنه أنت ممكن تجلس في جلسة شباب

1:32:50ويأخذك الحماس وتعطيهم بعض الأخطاء اللي أنت ارتكبتها في حياتك

1:32:54في يوم من الأيام تجلس ويقول لك: مو أنت اللي...؟

1:32:59فحذاري أنك تطلع بس من المنطقة الخفية أي شيء ممكن يستعمل ضدك

1:33:03لأن هذا عكس الذكاء العاطفي

1:33:05وربما يسبب لك مشاكل في المستقبل

1:33:08يجي شيء صعب في التعامل مع الناس

1:33:11إنه عندنا انفعالات ومشاكل

1:33:13يجيك بعد ثلاث ساعات من الموقف

1:33:15الرد الصحيح اللي كان المفروض تتعامل معاه

1:33:18بعدما تهدأ وتيرة المشاعر

1:33:20فكيف أضبط مشاعري أصلًا وانفعالاتي؟

1:33:24هذه المسألة حساسة وجميلة جدًّا

1:33:28لو أنت ما أنت قادر على ضبط مشاعرك

1:33:31راح تسبب لنفسك مشاكل جدًّا كبيرة

1:33:37أنا ما أتكلم عن ضبط مشاعر الغضب فقط

1:33:39لأنه احنا لما نتكلم عن ضبط المشاعر

1:33:41الناس يتبادر إلى ذهنها الغضب

1:33:43لا، اضبط خجلك

1:33:46اضبط توترك، اضبط قلقك، اضبط فرحك اضبط حزنك

1:33:51اضبط غضبك

1:33:52عشان الناس تحب الحديث عن الغضب

1:33:55لأن هو أكثر شعور ممكن يدمر...

1:33:59المكتسبات

1:34:00المكتسبات، خلينا نتكلم عنه، مو غلط أنك تغضب

1:34:04لأن الغضب شعور تلقائي

1:34:08يصدر من الشخصي عندما يشعر أنه في خطر

1:34:12أو عندما يرى أن منظومته القيمية تتعرض للهجوم والانتهاك

1:34:17ولذلك طبيعي جدًّا يغضب

1:34:19أيش هو اللي مو طبيعي؟

1:34:20اللي مو طبيعي أنك ما تتحكم في هذا الغضب

1:34:24فلما يعقب الغضب عدوان لفظي أو عدوان جسدي

1:34:28هنا نقول لك الكلام

1:34:30ونذكرك بكلام النبي، صلوات وربي وسلامه عليه، ليس الشديد بالسرعة

1:34:35إنما الشديد من يملك نفسه عند الغضب

1:34:39أيش اللي يحصل يا أخوي حاتم

1:34:40لما يغضب الإنسان

1:34:43طبيعي جدًّا أن الإنسان أول شيء فيه ردة فعل عاطفية

1:34:47يشعر أولًا ثم يفكر ثم يقرر ثم ينفذ

1:34:53مشكلة شبابنا اليوم

1:34:56فيه إشكالية، وشفنا كذا حادثة

1:34:59يشعر ويسمح للشعور باحتلال جسده فيغضب

1:35:04مثلًا احنا ماشيين في الشارع ولف عليك واحد

1:35:10شعرت بالغضب هل هذا طبيعي؟ نعم طبيعي

1:35:13أيش اللي ما هو طبيعي؟ أن تسمح للغضب باحتلال جسدك

1:35:18فإذا احتل الغضب هذا الجسد لن تستطيع التحكم في أقوالك وأفعالك

1:35:23راح تطرده، وتلف أيش؟

1:35:25وتلف عليه وممكن يحصل حادث وحالة وفاة

1:35:29وبعدين تقول: يا ليتني لم أفعل

1:35:33هذه إشكالية كبيرة

1:35:35ولذلك احنا نقول...

1:35:37الهدي النبوي أيش يقول؟

1:35:38يقول: إذا كنت واقفًا أجلس، وإذا كنت جالس فاضطجع

1:35:44ليه؟ لأنه إذا تغيرت لغة الجسد تتغير ماذا؟

1:35:47تتغير المشاعر

1:35:48يعني أنا واقف وأصارخ عليك

1:35:50لو جلست؟ راح يقل الصراخ

1:35:53لو نمت؟ ما راح أصرخ أبدًا، نهائيًّا ما راح أصرخ

1:35:57ولذلك أنا أنصح كل من هو ملتحق الآن بسوق العمل

1:36:01أو من يرغب الالتحاق بسوق العمل

1:36:04مهم جدًّا أنك تكون واعي بمشاعرك

1:36:08ومهم جدًّا أنك تضبط هذه المشاعر

1:36:12لأنك لو ما ضبطت مشاعرك...

1:36:14تخيل موظف مثلًا، ويعتدي على واحد من العملاء

1:36:17أنت دمرت مستقبلك الوظيفي

1:36:20لأنك لم تضبط ذاتك

1:36:23ولذلك منتدى الاقتصاد العالمي

1:36:25في كل سنة يطلع المهارات المطلوبة في سوق العمل

1:36:28دائمًا تلقى الذكاء العاطفي موجود ضمن هذه المهارات

1:36:34وهذا أحس إنه في ناس تنظر له بشكل سلبي

1:36:37أيش عاطفي وكذا؟

1:36:39لا، أنا مهندس يا عمي، أو مدير

1:36:42فيغفلون عن وجود هذه المهارة في كل...

1:36:46وبالعكس كلما أصلًا أرتقيت في السلم الإداري

1:36:49وارتقيت في حجم المسؤولية، وارتقيت تحتاج أكثر ذكاء عاطفي

1:36:54خذ مثلًا مرة شفت عميد كلية

1:37:00أو خليني أقول عميد كلية الآداب والعلوم الإنسانية

1:37:02في جامعة الملك عبدالعزيز

1:37:04أنت المنطقة المفتوحة عندك، ما شاء الله، واسعة

1:37:06جلس مرة كذا بعدما عملوا احتفالية جدًّا رائعة

1:37:11وقدموا منجزات جدًّا رائعة

1:37:13قدام معالي المدير أيش يقول؟

1:37:15يقول: أنا لم أفعل شيئًا، أنا فقط مجرد مشرف

1:37:21الذي فعل هذا الإبداع، وقدم هذه الإنجازات هو فلان وفلان وفلان

1:37:27ولذلك هم من يستحقون التكريم، ولست أنا

1:37:30شوف يا أخي الجمال كيف

1:37:32شوف الذكاء العاطفي كيف في بيئة العمل، تعلموا يا جماعة

1:37:36والله بعض رؤساء العمل بكل أسف

1:37:39يعتقد إنه نجاح الآخرين مهدد له

1:37:44هذا ما يستاهل يمسك مكان، قسمًا بالله

1:37:47أمسكه الباب وأقول له: توكل على الله

1:37:49ما تنفع أنت للمكان هذا

1:37:51هذا يعزو النجاح لزملائه

1:37:55يقول: هذول الناس اللي اشتغلوا

1:37:57الذكاء العاطفي يجعلك تجيّر النجاحات لأصحابها

1:38:02وهذا في النهاية يرفع قدرك أصلًا

1:38:04يرفع قدرك أنت قدام الناس

1:38:06هذا التواضع اللي...

1:38:09هو في النهاية واضحة أنك أنت، ما شاء الله...

1:38:13هذه لفة جيدة

1:38:15لا يعيبها أصلًا بالعكس

1:38:16نعم وإذا سمحت لي أخوي حاتم أنا أعرف إن وقتنا شارف على الانتهاء

1:38:19لا خذ راحتك

1:38:20وفي نقاط مرة مهمة ودي أقولها

1:38:23تجمع بين الإيجابية والذكاء والذكاء العاطفي

1:38:27الشباب الآن أنا بنصحهم نصيحة

1:38:31وأنت موجود مثلًا في بيئة العمل

1:38:34لا تحط في بالك موظف معين وتسابقه

1:38:38دائمًا قل لنفسك أنا اليوم هنا، أنا غدًا هناك

1:38:43تسابق من؟ تسابق نفسك وللا تسابق الآخرين

1:38:49ليش؟ لأن هذا النوع من المنافسة سيولد حساسيات

1:38:54وحسد وحقد وتربص وشك وسوء ظن

1:38:58وسيدمر علاقتك بزملائك

1:39:01دائمًا قول: أنا اليوم هنا، أنا غدًا هناك

1:39:04حتى عندنا في التربية لفتة جدًّا جميلة كذا

1:39:07يقولوا: التقويم ثلاثة أنواع

1:39:10معياري المرجع، ذاتي المرجع، محكي المرجع

1:39:16أيش معنى معياري المرجع؟

1:39:17أن تقارن الطالب بزملائه

1:39:20وهذه إذا سادت على التربية مدمرة جدًّا

1:39:23وذاتي المرجع تجي تقول: الطالب جايب معدل 3.5 في الفصل الدراسي الأول

1:39:29وجاب 4 في الفصل الدراسي الثاني، هذا ذاتي المرجع

1:39:34أقارنه بنفسه

1:39:36محكي المرجع، تحط للطالب مستوى معين 70%-80%

1:39:40وتقول له: طارد المستوى هذا

1:39:42فأنا أيش أقول للشباب؟

1:39:44أقول: حط هدف وسابق الهدف، لا تحط شخص وتسابق الشخص

1:39:50لأنك لو حطيت إنسان قدامك، وتبغى تسابقه

1:39:54صدقني ستجني على نفسك، وربما تجني عليه المسكين

1:39:58ولذلك ضع هدفًا وسابق الهدف

1:40:00وانظر أين أنت الآن، وأين ستكون غدًا

1:40:04وصدقني ستتقدم وتنجز الأهداف وتجتذب الفرص

1:40:09وبإذن الله تعالى، تتحقق كل طموحاتك

1:40:12جميل، الله يعطيك العافية

1:40:14هذا لقاء صراحة من أجمل اللقاءات اللي سجلناها هذه الفترة

1:40:17ويلا ورقة وقلم، يلا الكل يخطط

1:40:23الله يعطيك العافية

1:40:25الله يعافيك، وأنا سعيد جدًّا بوجودي معك

1:40:29لكنني سأكون أسعد إذا ذهبت هذه المعلومات

1:40:33إلى كل من يشاهدنا الآن، واستقرت في عقولهم وقلوبهم

1:40:36ووجدت الطريق إلى التطبيق

1:40:39وعادت عليهم في المستقبل بالنفع والفائدة

1:40:42شكرًا لك

1:40:43العفو يا حبيبنا، الله يسعدك

1:40:44شكرًا لكم وشكرًا لفريق مربّع العظيم

1:40:47عمل على هذه الحلقة عبدالكريم العدواني في الإعداد

1:40:50في التصوير: عبدالرحمن عبود

1:40:52بالإضاءة: إسماعيل شوقي

1:40:54في التسجيل والهندسة الصوتية: يوسف إبراهيم

1:40:57في التحرير: محمد الديني

1:40:59والتلوين: أحمد سالم

1:41:01في الإشراف على الإنتاج: أيمن خالد

1:41:04وفي إدارة الإنتاج: عبدالمجيد عمر

1:41:06وفي إدارة محتوى التواصل الاجتماعي: رفقة الهليس

1:41:09فيعطيهم العافية جميعًا

1:41:11وإلى أن ألقاكم الأسبوع المقبل، بإذن الله، كونوا بخير