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0:00hola hoy vamos a ver cómo formular las
0:03preguntas de investigación este vídeo
0:06hace parte de una serie de vídeos que te
0:08explicarán los primeros pasos para
0:09aprender a investigar si no conoces
0:11estos pasos te recomiendo que vayas a la
0:14descripción y visites el vídeo que te
0:16dejo el enlace donde te enseñaré cuáles
0:18son los primeros pasos para aprender a
0:20investigar cómo habrás visto el primer
0:22paso es formular la pregunta de
0:24investigación y para poder formular la
0:26te enseñaré una serie de trucos que te
0:28ayudarán a hacer esta tarea primero
0:30recordemos varios conceptos primero el
0:33enfoque de investigación en la
0:35investigación podemos tener dos enfoques
0:37el cuantitativo y el cualitativo ya nos
0:40conocemos de antes el cuantitativo suena
0:43a cuanto a cifras a cuantificar y el
0:46cualitativo suena cualidades por lo
0:49tanto en el cuantitativo medimos en el
0:52cualitativo entendemos entender el
0:55enfoque de investigación que queremos
0:57trabajar nos ayudará a formular la
0:59pregunta de investigación no es lo mismo
1:01preguntar cuántas frutas hay en una
1:04finca que como son las frutas
1:06hay en una finca observemos las
1:08características que tienen estos dos
1:10enfoques el cuantitativo mide el
1:12fenómeno mientras que el cualitativo lo
1:15entiende entiendas el fenómeno como el
1:17objeto de estudio como el cuantitativo
1:19mide cifras números cantidades debe usar
1:23la probabilidad y la estadística para
1:25que el método científico de un valor
1:27informativo correcto por ejemplo si
1:30queremos estimar la cantidad de frutas
1:32que hay en una finca debo contarlas
1:34todas o usar un método estadístico
1:36apropiado para estimar cuántas frutas
1:39totales hay en esa finca mientras que en
1:42el cualitativo cómo vamos a entender
1:44cómo son las frutas o qué cualidades
1:46tiene el objeto de estudio no medimos
1:48simplemente hacemos análisis
1:50observaciones comparaciones entre otros
1:53instrumentos cuando estás haciendo un
1:55trabajo cuantitativo ya tienes una
1:57pregunta previamente establecida por
1:59ejemplo volvamos al caso de las frutas
2:01si queremos saber cuántas frutas hay en
2:03una finca esta pregunta está previamente
2:06establecida porque si no no sabríamos
2:08qué ir a medir empezaríamos a medir
2:10cuántos árboles hay la altura de los
2:13árbol
2:13es cuántas frutas hay cuántas casas hay
2:16cuántos perros pero como ya tenemos la
2:18pregunta ya sabemos que medir en cambio
2:21en el cualitativo podemos tener una
2:23pregunta previamente establecida y
2:25mientras investigamos podemos obtener
2:27otras preguntas por ejemplo podemos
2:30averiguar cómo son las frutas que hay en
2:32la finca y mientras las investigados
2:34podemos averiguar o podemos descubrir
2:37más preguntas por ejemplo por qué razón
2:39tienen un tamaño indicado las preguntas
2:43que pueden surgir en una investigación
2:44cualitativa pueden no resolverse puede
2:47ser simplemente una curiosidad que se
2:49abra para otras investigaciones las
2:51investigaciones cualitativas suelen
2:53usarse para explorar qué preguntas hacer
2:55sobre un determinado objeto de estudio
2:57la información resultante de estos dos
2:59enfoques de investigación nos permiten
3:02comprender el objeto de estudio desde
3:04distintas formas ninguno de los dos
3:07métodos es mejor que el otro
3:08los dos se complementan y cuando todo en
3:11una investigación utilizas cuantitativo
3:13y cualitativo se llama una investigación
3:16de enfoque mixto y eso también variará
3:18el tipo de preguntas
3:20vas a hacer en la investigación otro
3:21tema que podemos recordar es que la
3:23pregunta de investigación se relaciona
3:26con preguntas de conocimiento cuando no
3:28sabemos algo lo debemos investigar si
3:31necesitamos conocer algo es la necesidad
3:34de un proyecto de investigación y por
3:36eso te enseñaré a continuación una
3:38herramienta muy útil para ver cuáles son
3:40los diferentes procesos cognitivos en
3:42los que puedes trabajar esta herramienta
3:44se llama la taxonomía de bloom y en la
3:46versión del 2001 presenta 6 procesos
3:49cognitivos que te voy a mostrar en la
3:50imagen como puedes ver existen procesos
3:53cognitivos como comprender a aplicar
3:55analizar evaluar o crear y de todos
3:58estos procesos podemos hacer trabajos de
4:01investigación preguntas de conocimiento
4:03por ejemplo si queremos comprender las
4:06preguntas de investigación serían tipo
4:08cómo se clasifica cómo se explica cómo
4:11se compara entre otras
4:13lo que queremos es comprender el objeto
4:16de estudio si queremos hacer una
4:17investigación sobre cómo aplicar algo
4:20las preguntas serían tipo cómo se usa
4:23qué ejemplos de aplicaciones hay cómo se
4:26organizan
4:26como se aplicaría entre otras si
4:29queremos analizar las preguntas serían
4:31tipo cuáles son las partes o los rasgos
4:33de en qué aspectos está cómo se
4:36relaciona qué motivos hay qué causas hay
4:39cómo se justifica qué evidencias hay
4:42entre otras
4:44si queremos evaluar las preguntas de
4:46investigación serían tipo cómo se
4:48comprueba que es mejor cómo se determina
4:51cómo se justifica entre otras y si
4:53queremos crear las preguntas de
4:55investigación serían tipo qué cambios
4:57hay que se mejora qué pasa así que se
5:00propone cómo se formula entre otras como
5:03puedes ver de acuerdo a los procesos
5:05cognitivos de la taxonomía de bloom
5:07puedes formular muchos tipos de
5:09preguntas de investigación similar
5:11ocurre con los tipos de investigación
5:13como puedes ver hay muchos tipos de
5:16investigación descriptiva experimental
5:18de diseño entre otras y cada una de
5:21ellas tiene un objetivo distinto por lo
5:24tanto de acuerdo al objetivo que tú
5:26quieras hacer en tu investigación varía
5:28tu pregunta de investigación esto es muy
5:31tanto en los libros y en los cursos no
5:34suelen decir que lo primero que debemos
5:35formular es la pregunta de investigación
5:38pero en la práctica nosotros no
5:40formulamos así los proyectos de
5:41investigación porque puede surgir una
5:43pregunta que no podamos responder por
5:45ejemplo si yo quiero comprender el
5:48comportamiento humano de la cultura
5:50iraquí por más interesante que sea desde
5:54colombia me queda imposible o muy
5:56difícil responder a esta pregunta por lo
5:59tanto antes de formular la pregunta de
6:01investigación debemos observar cuáles
6:03son nuestras capacidades investigativas
6:05cuáles son los métodos que queremos
6:07hacer debemos hacer o sabemos hacer pero
6:10sigamos aprendiendo lo que se necesita
6:13hacer para la pregunta de investigación
6:15y más adelante te enseñaré por completo
6:17cómo formular la pregunta cuáles son las
6:19características que debe tener una
6:21pregunta de investigación primero deben
6:23ser claras y precisas entre más
6:25exactitud tenga la pregunta
6:27investigación más probabilidad de éxito
6:29tendrás de que tu proyecto termine con
6:32éxito por ejemplo si yo quiero saber
6:34cuál es la estatura promedio de las
6:36personas que viven
6:37tengo que analizar a todas las personas
6:40o aplicar algún instrumento estadístico
6:42para poder medir el promedio de todas
6:45las personas en cambio si le doy más
6:47precisión al proyecto y en vez de
6:49consultar la estatura promedio de todas
6:52las personas de una ciudad quiero
6:53establecer la estatura promedio de todas
6:55las personas de un barrio al darle esa
6:57precisión se reduce la población y va a
7:00ser más fácil que el proyecto llegue a
7:02fin con éxito entre más grande sea tu
7:05pregunta de investigación más trabajo
7:07tendrás y cómo estamos aprendiendo a
7:09investigar lo mejor es que empieces por
7:11algo corto por algo pequeño que tú
7:13puedas realizar estas preguntas deben
7:16dar respuestas abiertas que no sean
7:18dicotómicas es decir que su respuesta no
7:20sea ni sí ni no sino que den un amplio
7:24espectro informativo porque para eso
7:26vamos a investigar no para un signo sino
7:28para comprender cuantificar entre otras
7:31y recuerda que la pregunta también se
7:33puede formular de acuerdo a la
7:35metodología que estés usando es decir la
7:37pregunta la podemos formular de acuerdo
7:39a los objetivos ya las actividades que
7:41nosotros sabemos hacer y eso
7:43muy presente ahora cuando ya tengamos
7:45claro cuáles son nuestros objetivos y
7:48cuáles son nuestras actividades podemos
7:50formular la pregunta siguiendo la
7:52siguiente estructura lo primero es una
7:54frase de inicio interrogativa esta frase
7:56comienza con un pronombre interrogativo
7:58por ejemplo que quién cómo cuándo dónde
8:01cuáles por qué para qué qué beneficios
8:05qué causas qué perjuicios entre otros
8:08con esto obviamente empezamos una
8:10pregunta luego debemos colocar cuáles
8:12son las variables de estudio puede ser
8:14una o pueden ser múltiples cada variable
8:16debemos detallar la con cualidades y un
8:19contexto esto nos facilitará darle
8:21precisión al proyecto de investigación
8:23desde la descripción de las variables
8:25por ejemplo no es lo mismo estudiar la
8:27estatura promedio de las personas que
8:29estudian la estatura promedio de las
8:31personas entre 30 y 50 años de la ciudad
8:35de medellín que están ubicadas en la
8:37comuna 2 que trabajan al agregar más
8:40cualidades y más contexto a las
8:41variables se hace más fácil entender la
8:44pregunta de investigación cuando
8:45trabajamos con dos o más variables
8:47debemos establecer la relación
8:49que hay entre ellas esta relación se
8:51hace con una frase de vínculo que puede
8:53ser cómo se relaciona cómo influye qué
8:56incidencia hay entre ambas variables o
8:58como sea que se relacione veamos el
9:00siguiente ejemplo de qué manera la
9:03economía familiar influye en la
9:05deserción escolar de los alumnos del
9:07segundo año de la educación de una
9:09institución en el año 2018 como puedes
9:12ver el ejemplo tiene claramente cuáles
9:15son las partes que te acabo de dar desde
9:17la estructura de la pregunta veamos otro
9:19ejemplo qué características tienen las
9:22aplicaciones de realidad aumentada
9:24diseñadas para películas de terror de
9:26viernes 13 publicadas en español y en
9:29inglés en carteleras de cine en la
9:31ciudad de medellín como puedes ver tengo
9:33variables que dependen unas de otras en
9:36este caso las aplicaciones de realidad
9:38aumentada dependen del tipo de película
9:41y quiero explorar cuáles son las
9:43aplicaciones en las películas de terror
9:45de viernes 3 y por supuesto estos
9:47ejemplos son hipotéticos es claro que la
9:50pregunta de investigación depende de los
9:52objetivos de las actividades que
9:54queremos hacer
9:56nuestras capacidades así que aunque en
9:58esos momentos te doy una estructura te
10:00recomiendo que sigas viendo los vídeos
10:02de cómo formular el objetivo y cómo
10:04desarrollar la pregunta investigación a
10:06partir de los objetivos para que
10:08aprendas una forma fácil de generar la
10:10pregunta de investigación para ti que
10:12apenas estás aprendiendo a investigar
10:14cuando tengas mayor experiencia mayores
10:16habilidades podrá formular n tipos de
10:19preguntas de investigación pero en estos
10:21vídeos explicaré paso a paso cómo
10:24hacerlo y para poderlo hacer tienes que
10:26entender varias cosas y con este vídeo
10:28ya llevas mucho aprendido que te ayudará
10:31a formular tu pregunta en un futuro así
10:33que por favor suscríbete al canal activa
10:36la campanita por favor revisa los
10:38próximos vídeos para que aprendas por
10:40completo a formular la pregunta
10:41investigación de una manera fácil
10:43metódica y bastante útil ya verás que
10:46esto te servirá en tesis trabajos de
10:48investigación trabajos académicos
10:50proyectos de investigación entre otros
10:53recuerda compartir también el vídeo con
10:55todos sus compañeros no seas egoísta y
10:58dale like el famoso like por favor
11:00lo necesitamos así que nos vemos en el
11:02próximo vídeo recuerda los próximos
11:05vídeos te ayudarán a entender mucho cómo
11:07formular tu pregunta de investigación no
11:09te los pierdas miralos todos hasta la
11:12próxima
11:13chao