ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ | ಮ್ಯಾರಥಾನ್ | Complete Value Education Marathon |By - M G Sir #Hstr #gpstr #pstr

0:13ಆತ್ಮೀಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಬಂಧುಗಳೇ

0:16ಪ್ರೀತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೇ

0:18ಭಾವಿ ಶಿಕ್ಷಕರೇ

0:20ನಾಡಿನ ನಿರ್ಮಾತೃಗಳೇ

0:23ತಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ

0:28ಶಿಕ್ಷಕರ ದಿನಾಚರಣೆಯ ಶುಭಾಶಯಗಳು

0:33ತಾವೆಲ್ಲರೂ

0:35ಮುಂದಿನ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ನೇಮಕವಾಗಿ

0:40ರಾಜ್ಯದ ಸರಕಾರಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ

0:43ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನ ಸುಧಾರಿಸುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು

0:46ದೊಡ್ಡ ಬದಲಾವಣೆಯ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡ್ತೀರಿ

0:49ಅನ್ನುವ ಮಹದಾಸೆಯೊಂದಿಗೆ

0:52ಇವತ್ತು ನಾನು ಈ ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿರುವಂತೆ

0:55ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರ ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಎಂ ಜಿ

0:58ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್ ಅಕಾಡೆಮಿಗೆ ಆತ್ಮೀಯವಾದ

1:01ಸ್ವಾಗತವನ್ನು ಕೋರುತ್ತಾ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ

1:03ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಒಂದು ಮ್ಯಾರಥಾನ್ ತರಗತಿಯನ್ನ ಮಾಡುವ

1:07ಅಗತ್ಯ ಇತ್ತು ಆ ಅಗತ್ಯವನ್ನ ಇವತ್ತು ಪೂರೈಸುವ

1:11ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನ ನಾವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಇವತ್ತು

1:13ಮಾಡೋಣ ಈ ಒಂದು ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮ್ಯಾರಥಾನ್

1:17ತರಗತಿ ಎಲ್ಲಿಯವರೆಗೂ ನಡೆಯುತ್ತೆ ಅನ್ನುವ

1:21ನಿರ್ಧಾರ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮಾಡುತ್ತೆ

1:24ನಾನು ಮಾಡಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೀವು ಮಾಡಲ್ಲ ಒಂದು ಮಾತು

1:27ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಳಿ ಆರಂಭವಾದ ತರಗತಿ

1:30ಮುಕ್ತಾಯದವರೆಗೂ ಇರುತ್ತೆ ದಯವಿಟ್ಟು ಯಾರೆಲ್ಲ

1:32ಆಲಿಸ್ತಾ ಇದ್ದೀರೋ ಎಲ್ಲರೂ ಕೂಡ ಮುಕ್ತಾಯದವರೆಗೂ

1:34ಇಲ್ಲಿಯೇ ಇರಿ ಅದ್ಭುತವಾದ ಒಂದು ಮೆಟೀರಿಯಲ್

1:38ಅನ್ನ ಅದ್ಭುತವಾದ ಒಂದು ತರಗತಿಯನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸ

1:40ಮಾಡಿ ನೀವು ನಿರ್ಗಮಿಸುತ್ತೀರಿ ಅನ್ನುವ

1:42ಭರವಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಇವತ್ತಿನ ಈ ತರಗತಿಯನ್ನ

1:45ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ಪ್ರಾರಂಭಕ್ಕೂ ಮುಂಚೆ

1:48ಒಂದೆರಡು ಮಾತುಗಳನ್ನ ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು ಏನಂದ್ರೆ

1:52ಯಾವಾಗಲೂ ನಾವು ಆರಂಭ ಮಾಡೋದು ಒಂದು ಶುಭದಿಂದ ಆ

1:55ಶುಭದ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ನಾನು ಬಹಳ ಬಾರಿ

1:58ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡ್ತಕ್ಕಂತ ಒಂದು

2:01ವಿಶೇಷವಾದ ಗೀತೆ ಅದನ್ನ ಹಾಡಿ ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರ

2:05ಮನವನ್ನ ತಣಿಸಿ ಪ್ರಾರಂಭ ಮಾಡಬೇಕು ಅನ್ನೋದು

2:08ನನ್ನ ಮನೋಭಾವ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಇವತ್ತಿನ ಈ ಗೀತೆ

2:12ನಿಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ

2:13ಸಮರ್ಪಣೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗೀತೆ ಇದೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಲಿಸಿ

2:16ನಂತರ ಶುರು ಮಾಡೋಣ ನಮ್ಮ ನಿಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ

2:20ಓಕೆ

2:25ನಿನ್ನಾತ್ಮನಿಶ್ಚ

2:27ಚಲವಿರಲು

2:30ಪರಮಾತ್ಮ

2:32ನಿಶ್ಚಯವಿರುವ

2:35ನಿನ್ನಾತ್ಮ

2:36ನಿಶ್ಚಲವಿರಲು

2:39ಪರಮಾತ್ಮ

2:41ನಿಶ್ಚಯವಿರುವ

2:44ರಂಗು ರಂಗಿನ ಹೂಗಳು ಇರಲು ಪೂಜೆಗೆ ರಂಗು

2:50ಇದೆಯೇನು

2:52ರಂಗು ರಂಗಿನ ಹೂಗಳು ಇರಲು

2:56ಪೂಜೆಗೆ ರಂಗು ಇದೆ ಏನು

3:01ರಂಗಿನ ಹೂವೇ ನಿನ್ನಾತ್ಮ

3:06ರಂಗಿನ ಹೂಗಳೆ ನಿನ್ನಾತ್ಮ

3:10ಪೂಜೆ ಎಂಬುದೇ ಪರಮಾತ್ಮ

3:14ಪೂಜೆ ಎಂಬುದೇ ಪರಮಾತ್ಮ

3:18ಅಂಕು ಡೊಂಕುಗಳು ಕಬ್ಬಿಗೆ ಇರಲು ಕಬ್ಬಿನ ಸಿಹಿಯು

3:25ಡೊಂಕೆ ಕನು

3:27ಅಂಕು ಡೊಂಕುಗಳು ಕಬ್ಬಿಗೆ ಇರಲು ಕಬ್ಬಿನ ಸಿಹಿಯು

3:33ಡೊಂಕೆನು

3:35ಡೊಂಕಿನ ಕಬ್ಬೆ ನಿನ್ನಾತ್ಮ

3:40ಸಮನಾದ ಸಿಹಿಯೇ ಪರಮಾತ್ಮ

3:44ಸಮನಾದ ಸಿಹಿಯೇ ಪರಮಾತ್ಮ

3:48ಬಣ್ಣ ಬಣ್ಣದ ಹಸುಗಳು ಇರಲು ಹಾಲಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಣ್ಣ

3:55ಇದೆ ಏನು

3:57ಬಣ್ಣ ಬಣ್ಣದ ಹಸುಗಳು ಇರಲು ಹಾಲಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಇದೆ

4:03ಏನು

4:05ಬಣ್ಣದ ಹಸುಗಳೇ ನಿನ್ನಾತ್ಮ

4:10ಬಿಳಿನೊರೆ ಹಾಲೆ ಪರಮಾತ್ಮ

4:14ಬಣ್ಣದ ಹಸುಗಳೇ ನಿನ್ನಾತ್ಮ [ಹಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ]

4:18ಬಿಳಿನೊರೆ ಹಾಲೆ ಪರಮಾತ್ಮ

4:23ಭಜನೆಯು ನಾನ ರಾಗದಿರಲು

4:28ಭಕ್ತಿಗೆ ರಾಗ ಇದೆ ಏನು

4:32ಭಕ್ತಿಗೆ ರಾಗ ಇದೆ ಏನು

4:36ವಿಧವಿಧ ರಾಗವೆ ನಿನ್ನಾತ್ಮ

4:41ಭಕ್ತಿ ಎಂಬುದೇ ಪರಮಾತ್ಮ

4:45ಭಕ್ತಿ ಎಂಬುದೇ ಪರಮಾತ್ಮ

4:49ಭಕ್ತಿ ಎಂಬುದೇ ಪರಮಾತ್ ತ್ಮ

4:54ನಿನ್ನಾತ್ಮ

4:56ನಿಶ್ಚಲವಿರಲು

4:59ಪರಮಾತ್ಮ

5:02ನಿಶ್ಚಯವಿರುವ

5:06ನಿನ್ನಾತ್ಮ

5:08ನಿಶ್ಚಲವಿರಲು

5:12ಪರಮಾತ್ಮ

5:14ನಿಶ್ಚಯವಿರುವ

5:18ಧನ್ಯವಾದಗಳು

5:20ನಮ್ಮೆಲ್ಲರ ಆತ್ಮ ನಿಶ್ಚಲವಾಗಿರಲಿ

5:23ಪರಮಾತ್ಮ ನಮ್ಮ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಿಶ್ಚಯವಾಗಿರಲಿ

5:26ಅನ್ನುವಂತ ಒಂದು ಮಹಾದಾಶೆಯನ್ನ ನೆನೆಸುತ್ತಾ

5:28ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವಿಜಯಪುರದ ನಡೆದಾಡುವ ದೇವರೆಂದೇ

5:33ಖ್ಯಾತಿ ಪಡೆದಿರುವ ನನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ

5:36ಗುರುಗಳಾಗಿರುವ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗುರುಗಳಾಗಿರುವ

5:40ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲೇ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರ ಯಾವತ್ತೂ

5:42ಇರುತ್ತೆ ನಿಮಗೆ ಇಲ್ಲಿ ತೋರಿಸ್ತ್ತೇನೆ

5:45ವಿಜಯಪುರದ

5:47ಶ್ರೀ ಸಿದ್ದೇಶ್ವರ ಶ್ರೀಗಳವರನ್ನ ನೆನೆಸುತ್ತಾ

5:50ಭಕ್ತಿ ಭಂಡಾರಿ ಬಸವಣ್ಣನವರನ್ನ ನೆನೆಸುತ್ತಾ

5:53ಕುಯಂಪುರವರನ್ನ ನೆನೆಸುತ್ತಾ ಎಲ್ಲರನ್ನ

5:56ನೆನೆಸುತ್ತಾ ಇವತ್ತಿನ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ

5:59ಮ್ಯಾರಥಾನ್ ಅನ್ನ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭ ಮಾಡೋಣ

6:02ಮಧ್ಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಬೇಸರ ಬಾರದಂತೆ ಕೆಲವು

6:06ಹಾಡುಗಳು ಕೆಲವು ಗೀತೆಗಳು ಇವುಗಳನ್ನ ಹೇಳುತ್ತಾ

6:09ಹೇಳುತ್ತಾ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನ ಶುರು ಮಾಡೋಣ

6:11ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸ್ವಾಗತ ಸುಸ್ವಾಗತ

6:15ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮ್ಯಾರಥಾನ್ ಒಂದೇ ವಿಡಿಯೋ

6:17ಕಂಪ್ಲೀಟ್ ಕವರೇಜ್ ಬಾಯ್ ನಿಮ್ಮ ಎಂಜಿ ಸರ್

6:21ಬನ್ನಿ ಶುರು ಮಾಡೋಣ

6:26ಓಕೆ ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾಣಿಸ್ತಾ ಇದೆಯಾ

6:28ಧ್ವನಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳಿಸ್ತಾ ಇದೆಯಾ ಅನ್ನುವ

6:30ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಎಸ್ ಎಂಬ ಒಂದೇ ಒಂದು ಉತ್ತರ

6:32ಬಂದರೆ ತರಗತಿ ಪ್ರಾರಂಭ

6:38ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ನಾವೆಲ್ಲ ಡಿಎಡ್ ಬಿಎಡ್ ನವರು

6:41ನಮಗೆಲ್ಲ ಸ್ವಾಗತ ಗೀತೆ ಪ್ರಾರ್ಥನಾ ಗೀತೆ

6:45ಇವೆಲ್ಲ ಬಹಳ ರುಡಿ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಸ್ವಾಗತದ

6:48ರೀತಿ ಒಂದು ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯನ್ನ ಮಾಡಿ ಶುರು

6:50ಮಾಡಬೇಕು ಅನ್ನುದು ನನ್ನ ಹಂಬಲವಾಗಿತ್ತು

6:52ಅದಕ್ಕಾಗಿ ತಾವೆಲ್ಲರೂ ಬೆಂಬಲಿಸಿದ್ರಿ ಅದಕ್ಕಾಗಿ

6:55ಥ್ಯಾಂಕ್ಯು ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಬನ್ನಿ ಶುರು ಮಾಡೋಣ

6:58ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಓಕೆ ನೋಡಿ ಮಧ್ಯಮದದಲ್ಲಿ

7:01ಪ್ರಶ್ನೆ ಮಾಡಿವಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಕೇಳ್ತಾ ಹೋಗಿ

7:02ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ವಿಷಯವೇನಲ್ಲ ಬಹಳ ಈಜಿ ವಿಷಯ ಇದನ್ನ

7:05ಡೀಲ್ ಮಾಡ್ತಾ ಹೋಗೋಣ ಓಕೆ

7:09ಹೀಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಮ್ಯಾರಥಾನ್ ನನಗೆ ಮಾಡಲಿಕ್ಕಿದೆ

7:12ಈ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನ ಸಾಮಗ್ರಿ ನಮ್ಮ ಎಂಜಿ

7:14ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯಿಂದ ರಚನೆ

7:15ಮಾಡಿರತಕ್ಕಂತದ್ದು

7:20ಓಕೆ ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಗೊತ್ತಿರತಕ್ಕಂತ ಅಂಶ ಎಂಜಿ

7:25ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯಿಂದ ರಚನೆ ಮಾಡಿರತಕ್ಕಂತ ಈ

7:27ಸಾಮಗ್ರಿ ಇದು ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಂತ

7:29ಸಾಮಗ್ರಿ ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮೊದಲಿಗೆ ಪರಿವಿಡಿಯನ್ನ

7:31ನೋಡ್ತ್ತೇವೆ ಏನೇನು ಪರಿವಿಡಿ ಇದೆ ಸರ್ ಅಂದ್ರೆ

7:33ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

7:35ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಣ ಮೊದಲನೇ ಘಟಕ ಈ ಘಟಕ

7:39ಎಂಡ್ ಆದ ನಂತರ ಮತ್ತೆ ಐದರಿಂದ 10 ನಿಮಿಷ

7:41ರೆಸ್ಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತೆ ಶುರು ಮಾಡೋಣ

7:43ಓಕೆ ರೈಟ್ ಹೌ ಇಸ್ ದ ಜೋಶ್ ಲೆಟ್ ಲೆಟ್ ಅಸ್ ಸ್

7:48ಸ್ ಸ್ ಸ್ ಸ್ ಸ್ ಸ್ ಸ್ ಸ್ ಸ್ಟಾರ್ಟ್ ದ

7:48ಕ್ಲಾಸ್

7:51ಹೇಗಿದೆ ಜೋಶ್ ಹೇಳಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೇ

8:02ಎಸ್

8:04ಥ್ಯಾಂಕ್ಯು ಬನ್ನಿ ಇಲ್ಲಿ ಬರ್ತಕ್ಕಂತ ಪ್ರಮುಖ

8:07ಅಂಶಗಳೇನು ಈ ಮೊದಲನೇ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ಓಕೆ

8:10ಎನ್ಸಿಆರ್ಟಿ ಮೂಲಮೌಲ್ಯಗಳು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಮಾನವೀಯ

8:13ನೈತಿಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ

8:15ಮೌಲ್ಯಗಳು ಕುರಿತಾಗಿ ನಾವು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ

8:17ಇದೊಂದು ಟಾಪಿಕ್ ಅನ್ನ ರೈಟ್ ಮಾಡ್ತೇನೆ. ಆ

8:19ಎರಡನೇ ಘಟಕಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಮತ್ತೆ ಇಲ್ಲಿ ಬಂದು

8:21ಇದನ್ನ ರೈಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತೆ ಹೀಗೆ ಹೋಗೋದು ಓಕೆ

8:24ರೈಟ್ ಓಕೆ

8:26ಬನ್ನಿ ಇಲ್ಲಿ ಶುರು ಮಾಡೋಣ ನೋಡಿ ಇಲ್ಲಿ

8:29ಶುರುವಾಗುತ್ತೆ ನಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸ ಓಕೆ ರೈಟ್

8:36ಎಸ್

8:56ಒನ್ ಸೆಕೆಂಡ್

9:07ಓಕೆ ಈಗ ಕಾಣಿಸ್ತಾ ಇದೆ

9:30ರೈಟ್

9:33ಎಸ್ ಮೌಲ್ಯ ಎಂದರೇನು ಅದರ ಅರ್ಥವೇನು ಅದರ ಭಾಷೆಯ

9:38ಉತ್ಪತ್ತಿ ಅದರ ಪದದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯನ್ನ ನೋಡ್ತಾ

9:40ಸಾಗೋಣ ಓಕೆ ನೋಡಿ ಮೌಲ್ಯ ಎಂದರೇನು ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ

9:44ಮೌಲ್ಯ ಎಂಬ ಪದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಪದದ

9:47ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದವಾಗಿದೆ ಈ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಎಂಬ ಪದವು

9:50ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯ ವ್ಯಾಲರೇ ವ್ಯಾಲರೆ ವಿಎಲ್ಇ

9:54ಆರ್ಇ ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂವಾದಿಯಾಗಿ ಬರುತ್ತೆ ಓಕೆ

9:58ಫುಲ್ ಜೋಶ್ ಹಾಯ್ ಎಸ್ ಎಕ್ಸಾಕ್ಟ್ಲಿ ವ್ಯಾಲರೆ

10:00ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥ ಬಂದಿದೆ ಇದರ ಅರ್ಥ ಏನು ಅಂತ

10:03ಬಂದಾಗ ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನ ನಾವು ನೋಡಬೇಕು ಏನು ಬೆಲೆ

10:06ಯೋಗ್ಯತೆ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತತೆ ಮೌಲ್ಯ

10:09ಅನ್ನೋ ಪದದ ಅರ್ಥ ಬೆಲೆ ಯೋಗ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ

10:14ಅಥವಾ ಉಪಯುಕ್ತತೆ ಅಂತ ಅರ್ಥ ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಸರಿಯಾಗಿ

10:17ಕಾಣ್ತಾ ಇದೆಯಲ್ಲ

10:20ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಕ್ಲಿಯರ್ ಇದೆಯಲ್ಲ ಕಾಣ್ತಾ ಇದೆ

10:22ಎಲ್ಲರಿಗೂ

10:26ಜೂಮ್ ಮಾಡೋ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇಲ್ವಲ್ಲ

10:33ಓಕೆ ನೋಡಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಎಸ್ ಓಕೆ

10:37ಥ್ಯಾಂಕ್ಯು ಸರ್ ಆ ಮೌಲ್ಯ ಎಂದರೆ ಒಂದು

10:39ವಸ್ತುವಿಗೆ ಇರುವ ಬೆಲೆ ಅಂತ ಅರ್ಥ ಒಂದೊಂದು

10:42ಯಾವುದೋ ಒಂದು ವಸ್ತುವಿಗೆ ಒಂದು ಬೆಲೆ ಇರುತ್ತೆ

10:44ಆ ಬೆಲೆ ಅಂತ ಅರ್ಥ ಮೌಲ್ಯ ಅಂದ್ರೆ ಅರ್ಥ ಆದರೆ

10:47ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇದರ ಅರ್ಥ ಇನ್ನೂ

10:50ಆಳವಾದದ್ದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೋಡ್ತೇವೆ ಮೌಲ್ಯ

10:52ಅಂದ್ರೆ ಏನು ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಬೆಲೆ ಅಂತ ಅರ್ಥ

10:55ಬಟ್ ಎಜುಕೇಶನಲ್ಲಿ ಬಂದಾಗ ಅದರ ಅರ್ಥ ಬೇರೆ

10:57ಆಗುತ್ತೆ ಅದು ಆಳವಾಗಿ ಆಗುತ್ತೆ ಅದರ ಅರ್ಥ

11:00ಆಳವಾದ ಅರ್ಥ ಏನಂದ್ರೆ ಅದು ಬೆಲೆ ಕಟ್ಟುವುದಕ್ಕೆ

11:02ಆಗದಿರುವ ಅಮೂಲ್ಯ ವಸ್ತುವೇ ಮೌಲ್ಯ ಬೆಲೆ

11:06ಕಟ್ಟಲಿಕ್ಕೆ ಆಗದೆ ಇರತಕಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ

11:08ವಸ್ತುವನ್ನೇ ನಾವು ಮೌಲ್ಯ ಅಂತ ಕನ್ಸಿಡರ್

11:11ಮಾಡ್ತೇವೆ ಓಕೆ ಒಂದು ಸರಳವಾದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನ

11:14ನೋಡೋಣ ಆ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನ

11:16ಗ್ರಹಿಸ್ತಾ ಹೋಗೋಣ ಏನದು ಉದಾಹರಣೆ ಒಂದು ಚಿನ್ನದ

11:19ಸರಕ್ಕೆ 50ಸಾ ಬೆಲೆ ಕಟ್ಟಬಹುದು 50ಸಾ

11:23ಕಟ್ಟಬಹುದು ಈಗಾಗಲೇ ಚಿನ್ನದ ಸರಕ್ಕೆ ನಾವು

11:27ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಯರ್ ಇದೆ ಓಕೆ ಕ್ಲಿಯರ್ ಇದೆ ನೋ

11:29ಪ್ರಾಬ್ಲಮ್ 50ಸಾ ಬೆಲೆ ಕಟ್ಟಬಹುದು ಈಗ 50ಸಾ

11:31ಇಲ್ಲ ಒಂತಲ್ಲಿ ಬಂಗಾರಕ್ಕೆ ಒಂದೂವರೆ ಲಕ್ಷ

11:33ಆಗಿಬಿಟ್ಟಿದೆ ಓಕೆ ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

11:35ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕ ಪರ್ಸನ್

11:37ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿದರೆ ಆ

11:39ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಗೆ ಬೆಲೆ ಕಟ್ಟಲು ಸಾಧ್ಯವೇ

11:42ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಆದ್ದರಿಂದಲೇ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಒಂದು

11:44ಮೌಲ್ಯ ಚಿನ್ನ ಕೇವಲ ಒಂದು ಬೆಲೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ

11:48ಒಂದು ಏನು ಮೌಲ್ಯ ಚಿನ್ನ ಕೇವಲ ಒಂದು ಬೆಲೆ ಇದು

11:52ನಮಗೆ ಗೊತ್ತಿರಬೇಕಾದಂತ ಸಂಗತಿ ರೈಟ್ ಓಕೆ

11:55ನೋಡ್ತಾ ಬನ್ನಿ ಹಾಗೆ ನೋಡಿ ಬಹಳಷ್ಟು

11:57ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು

11:59ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಒಂದು ಓದುತ್ತೇವೆ ಏನನ್ನ

12:01ಓದುತ್ತೇವೆ ಅಂದ್ರೆ ಇವತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಇಂತ ಒಂದು

12:04ವಸ್ತು ಸಿಕ್ಕಿತ್ತು ಆ ವಸ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತಂದು

12:06ಪೋಲೀಸ್ ಪೊಲೀಸ್ ಸ್ಟೇಷನ್ ಕೊಟ್ಟ ಅದರಿಂದ

12:08ಏನಾಯ್ತು ಅವರಿಗೆ ಲಾಭ ಆಯ್ತು ಯಾರೋ ಅವರ

12:10ಮನೆಯವರು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರು ಅವರು ಹಣ

12:12ವಯ್ಯುವಾಗ ಆಟೋದಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟು ಹೋದ್ರು ಅದನ್ನ

12:14ತಂದುಕೊಟ್ಟ ಅವನಿಗೆ ಸನ್ಮಾನ ಮಾಡ್ತಾರೆ ಯಾಕೆ

12:16ಹೀಗೆ ಮಾಡ್ತಾರೆ ಅಂದ್ರೆ ನಿಜವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ

12:19ಸಿಕ್ಕಿರತಕ್ಕಂತ ಹಣವನ್ನ ಅವನೇ

12:21ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದರೆ ಅವನು ಬಹಳ

12:22ಶ್ರೀಮಂತನಾಗುತಿದ್ದ ಓಕೆ ಆಗ್ತಿದ್ನೋ ಇಲ್ವೋ

12:25ಹಾಗೆ ಆಗ್ತಿದ್ದ ಬಟ್

12:28ಆಗ್ತಿದ್ದ ಆಗ್ತಿದ್ದ ಆದರೆ ಆಗ್ತಿದ್ದ ಆದರೆ ಅವನ

12:31ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ ಅದು ತಪ್ಪು ಅಂತ ಅನಿಸ್ತು

12:34ಶ್ರೀಮಂತನಾಗಬೇಕು ಆದರೆ ತಪ್ಪುದಾರಿ ಲ್ಲಿ

12:36ಶ್ರೀಮಂತನಾಗಬಾರದಲ್ಲ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಅದು

12:38ತಪ್ಪು ಅಂತ ಅನಿಸ್ತಲ್ಲ ಆ ತಪ್ಪು ಅನಿಸಿರುವ

12:41ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವನ ಏನು ಮಾಡಿದ ಅದನ್ನ ರಿಟರ್ನ್

12:43ಮಾಡಿದ ರಿಟರ್ನ್ ಮಾಡಿದಾಗ ಇಡೀ ಸಮಾಜ ಅವನಲ್ಲಿ

12:46ಒಂದು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿತು ಆತ

12:48ಶ್ರೀಮಂತನಾಗಬಹುದಾಗಿತ್ತು ಆದರೆ ಆ

12:50ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಗಿಂತಲೂ ಶ್ರೀಮಂತವಾದದ್ದು ಯಾವುದು

12:52ಅಂದ್ರೆ ಅದೊಂದು ಮೌಲ್ಯ ಆ ಮೌಲ್ಯವನ್ನ ಆ ಸಮಾಜ

12:56ಗುರುತಿಸಿತು ಅಂತ ಅರ್ಥ ಕೆಲವರಿಗೆ ಕೆಲವರು ಜೂಮ್

13:00ಮಾಡಿ ಅಂತಿದ್ದಾರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಜೂಮ್ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ

13:02ನೋಡಿ ಮತ್ತೆ ಓಕೆ ಇದು ಆಯ್ತು ಇನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್

13:06ಹೇಳುವುದಾದರೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನ

13:08ನೋಡೋಣ ಇದೇ ಅಂಶವನ್ನ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ನೋಡೋಣ

13:10ನಾವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಡಕವಾಗಿರುವ

13:13ಗುಣಾತ್ಮಕವಾದ ಕ್ವಾಲಿಟೇಟಿವ್ ಇತರರಿಗೆ ಆದರ್ಶ

13:17ಪ್ರಾಯವಾದ ಮಾಡೆಲ್ ಆಗಿರುವಂತ ಅಂಶಗಳನ್ನೇ

13:21ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅಂತ ಕರೀತೇವೆ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬೇಕು

13:23ಗುಣ ಇರಬೇಕು ಅದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆದರ್ಶ

13:25ಪ್ರಾಯವಾಗಿರಬೇಕು ಅದು ಅಂತ ಅಂಶಗಳನ್ನ ನಾವಏನಂತ

13:29ಕರೀತೇವೆ ಮೌಲ್ಯ ಅಂತ ಕರೀತೇವೆ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅಂತ

13:32ಕರೀತೇವೆ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಂತೆ ಕೆಲವು

13:35ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಗಳನ್ನ ನೋಡೋಣ ಡೆಫಿನಿಷನ್ ಆಫ್ ದಿ

13:37ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಡೆಫಿನಿಷನ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ

13:39ಅನ್ನ ನೋಡಿದಾಗ ನಮಗೆ ಯಾವ ಯಾವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು

13:42ಯಾವಯಾವ ತಜ್ಞರು ಏನೇನು ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ

13:45ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ ಅನ್ನೋದನ್ನ ನೋಡಬೇಕು

13:46ಮೊಟ್ಟಮೊದಲನೆದಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕಾರರಲ್ಲಿ ಜಾನ್

13:49ಡೂಯಿ ಅವರನ್ನ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ ಜಾನ್ ಡೂಯಿ ಅವರು

13:51ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತಾಗಿ ಒಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

13:54ಕೊಡ್ತಾರೆ ಏನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಕೊಡ್ತಾರೆ ಅಂದ್ರೆ

13:56ನೋಡ್ತಾ ಬನ್ನಿ ಮೌಲ್ಯ ಎಂದರೆ ಯಾವುದನ್ನು ನಾವು

14:00ಅಮೂಲ್ಯ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆಯೋ ಅದು ಮೌಲ್ಯವು

14:05ಅನುಭವದಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಅಂತ ಹೇಳ್ತಾರೆ ಅವರು

14:07ನೋಡಿ ಅವರು ಹೇಳ್ತಕ್ಕಂತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಯಾವುದು

14:10ನಾವು ಅದನ್ನ ಅಮೂಲ್ಯದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ

14:13ಅದುವೇ ನಿಜವಾದ ಮೌಲ್ಯ ಆ ಮೌಲ್ಯ ಹೇಗೆ

14:15ಬೆಳೆಯುತ್ತೆ ಅಂದ್ರೆ ಅನುಭವದಿಂದ

14:17ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತೆ ಒಂದು ಕೆಟ್ಟ ಅನುಭವ ಒಂದು

14:20ಒಳ್ಳೆಯ ಅನುಭವ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ

14:22ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಅನುಭವಗಳಾಗುತ್ತವೆ ಆ

14:24ಅನುಭವಗಳ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಗಳ

14:27ಬೆಳವಣಿಗೆ ಆಗುತ್ತವೆ ನಾವು ಗೊತ್ತಿರದೆ ಎಷ್ಟೋ

14:30ತಪ್ಪುಗಳನ್ನ ಮಾಡಬಹುದು ಆದರೆ ಜನರಿಗೆ ಜನರ

14:33ಕಣ್ಣಕಟ್ಟಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನ ಮಾಡಬಹುದು ಜನರಿಗೆ

14:35ಅರ್ಥವಾಗದಿರುವ ರೀತಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನ ಮಾಡಬಹುದು

14:37ಬಟ್ ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣನ್ನ ತಪ್ಪಿಸಿ ನಮಗೆ ನಾವೇ

14:40ಅರಿವಿಲ್ಲದಂತೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನ ಮಾಡಲಿಕ್ಕೆ

14:42ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಮಾತಿದೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ

14:45ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡು

14:48ಹಾಲನ್ನ ಕುಡಿದರೆ ಇಡೀ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಕಾಣೋದಿಲ್ಲವೇ

14:51ಅನ್ನುವಂತ ಮಾತು ಏನನ್ನ ಸೂಚಿಸುತ್ತೆ ಅಂದ್ರೆ

14:53ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಗೊತ್ತಿದೆ ತಾನು ತಪ್ಪು

14:55ಮಾಡ್ತಿದ್ದೇನೆ ಅಂತ ಹೇಳಿ ತನ್ನ ಕಟ್ಟಿಗೆ ತನ್ನ

14:57ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡಾಗ ಜಗತ್ತು

14:59ನನ್ನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿಲ್ಲ ಇಲ್ಲ ತಾನು ಜಗತ್ತನ್ನ

15:02ನೋಡ್ತಾ ಇಲ್ಲ ಜಗತ್ತ

15:04ನೋಡ್ತಾ ಇದೆ ಇದು ಅರ್ಥ ಆಗಬೇಕು ಓಕೆ ಹೀಗೆ

15:07ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಗುತ್ತೆ ಎಸ್ ಕೆ ಹೊಳ್ಳಣ್ಣವರ

15:10ಅಂತಕಂತ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು

15:12ಬರೆದಿರತಕ್ಕಂತ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು ಇವರು

15:14ಕೂಡ ಒಂದು ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನ

15:16ಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವೇ ಇಲಾಖೆ

15:18ಕೊಟ್ಟಿರತಕ್ಕಂತ

15:20ಮಾಡೆಲ್ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬಂದಿದೆ ಇದೇ

15:23ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮಾಡೆಲ್ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ

15:26ಬಂದಿದೆ ಅದನ್ನ ಈಗ ನೋಡೋಣ ನೋಡಿ ಏನಿದೆ ಆ

15:28ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಅಂತ ನೋಡ್ತಾ ಬರೋಣ ಸರ್ ಓಕೆ

15:31ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಡಕವಾಗಿರುವ ರುವ

15:34ಗುಣಾತ್ಮಕವಾದ ಇತರರಿಗೆ ಆದರ್ಶ ಪ್ರಾಯವಾದ

15:37ಅಂಶಗಳೇ ಮೌಲ್ಯಗಳು ನೋಡಿ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ

15:40ಹೇಳ್ತೇನೆ ಇವತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ದಿನಾಚರಣೆ ಆಯ್ತು

15:42ಬಹಳಷ್ಟು ಜನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಂತ

15:44ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಬಂದಿರುತ್ತೆ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಂತ

15:47ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು ಎರಡು ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತವೆ

15:49ಒಂದು ಪ್ರಕಾರ ನಿಜವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಒಂದು ಪ್ರಕಾರ

15:52ಬೇರೆ ಪ್ರಕಾರದ ಉತ್ತಮ ಬೇರೆ ಪ್ರಕಾರದ

15:54ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆತ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಪಡೆದಿರತಾನಲ್ಲ ಆ

15:57ಪಡೆದಿರತಕಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನ ಮುಂದೆ ನೋಡ್ತಕಂತ

15:59ಜನರು ಇವನು ಎಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ಅಂತ ಗೊತ್ತಿರುತ್ತೆ

16:02ಅವರಿಗೆ ಬಟ್ ನಿಜವಾಗಿ ನಿಜವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ

16:04ಇರತಕಂತವನಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಜನ ಹಾರಯಿಸುತ್ತಾರೆ

16:07ನೀವು ಶಾಲೆಯನ್ನ ಬಿಟ್ಟು ಹೊರಗೆ ಹೊರಟರೆ ನೀವು

16:10ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಬೇರೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೊರಟರೆ

16:12ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣಲ್ಲಿ ಎರಡು ಹನಿ

16:15ನೀರನ್ನು ತರಬೇಕು ಅದು ನಿಜವಾದ ಶಿಕ್ಷಕನ ಗುಣ

16:18ನಿಮ್ಮ ಅಡುಗೆಯವರು ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ನಿಮ್ಮ

16:21ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಆ ಊರಿನವರು ಸರ್ ನೀವು ಹೋಗಬೇಡಿ

16:24ನೀವಇದ್ದಾಗ ಶಾಲೆ ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು

16:26ನೀವಿದ್ದರೆ ಇನ್ನು ಬಹಳ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತೆ

16:28ಅನ್ನುವಂತ ಮಾತುಗಳನ್ನ ಆಡಬೇಕು ಆಗ ಅದು ಮೌಲ್ಯ

16:32ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಹಳ ಬಹಳ ಜನ ಇದ್ದಾರೆ ಅದರಲ್ಲಿ

16:34ಕೆಲವರು ಮಾತ್ರ ಹೀಗಿದ್ದಾರೆ ಇನ್ನು ಕೆಲವೊಬ್ಬರು

16:36ಇದ್ದಾರೆ ಇವರು ಯಾವಾಗಪ್ಪ ಹೋಗ್ತಾರೆ ನಮ್ಮ ಶಾಲೆ

16:38ಬಿಟ್ಟು ಇವರು ಯಾವಾಗಪ್ಪ ಹೋಗ್ತಾರೆ ನಮ್ಮ ಊರು

16:40ಬಿಟ್ಟು ಅನ್ನುವಂತ ಮನೋಭಾವಗಳು ಕೂಡ ಇದಾವೆ

16:43ಇದಾವಲ್ಲ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯನ್ನ

16:46ನೆನಪು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಆ ರೀತಿ

16:48ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಫಿಕ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದಾರೆ ಕೆಲವು

16:49ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ರೀತಿ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಫಿಕ್ಸ್

16:51ಆಗಿದ್ದಾರೆ ಯಾಕೆ ಏನು ಕಾರಣ ಅದಕ್ಕೆ ಆ

16:54ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಡಕವಾಗಿರುವ

16:56ಗುಣಾತ್ಮಕವಾದ ಮತ್ತು ಆದರ್ಶ ಪ್ರಾಯವಾದ ಅಂಶಗಳೇ

16:59ಅದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಮತ್ತೇನು ಕಾರಣವಲ್ಲ ಗೊತ್ತ

17:02ಗೊತ್ತಿರಲಿ ಕಿಲ್ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ರವರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

17:05ನೋಡೋಣ ಏನ್ ಹೇಳ್ತಾರೆ ಕಿಲ್ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ರವರು

17:07ನೋಡಿ ಕಿಲ್ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ಮೌಲ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ

17:10ಆಯ್ಕೆ ಸೆಲೆಕ್ಷನ್ ಆದ್ಯತೆ ಪ್ರಿಯಾರಿಟಿಯ ಫಲ

17:14ಅಂತ ಹೇಳ್ತಾನೆ

17:16ರಿಸಲ್ಟ್ ಆಫ್ ಪ್ರಿಯಾರಿಟಿ ಅಂತ ಹೇಳ್ತಾನೆ ಕಿಲ್

17:19ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅದು ನಡುವಳಿಕೆಗೆ ದಿಕ್ಕು

17:21ತೋರಿಸುತ್ತದೆ

17:22ನಾನು ಮುಂದಿನ ಜೀವನ ಹೇಗೆ ನಡೆಸಬೇಕು ಹೇಗೆ ನನ್ನ

17:25ನಡುವಳಿಕೆ ಇದೆ ಅನ್ನುವ ದಿಕ್ಕನ್ನ ಸೂಚಿಸುವುದು

17:28ಯಾರ ಯಾರಅಂದ್ರೆ ಅದು ಮೌಲ್ಯ ನನ್ನಲ್ಲಿ ಇರತಕಂತ

17:31ಒಂದು ಮೋಟ ಮೋಟಾರಿನ ಶಕ್ತಿ ಅದು ನಾನು ಯಾವ ಕಡೆ

17:34ಯಾವ ಕಡೆ ಯಾವ ಕಡೆ ಹೊರಟಿದ್ರು ಕೂಡ ನನ್ನನ್ನ

17:36ಮತ್ತೆ ಹಿಡಿದು ಜಗ್ಗಿ ಅದೇ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ

17:37ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬರೋದಿದೆಲ್ಲ ದಟ್ ಇಸ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ

17:39ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅದು ಮೌಲ್ಯ ಮೌಲ್ಯ ಅಂತ

17:42ಅನಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೆ

17:44ಮೌಲ್ಯ ಅಂತ ಅನಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ್ರೆ ಸುಮ್ಸುಮ್ಮನೆ

17:46ಮೌಲ್ಯ ಆಗಲ್ಲ ಮೌಲ್ಯ ಅನ್ನೋ ಪದದಲ್ಲೇ ಮೌಲ್ಯ

17:49ಇದೆ ಹ್ಯಾರಿ ಶೋ ಫಿಲ್ಡರ್ ಅವರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಇದೆ

17:52ಇವೆಲ್ಲ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಪರೀಕ್ಷಾ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ

17:53ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು ಇವೆಲ್ಲ ಯಾರ

17:55ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸರ್ ಯಾಕೆ ಇಲ್ಲಿ ತಂದಿದ್ದೀರ

17:57ಅಂದ್ರೆ ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ

18:01ಉಳಿದ ಉಳಿದ ಆಯ್ಕೆಗಳಾಗಿರತಕಂತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

18:04ಉಳಿದ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ ಆ

18:06ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನಾಲ್ಕು ಆಯ್ಕೆಗಳಿದ್ದಾವೆ ಆ ನಾಲ್ಕು

18:08ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರತಕಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ

18:10ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನ ಇಲ್ಲಿ ತಂದಿದ್ದೇವೆ ಮೌಲ್ಯಗಳು

18:12ಸಮಾಜ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡ ಆದರ್ಶಗಳು ಸೊಸೈಟಿ ಹಸ್

18:15ಅಸೆಪ್ಟೆಡ್ ದ ವಯಾಲ್ಯೂಸ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ

18:18ಸಿಸ್ಟಮಹಸೆಪ್ಟೆಡ್

18:20ಬೈ ಸೊಸೈಟಿ

18:23ಓಕೆ ಅವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳಾಗಿವೆ

18:26ಸಮಾಜ ಅದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದೆ ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ

18:29ಸತ್ತುಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಸತ್ತುಹೋದನಂತರ ಊರು ಜನ

18:31ಮಾತಾಡ್ತಾರೆ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆ ಮನುಷ್ಯ ಒಂದೇ ಒಂದು

18:34ಮಾತು ಇಡೀ ಜೀವನ ಬದುಕೋದು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದೇ

18:37ಒಂದು ಮಾತಿಗಾಗಿ ಆ ಮಾತು ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆ ಮನುಷ್ಯ

18:41ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ ಸಾಯ್ತಾನೆ ಆ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಈತ

18:44ಸತ್ತಿದ್ದು ಒಳ್ಳೆದಾಯಿತು ಅಂತಾರೆ ಇರುವಾಗಲೇ ಈತ

18:47ಯಾಕೆ ಸಾಯಬಾರದು ಅಂತಾರೆ ನೋಡಿ ಅದೇ ಮನುಷ್ಯ

18:50ವಾಟ್ ಇಸ್ ದ ಡಿಫರೆನ್ಸ್ ಡಿಫರೆನ್ಸ್ ಇಸ್ಹ

18:54ಕಲ್ಚರ್ಹ ಕಲ್ಟಿವೇಟೆಡ್ ದಟ್ ಟೈಪ್ ಆಫ್

18:56ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಸಿಸ್ಟಮ ಆ ರೀತಿಯ ಮೌಲ್ಯ ಪರಂಪರೆಯನ್ನ

19:00ಒತ್ತಕೊಂಡು ಬಂದಿದ್ದಾನೆ ಆ ರೀತಿಯ ಮೌಲ್ಯ

19:02ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನ ಆತ ಅನುಸರಿಸುತ್ತ ಇದ್ದಾನೆ ಆ

19:04ರೀತಿಯ ಗುಣಗಳನ್ನ ಆತ ರೂಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ದಟ್

19:06ಇಸ್ ದ ಡಿಫರೆನ್ಸ್ ಎನ್ಸಿಆರ್ಟಿ ಹೇಳುತ್ತೆ

19:09ನ್ಯಾಷನಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಅಂಡ್

19:11ರಿಸರ್ಚ್ ಟ್ರೈನಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಎಂದರೆ

19:14ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿಂತನೆ ಭಾವನೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನ

19:16ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಆಂತರಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಇಂಟರ್ನಲ್

19:20ಮೆಜರ್ಮೆಂಟ್ಸ್ ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನ ಕಂಟ್ರೋಲ್

19:23ಮಾಡುತ್ತವೆ

19:25ಇಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಒಂದು ಮಾತು ನೆನಪು ಬರುತ್ತೆ

19:27ಕನಕದಾಸರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಂತೆ ಅವರಿಗೊಂದು

19:29ಬಾಳೆಹಣ್ಣನ್ನು ಕೊಡಲಾಗಿತ್ತು ಈ ಬಾಳೆಹಣ್ಣನ್ನ

19:31ಎಲ್ಲಿದೆ ದೇವರು ಕಾಣದೆ ಇರುವ ದೇವರು ನೋಡದೆ

19:35ಇರುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀನು ಹೋಗಿ ತಿನ್ನು ಅಂತ

19:37ಕೊಟ್ಟಾಗ ಎಲ್ಲರೂ ಬಾಳೆಹಣ್ಣನ್ನು ತಿಂತಾರೆ ಬಟ್

19:39ಕನಕದಾಸರು ತಿನ್ನೋದಿಲ್ಲ ಅವರು ಹಾಗೆ

19:41ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬರ್ತಾರೆ ಗುರುಗಳ ಹತ್ರ ಆವಾಗ

19:43ಏನಾಗುತ್ತೆ

19:45ಹೇಳ್ತಾರೆ ದೇವರು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ ಎಲ್ಲ ಕಡೆ

19:48ಇದ್ದಾನೆ ಸರ್ ಅದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ಬಾಳೆಹಣ್ಣು

19:50ತಿನ್ನಲಿಕ್ಕೆ ಆಗಲಿಲ್ಲ ಅದಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಅಂದ್ರೆ

19:52ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ

19:56ಕಲ್ಟಿವೇಟ್ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರತಕಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆ

19:58ರೀತಿ ಅನಿಸುತ್ತೆ ಉಳಿದ ಉಳಿದವರಿಗೆಲ್ಲ ಆ ರೀತಿ

20:00ಅನಿಸಲ್ಲ ಓಕೆ ಇದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ

20:03ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಂತೆ

20:05ನಮ್ಮ ಭಾರತದ

20:07ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗುರುಗಳು ಸಿಡಿಲ ಮರಿಗಳು ರಾಮಕೃಷ್ಣ

20:11ಪರಮಹಂಸರ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಶಿಷ್ಯರು ಭಾರತೀಯ

20:14ಪರಂಪರೆಯನ್ನ ಜಾಗತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವ

20:17ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರತಕ್ಕಂತ ಸ್ವಾಮಿ

20:19ವಿವೇಕಾನಂದರವರ ಮಲ್ಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳ್ತಾರೆ

20:21ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಇರುವ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯ

20:24ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೌಲ್ಯ ತಳಹದಿ ಶಿಕ್ಷಣ

20:27ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತಾಗಿ ಅವರು ಕೊಟ್ಟಿರತಕಂತ

20:29ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಬಟ್ ಅದರಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯ ಇದೆ ಅವರು

20:31ಹೇಳ್ತಾರೆ ನಾವು ಎಲ್ಲಿಂದಲೂ ಮೌಲ್ಯ ಕಲ್ಟಿವೇಟ್

20:33ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಇದೆ

20:35ಅದನ್ನ ಆವಿರ್ಭಾವಗೊಳಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯ

20:38ಆವಿರ್ಭಾವಗೊಳಿಸಿದಾಗ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯ

20:40ಇರುತ್ತೆ ಮೌಲ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಆಗುತ್ತೆ ಮೌಲ್ಯವೇ

20:43ಶಿಕ್ಷಣದ ತಳಹದಿ ಸಿಸ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಡಿಗಲ್ಲು

20:46ನಾವೆಲ್ಲ ಓದಿ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ

20:49ಇಫ್ ವಿಲಾಸ್ಟ್ ಅವರ್ ಕ್ಯಾರೆಕ್ಟರ್ವಲಸ್

20:52ಎವರಿಥಿಂಗ್ ಅನ್ನೋದು ಗೊತ್ತಿದೆ ನಮಗೆ ಅದಕ್ಕೆ

20:55ಮೌಲ್ಯ ಅಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾದದ್ದು

20:57ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಆಯ್ತು ಮೌಲ್ಯ

21:00ಶಿಕ್ಷಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೋಡೋಣ ಏನಿದೆ ಅರ್ಥ

21:02ಮೀನಿಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಎಜುಕೇಶನ್

21:05ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ನಡತೆ ಸದ್ಗುಣ

21:08ಸನ್ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಚ್ಚಾರಿತ್ರ್ಯವನ್ನ ಬೆಳೆಸಿ

21:12ಅವರನ್ನ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಜೆಗಳನ್ನಾಗಿ ರೂಪಿಸುವ

21:14ಶಿಕ್ಷಣವೇ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನ

21:17ನಾವು ರೂಪಿಸ್ತೀವಿ ಕಂಟೆಂಟ್ ಡೆಲಿವರಿ ಮಾಡೋದು

21:20ಅಷ್ಟೇ ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್ ಅಲ್ಲ ನಾವು ಕಂಟೆಂಟ್ ಅನ್ನ

21:22ಬಹಳ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೊಡಬಹುದು ಬಹಳ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ

21:24ಕೊಡಬಹುದು ಇವತ್ತು ಜಗತ್ತು ಬಹಳ ಮುಂದುವರೆದಿದೆ

21:26ಎಐ ಇದೆ ಎಲ್ಲವೂ ಇದೆ ಏನ್ ಬೇಡ್ತೀರ ಅದೆಲ್ಲ

21:29ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಗುತ್ತೆ ಬಟ್ ನೀತಿ

21:32ಮೌಲ್ಯ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಕರುಣೆ ಸಹನೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ

21:36ಇವೆಲ್ಲ ಎಲ್ಲಿ ಸಿಗುತವೆ

21:39ಇವೆಲ್ಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಸಿಗುತವೆ

21:43ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿರಲಿ ನಾವು ಡಿಎಡ್ ಮಾಡುವಾಗ ಬಿಎಡ್

21:46ಮಾಡುವಾಗ ನಾವು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬಟ್ಟೆ

21:48ಧರಿಸಿಕೊಂಡು ಇನ್ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಎಲ್ಲ ಮಹಿಳಾ

21:51ಶಿಕ್ಷಕರೆಲ್ಲ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸೀರೆಯನ್ನ ಉಟ್ಟಕೊಂಡು

21:54ತುಂಬಾ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ರೆಡಿಯಾಗಿ ಹೋಗ್ತೀವಿ ರೈಟ್

21:57ಅದು ಒಳ್ಳೆದೆ ಅದು ಪ್ರಾಬ್ಲಮ್ ಅಲ್ಲ ಇಟ್ ಇಸ್

22:00ಗುಡ್ ಅದು ಸಿಸ್ತು ಬಟ್ ನಮಗೆ ಅಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ

22:04ಇದ್ದಾಗ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳ್ತಾ ಇದ್ರು ಹೌದು

22:05ನೀವು ಇಷ್ಟೆಲ್ಲ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೋಗ್ತೀರಿ ಬಟ್

22:08ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರತಕ್ಕಂತ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಬಡತನದ

22:10ಹಿನ್ನಲಿಯಿಂದ ಬಂದವರು ಅವರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಿಂತನೆ

22:13ಬರಬಹುದಲ್ಲ ಯಾವ ಚಿಂತನೆ ನಾವೇಕಿಷ್ಟು ಬೆಡವರು

22:17ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರೇಕಿಷ್ಟು ಶ್ರೀಮಂತರು ನಾವು ಹಾಕುವ

22:20ಬಟ್ಟೆ ಕೂಡ ನಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯ ನಾವು ಯಾರೊಂದಿಗೆ

22:22ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತೇವೆಯೋ ಆ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಕಿಳಿದು ನಾವು

22:25ವ್ಯವಹಾರಿಸಬೇಕು ಅದು ಕೂಡ ಒಂದು ಮೌಲ್ಯ

22:28ನಾವು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಟ್ರಾನ್ಸಾಕ್ಷನ್

22:29ಟ್ರಾನ್ಸಾಕ್ಷನ್ ಮೀನ್ಸ್ ಇದು ಬಿಸಿನೆಸ್ ಅಲ್ಲ

22:31ನಮ್ಮ ಸಂವಾಹನ ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಇದೆ ಅವರ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ

22:34ಇಳಿದು ನಾವು ಮೌಲ್ಯವನ್ನ ನಮಗೆ ಕಳಿಸಬೇಕು

22:36ಒಂದೊಂದು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಕ್ಕೆ ಬೆಂಚ

22:38ಇರಲ್ಲ ಚೇರ್ ಇರಲ್ಲ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋದು

22:41ಚಾಪೆಯನ್ನ ಹಾಸೋದು ಮಕ್ಕಳ ಜೊತೆಗೆ

22:42ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋದು ಅದು ಮೌಲ್ಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು

22:45ಹತ್ತಿರ ಆಗ್ತೀರಿ ನೀವು ದಟ್ ಇಸ್ ಮೌಲ್ಯ

22:47ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಅನ್ನೋದು ಒಂದು

22:49ಪಾಠವಾಗಿ ಒಂದು ಪದ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಗದ್ಯವಾಗಿ

22:51ಕಲಿಸೋದು ಅಲ್ಲ ನಾವು ನಡೆದು ಕಲಿಸೋದು ನಾವು

22:54ಹಾಗೆ ಹಸಿವನ್ನ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ನಾನು ಕಲ್ಪನೆ

22:56ಕೊಡಬೇಕು ಹಸಿವು ಅಂದ್ರೆ ಹಾಗಿರುತ್ತೆ

22:58ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲೆಲ್ಲ ಇಲಿ ತಿರುಗಾಡಿದ ಹಾಗಆಗುತ್ತೆ

23:01ಏನಂತಾರೆ ಹುಳ ತಿರುಗಾಡಿದ ಹಾಗಆಗುತ್ತೆ ಬಹಳ

23:04ನಿತ್ರಾಣ ಆಗುತ್ತೆ ಹೀಗಎಷ್ಟೇ ನಾನು ಹೇಳಬಹುದು

23:06ಬಟ್ ವಾಟ್ ಇಸ್ ಹಸಿವು ಅನ್ನೋದು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿ

23:09ಹಸಿದಾಗ ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತೆ ಒಂದು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ

23:12ನಡೆಯುವಾಗ ನನಗಒಂದು ಮುಳ್ಳು ಚುಚ್ಚತು ಅಂದ್ರೆ

23:14ನನಗಾದಂತ ನೋವು ನಾನು ಹೇಳ್ಕೊಬಹುದು ಬಟ್ ನಿಮಗೆ

23:17ಫೀಲ್ ಮಾಡಿಸಲಿಕ್ಕೆ ಆಗಲ್ಲ ನಿಮಗೆ ನಿಜವಾಗಲೂ ಆ

23:20ಮುಳ್ಳು ನಿಮಗೆ ಚುಚ್ಚಿದಾಗ ಆ ಫೀಲ್ ನಿಮಗೆ

23:22ಆಗುತ್ತೆ

23:24ಯು ಕ್ಯಾನ್ ಫೀಲ್ ಓಕೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವು

23:28ಕೇವಲ ಜ್ಞಾನ ನೋವಿಂಗ್ ನೀಡುವುದಲ್ಲ ಕೇವಲ ಜ್ಞಾನ

23:32ಕೊಡುವುದಲ್ಲ ಭಾವನೆ ಫೀಲಿಂಗ್ ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲ

23:34ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಡೂಯಿಂಗ್ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳಬೇಕು

23:37ಒಂದು ಜ್ಞಾನ ಒಂದು ಭಾವನೆಯಾಗಿ ಒಂದು

23:40ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ರೂಪಗೊಂಡಾಗ ಅದು

23:42ಮೌಲ್ಯವೆನಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಸತ್ಯ ಎಂದರೇನು ಎಂದು

23:45ತಿಳಿದರೆ ಸಾಲದು ಸತ್ಯವನ್ನ ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು

23:48ಸತ್ಯವನ್ನೇ ನಡೆಸಬೇಕು

23:51ಸತ್ಯ ಅಂದ್ರೆ ಏನು ಅಂತ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಗೊತ್ತು ಬಟ್

23:53ಸತ್ಯವನ್ನ ನಾವು ಪಾಲಿಸಿದಾಗ ಅದು ಸತ್ಯ ಇಲ್ಲಿ

23:56ಇಲ್ಲದೆ ಇದ್ರೆ ಸತ್ಯ ಅಲ್ಲ ಕೊನೆಗೆ

23:58ನೆನಪಿಡಬೇಕಾದದ್ದು ಏನು ಇಷ್ಟೆಲ್ಲ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ

24:00ಅಂದ್ರೆ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮೂರು

24:01ಹಂತಗಳಿದ್ದಾವೆ ಒಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಒಂದು

24:03ಭಾವಿಸುವುದು ಒಂದು ಆಚರಿಸುವುದು ನೋವಿಂಗ್

24:05ಫೀಲಿಂಗ್ ಅಂಡ್ ಡೂಯಿಂಗ್ ನೀತಿ ಅಂದರೆ ಒಳ್ಳೆಯ

24:08ನಡತೆ ಮತ್ತು ಸದಾಚಾರ

24:12ಓಕೆ ರೈಟ್ ಮುಂದೆ ಬನ್ನಿ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ

24:16ಉದ್ದೇಶಗಳು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ

24:18ಆಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ಸ್ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ

24:20ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳ

24:21ಕುರಿತಾಗಿ ಏನಿದೆ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳು

24:24ನೋಡಿ ಸರ್ವಾಂಗಿಣ ವಿಕಾಸ ವಾಟ್ ಇಸ್ ದಿಸ್

24:27ಸರ್ವಾಂಗಿಣ ವಿಕಾಸ

24:29ಆಲ್ ರೌಂಡ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಎ ಚೈಲ್ಡ್

24:32ಮಗುವಿನ ಶಾರೀರಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ

24:37ಸ್ಥರಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪೂರ್ಣ ವಿಕಾಸವನ್ನ

24:39ಸಾಧಿಸುವುದು ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶ ಮಗುವನ್ನ

24:42ಸಿಕ್ಕಾಪಟ್ಟೆ ಜಾಣ ಮಾಡಿಬಿಟ್ಟೆ ಸರ್ ಬಹಳ ಜಾಣ

24:45ಆದ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಔಟ್ ಆಫ್ ಔಟ್

24:46ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ನೌಕರಿ ಬಂತು

24:49ಸಿಕ್ಕಾಪಟ್ಟೆ ಪೇಮೆಂಟ್ ಇದೆ ಸಿಕ್ಕಾಪಟ್ಟೆ

24:51ಸ್ಯಾಲರಿ ಇದೆ ತಂದೆ ತಾಯಿಗೆ ಆರಾಮ ಇಲ್ಲ ಅಂದ್ರೆ

24:53ಒಂದು 100 ರೂಪಾಯಿನು ಕೊಡಲ್ಲ ಸರ್ ಎಲ್ಲಿದೆ

24:56ಮೌಲ್ಯ

24:58ಆತನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಾಪಟ್ಟೆ ಇದೆ ಬಟ್

25:01ಆತನಿಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ

25:04ಬೆಳವಣಿಗೆ ಹಾಗೆ ಇಲ್ವಲ್ಲ ಹೇಗೆ ಇದೆ ಮೌಲ್ಯ

25:08ಮೌಲ್ಯ ಹೇಗೆ ಬರುತ್ತೆ ಅಲ್ಲಿ ಹೇಳಿ ಹಾಗೆ

25:11ಪರಿಪೂರ್ಣ ವಿಕಾಸ ಅಂದ್ರೆ ಒಬ್ಬ ಬಡುವ ಇದ್ದಾನೆ

25:14ಸಾಮಾನ್ಯ ಇದ್ದಾನೆ ದಿನಕ್ಕೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡ್ತಾನೆ

25:17ದುಡಿತಾನೆ 800 300 ತರ್ತಾನೆ ತಂದೆ ತಾಯಿ

25:19ಹೆಂಡತಿ ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲರನ್ನ ಚೆನ್ನಾಗಿ

25:20ನೋಡ್ಕೊಳ್ತಾ ಇರ್ತಾನೆ ಸೋಷಿಯಲಿ ಎಷ್ಟು

25:22ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ ಆತನಲ್ಲಿ

25:26ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಅಷ್ಟು ಜಾಣ ಇಲ್ಲ ಬಟ್ ಸೋಷಿಯಲಿ

25:29ಎಷ್ಟು ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಗಟ್ಟಿ ಇದೆ ದಟ್ ಇಸ್

25:31ಸರ್ವಾಂಗಿಣ ವಿಕಾಸ ಸಭ್ಯ ನಡತೆ ಮತ್ತು

25:34ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ ಬೆಳೆಸುವುದು ಸಭ್ಯ ನಡತೆ ಮತ್ತು

25:37ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ ಸಭ್ಯ ನಡತೆ ಅಂದ್ರೆ ಏನು

25:40ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ ಅಂದ್ರೆ ಏನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು

25:43ಹೊತ್ತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಭ್ಯವಾದ ನಡತೆಗಳು ಇರೋದು

25:46ಯಾವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಯಾವ

25:48ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾತಾಡಬೇಕು ಯಾರೋ ಒಬ್ಬರು

25:50ತೀರಹೋಗಿದ್ದಾರೆ ಅಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ ನಗುತಾ ಕೂತ್ಕೊಂಡು

25:52ಬಿಟ್ರೆ ಅಲ್ಲ

25:56ಬಹಳ ನಗುವಂತ ಸಿಚುವೇಷನ್ ಇದೆ ಅಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ ಅಳತ

25:58ಕೂತ್ಕೊಂಡು ಬಿಟ್ರೆ ಅಲ್ಲ ದಟ್ ಇಸ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ

26:01ಸಿಸ್ಟಮ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅನ್ನೋದು

26:03ಅರಿತುಕೊಂಡು ನಡೆಯುವಂತ ಒಂದು ಸಿಸ್ಟಮ ಸಮಾಜದ

26:06ವಿವಿಧ ಮತದ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸೌಹಾರ್ದ ಮನೋಭಾವ

26:08ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಈ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಸಿಸ್ಟಮ್

26:10ಬಹಳಷ್ಟು ಬೇಕಾಗಿದೆ ನಮಗೆ ನಾನು ಹಿಂದೂ ನೀನು

26:13ಮುಸ್ಲಿಮ ಅವನು ಕ್ರಿಸ್ತ ಇವನು ಬೌದ್ಧ ಅಲ್ಲ

26:16ನಾವೆಲ್ಲ ಭಾರತೀಯರೆಂಬ ಭಾವ ಮೂಡಲಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ

26:21ಭೇದಭಾವ ಪ್ರಭು ದೂರ ಮಾಡಲಿ

26:25ಗೊತ್ತಿದೆಯಲ್ಲ ಗೀತೆ ನಮಗೆ ಹಾಗೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ

26:28ಭಾರತೀಯರು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಮತದಾದರೂ

26:31ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಹೂಗಳಾದರೂ ಒಂದೇ ತೋಟದ ಹೂಗಳು

26:34ಅನ್ನುವ ಮನೋಭಾವ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಬೇಕು ದಟ್ ಇಸ್

26:36ಆಲ್ಸೋ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶ ಸಮಾಜ ರಾಷ್ಟ್ರ

26:40ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಭಾತೃತ್ವ

26:42ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ

26:44ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಲೆವೆಲ್ ಅಲ್ಲಿ

26:47ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕುವೆಂಪುಗಳು ಹೇಳ್ತಾರೆ ಕುವೆಂಪು

26:49ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ ವಿಶ್ವಮಾನವ ಸಂದೇಶ ನಾನು

26:52ವಿಶ್ವಕ್ಕೆ ಮಾನವ ವಿಶ್ವಕ್ಕೆ ನಾನು ಮಗುವಾಗಿ

26:55ಜನಿಸಿದ್ದೇನೆ ವಿಶ್ವವೇ ನನ್ನದು ವಸುದೈವ

26:58ಕುಟುಂಬಕಂ ಮೂಲ ಭಾರತದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮದ

27:01ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಇವೆಲ್ಲ

27:03ಇವೆಲ್ಲ ಆಧ್ಯಾತ್ಮದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಏನು

27:06ನಮ್ಮ ರಾಷ್ಟ್ರ ನನ್ನ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರ ನನ್ನ ವಿಶ್ವ

27:09ನನ್ನ ಸಮಾಜ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಒಳಿತಾಗಲಿ ಎಲ್ಲ

27:12ಧರ್ಮಗಳು ಒಳ್ಳೆವೆ

27:14ನಾವುಗಳು ಅವುಗಳನ್ನ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ

27:17ಕೆಡವಿದ್ದೇವೆ ಎಡವಿದ್ದೇವೆ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನನ್ನ

27:20ಧರ್ಮ ಶ್ರೇಷ್ಠ ನಿನ್ನ ಧರ್ಮ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಎಂಬ

27:22ಹೊಡದಾಟ ಬಡದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಡೀತಾ ಇದೆ ಈಚ್

27:24ಅಂಡ್ ಎವರಿ ರಿಲಿಜನ್ ಇಸ್ ಗ್ರೇಟ್

27:28ಓಕೆ ನೋಡಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಸಮಾನತೆ

27:31ಜಾತ್ಯಾತೀತತೆ ಸಂವಿಧಾನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ

27:34ಗೌರವ ಮೂಡಿಸುವುದು

27:36ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವ ಸಮಾನತೆಯ ಬಗ್ಗೆ

27:38ಗೌರವ ಜಾತ್ಯಾತೀತತೆ ಭಾರತದ ಮೂಲ ತಂತ್ರ ಅದು ಮೂಲ

27:44ಮಹತ್ವ ಅದು ನಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯಲ್ಲಿ ಬರ್ತಕ್ಕಂತ

27:47ಅಂಶ ಸಂವಿಧಾನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗೌರವ

27:49ಮಾಡುವುದು ಸ್ವಯಂ ಸಿಸ್ತು ನನಗೆ ನಾನು

27:51ಸಿಸ್ತಾಗಿರುವುದು ಆತ್ಮನಿಯಂತ್ರಣ

27:53ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನೈತಿಕ ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನ

27:55ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು

27:57ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಲ್ಲ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ

27:58ಉದ್ದೇಶಗಳು ಶ್ರಮದ ಗೌರವ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಜ್ಞೆ

28:02ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮನೋಭಾವ ಬೆಳೆಯುವುದು ನೋಡಿ

28:04ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಂತ

28:06ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್ ಇದೆ ಏನಿದು ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆ

28:08ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಂದ್ರೆ ಸುಸ್ಥಿರ

28:11ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಂದ್ರೆ ಏನು ಈಗಿರುವ

28:13ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನ ನಾವೆಲ್ಲ ಮುಗಿಸಿ ಮುಂದಿನವರಿಗೆ

28:15ಟಾಟಾ ಬಾಯ್ ಬಾಯ್ ಅಂತ ಹೇಳೋದು ಸುಸ್ಥಿರ

28:17ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಲ್ಲ ಈಗಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನಮಗಾಗಿ

28:20ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆ ಅವರಿಗಾಗಿ

28:23ಇದ್ದಾವೆ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಇವುಗಳನ್ನ ಮಿತವಾಗಿ

28:26ಬಳಸಬೇಕು ಅನ್ನೋದು ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇದು

28:28ಒಂದು ಮೌಲ್ಯ ಇಟ್ ಇಸ್ ಆಲ್ಸೋ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ

28:30ಸಸ್ಟೈನಬಲ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಅಂತ ಕುರಿತೇವೆ

28:35ಓಕೆ ಸಸ್ಟೈನಬಲ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್

28:38ಶ್ರಮಕ್ಕೆ ಗೌರವ ಕೊಡ್ತಕಂತದ್ದು ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ

28:41ಪ್ರಜ್ಞೆ ಬೆಳೆಸುದು ನೋಡಿ ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿ

28:43ಸಿಕ್ಕಾಪಡೆ ಜಾನರು ಸಿಕ್ಕಾಪಡೆ ಕಲ್ತವರು ಔಟಿಂಗ್

28:47ಅಂತ ಹೋಗ್ತಾರೆ ದೂರಕ್ಕೆ ಹೋಗ್ತಾರೆ ಅಲ್ಲೆಲ್ಲ

28:50ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ತಿಂದು ಅದು ಮಾಡಿ ಇದು ಮಾಡಿ

28:52ಎಲ್ಲ ಮಾಡಿ ಅಲ್ಲೆಲ್ಲ ಹೊಲಸಲನ್ನ ಬಿಸಾಕಿ

28:54ಪರಿಸರವನ್ನ ನಾಶ ಮಾಡಿ ಬಂದುಬಿಡ್ತಾರೆ ಎಲ್ಲಿದೆ

28:57ಮೌಲ್ಯ ಸಿಕ್ಕಾಪಟ್ಟೆ ಕಲ್ತಿದ್ದಾರೆ

28:59ಸಿಕ್ಕಾಪಟ್ಟೆ ಜಾನರು ಸಮಾಜದ ಉನ್ನತ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ

29:02ಇರತಕಂತವರು ಎಲ್ಲಿ ಕಾಪಾಡಿದರು ಮೌಲ್ಯ

29:06ಮೂಢನಂಬಿಕೆ ತೊಡೆದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮನೋಭಾವ

29:08ಬೆಳೆಸುವುದು ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಟೆಂಪರ್ನ್ನ ನಾವು

29:11ಬಳಸಬೇಕು ಬೆಳಸಬೇಕು ಈ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಅನ್ನೋದು

29:14ಏನ್ ಮಾಡಬೇಕು ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಟೆಂಪರ್ನ್ನ ಬೆಳೆಸು

29:16ಹಾಗಿರಬೇಕು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮನೋಭಾವ ಮೂಢನಂಬಿಕೆಯನ್ನ

29:19ತೊಳೆದು ಹೀಗಿದೆ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಹೇಳ್ತ್ತೇನೆ

29:22ಹೀಗೆ ಮಾಡುಹಾಗ ಆಗುತ್ತೆ ನಂಬಬಾರದು ಹೇಗಾಗುತ್ತೆ

29:26ಅಂತ ಕೇಳಬೇಕು ಅದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ

29:29ಗುರುಗಳಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಗೌತಮ ಬುದ್ಧ ಬಹಳ

29:32ಇಷ್ಟ ಆಗ್ತಾನೆ ನನಗೆ ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲ ಬಹಳ ಜನರಿಗೆ

29:34ಇಷ್ಟ ಆಗ್ತಾನೆ ಯಾಕೆ ಇಷ್ಟ ಆಗ್ತಾನೆ ಅಂದ್ರೆ

29:36ಗೌತಮ ಬುದ್ಧ ಒಂದೇ ಒಂದು ಮಾತನ್ನ ಹೇಳ್ತಾನೆ ಏನ

29:38ಹೇಳ್ತಾನೆ ಅಂದ್ರೆ ನಾನು ಹೇಳೋದೆಲ್ಲ ಸತ್ಯ ಅಂತ

29:41ನೀನು ನಂಬಬೇಡ ನಾನು ಹೇಳೋದು ನಿನ್ನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ

29:44ಸತ್ಯ ಅನಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ನೀನು ನಂಬು ಇದುವರೆಗೂ

29:47ಯಾವ ಧರ್ಮ ಗುರುವು ಕೂಡ ಇದನ್ನ ಹೇಳಿಲ್ಲ

29:48ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಗೌತಮ ಬುದ್ಧ ಯಾವ ಧರ್ಮದವರಿಂದಲೂ ಕೂಡ

29:52ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ ಎಲ್ಲಾ ಧರ್ಮದವರು ಗೌತಮ

29:54ಬುದ್ಧನನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ಕಾರಣ ಆತ

29:58ಹೇಳಿರತಕ್ಕಂತ ಈ ಮಾತು

30:00ರೈಟ್ ರೈಟ್ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಗೌತಮ ಬುದ್ಧನ ಧರ್ಮ

30:03ಇವತ್ತಿಗೂ ಬಹಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ತ ಪೂರ್ವ

30:05ಆರನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಯಶ್ಯಾದ ಬೆಳಕಾಗಬೇಕಲ್ಲ

30:08ಲೈಟ್ ಇಲ್ಲ ಕರೆಂಟ್ ಇಲ್ಲ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಸಿಟಿ ಇಲ್ಲ

30:11ಏನು ಇಲ್ಲ ವಾಹನಗಳಿಲ್ಲ ಅಂತ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇಡೀ

30:14ಏಷ್ಯಾದ ಬೆಳಕಾಗುದು ಸುಮ್ನೆನಾ ಹೇಳಿ ಈಗ

30:17ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಬೆಳಕಾಗಬಹುದು ಒಂದು ಕ್ಲಿಕ್ ಅಲ್ಲಿ

30:19ಏನೇನು ಆಗಬಹುದು

30:20ಬಟ್ ಆಗ ಆಗ ಆದಂತ ಸಾಧನೆ ಇದೆಯಲ್ಲ ಅದು ಬಹಳ

30:23ದೊಡ್ಡ ಸಾಧನೆ ಗೌತಮ ಬುದ್ಧ ಹಾಗೆ ಇದು

30:27ಮೂಢನಂಬಿಕೆಯನ್ನ ಹೋಗಲಾಡಿಸತಕಂತ ಅಂಶ ಇಲ್ಲಿ

30:29ಏನನ್ನ ನೆನಪಿಡಬೇಕು ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಂಶ ಬಂದಿದೆ

30:32ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶ ಯಾವುದು ಅಂತಲ್ಲಿ

30:33ಮಾಡೆಲ್ ಕ್ವಶ್ಚನ್ ಪೇಪರ್ಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ

30:35ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಆಗುತ್ತದೆ ಅಂತ ಉತ್ತರ ಅಲ್ಲಿ

30:37ಏಕೆಂದರೆ ಸರ್ವಾಂಗಣ ವಿಕಾಸ ಸಭ್ಯ ನಡತೆ ಸವಾರ್ಧ

30:39ಮನೋಭಾವ ಎಲ್ಲವೂ ಕೂಡ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ

30:42ಉದ್ದೇಶಗಳೇ

30:43ನೋಡಿ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಗುಣ

30:46ವಿಶೇಷಗಳು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಗುಣವಿಶೇಷಗಳು ಏನು ಅಂತ

30:49ನೋಡೋಣ

30:50ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊರಟಿದೆ ಅಲ್ಲ

30:55ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊರಟಿದೆ ಅಲ್ಲ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ವಲ್ಪ

30:57ಕೇಳೋಣ ಏನು ನಿಮಗೆ ಕೇಳಿದೆ ನಾ ಕ್ಲಾಸ್

30:59ಮಾಡಿದ್ರೆ ನಾನು ನನ್ನ ಮೌಲ್ಯ ಕಳ್ಕೊಬಾರದು

31:01ನಿಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯ ಕೇಳಬೇಕಲ್ಲ

31:06ಇಸ್ ಇಟ್ ಇಸ್ ಇಟ್ ಓಕೆ ಹೀಗೆ ಇದೆ ಸ್ಪೀಡ್

31:08ಅಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣಲ್ಲ

31:10ಥ್ಯಾಂಕ್ ಯು ಅಶ್ವಿಮ ಮೇಡಂ ಥ್ಯಾಂಕ್ಯು ಓಕೆ ಓಕೆ

31:12ಓಕೆ ವೆರಿ ಗುಡ್ ರೈಟ್ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಗುಣ

31:16ವಿಶೇಷಗಳು ಏನು ಅಂತ ನೋಡ್ತಾ ಬರೋಣ ನೋಡಿಸಾರ್

31:18ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆ

31:20ಯುನಿವರ್ಸಾಲಿಟಿ

31:22ಸತ್ಯ ಶಾಂತಿ ನೋಡಿ ಈ ಪಾರ್ಟ್ ದಿಸ್ ಪಾರ್ಟ್

31:25ವಿಲ್ ಬಿ ಮೋಸ್ಟ್ ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್ ಒನ್ ಕ್ವಶನ್

31:27100% ಐ ಕ್ಯಾನ್ ಎಕ್ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ ಫ್ರಮ್ ದಿಸ್

31:29ಪಾರ್ಟ್ ಮೌಲ್ಯದ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಗುಣವಿಶೇಷ ಮತ್ತು

31:32ಮೌಲ್ಯಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಈ ಎರಡು ಸೆಕ್ಷನ್ ನಲ್ಲಿ

31:36ಒಂದು ಕ್ವಶನ್ 100% ಎಕ್ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ ಮಾಡಬಹುದು

31:39ಓಕೆ ನೋಡ್ತಾ ಹೋಗೋಣ ಓಕೆ ನೋಡಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆ

31:43ಅಂದರೆ ಸತ್ಯ ಶಾಂತಿ ದಯೆ ಮುಂತಾದ ಎಲ್ಲ ದೇಶ ಕಾಲ

31:46ಜಾತಿಗಳಿಗೂ ಒಪ್ಪಿಗೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಇದು

31:48ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆ ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಹೇಗಿದೆ

31:51ಸಾರ್ವೀಕರಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕರಣ ಇದೆಯಲ್ಲ

31:55ಉಚಿತ ಕಡ್ಡಾಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕರಣ ಅಂತಿದೆ

31:58ಸಾರ್ವತ್ರಿಕರಣ ಅಂದ್ರೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕೂಡ

32:00ಲಭ್ಯವಾಗತಕಂತದ್ದು ಅದೇ ರೀತಿ ಸತ್ಯ ಶಾಂತಿ ದಯೆ

32:03ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆ ಇನ್ನು ಶಾಶ್ವತತೆ ನಿಜವಾದ

32:07ಮೌಲ್ಯಗಳು ಕಾಲದಿಂದ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ

32:10ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯ ಇತ್ತೋ ಇನ್ನೊಂದು

32:12ಕಾಲಕ್ಕೂ ಅದೇ ಮೌಲ್ಯ ಇರುತ್ತೆ ಆ ಮೌಲ್ಯ

32:14ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ದಟ್ ಇಸ್ ಶಾಶ್ವತತೆ ಅಂತ

32:16ಕರೆಸಿಕೊಡುತ್ತೆ ಓಕೆ ರೈಟ್ ಮುಂದೆ ನೋಡಿ

32:20ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯತೆ

32:22ಏನಿದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯತೆ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಇರಬೇಕಾದದ್ದು

32:25ಆಡ್ ಟು ಬಿ ಎಂಬುದನ್ನ ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಇದು

32:28ಇರಲೇಬೇಕು ನಿನ್ನಲ್ಲಿ ಅಂತ ಹೇಳೋದು ಮೌಲ್ಯ

32:30ಶಾಲೆಗೆ ಬರುವ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನೀನು

32:33ಬೆಲ್ಟನ್ನ ಹಾಕೊಳ್ಬೇಕು ಟೈಯನ್ನ ಹಾಕೊಳ್ಬೇಕು

32:35ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪ್ಯಾಂಟ್ನ್ನ ಶರ್ಟ್ನ್ನ ಹಾಕೊಂಡು ಇನ್

32:37ಮಾಡಕೊಂಡು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೂದಲಿಗೆ ಎಣ್ಣೆನ್ನ

32:40ಹಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಬಾಚಿಕೊಂಡು ಉಗಳನ್ನ ತೆಕ್ಕೊಂಡು

32:42ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬರಬೇಕು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಬರಬೇಕು

32:44ಅನ್ನೋದು ಆಡ್ ಟು ಬಿ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯತೆ ಒಬ್ಬ

32:46ವ್ಯಕ್ತಿ ಇದ್ದಾನೆ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ಇದ್ದಾನೆ

32:48ಆತನಿಂದ ಈ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅಪೇಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ

32:51ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಆಡ್ ಟು ಬಿ ಅಂತ ಅರ್ಥ ಓಕೆ ವರ್ತನೆಯ

32:56ನಿರ್ದೇಶಕ ಡೈರೆಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ದಿ ಆಕ್ಷನ್ಸ್

32:59ವರ್ತನೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕ ಡೈರೆಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ದಿ

33:02ಆಕ್ಷನ್ಸ್ ಅಂತ ಬರುತ್ತೆ ಏನಿದು ಮೌಲ್ಯಗಳು

33:06ನಡುವಳಿಕೆಗೆ ದಿಕ್ಸೂಚಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ

33:08ನಾವು ನಡುವಳಿಕೆಗಳಿದ್ದಾವೆ ನಾನು ಬೇಗ ಹೇಳೋದು

33:10ಅಥವಾ ತಡವಾಗಿ ಮಲಗೋದು ಅಥವಾ ಹೇಗಾದರೂ

33:13ಕೂತ್ಕೊಂಡು ಊಟ ಮಾಡೋದು ಇರಬಹುದು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡದೆ

33:15ಇರೋದು ಇರಬಹುದು ಇವೆಲ್ಲ ನಮ್ಮ ನಡುವಳಿಕೆಗಳು ಈ

33:18ನಡುವಳಿಕೆಗಳಿಗೆ

33:19ದಿಕ್ಸೂಚಿ ಯಾರು ಕಂಪಾಸ್ ಯಾರು ಅಂದ್ರೆ ಅದು

33:22ಮೌಲ್ಯ ಕಂಪಾಸ್ ಕೆಲಸ ಮಾಡೋದು ಯಾರು ಅಂದ್ರೆ

33:25ಮೌಲ್ಯ ಅಂತ ಗೊತ್ತಾಗಬೇಕು ಓಕೆ ದಿಕ್ಸೂಚಿಯ

33:28ಕೆಲಸವನ್ನ ಮೌಲ್ಯ ಇಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತೆ ಆಂತರಿಕತೆ

33:32ಇಂಟರ್ನಲಿಟಿ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒತ್ತಾಯದಿಂದ

33:35ಹೇರಲಾಗದು ಅವು ಒಳಗಿನಿಂದ ಸ್ವೀಕೃತವಾಗಬೇಕು ಇದು

33:37ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ನಾವೇನು ಮಾಡ್ತೇವೆ ಅದನ್ನ ಮಾಡು

33:40ಇದನ್ನ ಮಾಡು ಇದನ್ನ ಮಾಡು ಅಂತೇವೆ ಎಷ್ಟೋ ಜನ

33:43ಇವತ್ತಿನ ಆಧುನಿಕ ಯುಗದಲ್ಲಿ 21ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ

33:45ಪಾಲಕರಿಗೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ತೊಂದರೆ ಅಂದ್ರೆ ಮಕ್ಕಳು

33:48ಮೊಬೈಲ್ ಅನ್ನ ಬಿಡಲ್ಲ ಮೊಬೈಲ್ಅನ್ನ ನೋಡ್ತವೆ

33:50ಮೊಬೈಲ್ನ್ನ ನೋಡ್ಕೊಳ್ತ ಕೂತ್ಕೊಳ್ಳತಾವೆ ಊಟ

33:52ಮಾಡಬೇಕಾದ್ರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊಬೈಲ್ ಬೇಕು ತಾಯಂದರು

33:55ತಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು ಅಂದ್ರೆ

33:56ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮೊಬೈಲ್ ಕೊಟ್ಟು

33:58ಕೂತ್ಕೊಂಡು ಬಿಡ್ತಾರೆ ಯಾರೇ ಮನೆಗೆ ಬರ್ತಾರೆ

34:00ಬೀಗರು ಯಾರೋ ಮನೆಗೆ ಬಂದ್ರು ಅವರು ಕೇಳಿದ್ರು

34:02ಏನಾಯ್ತು ಏನಾಯ್ತು ಅಂದ್ರೆ ಮಗು ಮೊಬೈಲೇ ಬಿಡಲ್ಲ

34:04ಸರ್ ಮೊಬೈಲ್ ಬರೇ ಮೊಬೈಲ್ ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳು ಬರೇ

34:06ಮೊಬೈಲ್ ಬರೆ ಮೊಬೈಲ್ ನಾವು ಹೇಳ್ತೀವಿ ಬಟ್ ನಾವು

34:08ಏನು ಮಾಡ್ತಾ ಇದ್ದೀವಿ ವಾಟ್ ವಿ ಆರ್ ಡೂಯಿಂಗ್

34:11ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಬಳಸಿ ಅದು ಬೇರೆ ಮ್ಯಾಟರ್ ಬಟ್

34:14ಅಭ್ಯಾಸ ಇಲ್ಲದೇ ಇರುವಾಗಲೂ ಕೂಡ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು

34:15ಮೊಬೈಲ್ ಬಳಸತೀವಲ್ಲ ಅದು ಅದಕ್ಕೆ ಮೌಲ್ಯ

34:18ಅನ್ನೋದು ಒತ್ತಾಯದಿಂದ ಹೇರಲಿಕ್ಕೆ ಆಗಲ್ಲ

34:21ಒತ್ತಾಯದಿಂದ ನೀವು ಎಷ್ಟೇ ಹೇರಿದ್ರು ಕೂಡ ಮಗು

34:23ಅದರಿಂದ ನುಣಿಚಿಕೊಂಡು ಬಿಡುತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಹೊರಗೆ

34:25ಹೋಗುತ್ತೆ ಒಳಗಿನಿಂದ ಸ್ವೀಕೃತವಾದಾಗ ಅದು ಮೌಲ್ಯ

34:28ಆಗುತ್ತೆ ಅದು ಮೌಲ್ಯ ಆಗೋದು ಇದೇ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಓಕೆ

34:33ನೋಡಿ ಅದೇ ರೀತಿ ಸಾಪೇಕ್ಷತೆ

34:36ನೋಡಿ ಮೌಲ್ಯದ ಸಾಪೇಕ್ಷತೆ ಕೆಲವು ಮೌಲ್ಯಗಳು

34:39ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ

34:40ಬದಲಾಗಬಹುದು ಕೆಲವು ಮೌಲ್ಯಗಳು ಸಮ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್

34:44ಸಮ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ

34:47ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ

34:50ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಹೇಳ್ತ್ತೇನೆ ಕಾಮನ್ಆಗಿ ನಮ್ಮ

34:53ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ನಾವಿರುವಂತ

34:57ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇರತಕ್ಕಂತ ಒಂದು

34:59ಮೌಲ್ಯ ಬೇರೆ ಸಮಾಜ ಬೇರೆ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಅದು

35:02ಅಮೌಲ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು

35:04ಅದು ಮೌಲ್ಯವಾಗದೆ ಇರಬಹುದು ಇನ್ನೊಂದು

35:06ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಮೌಲ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು ಬುಡಕಟ್ಟು

35:09ಸಮುದಾಯಗಳಿದ್ದಾವೆ ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿ ಬಲಿ

35:11ಅಂದುಕೊಳ್ಳಿ ಅದೊಂದು ಮೌಲ್ಯ ಅವರಿಗೆ ಬಟ್ ನಮ್ಮ

35:14ಕಡೆ ಅದೊಂದು ಮೌಲ್ಯ ಅಲ್ಲ ಅಲ್ಲ ಹೀಗೆ

35:16ಸಾಪೇಕ್ಷತೆ ಅನ್ನೋದು ಅದು ಬದಲಾವಣೆ

35:18ಆಗತಕ್ಕಂತದ್ದು ಒಂದು ಸಮುದಾಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಬೇರೆ

35:21ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ಸಮುದಾಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಮೌಲ್ಯ

35:23ಬೇರೆ ಆಗಿರುತ್ತೆ

35:25ಓಕೆ ರೈಟ್ ಅನುಕರಣನೀಯ

35:28ಅನುಕರಣನೀಯ

35:30ಹಿರಿಯರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾದರಿ ವರ್ತನೆಗಳಿಂದ

35:33ಮೌಲ್ಯಗಳು ಹರಡುತ್ತವೆ

35:35ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲ್ ವರ್ತನೆಗಳು ಬೇಕು ಅದರಿಂದ

35:37ಮೌಲ್ಯಗಳು ಹರಡುತ್ತವೆ ಹೊರತಾಗಿ ನಾವು

35:39ಹೇಳೋದ್ರಿಂದ ಹರಡಲ್ಲ ಪಾಠ ಮಾಡುವುದರಿಂದ

35:42ಮೌಲ್ಯಗಳು ಹರಡಲ್ಲ ನಾವು ಹಾಗಿದ್ರೆ ಹರಡುತ್ತವೆ

35:46ಓಕೆ ಸಂಚಿತ ಸ್ವರೂಪ ಕಮುಲೇಟಿವ್ ನೇಚರ್ ಏನಿದು

35:50ಮೌಲ್ಯಗಳು ಒಂದೇ ದಿನದಲ್ಲಿ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ನಿರಂತರ

35:53ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಗೊತ್ತಾಗಬೇಕು ನಮಗೆ

35:55ಒಂದೇ ದಿನ ಇವತ್ತು ಶಿಕ್ಕಾಪಟ್ಟೆ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ

35:57ಕ್ಲಾಸ್ ಇದೆ ನಾನು ಕೂತ್ಕೊಂಡೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದೆ

35:59ಓದ್ದೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಭಾರಿ ಆಯ್ತು ನಾನು ಮೌಲ್ಯ ಮೌಲ್ಯ

36:02ಹಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾದೆ ನೋ ಹಿ ವಿಲ್ ನಾಟ್ ಹಿ ವಿಲ್

36:06ನೆವರ್

36:08ಮೌಲ್ಯ ಅನ್ನೋದು ಒಂದೇ ಒಂದು ದಿನಕ್ಕೆ

36:10ಬರೋದಾಗಿದ್ರೆ ಎಲ್ಲರೂ

36:11ಮೌಲ್ಯವಂತರಾಗಿಬಿಡುತ್ತಿದ್ರು ಮೌಲ್ಯ ಅನ್ನೋದು

36:13ಒಂದೇ ದಿನಕ್ಕೆ ಬರೋದಲ್ಲ

36:15ಯಾರು ನೋಡದಿದ್ದಾಗಲೂ ಕೂಡ ನಿನಗೆ ತಪ್ಪು ಮಾಡುವ

36:19ಅವಕಾಶಗಳಇದ್ದಾಗಲೂ ಕೂಡ ನೀನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಅಂದ್ರೆ

36:22ನೀನು ಮೌಲ್ಯತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಆಗ ನಿನಗೆ ಅದು ಮೌಲ್ಯ

36:25ಬಂದಿದೆ ಅಂತ ಅರ್ಥ

36:27ಓಕೆ ರೈಟ್ ಮೌಲ್ಯಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

36:31ನೋಡಿ

36:33ಮೌಲ್ಯಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ನೋಡೋಣ ವರ್ಗೀಕರಣ

36:36ಡಿಫರೆನ್ಸ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ

36:38ಡಿಫರೆನ್ಶಿಯೇಟ್ ಏನೇನು ಯಾವ ಯಾವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ದ

36:40ಮೋಸ್ಟ್ ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್ ಚಾರ್ಟ್ ಇಟ್ ಇಸ್ ಬಹಳ

36:42ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು ಇದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಬರುವ

36:44ಸಾಧ್ಯತೆ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಓಕೆ ನಾನು ಮೋಸ್ಟ್

36:46ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್ ಟಾಪಿಕ್ ಅಂತ ಬರೀತೇನೆ ಮೋಸ್ಟ್

36:49ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್

36:50ಓಕೆ ನೋಡಿ ಪರೀಕ್ಷೆ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಇದು ಅತ್ಯಂತ

36:52ಮಹತ್ವದ ಭಾಗ ಅಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಹೇಳಿದ್ದೇವೆ ಪ್ರತಿ

36:54ವರ್ಗಕ್ಕೂ ಸೇರುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನ ಚೆನ್ನಾಗಿ

36:56ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ

36:57ಇದು ಯಾವ ಮೌಲ್ಯ ಎಂಬ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಮನ್ ಆಗಿ

36:59ಪ್ರಶ್ನೆ ಬರುತ್ತೆ ಬಂದೇ ಬರುತ್ತೆ ಓಕೆ ನೋಡಿ

37:02ಒಂದನೇದು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿ್ಕೊಳ್ಳೋಣ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಅರ್ಥ

37:03ಮಾಡ್ಕೊಳ್ತಾ ಹೋಗೋಣ ನಾನು ಹೇಳ್ತಕ್ಕಂತ ಕಥೆಗಳು

37:05ಹೇಳ್ತಕ್ಕಂತ ನಿದರ್ಶನಗಳನ್ನ ಅಲ್ಲಲ್ಲೇ

37:07ಅಲ್ಲಲ್ಲೇ ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಬಿಟ್ಟರೆ

37:08ತುಂಬಾ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ನಿಮಗೆ ನೆನಪು ಉಳಿಲಿಕ್ಕೆ

37:10ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತೆ ಹಾಗೆ ನೋಡ್ತಾ ಹೋಗಿ ಓಕೆ

37:12ಮೌಲ್ಯದ ವರ್ಗ ಇಲ್ಲಿ ಅರ್ಥ ಇಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆ

37:15ನೆನಪಿಡಲಿಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶ ನೋಡಿ ಒಂದು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ

37:18ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅಂತಇದೆ ಫಸ್ಟ್ ಒನ್ ಎಟರ್ನಲ್ ಆರ್

37:22ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್ ಅಂತ ಒಂದು ಗ್ರೂಪ್

37:24ಇದೆ ಎಟರ್ನಲ್ ಆರ್ ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್

37:27ಏನಿದು ಅರ್ಥ ಏನು ಅದರದ್ದು ನೀವು ನೀವಏನ್ ಮಾಡಿ

37:30ಈ ಯಾವ ಯಾವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅಂತ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು

37:32ನೆನಪಿಡೋದು ಬೈಪಾಟ್ ಮಾಡೋದು ಮಾಡಬಾರದು ಇಲ್ಲಿ

37:34ಹಾಗೆ ಮಾಡಿದ್ರೆ ನೆನಪು ಉಳಿಯಲ್ಲ ಇಲ್ಲಿ ಈ ಒಂದು

37:37ಪದದ ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಮೌಲ್ಯ ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ಅರ್ಥ

37:40ಏನಿದೆ ಅಂತ ನೆನಪಿಟ್ಟರೆ ಇದೇ ಗ್ರೂಪ್ಅಲ್ಲಿ ಇದು

37:43ಬರುತ್ತೆ ಅಂತ ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತೆ ಉದಾಹರಣೆಗೆ

37:45ನೀವು ಮನೆಗೆ ಬರ್ತೀರಲ್ಲ ಮನೆಗೆ ಬಂದ ತಕ್ಷಣ ಏನ್

37:48ಮಾಡ್ತೀರಿ ಒಂದು ಸಂತೆ ಮಾಡ್ಕೊಂಡು ಬಂದಿರ್ತೀರಿ

37:50ಸಂತೆ ಮಾಡ್ಕೊಂಡು ಬಂದ ತಕ್ಷಣ ಒಂದು ಫ್ರಿಡ್ಜ್

37:52ಇರುತ್ತೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಬ್ಯಾಗ್ ಅಲ್ಲಿ

37:53ಏನ್ ಮಾಡಿರ್ತೀರಿ ಬದನೆಕಾಯಿ ಟಮಾಟಿ ಉಳ್ಳಗಡ್ಡಿ

37:57ಮೆಣಸಿನಕಾಯಿ ಬಳ್ಳುಳ್ಳಿ ಕರಿಬೇವು ಕೊತ್ತಂಬರಿ

38:01ಇವೆಲ್ಲ ಹಾಕೊಂಡು ಬಂದಿರ್ತೀರಿ ಜೀರಿಗೆ ಎಳ್ಳು

38:04ಎಲ್ಲವೂ ಹಾಕೊಂಡು ಬಂದಿರ್ತೀರಿ ಬಂದ ತಕ್ಷಣ ಆ

38:06ಬ್ಯಾಗನ್ನ್ನ ಹಾಕಿಡ್ತೀರಿ ಬಂದ ತಕ್ಷಣ ಎಲ್ಲವೂ

38:08ಡಿಫರೆನ್ಸ್ ಮಾಡ್ತೀರಿ ಮಾಡಿದ ತಕ್ಷಣ

38:10ಯಾವುದಯಾವುದು ಯಾವುದ ಡಬ್ಬಿಗೆ ಹೋಗ್ಬೇಕು

38:12ಯಾವುದು ಯಾವುದು ನಮ್ಮ ಏನಂತಾರೆ ಅದನ್ನ

38:14ಫ್ರಿಡ್ಜ್ ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೆಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕು ಸೆಟಲ್

38:15ಮಾಡಬೇಕು ಎಲ್ಲವೂ ಸೆಟಲ್ ಮಾಡ್ತೇವೆ ಆಗ ಕಾರ್ಯ

38:17ಪೂರ್ಣ ಆಗುತ್ತೆ ಒಟ್ಟು ಮೌಲ್ಯಗಳು ಹಾಗೆ ಒಂದು

38:21ಬ್ಯಾಗ್ ಅಲ್ಲಿ ಇದಾವೆ ಅಂತ ಅಂಕೊಳ್ಳಿ ಅದನ್ನ ಈಗ

38:23ನಾವಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಡಿಫರೆನ್ಸಿಯೇಟ್ ಮಾಡಬೇಕು

38:26ಡಿಪೆಂಡ್ ಅಪಾನ್ ದಿರ್ ಪೊಸಿಷನ್ ಅದು ಈಗ

38:29ಮಾಡಬೇಕಾದಂತ ಕೆಲಸ ಈಗ ನಾನು ಅದನ್ನ ಮಾಡಲಿಕ್ಕೆ

38:31ಹೋಗ್ತ್ತೇನೆ ನೀವು ನೋಡ್ತಾ ಹೋಗಿ ಓಕೆ

38:32ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅಂದರೆ ಎಂದಿಗೂ ಬದಲಾಗದ

38:36ಒಂದು ಅಂಶ ನೆನಪಿಡಬೇಕು ಎಂದಿಗೂ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ

38:38ಅಂತ ಅರ್ಥ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲಕ್ಕೂ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಕ್ಕೂ

38:42ಅನ್ವಹಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ ಸರ್ವಕಾಲಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು

38:44ಅಂತ ಕರೀತೇವೆ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲಕ್ಕೂ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಕ್ಕೂ

38:48ಅನ್ವಯಿಸುವ ಎಂದಿಗೂ ಬದಲಾಗದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಸತ್ಯ

38:51ಅನ್ನೋದಿದೆ ಟ್ರುತ್ ಅಂತ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಇದೆ ಈ

38:54ವ್ಯಾಲ್ಯೂವನ್ನ

38:55ಹಿಂದೆ ಸತ್ಯಯುಗದಲ್ಲೂ ಇತ್ತು ತ್ರೇತಾಯುಗದಲ್ಲೂ

38:58ಇತ್ತು ಯಾವುದೇ ಯುಗವನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಯಾವುದೇ

39:00ಯುಗಗಳನ್ನ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಹಿಂದಿನ ಇತಿಹಾಸ

39:02ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಭೂತಕಾಲ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಬೇಕಾದ

39:05ಕಾಲ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಅವುಗಳೆಲ್ಲ ನೆವರ್

39:07ಚೇಂಜಿಂಗ್ ಈಗೂ ಹಾಗೆ ನಾವೆಲ್ಲ ಸಾಯ್ತೀವಿ

39:10ಹೋಗ್ತೀವಿ ಮತ್ತೆ ಜಗ ಜಗತ್ತ ಬರುತ್ತೆ ಅಲ್ಲಿ

39:13ಕೂಡ ಸತ್ಯ ಅನ್ನೋದು ಸತ್ಯವಾಗಿ ಇರುತ್ತೆ ಶಾಂತಿ

39:16ಅದು ಕೂಡ ಹಾಗೆ ಪ್ರೇಮ ಅದು ಕೂಡ ಹಾಗೆ ಅಹಿಂಸೆ

39:19ಹಾಗೆ ಸದಾಚಾರ ಧರ್ಮ ದಯೆ ಇವೆಲ್ಲವೂ ಕೂಡ

39:24ಸರ್ವಕಾಲಿಕ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಕ್ಕೂ ಎಲ್ಲಾ

39:28ಕಾಲಕ್ಕೂ ಅನ್ವಯವಾಗತಕಂತ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅಂತ ಅರ್ಥ

39:31ಮಾಡ್ಕೋಬೇಕು ನೋಡಿ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಹೇಳಬಹುದು ಈಗ

39:34ಇಲ್ಲಿ ಅಹಿಂಸೆ ಅಂತ ಇದೆ ಪಾಯಿಂಟ್ ಒಂದು

39:37ಪಾಯಿಂಟ್ ಒನ್ ಅಹಿಂಸೆ ಅಂತ ಇದೆ ಸರ್ ಇಲ್ಲಿ

39:38ಅಹಿಂಸೆ

39:40ಭಾರತದಲ್ಲಿ ದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಾಲ್ಕು ಜನರನ್ನ ಯಾರೋ

39:43ಒಬ್ಬ ಕೊಂದುಬಿಟ್ಟ ಅಂದ್ರೆ ಅದು ಅಹಿಂಸೆ ಆಯ್ತು

39:46ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಾಲ್ಕು ಜನರನ್ನ ಇನ್ನೊಬ್ಬ

39:48ಯಾರೋ ಕೊಂದುಬಿಟ್ಟ ಅಂದ್ರೆ ಅದು ಅಹಿಂಸೆ ಸಾರಿ

39:50ಅಹಿಂಸೆ ಅಂದ್ರೆ ಹೀಗಲ್ಲ ಅಹಿಂಸೆ ಅಂದ್ರೆ

39:52ಅಹಿಂಸೆ ಆಯ್ತು ಸಾರಿ ಹಿಂಸೆ ಅಂತ ಅಂಕೊಳ್ಳಿ

39:54ಹಿಂಸೆ ಆಯ್ತು ಅದೇ ಅಮೆರಿಕದಲ್ಲಿ ಕೊಂದುಬಿಟ್ಟರೆ

39:57ಅದು ಹಿಂಸೆ ಅಲ್ವಾ ಅಲ್ಲಿಯೂ ಹಿಂಸೆ ಇಲ್ಲಿಯೂ

39:59ಹಿಂಸೆ ಅಲ್ಲಿ ಅಹಿಂಸೆ ಇಲ್ಲಿ ಅಹಿಂಸೆ ಅಲ್ಲಿಯೂ

40:03ಪ್ರೇಮ ಇಲ್ಲಿಯೂ ಪ್ರೇಮ ನೆದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಎಲ್ಲಿ

40:06ಹೋಗಿ ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಎಲ್ಲಿ

40:09ಹೋದ್ರು ಕೂಡ ಹಿಂಸೆ ಹಿಂಸೆ ಅಹಿಂಸೆ ಹಿಂಸೆ

40:11ಪ್ರೇಮ ಪ್ರೇಮ ಶಾಂತಿ ಶಾಂತಿ ಸತ್ಯ ಸತ್ಯ ಧರ್ಮ

40:14ಧರ್ಮ ದಯೆ ದಯೆ ಓಕೆ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಹೇಳೋದು

40:18ಅಹಿಂಸೆ

40:19ಅಹಿಂಸೆ ಪ್ರೇಮ ಶಾಂತಿ ಸತ್ಯ ಧರ್ಮ ದಯೆ

40:24ಇವೆಲ್ಲವೂ ಕೂಡ ಎಂದಿಗೂ ಬದಲಾಗದ ಎಲ್ಲ ಕಾಲಕ್ಕೂ

40:27ಎಲ್ಲ ದೇಶಕ್ಕೂ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಓಕೆ ರೈಟ್

40:32ಸೆಕೆಂಡ್ ಒನ್

40:34ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅಂತ ಇದೆ ಸರ್

40:38ಮಾನವೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ನೋಡಿ ಮಾನವೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು

40:42ಹ್ಯೂಮನ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್

40:44ಹ್ಯೂಮನ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್ ಏನಿದೆ ನೋಡಿ

40:47ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಮನುಷ್ಯನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಇತರರ

40:50ನೋವಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅರ್ಥ

40:52ನೆನಪಿಡಬೇಕು ಮೀನಿಂಗ್ ಇಸ್ ಮೋಸ್ಟ್

40:54ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್ ನಾನು ಹೇಳೋದು ಅದೇ ಅರ್ಥವನ್ನ

40:57ನೆನಪಿಡಿ ಆಗ ನಿಮಗೆ ಅದು ಯಾವುದೇ ಮೌಲ್ಯ ಇದ್ರೂ

41:00ಕೂಡ ನೀವು ಏನ ಮಾಡಬಹುದು ಆರಾಮಾಗಿ ಅದನ್ನ

41:03ಡಿಫರೆನ್ಶಿಯೇಟ್ ಮಾಡಬಹುದು ಯು ಕ್ಯಾನ್

41:06ಓಕೆ ಅರ್ಥ ಮನುಷ್ಯನನ್ನ ಮನುಷ್ಯನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ

41:09ಇತರ ನೋವಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ ಮಾನವೀಯ

41:12ಮಾನವ ಅಂದ್ರೆ ಯಾರು ನಾನೊಬ್ಬ ಮಾನವ ಅವನೊಬ್ಬ

41:14ಮಾನವ ನಾನು ಮಾನವನಾದರೆ ನನಗೆ ನೋವಾದರೆ ಅವನಿಗೂ

41:17ನೋವಾಗುತ್ತೆ ನನಗೆ ಯಾರಾದರೂ ಬೈದರೆ ನನಗೆ

41:20ಸಿಟ್ಟು ಬರುತ್ತೆ ಅವನಿಗೆ ನಾನು ಬೇಯದರೆ ಅವನಿಗೂ

41:22ಸಿಟ್ಟು ಬರುತ್ತೆ ಹೌದಲ್ಲ ಆಸ್ ಇಟ್ ಇಸ್ ನನಗೆ

41:26ಯಾರಾದರೂ ಬೈದರೆ ಸಿಟ್ಟು ಬರುತ್ತೆ ಅಂದ್ರೆ

41:28ಅವನಿಗೆ ನಾನು ಬೇಯದರೆ ಅವನಿಗೆ ಸಿಟ್ಟು ಬರಬಾರದ

41:31ಅವನಿಗೂ ಬರಬೇಕಲ್ಲ

41:34ನನಗೆ ಕಪಾಳ ಕೊಡಿದ್ರೆ ನನ್ನ ಅಳು ಬರುತ್ತೆ

41:36ಅಂದ್ರೆ ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಕಪಾಳ ಹೊಡಿದ್ರೆ ಅವನಿಗೂ

41:38ಅಳುವು ಬರುತ್ತೆ ಇದೇ ಮಾನವೀಯ ಮೌಲ್ಯ ಅದರಲ್ಲಿ

41:41ಯಾವುದ್ಯಾವ ಇದ್ದಾವೆ ನೋಡೋಣ ನೋಡಿ ಕರುಣೆ

41:44ಅನುಕಂಪ ಪರಾನುಭೂತಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ

41:49ಕಾಳಜಿ ವೃದ್ದಾಪ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವ ಜ್ಞಾನದಾಹ

41:52ಸಹಕಾರ ಇದು ಮಾನವೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು

41:57ಜ್ಞಾನದಾಹ

41:59ನನಗೂ ಜ್ಞಾನದಾಹ ಇದೆ ಅವನಿಗೂ ಜ್ಞಾನದಾಹ ಇದೆ

42:03ಓಕೆ ರೈಟ್ ನೆಕ್ಸ್ಟ್ ನೋಡಿ ಮೌಲ್ಯದ ವರ್ಗ

42:07ಇನ್ನೊಂದು ಇನ್ನೊಂದು ಇನ್ನೊಂದು ಟೈಪ್ ಮೌಲ್ಯದ

42:10ವರ್ಗೀಕರಣದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ ನೋಡೋಣ

42:12ಮಾರಲ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್ ಏನಿದು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು

42:15ನೋಡ್ತಾ ಬನ್ನಿ ಸರಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನ ವಿಂಗಡಿಸಿ

42:18ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆಗೆ ದಾರಿ ತೋರುವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಸರಿ

42:20ಯಾವುದು ತಪ್ಪು ಯಾವುದು ವಿಂಗಡಣೆ ಮಾಡಬೇಕು

42:22ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆಗೆ ದಾರಿಯನ್ನ ತೋರಿಸೋದು ಏನಪ್ಪಾ

42:26ಅಂದ್ರೆ ಅದು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮೋರಲ್

42:28ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್ ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ

42:31ನ್ಯಾಯಪರತೆ ನೈತಿಕ ಧೈರ್ಯ ವಿಶ್ವಾಸ ಹರಹತೆ

42:34ಸತ್ಯನಿಷ್ಠೆ ಇವೆಲ್ಲವೂ ಕೂಡ ಏನು ನೈತಿಕ

42:37ಮೌಲ್ಯಗಳು

42:38ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ

42:40ಹೇಳಿದ್ನಲ್ಲ ಒಂದು ಆಟೋದಲ್ಲಿ ಹೊರಟಿದ್ದ ಒಬ್ಬ

42:42ಹುಡುಗ ಒಂದು ಬ್ಯಾಗ್ ಸಿಕ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಲಕ್ಷಾಂತ

42:45ರೂಪಾಯಿ ಇತ್ತು ಆ ಹುಡುಗ ವೈದವರಿಗೆ ಕೊಟ್ಟ

42:46ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ

42:49ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ

42:51ನ್ಯಾಯಪರತೆ

42:53ನೈತಿಕ ಧೈರ್ಯ ವಿಶ್ವಾಸರತೆ ಸತ್ಯನಿಷ್ಠೆ ನೈತಿಕ

42:58ಮೌಲ್ಯಗಳು ಇನ್ನು ವಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು

43:01ಪರ್ಸನಲ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್ ನೋಡಿ ವಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು

43:05ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು

43:07ಬೇಕಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು

43:08ರೆಡಿ ಮಾಡ್ಕೊಬೇಕು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಪರ್ಸನಾಲಿಟಿ

43:11ಪರ್ಸೋನ ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಬಂತು ಪರ್ಸೋನ ಎಂದರೆ

43:14ಮುಖವಾಡ ಓದಿದ್ದೇವೆ ನಾವು ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ಬಟ್

43:16ಇಲ್ಲಿ ಏನಾಗಬೇಕು ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು

43:19ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದರೆ

43:21ಮೌಲ್ಯಗಳು ಬೇಕು ಆ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಯಾವುವು ಅಂದ್ರೆ

43:24ಸ್ವಯಂ ಸಿಸ್ತು ಅವನಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಸಿಸ್ತಿತ್ತು

43:27ಸರಿಯಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲ ಕಡೆ

43:30ಅಟೆಂಡ್ ಆಗೋದು ಸರಿಯಾಗಿರೋದು ಸಿಸ್ತಾಗಿರೋದು

43:33ಹೇಗಾದರೂ ಕೂತ್ಕೊಳ್ಳುದಿಲ್ಲ ಹೀಗೆಲ್ಲ ಮಾಡೋದು

43:35ಸ್ವಯಂ ಸಿಸ್ತನ ಹೊಂದಿರ್ತಾನೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ

43:37ಮಾಡೋದು ಸರಿಯಾದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಿದ್ರೆ ಮಾಡೋದು

43:39ಸರಿಯಾದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಊಟ ಮಾಡೋದು ಸಮಯ ಪಾಲನೆ ಅದು

43:41ಸಮಯ ಪಾಲನೆ ಅದು ಕೂಡ ವಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯ ಸ್ವಯಮಾಗಿ

43:45ಸಿಸ್ತಾಗಿರೋದು ಅದು ಕೂಡ ವಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯ

43:48ಕರ್ತವ್ಯ ನಿಷ್ಠೆ ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯ ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್

43:51ನನ್ನ ಕೆಲಸ ಏನು ಅದನ್ನ ಮಾಡಬೇಕು ದಟ್ ಇಸ್

43:53ಮೋಸ್ಟ್ ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್ ಸ್ವಾವಲಂಬನೆ ನನಗೆ ನಾನೇ

43:56ಅವಲಂಬನೆ ಆಗಿರುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತೊಬ್ಬರ ಮೇಲೆ

43:58ಅವಲಂಬನೆ ಆಗಿರುದಿಲ್ಲ ನನಗೆ ನಾನು ಬೇಕಾದದ್ದನ್ನ

44:01ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಅದು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾದ

44:03ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಶ್ರದ್ಧೆ

44:06ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಇರುತ್ತೇನೆ ಭಕ್ತಿಯಿಂದ

44:07ಇರುತ್ತೇನೆ ಸ್ವಚ್ಛತೆಯಿಂದ ಇರುತ್ತೇನೆ

44:09ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದುತ್ತೇನೆ ದಟ್ ಇಸ್ ವೈಯಕ್ತಿಕ

44:11ಮೌಲ್ಯ

44:13ಓಕೆ ರೈಟ್ ನೆಕ್ಸ್ಟ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು

44:17ಸೋಷಿಯಲ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್ ಸೋಷಿಯಲ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್

44:20ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಬಾಳಲು ಅಗತ್ಯವಾದ

44:22ಮೌಲ್ಯಗಳು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಕೂಡಿಸಿ

44:24ಒಟ್ಟಾಗಿ ಬಾಳಬೇಕಲ್ಲ ಅದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯ

44:27ಒಟ್ಟಾಗಿ ಬಾಳಲಿಕ್ಕೆ ಏನೇನೆಲ್ಲ ಬೇಕು ನಮಗೆ

44:29ಜಾತ್ಯಾತೀತತೆ ಬೇಕು ಹೇ ನೀನು ಆ ಜಾತಿಯವನು ನನಗೆ

44:32ಮಾತಾಡಿಸಬೇಡ ನಾನು ಈ ಜಾತಿಯವನು ನಿನಗೆ

44:34ಮಾತಾಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಇದು ಜಾತ್ಯತೀತೀತ ಅಲ್ಲ

44:37ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನವರು ಎನ್ನು ಮನೋಭಾವ ಸರ್ವಮತ ಗೌರವ

44:41ಎಲ್ಲಾ ಮತಗಳಿಗೂ ಗೌರವ ಕೊಡೋದು ನನ್ನ ಮತವನ್ನ

44:44ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಿಸುವುದು ಉಳಿದ ಮತಗಳನ್ನ ಕೀಳಾಗಿ

44:47ನೋಡೋದಲ್ಲ ನಿನ್ನ ಮತದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವವನ್ನ

44:50ಹೊಂದಿ ಇನ್ನೊಂದು ಮತ ಮತವೇ ಅಲ್ಲ ಅನ್ನೋದು

44:52ತಪ್ಪು ಭಾತೃತ್ವ ಸಹೋದರತೆ ಸಹಬಾಳ್ವೆ ಸಮಾನತೆ

44:57ಸಹಿಷ್ಣತೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯವನ್ನ

45:00ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ

45:02ಉದಾಹರಣೆ ಎಸ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ನ್ಯಾಷನಲ್

45:06ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್ ಎಸ್ ನೋ ಡಿಸ್ಕ್ರಿಮಿನೇಷನ್

45:09ಹೇಳಿದರಲ್ಲ ಮೇಡಂ ಅಲ್ಲಿ ದೇಶದ ಏಕತೆ ಪ್ರಗತಿಗೆ

45:12ಪೂರಕವಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ದೇಶದ ಏಕತೆಗೆ ಮತ್ತು

45:14ಪ್ರಗತಿಗೆ ನ್ಯಾಷನಲ್ ನೋಡಿ ಇಲ್ಲಿ ಕನ್ಫ್ಯೂಸ್

45:16ಆಗುತ್ತೆ ಬಹಳ ಕನ್ಫ್ಯೂಸ್ ಮಾಡ್ತಾರೆ ಇಲ್ಲಿ

45:18ಪ್ರಶ್ನೆ ಮಾಡುವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಕನ್ಫ್ಯೂಸ್

45:19ಮಾಡಲಿಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇಲ್ಲಿರತ್ತವೆ ಅವರಿಗೆ

45:21ಎಲ್ಲಿ ಅಂತಂದ್ರೆ ನೋಡಿ ನಾನು ಹೇಳ್ತಾ ಬರ್ತೇನೆ

45:23ಇಲ್ಲಿ ಎಸ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ದೇಶದ ಏಕತೆ

45:26ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಗೆ ಪೂರಕ ರಾಷ್ಟ್ರಕ್ಕೆ

45:28ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಂತ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಇವೆಲ್ಲ ಏನು ಓಕೆ ಏನು

45:33ದೇಶಭಕ್ತಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಏಕತೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ

45:35ಸಂಕೇತಗಳ ಗೌರವ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ನಿಷ್ಠೆ ನಾಗರಿಕ

45:39ಪ್ರಜ್ಞೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಸ್ತಿ ರಕ್ಷಣೆ ಒಂದು

45:41ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಸ್ತಿ ಇದೆ ಒಂದು ಬಸ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್

45:43ಇದೆ ಸರ್ ಆ ಬಸ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಅಲ್ಲಿ ನಾನು

45:46ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ

45:47ಯಾರೋ ಒಬ್ಬ ಸ್ಟಾರ್ ತಿಂದೋ ಏನೋ ತಿಂದೋ ಉಗಳ್ತಾ

45:50ಇದ್ದಾನೆ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳ್ಬೇಕಲ್ಲ ನಾನು ನೋಡಪ್ಪ

45:52ಇದು ಗವರ್ನಮೆಂಟ್ ಬಸ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಇದೆ

45:54ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಬೇಕಾದದ್ದು ಇದನ್ನ ಕಾಪಾಡಬೇಕು ಇದನ್ನ

45:57ನಾವು ಮಾಡಲ್ಲ ಇನ್ನೊಂದು ಎಷ್ಟು ವಿಶೇಷ ಇದೆ

46:00ಅಂದ್ರೆ ನಿಮಗೆ ಟೀಚರ್ ಆದ ನಂತರ ಅರ್ಥ ಆಗುತ್ತೆ

46:04ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ

46:05ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಿಂದ ನಮ್ಮ

46:08ಕೈಯಲ್ಲಿಯೇ ಕಲಿತು ಹೋದ ಮಕ್ಕಳೇ ನಾವು ಶಾಲೆ

46:12ಬಿಟ್ಟು ಬಂದ ನಂತರ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸಗಳನ್ನ ಅಲ್ಲಿ

46:15ಮಾಡ್ತಾರೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸಗಳನ್ನ ಅಲ್ಲಿ

46:17ಮಾಡ್ತಾರೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಅವ ಹೇಳಕ್ಕೆ ಆಗಲ್ಲ ಅಂತ

46:20ಕೆಲಸಗಳನ್ನ ಮಾಡ್ತಾರೆ ಅಲ್ಲೆಲ್ಲ ಹೊಲಸು

46:22ಮಾಡ್ತಾರೆ ಹಾಗೆ ಅದು ಇದು ಎಲ್ಲ ಬಿಸಾಕಿರ್ತಾರೆ

46:25ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹೋಗಿ ಅವರ ಮನೆಯ ಅವರ ತಮ್ಮಂದಿರೆ

46:27ಅದನ್ನ ತೆಗಿತಾರೆ

46:29ನಾವು ಅದನ್ನ ಸ್ವಚ್ಛ ಮಾಡ್ತೀವಿ

46:32ಆ ಊರ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನಾವು ಶ್ರಮ ಪಡ್ತಾ ಇದ್ದೀವಿ

46:34ಬಟ್ ಅವರು ಅದನ್ನ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲ್ಲ

46:36ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಸ್ತಿ ರಕ್ಷಣೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ

46:39ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ ಪಣೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ ಅದಕ್ಕಾಗಿ

46:42ಹೀಗಾಗುತ್ತೆ

46:44ಅದಕ್ಕೆ ಈ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಸ್ತಿಗಳು ಅಂತಅಂದಾಗ

46:47ಅದಕ್ಕೆ ಯಾರು ಮಾಲಿಕ ಯಾರು ಇಲ್ಲ ಅದಕ್ಕೆ

46:49ಎಲ್ಲರೂ ಮಾಲಿಕರು ಆಕ್ಚುಲಿ ಎಲ್ಲರದು ಅದು ನಾವು

46:53ಅದನ್ನ ನೋಡ್ತಾ ಇಲ್ಲ ಎಲ್ಲರೂ ಮಾಲಿಕರು ಅನ್ನೋ

46:56ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್ ನ್ನ ನಾವು ಮರೆತಿದ್ದೀವಿ ಅದಕ್ಕಾಗಿ

46:59ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹಾಗಾಗಿದೆ ಇದೇ ಒಂದು ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್

47:02ನೀವು ಜಪಾನ್ ನಲ್ಲಿ ಹೋದ್ರೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ

47:03ಒಂದು ಕಡೆ ಓದಿದ್ದು ಹೇಳ್ತೇನೆ ಜಪಾನ್ಲ್ಲಿ

47:06ಹೋದರೆ ಒಂದು ನಾಯಿ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಳಟಿರುವಾಗ

47:08ಏನಾದ್ರೂ ಒಂದು ಹೊಲಸನ್ನ ಮಾಡಿದ್ರೆ ಅದರ ಮಾಲಿಕ

47:11ಅದನ್ನ ಎತ್ತುಕೊಂಡು ಹೋಗ್ತಾನೆ ಬೇರೆ ಕಡೆ

47:13ಬಿಸಾಗುತಾನೆ ಅಷ್ಟು ಒಂದು ಸ್ವಚ್ಛತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ

47:15ಇದೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಸ್ತಿಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ಮೌಲ್ಯ ಇದೆ

47:17ಅವರಲ್ಲಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ನಿಷ್ಠೆ ಸಂಕೇತಗಳ

47:21ಗೌರವ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಕೇತಗಳ ಗೌರವ ಒಂದು ಮೌಲ್ಯ

47:23ಸರ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಕೇತಗಳಿಗೆ ಗೌರವ ಕೊಡುದು

47:26ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮೌಲ್ಯ ದೇಶಭಕ್ತಿ ರಾಷ್ಟ್ರಗೀತೆ

47:29ಹಾಡ್ತಾ ಇದ್ದಾರೆ ನಾವು ಸುಮ್ಮನೆ ಹಾಗೆ

47:31ಹೊರಟಿರುತ್ತಾರೆ ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಬಹಳಷ್ಟು

47:33ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಅದರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಇಲ್ಲ

47:36ಅದರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಬಿಡಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ

47:38ಎಷ್ಟೋ ಜನ ನಡೀತಾ ಇರುತ್ತೆ ಅಲ್ಲೇ

47:41ಕೂತ್ಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ

47:42ಆಗಿದೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಕೇತಗಳ ಗೌರವ ನ್ಯಾಷನಲ್

47:45ಸಿಂಬಲ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಧ್ವಜ ಎಲ್ಲೋ ಬಿದ್ದು

47:47ಬಿದ್ದಿರುತ್ತೆ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನ ಎತ್ತಿ ಇಡೋದು

47:50ಅಥವಾ ಅದನ್ನ ತೆಗೆದುಇಡೋದು ಸರಿಯಾದ ಜಾಗಕ್ಕೆ

47:52ಇಡೋದು ಮಾಡಲ್ಲ ಅದಕ್ಕೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಏಕತೆ

47:54ದೇಶಭಕ್ತಿ ಇವೆಲ್ಲವೂ ಕೂಡ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು

47:56ಇನ್ನು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಕಲ್ಚರಲ್

47:59ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್ ನೋಡಿ ಏನಿದೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯ

48:03ಪರಂಪರೆ ಕಲೆ ಭಾಷೆ ಆಚಾರ ವಿಚಾರಗಳ ರಕ್ಷಣೆ

48:07ಆಚಾರ ವಿಚಾರಗಳ ರಕ್ಷಣೆ ಪರಂಪರೆ ಭಾಷೆ ರಕ್ಷಣೆ

48:11ಸಂಪ್ರದಾಯ ಗೌರವ ಸ್ಮಾರಕ ರಕ್ಷಣೆ ಮಾತೃಭಾಷಾ

48:14ಪ್ರೇಮ ನನ್ನ ಮಾತೃಭಾಷೆ ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ

48:19ನನಗೆ ಪ್ರೇಮ ಇದೆ ಕನ್ನಡ ನನ್ನ ಹುಟ್ಟಿನ ಭಾಷೆ

48:22ನನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ಕಲಿತ ಭಾಷೆ ಅನ್ನುವ ಪ್ರೇಮ

48:25ನಮಗೆ ಬೇಕು ಈ ಪ್ರೇಮ ಇರಬೇಕು ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಷೆ

48:28ನನ್ನದು ಅಲ್ಲವೇ ಅಲ್ಲ ಅಂತ ಹೇಟ್ ಮಾಡಬಾರದು ಅದು

48:30ಅವರಿಗೆ ಪ್ರೇಮ ನನಗೂ ಅದು ಆ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ

48:34ದೊಡ್ಡಮ್ಮ ಸಣ್ಣಮ್ಮ ಬಟ್ ನನ್ನಮ್ಮ ನನಗೆ ಅಮ್ಮ

48:37ಹಾಗೆ ಕನ್ನಡ ಭಾಷೆ ಕನ್ನಡ ಮಾತು ನನಗೆ ಅಮ್ಮ

48:40ತೆಲುಗು ತಮಿಳು ಹಿಂದಿ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಇವೆಲ್ಲವೂ

48:44ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಸಣ್ಣಮ್ಮ ದೊಡ್ಡಮ್ಮ ಆಂಟಿ ಅಂಕಲ್

48:46ಹೀಗೆ

48:48ಮೌಲ್ಯ ಭಾಷಾ ಪ್ರೇಮ ಸಂಪ್ರದಾಯ ಗೌರವ ಸ್ಮಾರಕಗಳ

48:52ರಕ್ಷಣೆ ಇದು ದೊಡ್ಡ ದುರಂತ ಎಷ್ಟೋ ಜನ

48:56ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಹೋಗ್ತಾರೆ ಅವನ ಹೆಸರು ಬರೀತಾಳೆ ಅವನ

48:58ಹೆಸರು ಬರೀತಾರೆ ಅವನ ಹೆಸರು ಅವಳ ಹೆಸರು ಅವಳ

49:01ಹೆಸರು ಅವನ ಹೆಸರು ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಮೇಲೆ ನೋಡಿ ನೀವು

49:04ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಮೇಲೆ ಇದೇ ನೋಡ್ತೀವಿ ನಾವು

49:06ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವಾಸ ಕರ್ಕೊಂಡು ಹೋಗ್ತೀವಿ ಅವೆಲ್ಲ

49:08ನೋಡ್ತೀವಿ ಒಂದು ಬಾರಿ ಹೋಗಿದ್ದೀವಿ ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ

49:11ಒಂದು ಒಂದು ಕಥೆ ಹೇಳಿಬಿಡ್ತೇನೆ ಇಲ್ಲಿ

49:14ಓಕೆ ಏನಾಗಿಬಿಡುತ್ತೆ ಅಂದ್ರೆ ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ

49:17ಕರ್ಕೊಂಡು ಹೋಗಿದ್ದೀವಿ ಏಳು ಎಂಟನೇ ತರಗತಿ

49:19ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರವಾಸ ಮಾಡಿದೀವಿ ಎಲ್ಲ

49:21ನೋಡಿದೀವಿ ಆ ಒಂದು ಸ್ಮಾರಕದ ಮೇಲೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಅಂತ

49:23ಬರಗಳನ್ನ ನೋಡಿದ್ರು ನೋಡಿ ಒಂದು ಮಗು ಜಾಣ ಮಗು

49:25ಆತ ಏನು ಕೇಳಿದ ಸರ್ ಇವುಗಳು ಕೂಡ ಶಾಸನಗಳ ಅಂತ

49:28ಕೇಳಿದ ಯಾಕಂದ್ರೆ ಇಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಕೆತ್ತಿದ್ದಾರಲ್ಲ

49:32ಇಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಪೇಂಟಿಂದ ಬರೆದಿದ್ದಾರಲ್ಲ ಇವುಗಳು

49:34ಕೂಡ ಶಾಸನಗಳ ಅಲ್ಲ ಅವುಗಳೆಲ್ಲ ಶಾಸನಗಳಲ್ಲ

49:38ಅವುಗಳೆಲ್ಲ ದುರ್ವಾಸನಗಳು ಅಂತ ಹೇಳಿದೆ ನಾನು

49:40ಹಾಗೆ ಹಾಗೆಲ್ಲ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನ ಹಾಗೆ ಮಾಡ್ತಾರೆ

49:44ಶಿಲ್ಪಿಗಳು ಇವರೆಲ್ಲ ಶಿಲ್ಪಿಗಳಾಗಿ

49:46ಕೆತ್ತುತ್ತಾರೆ ಅಲ್ಲಿ ಅವಳ ಹೆಸರು ಅವನ ಹೆಸರು

49:48ನೋಡಿದ್ರಿ ನೀವೆಲ್ಲ ಓಕೆ ಹಾಗೆ ಮಾಡಬಾರದು ಒಂದು

49:50ಸ್ಮಾರಕ ಹಾಳಾಯಿತಲ್ಲ ಒಂದು ಸ್ಮಾರಕ ಅಂದ್ರೆ

49:53ಎಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯ ಉಡದ್ದು ಎಷ್ಟು ಭವಿಷ್ಯದ ಭೂತಕಾಲದ

49:57ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊತ್ತುಕೊಂಡು ಅದು ನಿಂತಿದೆ ನಮಗೆ

49:59ಅರ್ಥ ಆಗಬೇಕು ಹಾಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಕೂಡ ತುಂಬಾ ನೀವು

50:01ಅಷ್ಟು ಈಜಿ ಅಂಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದ್ರೆ ವೆರಿ

50:03ಇಂಟಲಿಜೆಂಟ್ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆ

50:05ಮಾಡ್ತಾರೆ ಅದಕ್ಕೆ ನಾವು ಮೌಲ್ಯತವಾದ

50:07ಶಿಕ್ಷಕರಾಗೋದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ

50:09ಮೌಲ್ಯಗಳು

50:11ಏನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಸ್ಪಿರಿಚುವಲ್

50:15ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಆತ್ಮಜ್ಞಾನ ಒಳಗಿನ ಶಾಂತಿಗೆ

50:18ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದು ಒಳಗಿನ ಶಾಂತಿ ಒಳಗೆ ನಾವು

50:20ಶಾಂತವಾಗಿರಬೇಕು ಚೆನ್ನಾಗಿರಬೇಕು ಅಂತ

50:21ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದು ಶ್ರದ್ಧೆ ಧ್ಯಾನ ತ್ಯಾಗ ವೈರಾಗ್ಯ

50:25ಆತ್ಮಸಂಯಮ ಇವೆಲ್ಲವೂ ಕೂಡ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ

50:27ಮೌಲ್ಯಗಳು ತ್ಯಾಗ ವೈರಾಗ್ಯ ಆತ್ಮಸಂಯಮ ಧ್ಯಾನ

50:32ಶ್ರದ್ಧೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಸೌಂದರ್ಯಾತ್ಮಕ

50:35ಮೌಲ್ಯಗಳು ಎಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಎಸ್ಥೆಟಿಕ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್

50:39ಅಂತ ಹೇಳ್ತೇವೆ.

50:41ಸೌಂದರ್ಯದ ಆಸ್ವಾದನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ

50:43ಕಲಾಭಿರುಚಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದು ನಾಟಕವನ್ನು ನೋಡಿ

50:45ಶಭಾಷ್ ಒಳ್ಳೆ ನಾಟಕ ಇದಕ್ಕೆ ನನ್ನ ಹೆಸರಿಂದ 100

50:49ರೂಪಾಯಿ ತಗೊಳ್ಳಿ 100 ರೂಪಾಯಿ ಆಯರಿ ಮಾಡಿ

50:50ಅವರಿಗೆ ಅಂತ ಹೇಳ್ತೀವಲ್ಲ ಕಲಾಭಿರುಚಿ ಅದು

50:54ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟತನ

50:55ಸೌಂದರ್ಯಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಸ್ವಚ್ಛತೆ

50:58ಸೌಂದರ್ಯಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಎಸ್ಥೆಟಿಕ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ

51:01ಅಂತ ಕರೀತೀವಿ ಆರ್ಥಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಮೌಲ್ಯಗಳು

51:04ಎಕನಾಮಿಕ್ ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್ ಶ್ರಮ

51:08ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸದ್ಬಳಕೆ ಶ್ರಮದ ಗೌರವ

51:10ಮಿತವ್ಯಯ ಉಳಿತಾಯ ವೃತ್ತಿನಿಷ್ಠೆ ಇವೆಲ್ಲವೂ

51:13ಕಾಪಾಡುವುದು ಅನ್ನೋದು ನಮ್ಮ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು

51:15ವೃತ್ತಿಪರ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಈ ಪ್ರಕಾರ 10 ಪ್ರಮುಖವಾದ

51:17ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಇದೆ ಈ ಮೌಲ್ಯಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಇದೆ

51:20ಮೌಲ್ಯಗಳ ಅರ್ಥ ಒಂದು ಕಡೆ ಇದೆ ಮೌಲ್ಯಗಳ

51:22ವರ್ಗೀಕರಣ ಇದೆ ಇದು ಬಹಳ ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್ ಅಂಶ ಓಕೆ

51:25ಓಕೆ ರೈಟ್ ಮುಂದೆ ಹೋಗಿ ಗೊಂದಲ ನಿವಾರಣೆ ಇದನ್ನೇ

51:30ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಬಹುದು ಅಂತ ಒಂದು ನಮ್ಮ ಗೆಸ್

51:32ಇದು ಏನು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಬಹುದು ಒಂದು ಗೊಂದಲ

51:34ನಿವಾರಣೆ ಮಾಡಲಿಕ್ಕೆ ಇಲ್ಲೊಂದು ಅಂಶ

51:36ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ ನೋಡಿ ಸ್ವಯಂ ಶಿಸ್ತು ಕರ್ತವ್ಯ

51:38ನಿಷ್ಠೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಕ್ಲಾರಿಟಿ ಇರಲಿ

51:41ಸತ್ಯ ಶಾಂತಿ ಸದಾಚಾರ ದಯೆ ಸರ್ವಕಾಲಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು

51:44ಕ್ಲಾರಿಟಿ ಇರಲಿ ಕರುಣೆ ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ

51:46ವೃದ್ದಾಪ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವ ಜ್ಞಾನದಾಹ ಮಾನವೀಯ

51:49ಮೌಲ್ಯಗಳು ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ನೈತಿಕ

51:51ಮೌಲ್ಯಗಳು ಜಾತ್ಯಾತೀತತೆ ಸರ್ವಮತ ಗೌರವ ಭಾತೃತ್ವ

51:55ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ದೇಶಭಕ್ತಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಏಕತೆ

51:59ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳಿವೆಲ್ಲ

52:02ಓಕೆ ರೈಟ್ ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯಗಳ ನಿಖರ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು

52:06ಪದ ಅರ್ಥಗಳ ಪಟ್ಟಿ ನೋಡಿ ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದ

52:10ಮೌಲ್ಯಗಳ ನಿಖರ ಅರ್ಥ ಏನು ಸರಳ ಉದಾಹರಣೆ ಏನು

52:13ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನ ನೋಡಿದಾಗ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಬಹಳ

52:15ಬೇಗ ಅರ್ಥ ಆಗ್ತವೆ ನಮಗೆ ಓಕೆ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನ

52:17ನೋಡ್ತಾ ಹೋಗೋಣ ಸ್ವಲ್ಪ ನೋಡಿ ಅನುಕಂಪ

52:20ಕಂಪ್ಯಾಶನ್ ಇತರರ ದುಃಖವನ್ನ ಕಂಡು ಮನಸ್ಸು

52:22ಕರಗುವುದು ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮುಂದಾಗುವುದು

52:24ಯಾರಿಗೋ ಒಂದು ದುಃಖ ಆಗಿತ್ತು ಅದನ್ನ ಕಂಡು

52:26ಮನಸ್ಸು ಕರಗುತು ಅಯ್ಯೋ

52:28ಹಾಗೆ ಆಗಬಾರದಾಗಿತ್ತು ಅದನ್ನ ನಾನು ಸಹಾಯ

52:30ಮಾಡಬೇಕು ಅಂತ ನಾವೇನು ಓಡೋಡಿ ಹೋಗ್ತ್ತೇವೆ

52:33ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಬಿದ್ದ ಗೆಳೆಯನ್ನ ಎತ್ತಿ

52:35ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗೋದು ಅನುಕಂಪ ದಯೆ

52:38ಜೀವಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಮೇಲೆಯೂ ಸಹಜವಾಗಿ

52:41ಇರಬೇಕಾದ ಮೃದುವಾದ ಭಾವನೆಯನ್ನ ದಯ ಅಂತ ಕರೀತೀವಿ

52:44ಬಾಯಾರಿದ ನಾಯಿಗೆ ನೀರಿಡುವುದು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ

52:46ಕಾಳು ಹಾಕುವುದು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ

52:49ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಾತಾದೆಲ್ಲ ಊಟ ಮಾಡ್ಕೊಂು

52:51ಕೂತ್ಕೊಂಡಿರ್ತಾರೆ ಒಂದು ನಾಯಿ ಬರುತ್ತೆ ನಾಯಿ

52:53ಬಂದು ಮನೆ ಮುಂದೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೆ ಅವರು ಊಟ

52:55ಮಾಡುವ ರೊಟ್ಟಿಯನ್ನೇ ಅವರಲ್ಲಿ ಹಾಕ್ತಾರೆ

52:58ಅಂದ್ರೆ ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಅರ್ಥ ಇದೆ ಒಂದು ದಯೆ ಇದೆ

53:00ನನಗೆ ಹಸಿವಾಗಿ ನಾನು ಹೇಗೆ ಉಣುತಾ ಇದ್ದೇನೋ

53:03ಅದಕ್ಕೂ ಹಾಗೆ ಹಸೆವಾಗಿರಬಹುದು ಅದಕ್ಕೂ ಕೂಡ

53:05ಒಂದು ಸ್ವಲ್ಪ ರೊಟ್ಟಿಯನ್ನ ಕೊಡೋಣಲ್ಲ ಅನ್ನುವಂತ

53:08ಒಂದು ದಯೆ ಇದೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಅದು ಮೃದುವಾದ ಭಾವನೆ

53:12ಇನ್ನು

53:14ಪರಾನುಭೂತಿ

53:15ಎಂಪತಿ ಇತರರ ಕಷ್ಟಗಳನ್ನ ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ತನ್ನದೇ

53:19ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ ಸ್ಪಂದಿಸುವುದು ಇತರರ ಕಷ್ಟಗಳು

53:21ಇದ್ದಾವಲ್ಲ ಅವುಗಳು ನನ್ನದೇ ಅಂತ ಭಾವಿಸುವುದು

53:23ಅವರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಯೋಚಿಸುವುದು ಯಾರಿಗೋ

53:26ಒಂದು ಕಷ್ಟ ಬಂದಿದೆ ಆತ ಬಹಳ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ

53:28ಡಿಪ್ರೆಶನ್ ಅಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾನೆ ಅಂತಂದ್ರೆ ಅವನ

53:30ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿಂತುಕೊಂಡು ಕಲ್ಪನೆ

53:32ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗಆಗಬಹುದು

53:34ಹಾಗೆ ಓಕೆ ತಂದೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಸಹಪಾಠಿಯ

53:38ನೋವನ್ನು ತನ್ನದೆಂದೇ ಅನುಭವಿಸುವುದು ತಂದೆಯನ್ನು

53:41ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರತಕಂತ ಸಹಪಾಠಿಯ ನೋವನ್ನ ತನ್ನದೇ

53:44ಅಂತಹೇಳಿ ಏನ್ ಮಾಡ್ತಾನೆ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ

53:46[ಗಂಟಲು ಸರಿಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ]

53:47ಇನ್ನೊಂದು ಸಹಾನುಭೂತಿ

53:49ಸಹಾನುಭೂತಿ ಎಂಪತಿ ಇತರರ ದುಃಖಕ್ಕೆ ಅಯ್ಯೋ ಪಾಪ

53:52ಎಂದು ಮರಗುವುದು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಸ್ಪಂದನೆ ಸಂತಾಪ

53:54ಸೂಚಿಸುವುದು ರಿಪ್ ರಿಪ್ ರಿಪ್ ರಿಪ್ ನಿನ್ನೆ

53:56ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ ಓಕೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಇಂಟಿಗ್ರಿಟಿ

54:00ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲೂ ಸತ್ಯ ಮತ್ತು

54:02ನ್ಯಾಯತವಾಗಿ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯಾವುದೇ

54:04ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಇರಲಿ ಅಲ್ಲಿಯೂ ಕೂಡ ನಾವು ಸತ್ಯವನ್ನ

54:07ನ್ಯಾಯವನ್ನ ಕನ್ಸಿಡರ್ ಮಾಡಿ

54:08ನಡೆದುಕೊಳ್ಳುದಿದೆಯಲ್ಲ ದಟ್ ಇಸ್ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ

54:10ಉದಾಹರಣೆ ನಾವು ನೀವು ಶಿವಾದ್ರಿಯ ಸಿಂಹ ಸಿನಿಮಾ

54:12ನೋಡಿರ್ತೀರಾ

54:13ತಂಗಿಯ ಮಗ ತಂಗಿಯ ಗಂಡ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿರ್ತಾನೆ ಅಂತ

54:17ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿಯೂ ಕೂಡ ಡಾಕ್ಟರ್ ವಿಷ್ಣುವರ್ಧನ್

54:19ರವರು ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನ ಸರಿಯಾದ ನ್ಯಾಯವನ್ನ

54:21ಪ್ರಕಟ ಮಾಡುತಾರಲ್ಲ ಅದು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ

54:24ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಕಲು ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿದ್ದರು

54:26ಮಾಡದಿರುವುದು ನೋಡಿದ್ರಲ್ಲ ಅದೆಲ್ಲ ಸಿನಿಮಾ

54:29ಹಾಗೆ ಸಿನಿಮಾಗಳು ಕೇವಲ ನೋಡಿ ಬರಬಾರದು

54:32ಅವುಗಳಿಂದ ಒಂದು ಮೌಲ್ಯ ಸಿಗುತ್ತೆ ಅದನ್ನ

54:33ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬರಬೇಕು ನಾವು ಹಾಗೆ ನೈತಿಕ ಧೈರ್ಯ

54:35ಮಾರಲ್ ಕರೇಜ್

54:37ಮಾರಲ್ ಕರೇಜ್ ನೋಡ್ತಾ ಬನ್ನಿ ಓಕೆ ತಪ್ಪನ್ನು

54:42ತಪ್ಪೆಂದು ಹೇಳಲು ಬೇಕಾದ ಧೈರ್ಯ ಇದು ತಪ್ಪು ಸರ್

54:44ತಪ್ಪು ಮಾಡ್ತಾ ಇದ್ದೀರಾ ತಪ್ಪು ಮಾಡಬೇಡಿ ಅದು

54:46ಕೂಡ ಧೈರ್ಯ

54:49ಓಕೆ ಗೆಳೆಯರ ಒತ್ತಡವಿದ್ದರು ತಪ್ಪಿಗೆ ಸಾತು

54:52ನೀಡದಿರುವುದು ಧೈರ್ಯ ಆತ್ಮನಿಯಂತ್ರಣ ಸೆಲ್ಫ್

54:55ಕಂಟ್ರೋಲ್ ಕೋಪ ಆಶೆ ಆವೇಗವನ್ನ ಅತೋಟಿಯಲ್ಲಿ

54:57ಇಡುವುದು ಕೋಪ ಬಂದಾಗ ಮಾತನಾಡುವ ಮೊದಲು ಹತ್ತು

54:59ಎಣಿಸುವುದು ಆವೇಗ ಕಂಟ್ರೋಲ್ ಸಿಕ್ಕಾಪಡೆ ಕೋಪ

55:02ಬಂತು 10ನ 8ಸ ಸೆವೆನ್ಸಫತಟಒನ್

55:08ಜರೋ ಅನ್ನೋದರಲ್ಲಿ ಕೋಪ ಸ್ವಲ್ಪ ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತೆ

55:12ಕೋಪದಲ್ಲಿ ಕೊಯ್ದುಕೊಂಡ ಮೂಗು ಮತ್ತೆ ಬಾರದು ಅಂತ

55:15ಒಂದು ಮಾತಿದೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹೌದಲ್ಲ

55:18ಹಾಗೆ

55:20ಒಂದು ನಿಮಿಷದ ಸಿಟ್ಟು 60 ನಿಮಿಷದ ಆನಂದವನ್ನು

55:22ಹಾಳು ಮಾಡುತ್ತದೆ ನಾವು ಚಿಕ್ಕವರಇದ್ದಾಗನಿಂದ

55:24ಈಗಿನವರೆಗೂ ಕೇಳ್ತಾ ಬಂದಿದ್ದೀವಿ ಕಲಿತಾ

55:26ಬಂದಿದ್ದೀವಿ

55:28ಹೌದಲ್ಲ ಹಾಗೆ ದಟ್ ಇಸ್ ಆತ್ಮನಿಯಂತ್ರಣ

55:33ಸಹಕಾರ ಕೋಆಪರೇಷನ್ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಾಗಿ

55:36ಒಗ್ಗಟ್ಟಾಗಿ ದುಡಿಯೋದು ಒಂದು ಒಂದು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನ

55:39ಗುರಿ ಒಂದು ಗುರಿ ಇದೆ ಆ ಗುರಿಗಾಗಿ ದುಡಿತಾ

55:41ಇದೀವಿ ಅಂದ್ರೆ ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿ ಅದಕ್ಕಾಗಿ

55:44ಒಗ್ಗಟ್ಟಾಗಿ ದುಡಿಯೋದು

55:47ಶಾಲಾ ಸ್ವಚ್ಛತಾ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಕೈ

55:49ಜೋಡಿಸುವುದು ಶಾಲಾ ಸ್ವಚ್ಛತೆ ಮಾಡಬೇಕು ಆಗಸ್ಟ್

55:5215 ಬಂತು ಜನವರಿ 26 ಬಂತು ಶಾಲೆಯನ್ನ ಸ್ವಚ್ಛ

55:55ಮಾಡಬೇಕು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛ ಮಾಡಬೇಕು ನೋಡಿ

55:57ನೀವು ಉದಾಹರಣೆ ಹೇಳ್ತೇನೆ ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು

55:59ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತೆ

56:01ದೊಡ್ಡ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡಲ್ಲ ಹೈ ಸ್ಕೂಲ್ ಅಲ್ಲಿ ಇರೋ

56:03ಮಕ್ಕಳಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಎಂಟು ಆರರಿಂದ ಎಂಟು

56:04ಮಕ್ಕಳಾಗಿರಬಹುದು ಅವರೆಲ್ಲ ಅಷ್ಟು ನಮ್ಮ ಮಾತಿಗೆ

56:06ಬೆಲೆ ಕೊಡಲ್ಲ ಅಷ್ಟು ಕನ್ಸಿಡರ್ ಮಾಡಲ್ಲ ಅಂದ್ರೆ

56:08ಕೆಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ಕನ್ಸಿಡರ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ

56:10ಅವರು ಮಾಡಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿ ಹ್ಯಾಪಿ ಯಾಕೋ

56:13ನೋಡು ಕ್ಲಾಸ್ರೂಮ್ ಬಹಳ ಹೊಲಸಾಗಿದೆ ಸ್ವಲ್ಪ

56:15ಸ್ವಚ್ಛ ಮಾಡಬೇಕು ಇದನ್ನ ಅಂತ ಹೇಳಿ ಒಂದು ಕೊಡ

56:17ತೆಗೆದುಕೊಳ್ತಾರೆ ಒಂದು ಚರಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ತಾರೆ

56:19ಒಂದು ಜಗ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ತಾರೆ ಅವರೇ ಹಣ ಹಾಕಿ

56:22ಒಂದು ಸಾಬನ್ ಪುಡಿ ತರ್ತಾರೆ ತಗೊಂಡು ಬಂದು

56:25ಎಲ್ಲರೂ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಈ ಪ್ಯಾಂಟ್ನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೇರಿಸಿ

56:28ಶರ್ಟ್ನ್ನ ಕಳೆದು ಬನೆನ್ ಮೇಲೆ ನಿತ್ತಕೊಂಡು

56:31ಕ್ಲಾಸ್ರೂಮ್ ತುಂಬಾ ನೀರು ಉಗ್ಗಿ ತಿಕ್ಕಿತಿ

56:33ಸಿಕ್ಕಿ ಸ್ವಚ್ಛ ಮಾಡಿಬಿಡ್ತಾರೆ ಕ್ಲಾಸ್ರೂಮ್

56:35ಅನ್ನ ಹೌದಲ್ಲ ಮಾಡಿಬಿಡ್ತಾರೆ

56:39ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯ ಆಯ್ತದೆ ಅಂದ್ರೆ ಎಲ್ಲರೂ

56:41ಒಗ್ಗಟ್ಟಾಗಿ ಶಾಲಾ ಸ್ವಚ್ಛತೆ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೈ

56:43ಜೋಡಿಸ್ತಾ ಇದ್ದಾರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿ ಎಂದು ಏನ

56:46ಅವರದು ನಮ್ಮ ಕ್ಲಾಸು ಇತರರ ಎಲ್ಲರ

56:48ಕ್ಲಾಸ್ಗಿಂತಲೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಇರಬೇಕು

56:50ಪಳ ಪಳ ಅಂತ ತೊಳಿಬೇಕು ಸಹಕಾರದಿಂದ ಇದು

56:53ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಬೇರೆ ಎದರಿಂದಲೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ

56:58ಓಕೆ ಇದನ್ನು ನೀವೆಲ್ಲ ನೋಡಿರ್ತೀರಿ

57:00ಅನುಭವಿಸಿರ್ತೀರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಿ ಜ್ಞಾನದಾಹ

57:03ಹೊಸದನ್ನು ತಿಳಿಯುವ ನಿರಂತರ ಕುತುಹಲ ಮತ್ತು

57:05ಹಂಬಲ ಹೊಸದನ್ನ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳತಕಂತ

57:08ನಿರಂತರವಾದ ಕುತುಹಲ ಮತ್ತು ಹಂಬಲವನ್ನ ನಾವು

57:10ಜ್ಞಾನದಾಹ ಅಂತ ಕರೀತೀವಿ ಪಾಠ ಮುಗಿದ ಮೇಲು

57:12ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನ ಓದುವುದು ಅದು

57:15ಜ್ಞಾನದಾಹ ಒಂದು ಸ್ವಲ್ಪ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ್ವಿ

57:17ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ್ವಿ ತಿಳಿತು ಅರ್ಥ ಆಯ್ತು ಎಲ್ಲವೂ

57:19ಆಯ್ತು ಇನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಓದೋಣ ಇನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ

57:21ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ ಇನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಅಭ್ಯಾಸ

57:23ಮಾಡೋಣ ಇನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಡೆಪ್ತ್ ಆಗಿ ತಿಳಿಯೋಣ

57:25ಅನ್ನುವಂತ ಒಂದು ಅಂಶ ಜ್ಞಾನದಾಹ ಆಯಿತು ಓಕೆ

57:28ಕೊನೆಗೆ ಸದಾಚಾರ ಸರಿಯಾದ ನಡತೆ ಧರ್ಮಬದ್ಧವಾದ

57:32ಆಚರಣೆ ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಗೌರವ ಸತ್ಯನುಡಿ ಶಿಸ್ತು ಇದು

57:35ಸದಾಚಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಂತ ಅಂಶ 1.8 ಸಂಸ್ಥೆಯ

57:38ಎನ್ಸಿಆರ್ಟಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೂಲ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ

57:40ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್

57:44ಮೂಲಮೌಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಏನು ನೋಡೋಣ

57:49ಓಕೆ ಎನ್ಸಿಆರ್ಟಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೂಲ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ

57:53ಏನಿದೆ

57:56ಎಸ್

57:59ಹ್ಯಾಪಿ ಟೀಚರ್ಸ್ ಡೇ ಸವಿತಾ ಮೇಡಂ ಥ್ಯಾಂಕ್ಯು

58:03ಓಕೆ ಎನ್ಸಿಆರ್ಟಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

58:05ಸಂಶೋಧನಾ ಪರಿಷತ್ತು ತರ ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆ 1961

58:08ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪನೆ ಆಯ್ತು ನವದೇಲಿಯಲ್ಲಿದೆ. ತನ್ನ

58:10ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕಾದ 84

58:13ಮೂಲ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ ಕೋರ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಅನ್ನ

58:15ಗುರುತಿಸಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತೆ. ನೋಡಿ ಪ್ರಶ್ನೆ

58:17ಆಗಬಹುದು ಎನ್ಸಿಆರ್ಟಿ ಅವರು ಗುರುತಿಸಿರತಕ್ಕಂತ

58:21ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಎಷ್ಟು ಅಂತ ಪ್ರಶ್ನೆ ಆದಾಗ

58:24ಬರೀಬೇಕು 84, 84 ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್ ಆರ್ ದೇರ್ ಕೋರ್

58:28ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್ ಅಂತ ಕರೀತಾರೆ ಅವುಗಳನ್ನ.

58:30ಪರೀಕ್ಷೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು

58:32ಯಾವುವು ಅನ್ನೋದನ್ನ ನಾವಿಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡೋಣ.

58:34ಪರೀಕ್ಷೆ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು

58:36ಅಷ್ಟೇ ಸಾಕು ನಮಗೆ 84 ನೋಡೋದು ಬೇಡ ಓಕೆ ನೋಡಿ

58:40ಏನಿದೆ ಸ್ವಚ್ಛತೆ ಸಮಯ ಪಾಲನೆ ಸ್ವಯಂ ಸಿಸ್ತು

58:43ಶ್ರಮದ ಗೌರವ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಸತ್ಯನಿಷ್ಠೆ ಅಹಿಂಸೆ

58:46ಸಹಿಷ್ಣತೆ ಸಹನೆ ಕರ್ತವ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಸಹಕಾರ

58:49ಕರುಣೆ ದಯೆ ಜಾತ್ಯಾತೀತತೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಏಕತೆ

58:51ದೇಶಭಕ್ತಿ ಪ್ರಜಾ ಪ್ರಭುತ್ವ ನಿಷ್ಠೆ ಸಮಾನತೆ

58:53ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮನೋಭಾವ ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಸಾಮಾಜಿಕ

58:55ನ್ಯಾಯ ಇಷ್ಟೆಲ್ಲ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಡ್

58:58ಹೇಳಬೇಕೋ ಅಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಡ್ ಹೇಳ್ತೇನೆ ಎಲ್ಲಿ

59:00ನಿಮಗೆ ಎಕ್ಸ್ಪ್ಲೈನ್ ಮಾಡಬೇಕೋ ಅಲ್ಲಿ ಮಾಡ್ತೇನೆ

59:02ಭಯಪಡಬೇಡಿ 100% ಅದ್ಭುತವಾದ ಕ್ಲಾಸ್ ಆಗಿ

59:05ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತೆ. ನೋ ಡೌಟ್ ನೀವು ಇಷ್ಟೆಲ್ಲಾ ಜನ

59:07ಇದ್ದಾಗ ಇದು ಅದ್ಭುತ ಆಗಲೇಬೇಕು ಓಕೆ

59:12ಥ್ಯಾಂಕ್ಯು ನೋಡಿ ಮುಂದೆ ಬರೋಣ ಹಾಗೆ

59:15ನೆನಪಿಡಬೇಕಾದದ್ದು ಏನ ಇಲ್ಲಿ ಅಂದ್ರೆ

59:17ಎನ್ಸಿಆರ್ಟಿ ಗುರುತಿಸಿದ ಮೂಲ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ

59:1984 ಎನ್ಸಿಆರ್ಟಿ ಸ್ಥಾಪನೆ 1961 ಕೇಂದ್ರ ಕಚೇರಿ

59:23ನವದೇಹಲಿ ಡಿಎಸ್ಸಿಆರ್ಟಿ ಕೇಂದ್ರ ಕಚೇರಿ

59:25ಬೆಂಗಳೂರು ಸಾಕು ಇಷ್ಟಾದರೆ

59:28ಓಕೆ ನೋಡಿ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು

59:31ಘಟಕ ಎರಡಕ್ಕೆ ಬಂದ್ವಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನಾನು ನೀರು

59:34ಕುಡಿತ್ತೇನೆ ನೀವು ಕೂಡ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನೀರಿನ

59:36ಬಾಟಲ್ ಇಟ್ಕೊಂಡಿದ್ರೆ ಕುಡಿಯಿರಿ. ನಿಧಾನವಾಗಿ

59:39ಸಾಗೋಣ ಹೌದಲ್ಲ? ಓಕೆ ಎಲ್ಲೂ ಹೋಗಬೇಡಿ ಇಲ್ಲೇ

59:42ಇರಿ 100% ಮತ್ತೆ ಬಹಳ ಬಹಳ ಲೇಟ್ ಮಾಡೋದೇ ಇಲ್ಲ.

59:46ಜಸ್ಟ್ ನೀರು ಕುಡಿದ ತಕ್ಷಣ ಶುರು ಆಗಿಬಿಡುತ್ತೆ.

59:48ಓಕೆ? ರೈಟ್. ವೇಟ್ ಫಾರ್ ಓನ್ಲಿ ಟು ಮಿನಿಟ್ಸ್.

1:01:07ಓಕೆ ಬಂದೆ ಬಿಟ್ಟೆ ಮತ್ತೆ ರೈಟ್

1:01:13ಅಧ್ಯಾಯ ಎರಡು

1:01:20ಎಸ್

1:01:23ನೋಡಿ

1:01:31ಅಧ್ಯಾಯ ಎರಡನ್ನ ಶುರು ಮಾಡೋ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ

1:01:35ಒಂದು ವಿಶೇಷವಾದ ಅಂಶ ಇದೆ ಹೇಳ್ತೇನೆ ನಿಮಗೆ ಏನು

1:01:38ಅಂದ್ರೆ

1:01:44ನಮ್ಮ ಅಕಾಡೆಮಿಯಲ್ಲಿ

1:01:47ಬಿಗ್ ಆಫರ್ ನಡೀತಾ ಇದೆ 30% ಆಫ್ ಆನ್ ಈಚ್ ಅಂಡ್

1:01:50ಎವರಿ ಕೋರ್ಸ್ 30% % ಆಫ್ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ

1:01:54ಬರ್ತಕ್ಕಂತ WhatsApp ನಂಬರ್ 9036574701

1:01:579036574901

1:02:00ಈ ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಹಾಯ್ ಅಂತ ಮೆಸೇಜ್

1:02:02ನೀವು ಹಾಕಿದ್ರೆ ಸಾಕು ಮಾಹಿತಿ ಬರುತ್ತೆ ಇವತ್ತು

1:02:05ರಾತ್ರಿ 12 ಗಂಟೆವರೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಅದು ಅವಕಾಶ ಇದೆ

1:02:08ನಾಳೆ ಸಂಜೆ 6 ಗಂಟೆ 69 2026ಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ

1:02:12ಗ್ರೂಪ್ಅಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಚ್ಅಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸ್ತ್ತೇವೆ

1:02:14ಸಾಕಷ್ಟು ಬ್ಯಾಚ್ಗಳು ನಡೀತಾ ಇದ್ದಾವೆ ಒಂದು

1:02:16ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮರ ಜಿಕೆ ಬ್ಯಾಚ್ ಮತ್ತು

1:02:21ಇನ್ನೊಂದು ಸಮಾಜಸಮರ ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ

1:02:23ಕನ್ನಡ ಕ್ರಾಂತಿ ಕನ್ನಡ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಇವೆಲ್ಲ

1:02:25ಬ್ಯಾಚ್ ಗಳಿದ್ದಾವೆ ಡೀಟೇಲ್ಸ್ ಅನ್ನ

1:02:26ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ ನೋ ಮ್ಯಾಟರ್ ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು

1:02:28ಅಂಶ ಹೇಳಿ ನಾವು ಶುರು ಮಾಡೋಣ ಇದು ಒಂದು

1:02:30ಅದ್ಭುತವಾದ ಅಂಶ ನೋಡಿ ಏನಿದೆ

1:02:33ಇವತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ದಿನಾಚರಣೆ ಅಲ್ಲ ಇದು ನನಗೆ

1:02:35ಬಹಳ ನೆನಪಾಗತಕ್ಕಂತ ಒಂದು ಹಾಡು ಬಹಳ

1:02:37ನೆನಪಾಗತಕ್ಕಂತ ಒಂದು ಪದ್ಯ ಶ್ರೀ ಕುವೆಂಪುರ

1:02:40ಅವರಿಗೆ ಅಂತಹೇಳಿ ಯಾರು ಬರೀತಾರೆ ಬಿಎಂ

1:02:42ಶ್ರೀಕಂಠಯ್ಯನವರು ಬರೀತಾರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೇ

1:02:44ನಿಮಗೂ ಕೂಡ ಮುಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ

1:02:47ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಉಪಯೋಗ ಆಗತಕಂತ ಒಂದು ಗೀತೆ

1:02:49ನೋಡಿ ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ

1:02:50ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಗೆಲ್ಲ ನಮಗೆ ಹೆಲ್ಪ್ ಮಾಡ್ತಾರೆ

1:02:52ಹೆಲ್ಪ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಅಂತ ಹೇಳಿ ನಿಶಬ್ದದಲ್ಲಿ

1:02:55ನಿಂತು ನೆನೆಯುತ್ತೇನೆ ನಿಮ್ಮಿಂದ ನಾ ಪಡೆದ ಹೊಸ

1:02:58ಹುಟ್ಟುಗಳ ಗುಟ್ಟುಗಳ

1:03:01ಶ್ರೀ ಕುವೆಂಪುರವರಿಗೆ

1:03:05ಶಿವರುದ್ರಪ್ಪನವರು ಬರೀತಾರೆ ಶ್ರೀ

1:03:06ಕುವೆಂಪುನವರಿಗೆ

1:03:09ನಿಶಬ್ದದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ನೆನೆಯುತ್ತೇನೆ ನಿಮ್ಮಿಂದ

1:03:12ನಾ ಪಡೆದ ಹೊಸ ಹುಟ್ಟುಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಗುಟ್ಟುಗಳಿಗೆ

1:03:15ನೀವು ಕಲಿಸಿದಿರಿ ನನಗೆ ತಲೆಯಎತ್ತಿ

1:03:17ನಿಲ್ಲುವುದನ್ನು ಕಿರುಕುಳಗಳಿಗೆ ಜಗ್ಗದೆ

1:03:20ನಿರ್ಭಯವಾಗಿ ನಡೆಯುವುದನ್ನು

1:03:22ಸದ್ದಿರದೆ ಬದುಕುವುದನ್ನು ಎಷ್ಟೊಂದು

1:03:24ಕೀಲಿಕೈಗಳನ್ನು ದಾನ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ವಾತ್ಸಲ್ಯದಿಂದ

1:03:28ನಾನರಿಯದನಕೆ

1:03:29ನಾನರಿಯದ ಅನೇಕ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ತೆರೆದಿದ್ದೀರಿ

1:03:33ನನ್ನೊಳಗೆ ಕಟ್ಟಿ ಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಕನ್ನಡದ

1:03:36ಕಂಕಣವನ್ನು ಕೈಗೆ ಸದ್ದು ಗದ್ದಲದ ತುತ್ತೂರಿ

1:03:40ದನಿಗಳಾಚೆಗೆ ನಿಂತು ನಿಶ್ಬ್ದದಲ್ಲಿ

1:03:43ನೆನೆಯುತ್ತೇನೆ ಗೌರವದಿಂದ ನಕ್ಷತ್ರ ಕಚಿತ

1:03:46ನಭವಾಗಿ ತಬ್ಬಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ನನ್ನ ಸುತ್ತ

1:03:49ಪಟಬಿಚ್ಚಿ ದೋಣಿಯನ್ನೇರಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ

1:03:52ನೀವಿತ್ತ ಹೊಸ ಹುಟ್ಟುಗಳ ಹಾಕುತ್ತ ಅಂತಹೇಳಿ

1:03:55ಜಿಎಸ್ ಶಿವರುದ್ರಪ್ಪನವರು ತಮ್ಮ ಗುರುವಾದ

1:03:57ಕುಯಂಪುರವರಿಗೆ ಬರೆದಿರತಕಂತ ಒಂದು ವಿಶೇಷವಾದ

1:04:00ಪದ್ಯವನ್ನ ನೆನೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ ಎರಡನೇ

1:04:03ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನ ಪ್ರಾರಂಭ ಮಾಡೋಣ ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು

1:04:05ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾತು ಬಹಳ ನನಗೆ ಹಿಡಿಸುತ್ತೆ ಅದು

1:04:08ಯಾವುದು ಅಂದ್ರೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ನೋಡಿ

1:04:10ನಿಶಬ್ದದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ನೆನೆಯುತ್ತೇನೆ ನಿಮ್ಮಿಂದ

1:04:12ನಾ ಪಡೆದ ಹೊಸಹುಟ್ಟುಗಳ ಹೊಸಗುಟ್ಟುಗಳ ನೀವು

1:04:15ಕಲಿಸಿದ್ದೀರಿ ನನಗೆ ತಲೆಯಎತ್ತಿ ನಿಲ್ಲುವುದನ್ನು

1:04:17ಕಿರುಕುಳಗಳಿಗೆ ಜಗ್ಗದೆ ನಿರ್ಭಯವಾಗಿ

1:04:19ನಡೆಯುವುದನ್ನು ಸದ್ದಿರದೆ ಬದುಕುವುದನ್ನು

1:04:22ಎಷ್ಟೊಂದು ಕೀಲಿ ಕೈಗಳನ್ನು ದಾನ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ

1:04:24ವಾತ್ಸಲ್ಯದಿಂದ ನಾನ ಅರಿಯದ ಅನೇಕ ನಾನ ಅರಿಯದೆ

1:04:27ಇರುವುದು ಅನೇಕ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ತೆರೆದಿದ್ದೀರಿ

1:04:30ನನ್ನೊಳಗೆ ಕಟ್ಟಿ ಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಕನ್ನಡದ ಕಂಕಣವ

1:04:33ಕೈಗೆ ಅದ್ಭುತವಾದಂತ ಒಂದು ಗೀತೆ ಮತ್ತೆ ಬರೋಣ

1:04:37ನಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ

1:04:40ಚೆನ್ನಾಗಿದೆಯಲ್ಲ ಮಧ್ಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ಓಕೆ

1:04:44ಓಕೆ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು

1:04:49ನೋಡ್ತಾ ಬನ್ನಿ

1:04:50>> [ಗಂಟಲು ಸರಿಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ]

1:04:56>> ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು

1:05:18ಓಕೆ ನೋಡ್ತಾ ಬನ್ನಿ ಬನ್ನಿ ಅಧ್ಯಾಯ ಒಂದು

1:05:20ಮುಕ್ತಾಯ ಆಯ್ತು ಇಲ್ಲಿ ರೈಟ್ ಹಾಕೋಣ ಮತ್ತೆ

1:05:22ಪರಿವಿಡಿಗೆ ಬರೋಣ ಅಧ್ಯಾಯ ಎರಡು ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ

1:05:24ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ಪರೋಕ್ಷ

1:05:26ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ ಸಮಯೋಚಿತ ವಿಧಾನ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು

1:05:28ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ

1:05:31ಈ ಒಂದು ಟಾಪಿಕ್ ಅನ್ನ ಈಗ ನಾವು ಅಭ್ಯಾಸ

1:05:33ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ಸೆಕೆಂಡ್ ಲೆಸನ್ ಆಫ್ ದಿ

1:05:35ಪರ್ಟಿಕ್ಯುಲರ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಸಿಸ್ಟಮ್

1:05:37ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಎಂಟು ಘಟಕಗಳಿದ್ದಾವೆ ಎರಡನೇ

1:05:39ಘಟಕಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ ಎರಡನೇ ಘಟಕ ಶುರು ಮಾಡೋಣ

1:05:42ಬನ್ನಿ

1:05:44ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ ಪಾಠ ಹೇಳಿ ಕಲಿಸಲಿಕ್ಕೆ ಆಗಲ್ಲ

1:05:47ಬದುಕಿ ತೋರಿಸಿ ಕಲಿಸಬೇಕು ಆದರೂ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ

1:05:50ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ ಬೆಳೆಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು ಕೆಲವು

1:05:53ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳನ್ನ ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ

1:05:55ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳನ್ನ ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ ಈ

1:05:57ಘಟಕದಿಂದ ಪ್ರತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

1:06:00ಬರ್ತವೆ ಈ ಘಟಕ ಬಹಳ ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್ ಮೌಲ್ಯ

1:06:02ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ

1:06:05ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಂತೆ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ

1:06:07ಕೇಳೆ ಕೇಳ್ತಾರೆ ಏನಿದೆ ಅಂತ ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್ ಈ

1:06:09ಘಟಕದಲ್ಲಿ ನೋಡಿ ಒಟ್ಟು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಅವರು

1:06:11ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೇನು ನಮ್ಮ ಸಿಲಬಸ್ ಅಲ್ಲಿ ಅಂದ್ರೆ

1:06:13ಒಂದು ಡೈರೆಕ್ಟ್ ಮೆಥಡ್ ಇನ್ಡೈರೆಕ್ಟ್ ಆರ್

1:06:15ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ ಮೆಥಡ್ ಇನ್ಸಿಡೆಂಟಲ್ ಮೆಥಡ್

1:06:18ಟೈಮ್ ಲಿ ಆರ್ ಅಕೇಜನಲ್ ಮೆಥಡ್ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಕಾರದ

1:06:21ಮೆಥಡ್ಗಳನ್ನ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಏನಿದೆ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ

1:06:23ವಿಧಾನ ಅಥವಾ ನೇರ ವಿಧಾನ ಅಂದ್ರೆ ಏನು ಮೂಲ

1:06:26ಕಲ್ಪನೆ ಒಂದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹೇಳಬೇಕುಅಂದ್ರೆ

1:06:28ಮೌಲ್ಯವನ್ನೇ ಪಾಠವಾಗಿಇಟ್ಟುಕೊಂಡು

1:06:30ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದು ಈ ಒಂದು

1:06:32ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ವಿಧಾನ ಒಂದು ಮೌಲ್ಯವನ್ನೇ ಪಾಠವಾಗಿ

1:06:34ಇಟ್ಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಂದು ಮೌಲ್ಯ ಒಂದು

1:06:35ವ್ಯಾಲ್ಯೂನ್ನ ಕಲಿಸಬೇಕು ಅಜ್ಜಿಯ ಜಂಬ ಯಾರಿಗೆ

1:06:38ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ವಾ ನಮಗೆ ಗೊತ್ತಿದೆ

1:06:39ನಿಮಗೂ ಗೊತ್ತಿದೆ ಅಜ್ಜಿಯ ಜಂಬ ಅಜ್ಜಿಯ ಜಂಬ ಅಂತ

1:06:42ಒಂದು ಪಾರ್ಟ್ ಇತ್ತಲ್ಲ ಅಜ್ಜಿ ಇದ್ಲಂತೆ ಮೇಲೆ

1:06:44ಹಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಇರ್ತಿದ್ಲಂತೆ ಆಕೆ ಕೋಳಿ

1:06:47ಕೂಗುತಿತ್ತಂತೆ ಆ ಸೂರ್ಯ ತನ್ನ ಕೋಳಿ ಕೂಗಿದಾಗ

1:06:50ಮಾತ್ರ ಸೂರ್ಯ ಹೊರಗೆ ಬರ್ತಾನೆ ಕೋಳಿ ಕೂಗಿದೆ

1:06:52ಇದ್ರೆ ಸೂರ್ಯ ಹೊರಗೆ ಬರಲ್ಲ ಅನ್ನೋ

1:06:53ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ಲು ಹೀಗೆ

1:06:56ಓಕೆ ಎಂಟ ಅಧ್ಯಾಯ ಸಾಕು ಓಕೆ ನೋಡಿ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ

1:06:59ವಿಧಾನ ಪರೋಕ್ಷ ವಿಧಾನ ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನ

1:07:03ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಾಠವಿಲ್ಲದೆ ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಬೋಧನೆಯ

1:07:06ಜೊತೆಗೆ ಮೌಲ್ಯ ಬಿತ್ತುವುದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ

1:07:08ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಪಾಠ ಮಾಡುದಿಲ್ಲ ಇತರ

1:07:10ವಿಷಯಗಳನ್ನ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಏನ್ ಮಾಡೋದು

1:07:13ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ ಬಿತ್ತಲಿಕ್ಕೆ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡೋದು

1:07:15ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತು ಒಂದೊಂದು ಪಾಠ ಹೇಳುವಾಗ

1:07:17ನೋಡಿ ಒಂದೊಂದು ಪಾಠ ಹೇಳ ರ್ತೀರಾ ಮಧ್ಯ

1:07:18ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದೆ ಇರುವಹಾಗೆ ಆ

1:07:20ಮೌಲ್ಯವನ್ನ ನೀವು ಹೇಳಬೇಕು ಅಂತ ಅನ್ಸುತ್ತೆ

1:07:22ನಿಮಗೆ ಟೀಚರ್ ಆದವರಿಗೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಗೊತ್ತಿದು

1:07:24ಒಂದೊಂದು ಪಾಠ ಹೇಳ್ತಿರ್ತೀರಾ ಪಾಠ ನಡೀತಾ

1:07:26ಇರುತ್ತೆ ಆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಏನೋ ಒಂದು ವ್ಯಾಲ್ಯೂ

1:07:28ಸಿಸ್ಟಮ್ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಂದುಬಿಡುತ್ತೆ ಆ

1:07:29ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಹೇಳ್ತಾ ಕೂತ್ಕೊಂಡು

1:07:31ಬಿಡ್ತೀರಾ ಅದರ ಪಾಠ ಮುಂದೆ ಸಾಗಲ್ಲ ಆಗ ಅದು

1:07:34ಇನ್ಡೈರೆಕ್ಟ್ ಮೆಥಡ್ ಇನ್ಡೈರೆಕ್ಟ್ ಮೆಥಡ್ ಆಫ್

1:07:36ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಟೀಚಿಂಗ್ ಓಕೆ ರೈಟ್ ಇನ್ನು

1:07:40ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ ವಿಧಾನ ಅಥವಾ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನ ಏನಿದು

1:07:42ಇನ್ಸಿಡೆಂಟಲ್ ಮೆಥಡ್ ಸಂದರ್ಭ ಸಿಕ್ಕಾಗ ಆ

1:07:45ಕ್ಷಣದಲ್ಲೇ ಮಕ್ಕಳನ್ನ ತಿದ್ದುವುದು ಸಂದರ್ಭ

1:07:47ಸಿಕ್ತು

1:07:48ನೋಡಿ ಬಹಳ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗಿರ್ತವೆ

1:07:49ಅಂದ್ರೆ ತಪ್ಪು ಮಾಡ್ತಾವೆ ಶಾಲೆ ಬಿಡ್ತಾವೆ ಎಲ್ಲ

1:07:51ಮಾಡ್ತಿರ್ತಾವೆ ಆ ಸಂದರ್ಭ ಒಂದು ಸಂದರ್ಭ

1:07:53ಬರುತ್ತೆ ಒಂದು ಸಂದರ್ಭ ಸಿಕ್ತು ಅಂದ್ರೆ

1:07:55ಸಿಕ್ಕಾಗಲೇ ಆತನಿಗೆ ತಿದ್ದಿಬಿಡೋದು ಹೀಗೆ ಮಾಡದೆ

1:07:58ಅಂತ ಹೇಳಿ ಹೀಗ ಆಯ್ತು ನೋಡಿ ನಾನು ಹೇಳಿದ್ನಲ್ಲ

1:07:59ಈ ಹೀಗೆ ಮಾಡಬೇಡ ಅಂತ ಹೇಳಿ ಹಾಗೆ ಹೇಳಿಬಿಡೋದು

1:08:01ದಟ್ ಇಸ್ ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ ಇನ್ಸಿಡೆಂಟಲ್ ಸಮಯ

1:08:04ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಂದಿರುತ್ತೆ ಅದು ದಟ್ ಇಸ್ ದಿಸ್

1:08:07ಮೆಥಡ್ ಪರ್ಟಿಕ್ಯುಲರ್ಲಿ ಸಮಯೋಚಿತ ವಿಧಾನ

1:08:10ಟೈಮ್ಲಿ ಆರ್ ಅಕೇಶನಲ್ ಮೆಥಡ್ ಅಂದ್ರೆ ಏನು

1:08:12ವಿಶೇಷ ದಿನಾಚರಣೆ ಘಟನೆಗಳ ಸಮಯಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ

1:08:15ಮೌಲ್ಯ ಬೋಧನೆ ಮಾಡತಕ್ಕಂತದ್ದು ಟೈಮ್ಲಿ ನೋಡಿ

1:08:18ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇದ್ದ ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ

1:08:20ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇದ್ದ ಏನೋ ಹೊರಗಡೆ ಹೋಗಿದ್ದ ಏನೋ

1:08:23ಒಂದು ಒಂದು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಂಡಿದ್ದ ಆ ಕಡೆ

1:08:26ನಿಂತುಕೊಂಡಿದ್ದ ಈ ಕಡೆ ಒಬ್ಬ ಅಜ್ಜಿ

1:08:28ಬರಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಬರ್ತಾ ಇದ್ಲು ಬರುವ

1:08:30ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಏನಾಯ್ತು ಅಜ್ಜಿಯನ್ನ ಆತ ಏನ್

1:08:33ಮಾಡಿದ ಆ ಕಡೆಯಿಂದ ಈಕಡೆ ಗಾಡಿ ಬರ್ತಾ ಇರುವಾಗ

1:08:37ಆತ ನೋಡಿದ ಈ ಗಾಡಿ ಈ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಹಾಯಬಹುದು ಅಥವಾ

1:08:40ಆಕ್ಸಿಡೆಂಟ್ ಆಗಬಹುದು ಅನ್ನುವಂತ ಒಂದು ವಿಚಾರ

1:08:42ಆತನಿಗೆ ಬಂತು ಬಂದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಆತ ಏನ್ ಮಾಡಿದ

1:08:44ಹೋಗಿ ಬೇಗನೇ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನ ಬೇಗನೆ ಹಿಡ್ಕೊಂಡು ಈ

1:08:47ಕಡೆ ತಳ್ಳಿಬಿಟ್ಟ ಅಜ್ಜಿನು ಉಳಿದಲು ಆತನಿಗೆ

1:08:49ಸ್ವಲ್ಪ ಗಾಯಗಳಾದವು ಅದು ನಮಗೆ ಗೊತ್ತಾಯಿತು

1:08:51ಆಮೇಲೆ ಗೊತ್ತಾದ ತಕ್ಷಣ ಮರುದಿನದ

1:08:53ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ

1:08:55ನಾವು ಅವನನ್ನ ಇಂಟ್ರೊಡ್ಯೂಸ್ ಮಾಡ್ತೇವೆ ಇಂತ

1:08:57ಧೈರ್ಯ ಇಂತ ಶೌರ್ಯವನ್ನ ತೋರಿರತಕ್ಕಂತ ಒಬ್ಬ

1:08:59ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ

1:09:01ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಒಂದು ಮೌಲ್ಯವನ್ನ ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡ

1:09:03ಒಂದು ಮೌಲ್ಯವನ್ನ ಹಿರಿಯರಿಗೆ ರಕ್ಷಣೆ ಕೊಟ್ಟ

1:09:05ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನ ಕೊಟ್ಟ ಅನ್ನುವಂತ

1:09:07ಮೌಲ್ಯವನ್ನ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಅಲ್ಲೇ ನೀವು ಬೋಧನೆ

1:09:09ಮಾಡಿಬಿಡಬೇಕು ಅಲ್ಲಿ ಆ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಲೋಸ್

1:09:12ಅದಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ದಿನಾಚರಣೆ ಇದ್ದಾಗ ವಿಶೇಷ

1:09:14ಸಂದರ್ಭ ಇದ್ದಾಗ ಘಟನೆಗಳು ಸಮಯಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ

1:09:16ಬಂದಾಗ ಮೌಲ್ಯವನ್ನ ಬೋಧನೆ ಮಾಡೋದು ಸಮಯೋಚಿತ

1:09:19ವಿಧಾನ ವಿಧಾನದ ಹೆಸರೇ ಇದೆ ಸಮಯೋಚಿತ ಟೈಮ್ಲಿ

1:09:23ಒಕೇಜನಲ್ ಮೆಥಡ್ ಅಂತ ಇದೆ ಇವತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ

1:09:26ದಿನಾಚರಣೆ ಇತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಂದ್ರೆ

1:09:28ಹೇಗಿರ್ತಾರೆ ಹೇಗಇರಬೇಕು ಇವೆಲ್ಲ ಅಂಶಗಳನ್ನ

1:09:31ಟೀಚ್ ಮಾಡಿಬಿಡ್ತೀವಿ ನಾವಿಲ್ಲಿ ಅದಕ್ಕೆ

1:09:33ಶಿಕ್ಷಕರ ದಿನಾಚರಣೆ

1:09:35ಓಕೆ ರೈಟ್

1:09:38ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತ ಇದರಲ್ಲಿ ಏನು

1:09:42ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಅಂತಂದ್ರೆ ನೋಡಿ ಇನ್ಸಿಡೆಂಟ್

1:09:45ಅಂದ್ರೆ ಆ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಬಂದು ಮಕ್ಕಳೇ

1:09:47ಸಿಕ್ಕಾಕೊಂಡಿರತಾರೆ

1:09:49ಸಿಕ್ಕಾಕೊಂಡಿರ್ತಾರೆ ಮಕ್ಕಳೇ ದಟ್ ಇಸ್ ಪ್ರಸಂಗ

1:09:52ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನ ಅದು ಆಗ ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಬಟ್

1:09:55ವಿಶೇಷ ದಿನಾಚರಣೆ ಇದ್ದಾಗ ಘಟನೆಗಳು ಸಮಯಕ್ಕೆ

1:09:58ತಕ್ಕಂತೆ ಬಂದಾಗ ಮೌಲ್ಯಬೋಧನೆ ಮಾಡತಕಂತದ್ದು

1:10:01ಗೌತಮ ಬುದ್ಧನ ದಿನಾಚರಣೆಯನ್ನ ನಾವು ಆಚರಣೆ

1:10:03ಮಾಡ್ತಾ ಇದ್ದೇವೆ ಮಹಾವೀರನ ದಿನಾಚರಣೆ ಇದೆ

1:10:06ಗಾಂಧೀಜಿಯವರ ದಿನಾಚರಣೆ ಇದೆ ಆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ

1:10:08ಗಾಂಧೀಜಿಯವರ ದಿನಾಚರಣೆ ಇದ್ದಾಗ ಅಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು

1:10:12ಸತ್ಯ ಎನ್ನುವ ಮೌಲ್ಯವನ್ನ ನಾವು ಚೆನ್ನಾಗಿ

1:10:13ಹೇಳ್ತ್ತೇವೆ ದಟ್ ಇಸ್ ಸಮಯೋಚಿತ

1:10:17ರೈಟ್ ಸಮಯೋಚಿತ ವಿಧಾನ ಆ ಹೇಳ್ತೇವಲ್ಲ ಗಾಂಧೀಜಿ

1:10:21ಅವರಿಗೆ ಆ ಬಂದಾಗ ಒಂದು ಏನಾಯ್ತು ಒಂದು

1:10:24ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಏನಿತ್ತು ಅಂದ್ರೆ ಗಾಂಧೀಜಿಯವರು

1:10:26ಹೊರಟಿದ್ರು ರೈಲ್ನಲ್ಲಿ ಹೊರಟಿದ್ರು ಒಂದು

1:10:28ಕಾಲಲ್ಲಿ ಇರತಕ್ಕಂತ ಚಪ್ಪಲಿ ಅಲ್ಲೇ

1:10:29ಬಿದ್ದುಬಿಡ್ತು ಆಗ ಗಾಂಧೀಜಿಯವರು ವಿಚಾರ

1:10:31ಮಾಡಿದ್ರು ಆ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲಿನ ಚಪ್ಪಲಿಯನ್ನು

1:10:32ಅಲ್ಲೇ ಎಸಿದುಬಿಟ್ರು ದಟ್ ಸ್ಲ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಒಂದು

1:10:35ಕಾಲಿನ ಚಪ್ಪಲಿ ಇಂತ ಬಿದ್ದಿದೆ ಅಂತ

1:10:36ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಕೆ ಆಗಲ್ಲ ಅದನ್ನು ಅಲ್ಲಿ

1:10:38ಹಾಕಿಬಿಟ್ರೆ ಆಯ್ತು ಮತ್ತೊಬ್ಬರು ಯಾರಾದ್ರೂ

1:10:39ಬಂದಿರ್ತಾರೆ ಅವರಾದ್ರೂ ಉಪಯೋಗ ಮಾಡ್ಕೊತಾರೆ

1:10:41ಹೀಗೆ ವಿಶೇಷ ದಿನಾಚರಣೆಗಳು ಬಂದಾಗ ಆ ವಿಶೇಷ

1:10:44ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಡೆದಿರತಕಂತ ಅದ್ಭುತವಾದ

1:10:47ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ನಾವು ಸಮಯೋಚಿತ

1:10:49ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ದಟ್ ಇಸ್

1:10:51ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಸಿಸ್ಟಮ

1:10:55ಓಕೆ ರೈಟ್ 590

1:10:59ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ವಿಧಾನ ನೇರ ವಿಧಾನ ಒಂದೊಂದು

1:11:02ವಿಧಾನವನ್ನ ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ವಲ್ಪ ನೋಡ್ತಾ ಹೋಗೋಣ

1:11:03ಸ್ವಲ್ಪ ಅರ್ಥ ಆಯ್ತು ಇನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಡೀಪಾಗಿ

1:11:05ಅರ್ಥ ಆಗಬೇಕಾದ್ರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಉದಾಹರಣೆ ಚರ್ಚೆ

1:11:07ವಿಮರ್ಶಕತೆ ಗೊತ್ತಾಗಬೇಕು ನಿಮಗೆ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ

1:11:09ಅಥವಾ ನೇರ ವಿಧಾನ ಅಂದ್ರೆ ಏನು ಸರ್ ಅರ್ಥ ಏನು

1:11:12ಮೌಲ್ಯವನ್ನೇ ನೇರವಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ

1:11:14ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನ ಇಲ್ಲಿ

1:11:16ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಂದು ನಾವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ

1:11:18ಕಲಿಯೋಣ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಿ

1:11:20ಆರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಾಠ ಆರಂಭ ಮಾಡೋದು

1:11:22ಹಾಗೆ ಬನ್ನಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೇ ನಾವಿಲ್ಲಿ ಇವತ್ತು

1:11:24ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯೋಣ ಹೀಗೆ ಪ್ರಾರಂಭ

1:11:26ಮಾಡ್ತಾರೆ ಬಿಕಾಸ್ ಇಟ್ ಇಸ್ ಅ ಡೈರೆಕ್ಟ್ ಮೆಥಡ್

1:11:30ನಾವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಬಗ್ಗೆನೇ ಹೇಳ್ತಾ ಇದ್ದೀವಿ

1:11:32ಅಂತ ಆರಂಭದಲ್ಲೇ ಕಲ್ಪನೆ ಕೊಟ್ಟುಬಿಡ್ತೀವಿ

1:11:34ಬಳಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ಏನೇನು ಈ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಅಂದ್ರೆ

1:11:37ಕಥೆಗಳನ್ನ ಬಳಕೆ ಮಾಡ್ತೀವಿ ಪಂಚತಂತ್ರದ ಕಥೆಗಳು

1:11:40ಜಾತಕ ಕಥೆಗಳು ಮಹಾತ್ಮರ ಪ್ರಸಂಗಗಳು

1:11:44ಓಕೆ ಪದ್ಯಗಳು ವಚನಗಳು ಸೂಕ್ತಿಗಳು ಬಸವಣ್ಣನವರ

1:11:48ವಚನಗಳು ಸರ್ವಜ್ಞನ ತ್ರಿಪದಗಳು ದಾಸರ ಪದಗಳು

1:11:52ನೋಡ್ತಾ ಬನ್ನಿ ಇವುಗಳನ್ನೆಲ್ಲ ಬಳಕೆ

1:11:53ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

1:11:56ಉಳ್ಳವರು ಶಿವಾಲಯವ ಮಾಡುವರು ನಾನೇನು ಮಾಡಲಿ

1:11:59ಬಡವನಯ್ಯ

1:12:01ಎನ್ನ ಕಾಲೆ ಕಂಬ ದೇಹವೆ ದೇಗುಲ ಸಿರವೆನ್ನ

1:12:04ಕಳಸವಯ್ಯ ಸ್ಥಾವರ ಕಳಿವುಂಟು ಜಂಗಮ ಕಳಿವಿಲ್ಲ

1:12:10ಓಕೆ ಬಸವಣ್ಣನವರ ವಚನಗಳು

1:12:13ಹೀಗೆ ವಚನಗಳಿದ್ದಾಗ ತ್ರಿಪದಿಗಳಿದ್ದಾಗ ದಾಸರ

1:12:17ಪದಗಳನ್ನ ಬಳಕೆ ಮಾಡಿ ನೇರ ವಿಧಾನವನ್ನ ಬೋಧನೆ

1:12:19ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶೆ ಮೂಲಕ ಈ

1:12:22ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರ ಮಾಡಿದ್ದು ಸರಿಯೇ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ಒಂದು

1:12:24ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳೋದು ಆ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಾತ್ರ

1:12:26ಇತ್ತು ಆ ಪಾತ್ರ ಮಾಡಿದ್ದು ಸರಿನಾ ಸತ್ಯ

1:12:29ಹರಿಶ್ಚಂದ್ರನ ಕಥೆ ಸತ್ಯ ಹರಿಶ್ಚಂದ್ರ

1:12:34ತನ್ನ ಮಗು ತೀರಿಕೊಂಡಾಗ

1:12:37ಹೆಂಡತಿ ಬೇಡಿಕೊಂಡಾಗ ಜಗ್ಗದೆ ಬಗ್ಗದೆ

1:12:40ಸತ್ಯವನ್ನೇ ಅನುಸರಿಸಿದ್ದ ಎಂತ ಕಷ್ಟ ಬಂದರು ಕೂಡ

1:12:43ಸತ್ಯವನ್ನೇ ನೋಡಿದ ಆ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಷ್ಟು

1:12:46ಸತ್ಯವಾಗಿರುದು ಆತನಿಗೆ ಅದು ಸರಿಯಾದದ್ದೇ ಅಂತ

1:12:49ಪ್ರಶ್ನೆ ಮಾಡಿದಾಗ ಸರಿ ಅಂತಾರೋ ತಪ್ಪಅಂತಾರೋ

1:12:52ಅದನ್ನ ವಿಮರ್ಶೆಗೆ ಹಚ್ಚಿ ಚರ್ಚೆ ಮಾಡಿ ಆ ಒಂದು

1:12:54ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದು ಜೀವನ

1:12:57ಚರಿತ್ರೆಗಳು ಗಾಂಧೀಜಿಯವರದು ಅಬ್ದುಲ್ ಕಲಾಂ

1:12:59ರವರದು ವಿವೇಕಾನಂದರವರದು ಮದರ್ ತೆರೆಸಾ ಅವರ

1:13:01ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆ ನಾಟಕ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ

1:13:04ಚಿಂತನೆ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆ ಮಾಡುವುದು

1:13:07ಪ್ರಾರ್ಥನಾ ಸಭೆಯ ಚಿಂತನೆ ಇವೆಲ್ಲವೂ ಕೂಡ

1:13:09ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ವಿಧಾನದ ಮೌಲ್ಯ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ

1:13:12ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸೂತ್ರ ಏನು

1:13:15ಚರ್ಚೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪದ್ಯಗಳ ಕಥೆಗಳನ್ನ

1:13:17ವಿಮರ್ಶಿಸುವಂತ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ ಅಂದ್ರೆ ಅದು

1:13:19ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ನೇರ ವಿಧಾನ ನೋಡಿ ಚರ್ಚೆಗಳ ಮೂಲಕ

1:13:21ಪದ್ಯ ಕಥೆ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನ ಆಡ್ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಬೋಧನೆ

1:13:24ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ದಟ್ ಇಸ್ ಏನದು ಸೂತ್ರ ಕಥೆ ಪದ್ಯ

1:13:27ಚರ್ಚೆ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆ ಅದು ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ವಿಧಾನ

1:13:29ಅನುಕೂಲಗಳೇನು ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ವಿಧಾನದ್ದು ಮೌಲ್ಯ

1:13:33ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಲುಪುತ್ತದೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ

1:13:35ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಮಾಡಿದ್ರೆ ಮೌಲ್ಯ

1:13:37ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಲುಪಿಬಿಡುತ್ತೆ ಓಕೆ ಎಳೆಯ

1:13:39ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತ

1:13:42ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಯೋಜನೆ ಸುಲಭ ಮಿತಿಗಳೇನು

1:13:45ಅನಾನುಕೂಲಗಳೇನು ಉಪದೇಶದಂತೆ ಕಾಣಬಹುದು

1:13:48ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಸರವಾಗಬಹುದು ಇದು ಬಾಯಿಪಾಠವಾಗಿ

1:13:51ಉಳಿದು ಆಚರಣೆಗೆ ಬಾರದೆ ಕೂಡ ಇರಬಹುದು ಅನುಕೂಲ

1:13:53ಅನಾನುಕೂಲ ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಬಹಳ ಟಫ್ ಮಾಡಬೇಕು

1:13:56ಎಕ್ಸಾಮ್ನಲ್ಲಿ ಅಂದ್ರೆ ಅನುಕೂಲ ಅನಾನುಕೂಲಗಳ

1:13:58ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಬಂದುಬಿಡುತ್ತೆ ಆಗ ಪ್ರಶ್ನೆ ಟಫ್

1:13:59ಆಗುತ್ತೆ

1:14:01ಪರೋಕ್ಷ ವಿಧಾನ

1:14:04ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನ ಅಂತ ಕರೀತಾರೆ ಪರೋಕ್ಷ

1:14:07ವಿಧಾನವನ್ನ ನೋಡಿ ಇಲ್ಲಿ

1:14:10ಯಾವುದೇ ಉದ್ದೇಶಿತ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಧಾನವಿಲ್ಲದೆಯೇ

1:14:13ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನ ಇಲ್ಲ ಗಣಿತ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜ

1:14:16ವಿಜ್ಞಾನ ಭಾಷೆ ದೈಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಈ ವಿಷಯಗಳ ಬೋಧನೆಯ

1:14:19ಒಳಗೆ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ ಸಂಯೋಜಿಸಿ ಇಂಟಿಗ್ರೇಟ್ ಮಾಡಿ

1:14:21ಕಲಿಸುವಂತ ವಿಧಾನ ಮಗುವಿಗೆ ಮೌಲ್ಯ

1:14:24ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬ ಅರಿವೇ ಇಲ್ಲದಂತೆ ಮೌಲ್ಯ

1:14:26ಬೆಳವಣಿಗೆ ಆಗುತ್ತೆ ಮಗುವಿಗೆ ಅರಿವೇ ಆಗ್ತಾ

1:14:28ಇಲ್ಲ ನಾನು ಈ ಮೌಲ್ಯ ಕಲಿತಾ ಇದ್ದೇನೆ ಐ ಆಮ್

1:14:30ಲರ್ನಿಂಗ್ ದಿಸ್ ಪರ್ಟಿಕುಲರ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಅಂತ

1:14:31ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಮಗುವಿಗೆ ಬಟ್ ದಟ್ ಪರ್ಟಿಕ್ುಲರ್

1:14:34ವರ್ಡ್ ಆರ್ ಚೈಲ್ಡ್ ವಿಲ್ ಲರ್ನ್ ದಟ್

1:14:36ಪರ್ಟಿಕ್ುಲರ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನ

1:14:39ಇನ್ಡೈರೆಕ್ಟ್ ಮೆಥಡ್ ಗಣಿತ ಹೇಳುವಾಗಲೂ ಬರುತ್ತೆ

1:14:42ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ವಿಜ್ಞಾನ ಹೇಳುವಾಗ ಬರಬಾರದು ಅಂತ

1:14:44ಏನಿದೆ ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಹೇಳುವಾಗ ಬರುತ್ತೆ ಭಾಷೆ

1:14:46ಹೇಳುವಾಗ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಲ್ಲ ಹೇಳುವಾಗ

1:14:48ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಬರುತ್ತೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ನೋಡೋಣ

1:14:50ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಆಟ ಆಟದ ನಿಯಮ ಪಾಲನೆಯಿಂದ

1:14:53ಸಿಸ್ತು ಆಟದ ನಿಯಮ ಯಾರು ಪಾಲಿಸುತ್ತಾನಲ್ಲ

1:14:56ಅದು ಸಿಸ್ತು ತಂಡದ ತಂಡದ ಆಟದಿಂದ ಸಹಕಾರ ಸೋತಾಗ

1:15:01ಎದುರಾಳಿಯನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುವುದು ಕ್ರೀಡಾ ಮನೋಭಾವ

1:15:03ನೋಡಿ ಆಟದಿಂದ ಇಷ್ಟೆಲ್ಲ ಮೌಲ್ಯ ಕಲಿತಾವೆ

1:15:04ಮಕ್ಕಳು

1:15:08ಎಸ್ ಸಂಗೊಳ್ಳಿ ರಾಯಣ್ಣನವರ ಕಥೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ

1:15:11ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮೂಡಿಸುವಂತದ್ದು

1:15:13ರಾಣಿ ಚೆನ್ನಮ್ಮನವರ ಕಥೆ ಬಹಳ ಜನ ಇದ್ದಾರೆ

1:15:18ಓಕೆ

1:15:20ನೆಕ್ಸ್ಟ್ ನೋಡಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಆಟ ಅಂದರೆ ಆಟದ

1:15:23ನಿಯಮ ಪಾಲನೆ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮ ಪಾಲಿಸುವವನಿಗೆ

1:15:25ಸಿಸ್ತು ಬರುತ್ತೆ ತಂಡದ ಆಟದಿಂದ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಆಟ

1:15:28ಆಡದರೆ ಸಹಕಾರ ಬರುತ್ತೆ ಸೋತಾಗ ಎದುರಾಳಿಯನ್ನ

1:15:32ಅಭಿನಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅದು ಕ್ರೀಡಾ ಮನೋಭಾವವನ್ನು

1:15:34ತೋರಿಸುತ್ತೆ ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು

1:15:35ಮಾಡಬೇಕಾದರೆ ಬಹಳ ಒಂತರ ಮುಖ ನೋಡಬೇಕು ಅವರದೆಲ್ಲ

1:15:38ನಾವೆಲ್ಲ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಿರ್ತೀವಲ್ಲ

1:15:40ಯಾವುದು ತಾಲೂಕ ಮಟ್ಟದ್ದು ಜಿಲ್ಲಾ ಮಟ್ಟದ

1:15:42ಕ್ರೀಡಾ ಕೂಟಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ ಆಟ ಆಡ್ತವೆ ಕಬಡ್ಡಿ

1:15:43ಆಡ್ತವೆ ಅವರು ಆಡ್ತಾರೆ ಇವರು ಆಡ್ತಾರೆ ಕೋಕೋ

1:15:45ಆಡ್ತಾರೆ ಆಟ ಆಡಿ ಗೆಲ್ತಾರೆ

1:15:48ಎರಡು ಮೂರು ಆಟ ಗೆಲ್ತಾರೆ ಕೊನೆ ಆಟದಲ್ಲಿ

1:15:50ಸೋತುಬಿಡ್ತಾರೆ ಆಗ ಕೊನೆಗೆ ಆಟ ಮುಗಿದಾಗ ಗೆದ್ದ

1:15:53ತಂಡಕ್ಕೆ ಅಭಿನಂದಿಸುದು ಇದೆಯಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ

1:15:56ನೋಡಬೇಕು ನಮಗೂ ಬಹಳ ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತೆ ಇಷ್ಟೆಲ್ಲ

1:15:59ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿ ಸೋತುಬಿಟ್ರಲ್ಲ ಅಂತ ಹೇಳಿ

1:16:01ಅನ್ಸುತ್ತೆ ಬಟ್ ಅದು ಕ್ರೀಡಾ ಮನೋಭಾವ ಕ್ರೀಡಾ

1:16:04ಸ್ಪೂರ್ತಿ ಗೆಲುವು ಅವರದಾಗಲಿ ನಮ್ಮದಾಗಲಿ ಬಟ್

1:16:07ಗೆದ್ರು ಅಂತ ಅಭಿನಂದಿಸಬೇಕು

1:16:10ಓಕೆ ತಂಡದ ಆಟದಿಂದ ಸಹಕಾರ ಒಬ್ಬ ನಾಯಕನ ಇರ್ತಾನೆ

1:16:13ಒಬ್ಬ ಏನಾದ್ರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ರೆ ಒದರಾಡ್ತಾನೆ ಏ

1:16:15ಹಂಗೆ ಮಾಡಬೇಡೋ ನಮ್ಮೆಲ್ಲ ಮೊದಲೇ ಔಟ್ ಆಗಿ ಹಂಗೆ

1:16:18ಮಾಡಬೇಡೋ ಅಂತಾನೆ ಅವನು ಅದು ತಂಡದ ಆಟದಿಂದ

1:16:20ಸಹಕಾರ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಇಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು

1:16:23ಕಲಿಸಬಹುದು ನಾವು ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಯೋಗದಿಂದ ಹೇಗೆ

1:16:26ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸ್ತೀರಿ ಸರ್ ಅಂತ ನೀವು

1:16:27ಕೇಳಿದ್ರೆ ಇಲ್ಲಿ ಹೇಳ್ತಾನೆ ನೋಡಿ ಪ್ರಯೋಗದ

1:16:29ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನ ಇದ್ದದ್ದನ್ನು ಇದ್ದಂತೆ

1:16:32ಬರೆಯುವುದರಿಂದ ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡ್ತೀರಿ ಫಲಿತಾಂಶ

1:16:34ಬಂತು ನೀಲಿ ಲಿಟ್ಮಸ್ ಲಿಟ್ಮಸ್ ಪೇಪರ್ ಏನಾಯ್ತು

1:16:37ಕಲರ್ ಆಯ್ತು ಹಾಗಾಯ್ತುಎನ್ಸಎಲ್

1:16:39ಏನೇನ ಬರ್ತವಲ್ಲಎಟ ಹಾಗೆ ಏನನು ಬರ್ತವಲ್ಲ

1:16:41ಅವೆಲ್ಲ ಏನಿದೆ ಅದೇ ಬರೀತೀರಿ ಇದ್ದದ್ದು

1:16:43ಇದ್ದಂತೆ ಬರೆಯುವುದರಿಂದ ಸತ್ಯನಿಷ್ಠೆ

1:16:46ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮನೋಭಾವ ಎಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ ಬೆಳವಣಿಗೆ

1:16:49ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

1:16:51ಓಕೆ

1:16:53ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ ಹೋರಾಟದ ಪಾಠದಿಂದ

1:16:56ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಗ ಸಂಗೊಳ್ಳಿ ರಾಯಣ್ಣ

1:17:00ಮುಂಡರಿಗಿ ಭೀಮರಾವ್

1:17:03ಮಹಾತ್ಮಾ ಗಾಂಧೀಜಿ ಜಿ ಸುಭಾಷ್ ಚಂದ್ರ ಬೋಸ್

1:17:08ಭಗತ್ ಸಿಂಗ್ ಆಜಾದ್ ರಾಜಗುರು ಸುಖದೇವ್

1:17:13ಎಷ್ಟು ಜನ ಬೇಕು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡ್ತಾ ಹೋದ್ರೆ ಈ

1:17:15ರಾತ್ರಿ ಸಾಲಲ್ಲ ಅಷ್ಟು ಜನ ಇದ್ದಾರೆ ನಮ್ಮ

1:17:17ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ

1:17:19ಮೌಲ್ಯಯುತ ದೇಶ ಇದು ಸುಮ್ಸುಮ್ಮನೆ ದೇಶ

1:17:22ಕಟ್ಟಿಲ್ಲ ತುಂಬಾ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಂದ ದೇಶ

1:17:24ಕಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ತುಂಬಾ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಂದ ದೇಶ

1:17:27ರೆಡಿಯಾಗಿದೆ ಇದು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಬಹಳ ಮೌಲ್ಯಗಳ

1:17:29ಇರತಕ್ಕಂತ ದೇಶ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಇರತಕ್ಕಂತ

1:17:32ದೇಶ ಗುರು ಪರಂಪರೆಯ ದೇಶ ನಮ್ಮದು ಅದಕ್ಕೆ

1:17:35ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಿಬಿಟ್ಟರೆ ನೀವು ಎಂತೆಂತವರನ್ನ

1:17:37ನೋಡ್ತೀವಿ ನಾವು ಒಬ್ಬ ದೊಡ್ಡ ಶ್ರೇಷ್ಠ ರಾಜ

1:17:41ಯುದ್ಧವೇ ಬೇಡ ಅಂತ ತೇಜಿಸಿ

1:17:45ಬೆಳಿಂಗ ಯುದ್ಧ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಎಂತ ದೊಡ್ಡ

1:17:48ಪ್ರಜಾಸೇವಕನಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾನೆ ಎಂತ ದೊಡ್ಡ

1:17:50ಮೌಲ್ಯ ಅದು

1:17:54ಓಕೆ ಗಣಿತ ಲೆಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕರಾರುವಕ್ಕುತನ ನಿಕರತೆ

1:17:58ಶ್ರದ್ಧೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಗಣಿತದಿಂದ ಈ ಮೌಲ್ಯ

1:18:00ಕಳಿಸತೀವಿ ಓಕೆ ರೈಟ್ ಇತರ ಇತರ ಮಾರ್ಗಗಳು

1:18:06ಇತರ ಮಾರ್ಗಗಳು

1:18:09ಏನು

1:18:11ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಂಘದಿಂದ ಮೌಲ್ಯ ಬೆಳೆಸಬಹುದು

1:18:13ಇತಿಹಾಸ ಸಂಘ ಗಣಿತ ಸಂಘ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಘ ಎನ್ಸಿಸಿ

1:18:16ಸ್ಕೌಟ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಗೈಡ್ಸ್ ರೆಡ್ ಕ್ರಾಸ್ ಶ್ರಮದಾನ

1:18:19ಶಾಲಾ ಸಂಸತ್ತು ಇವೆಲ್ಲವೂ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ

1:18:21ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ ಶಾಲಾ ಸಂಸಸ್ಥನ

1:18:23ಮಾಡ್ತೀವಿ ಎಲೆಕ್ಷನ್ ಮಾಡ್ತೀವಿ ಆರಿಸಿ ಬರ್ತಾರೆ

1:18:25ಮಕ್ಕಳೆಲ್ಲ ಪ್ರಮಾಣ ವಚನ ಮಾಡ್ತೀವಿ ಪ್ರಮಾಣ ವಚನ

1:18:28ನಿಜವಾದ ಪ್ರಮಾಣ ಸರ್ಕಾರದ ಪ್ರಮಾಣ ವಚನಕ್ಕಿಂತ

1:18:31ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತೆ ಮಕ್ಕಳದು ಒಂದೊಂದು ಬಾರಿ ನೋಡಿ

1:18:34ಇವೆಲ್ಲವೂ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು

1:18:36ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ ನಮಗೆ

1:18:39ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಮೌಲ್ಯ ಬೆಳುತ್ತೆ ಮತದಾನದ

1:18:41ಮೌಲ್ಯ ಬೆಳಿಯುತ್ತೆ ಮತ ಹಾಕೋದು ಎಷ್ಟು

1:18:42ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್ ಅನ್ನೋ ಮೌಲ್ಯ ಬೆಳೆಯುತ್ತೆ

1:18:44ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ತಪ್ಪು ಹೇಳಿಕೆ ಗುರುತಿಸಿ

1:18:48ಅಂತ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಮಾಡ್ತಾರೆ ಇಲ್ಲಿ ನೋಡಿ

1:18:50ಹೀಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮಾಡಬಹುದು ಅಂತ ಕೂಡ

1:18:51ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ನಾವು ಆಪ್ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ

1:18:52ಮೆಟೀರಿಯಲ್ ಅಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂಘ ಇತಿಹಾಸ

1:18:55ಸಂಘ ಗಣಿತ ಸಂಘ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಘಗಳಿಂದ

1:18:56ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ

1:18:58ತಿಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಈ ಹೇಳಿಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಪ್ಪು

1:19:01ಸಂಘಗಳು ಪರೋಕ್ಷಮ ಮೌಲ್ಯ ಬೋಧನೆ ಪ್ರಬಲ

1:19:03ಸಾಧನೆಗಳಾಗಿವೆ ಹೀಗೆ ಮಾಡ್ತಾರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಪ್ಪು

1:19:05ಅಂತ ಹೇಳಿ ಸಂಘಗಳು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯ

1:19:08ಬೋಧನೆಯನ್ನ ಮಾಡೇ ಮಾಡ್ತವೆ ಮೌಲ್ಯ ಬೋಧನೆ ಮಾಡದೆ

1:19:10ಇರೋದಿಲ್ಲ ಹೀಗೆ ಹಿಂಗೆ ತಪ್ಪು ಹೇಳಿಕೆ

1:19:13ಗುರುತಿಸಿ ಅಂತ ಕೊಡ್ತಾರೆ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ

1:19:17ಓಕೆ ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಬರೋಣ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನ

1:19:21ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಸಿಕ್ಕಾಗ ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲೇ

1:19:24ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಿದ್ದುವ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಮನದಟ್ಟು

1:19:25ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ ಇದನ್ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ

1:19:27ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗ ಅಂತ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ

1:19:29ಏಕೆಂದರೆ ಕಲಿಕೆ ನೈಜ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು

1:19:31ಒಳ್ಳೆಯದು

1:19:32ಸಂದರ್ಭ ನಮ್ಮ ಮುಂದಿದೆ ಅಂದಾಗ ಮಗುವನ್ನು

1:19:34ಹಿಡಿದು ಅದನ್ನ ಕಲಿಸಿಬಿಡಿ ಈಗ ಹೇಗೆ ಅಂದ್ರೆ

1:19:37ನೀವು ಎಲ್ಲೋ ಒಂದು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ

1:19:38ಏನೋ ಒಂದು ಊರೂರು ಅಂತ ಪದ ಕಾಣ್ತು ಆ ಪದವನ್ನು

1:19:41ಕಂಡಾಗ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ ನೋಡು ಅಲ್ಲಿ ಏನೋ

1:19:43ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಅಂಗಡಿ ಹೆಸರು ಏನೋ ಒಂದು ಇದೆ ಆ

1:19:44ಹೆಸರನ್ನ ಹೇಳೋದು ಆ ಹೆಸರು ನೋಡು ಹೀಗಿದೆ ಆ

1:19:48ಹೆಸರು ಏನಾಯ್ತು ದೇವಾಲಯ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ದೇವಾಲಯ

1:19:50ನೋಡು ದೇವಾಲಯ ಯಾವ ಸಂಧಿ ಬರುತ್ತೆ ಹೇಳು ಆತ

1:19:53ಹೇಳ್ತಾನೆ ಆ ಇದು ಸರ್ ಇದು ಸರ್ ಆ ಹೀಗೆ ಸರ್

1:19:56ಓಕೆ

1:19:58ಹೀಗೆ ಕಲಿಸೋದು ಇದೆಯಲ್ಲ ಅದು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ

1:20:01ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ

1:20:02ಉದಾಹರಣೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಿಕ್ಕ

1:20:05ಪೆನ್ನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಸಿದಾಗ ಅದನ್ನೇ

1:20:08ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು

1:20:09ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಮನದಟ್ಟು

1:20:11ಮಾಡುವುದು ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು ಜಗಳವಾಡಿದಾಗ ಅಲ್ಲಿಯ

1:20:14ಕ್ಷಮೆ ಸಹನೆ ಸಹಬಾಳ್ವೆಯ ಪಾಠ ಹೇಳುವುದು

1:20:17ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ

1:20:19ಸೋರುತ್ತಿ ನಲ್ಲಿ ಸೋರುತ್ತಿರುವುದನ್ನ ಕಂಡು

1:20:20ನೀರಿನ ಉಳಿತಾಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಸ್ತಿಯ

1:20:22ರಕ್ಷಣೆ ಮಾಡುವುದು ಸಂದರ್ಭಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು

1:20:24ಸಿಗುತ್ತವೆ ನಮಗೆ ಆ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಸಿಕ್ಕಾಗ

1:20:26ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ ಕಲಿಸ್ತೀವಲ್ಲ ದಟ್ ಇಸ್ ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ

1:20:29ವಿಧಾನ ನನಗೊಂದು ಸಂದರ್ಭ ಸಿಕ್ಕಿತ್ತು

1:20:31ಇಷ್ಟು ಡ್ಯೂಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಿಕ್ಕಿದ್ದಾವೆ

1:20:33ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮಲ್ಲುಗಳನ್ನ ಬಟ್ ಆರನೇ

1:20:35ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಬೋಧನೆ ಮಾಡಬೇಕಾದರೆ

1:20:38ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಗು ಏನು ಮಾಡ್ತಾ ಇತ್ತು

1:20:40ಒಂದು ಮಗು ಯಾವುದು ಮಗು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಬಟ್ ಎಲ್ಲಾ

1:20:42ಮಕ್ಕಳ ಒಂದು ಬ್ಯಾಗ್ ಅಲ್ಲಿ ಇರತಕ್ಕಂತ

1:20:44ಪೆನ್ನುಗಳು ಕಳುವಾಗ್ತಾ ಇದ್ವು ಸಿಗ್ತಾ ಇರಲಿಲ್ಲ

1:20:47ಸಿಗತಾ ಇರತಕಂತ ಸಂದರ್ಭ ಬಂದಾಗ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು

1:20:50ಇದಕ್ಕೆ ಪರಿಹಾರ ಅಂತ ನಾನು ಯೋಚನೆ ಮಾಡಿ ಒಂದು

1:20:52ಗೀತೆಯನ್ನೇ ಬರೆದುಬಿಟ್ಟೆ ಒಂದು ಗೀತೆಯನ್ನ

1:20:54ಬರೆದುಬಿಟ್ಟಿದ್ದೆ ಆ ಗೀತೆಯನ್ನ ಬರೆದು

1:20:57ಪ್ರತಿದಿನ ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನ ಹೇಳಬೇಕು ಅದು

1:20:59ಹಿಂದಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗೀತೆ ಇದೆ ಹಮೆ ಇತನಿ ಶಕ್ತಿ

1:21:02ದೇನದಾತ ಮನ್ಕ ವಿಶ್ವಾಸ್ ಕಮ್ನ ಹೋನ ಅಂತಹೇಳಿ ಆ

1:21:05ಗೀತೆಯನ್ನ ತರ್ಜುಮೆ ಮಾಡಿ ನಾನು ಬರೆಯೋ ಪ್ರಯತ್ನ

1:21:07ಮಾಡಿದ್ದೆ ಆ ಗೀತೆಯನ್ನ ಪ್ರತಿದಿನ ಆಡಿಸದೆ

1:21:09ಅದರಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ಬದಲಾವಣೆ ಆಯಿತು

1:21:12ನನಗೆ ಶಕ್ತಿ ಕೊಡು ನೀನು ಪ್ರಭುವೇ

1:21:17ಮನದ ವಿಶ್ವಾಸ ಕಡಿಮೆಯಾಗದಂತೆ

1:21:24ಒಳ್ಳೆ ದಾರಿಲಿ ನಾವು ನಡೆಯುವಂತೆ

1:21:29ತಪ್ಪಿ ಕೂಡ

1:21:31ಯಾವ ತಪ್ಪು ಮಾಡದಂತೆ

1:21:35ಹೀಗಿತ್ತು ಅದು ಗೀತೆ ಬಹಳ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಬೇಡ ಈಗ

1:21:38ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಹೇಳಿದೆ ಹಾಗೆ ಬಂದಾಗ ಆ ಗೀತೆಯನ್ನ

1:21:40ರೂಡಿಸಿದ್ದೆ ಅದರಿಂದ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಗಳು

1:21:43ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಆಯಿತು

1:21:47ಹೀಗೆ ಓಕೆ ಕಮಿಂಗ್ ಟು ದ ಪಾಯಿಂಟ್ ಆಫ್

1:21:50ನೆಕ್ಸ್ಟ್ ಪರೀಕ್ಷಾ ಸೂತ್ರ ಏನು ಸಂದರ್ಭಗಳು

1:21:52ಸಿಕ್ಕಾಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಿದ್ದಲು ಇದೊಂದು

1:21:54ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮೌಲ್ಯಬೋಧನಾ ಮಾರ್ಗ ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ

1:21:56ವಿಧಾನ ಯಾವುದೇ ಉದ್ದೇಶದ ವಿಧಾನವಿಲ್ಲದೆ

1:21:58ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುವಂತ ವಿಧಾನ

1:22:00ಅಂದ್ರೆ ಪರೋಕ್ಷ ವಿಧಾನ ಹೀಗೆ ಕೇಳ್ತಾರೆ ಯಾವುದೇ

1:22:02ಉದ್ದೇಶ ಇಲ್ಲ ನೀವ ಏನು ಮಾಡ್ತೀರಿ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ

1:22:04ಮೌಲ್ಯಗಳ ಅರಿವನ್ನು ಮೂಡಿಸಬೇಕು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಗೆ

1:22:06ಮೂಡಿಸ್ುತೀರಿ ಅಂದ್ರೆ ಅದು ಪರೋಕ್ಷ ವಿಧಾನದ

1:22:08ಮೂಲಕ ಮೂಡಿಸ್ತ್ತೇವೆ ಈ ಕ್ವಶ್ಚನ್ ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ

1:22:10ಮಾಡೆಲ್ ಕ್ವಶ್ಚನ್ ಪೇಪರ್ ಅಲ್ಲಿ

1:22:11ನೆನಪಿಟ್ಟಕೊಳ್ಳಿ

1:22:13ಓಕೆ ರೈಟ್ ಕಮಿಂಗ್ ಟು ದ ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಮಯೋಚಿತ

1:22:17ವಿಧಾನ

1:22:18ನೋಡಿ

1:22:21ರೈಟ್ ಸಮಯೋಚಿತ ವಿಶೇಷ ದಿನಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ

1:22:25ಘಟನೆಗಳು ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೌಲ್ಯ

1:22:27ಬೆಳೆಸುವುದು ಯಾವ ದಿನಾಚರಣೆಯಿಂದ ಯಾವ ಯಾವ

1:22:29ಮೌಲ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನ ನೆನಪಿಡಿ ಇದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿ

1:22:32ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ದಿನಾಚರಣೆಯಿಂದ ಯಾವ

1:22:34ಮೌಲ್ಯ ಕಲಿಸಬಹುದು ಅಂತ ನೀವು ವಿಚಾರ ಮಾಡಬೇಕು

1:22:36ಥಿಂಕಿಂಗ್ ಪವರ್ ಆಗಿರಬೇಕು ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ

1:22:39ಬರ್ತಕ್ಕಂತಹ 10ಕ್ಕೆ 10 ಅಂಕ ಪಡಿಬೇಕು ನೀವು ಯು

1:22:42ಶುಡ್ ಟೇಕ್ 10 ಔಟ್ ಆಫ್ 10 ನೋ ಜೀರೋ ದೇರ್

1:22:45ಹಾಗೆ ತಗೊಳ್ಬೇಕು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯ ಸರ್ ಅಂತ ಹೇಳಿ

1:22:52ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯ ಇದು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯ ಅಂದ್ರೆ

1:22:56ನಾವು ಅದನ್ನ ಹಾಗೆ ವಿಚಾರ ಮಾಡಿದಾಗ ಸಾಧ್ಯ

1:22:59ಸಮಯೋಚಿತ ವಿಧಾನ ನಾನು ಅದನ್ನ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ

1:23:01ಇಲ್ಲಿ ಹುತಾತ್ಮರ ದಿನಾಚರಣೆ ಜನವರಿ 30

1:23:03ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ದಿನ ಗಣರಾಜ್ಯೋತ್ಸವ ಇಲ್ಲಿ ಏನು

1:23:05ಕಲಿಸಬಹುದು ನಾವು ಈ ದಿನಾಚರಣೆಯಿಂದ ದೇಶಭಕ್ತಿ

1:23:07ಕಲಿಸಬಹುದು ತ್ಯಾಗ ಕಲಿಸಬಹುದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಏಕತೆ

1:23:09ಕಲಿಸಬಹುದು ದೇಶಭಕ್ತಿ ಬೆಳೆಸಲಿಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ

1:23:12ನ್ಯಾಯ ಸಮ್ಮತ ಸಂದರ್ಭ ಯಾವುದು ಅಂತಅಂದಾಗ

1:23:14ಹುತಾತ್ಮರ ದಿನ ಅಂತ ಹಾಕಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ದಿನ

1:23:17ಅಂತ ಹಾಕಿ ರೈಟ್ ಹೀಗೆ ಹಾಕಬೇಕು

1:23:22ಓಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ದಿನಾಚರಣೆ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಐದು

1:23:25ಇವತ್ತೇ ಗುರುಗೌರವ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು

1:23:28ಅಂದ್ರೆ ಈ ದಿನ ಕಲಿಸಿಬಿಡಬೇಕು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ

1:23:30ಹೇಳಿಬಿಡಬೇಕು ನೀವು

1:23:33ಗುರುಗೌರವ ಏನು ಕೃತಜ್ಞತೆ ಅಂದ್ರೆ ಏನು

1:23:36ಅನ್ನೋದನ್ನ ಕಲಿಸಬೇಕಲ್ಲ ಅದನ್ನ ಕಲಿಸಲಿಕ್ಕೆ

1:23:39ಇವತ್ತಿನ ದಿನವನ್ನ ನಾವು ಬಳಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು

1:23:43ಆಗ ಗುರುಗೌರವ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಇವೆಲ್ಲವನ್ನ

1:23:46ಕಲಿಸಿಬಿಡಬಹುದು

1:23:48ಓಕೆ ನೋಡಿ

1:23:51ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮ್ಯಾರಥಾನ್

1:23:55ಗೊತ್ತಾ

1:23:58ಅದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಒಂದು ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ

1:24:00ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಂತೆ ಒಂದು ಕಥೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ನಾನು ಈ

1:24:01ತರಗತಿ ಪ್ರಾರಂಭ ಮಾಡೋಕ್ಕು ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ

1:24:03ಹೇಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

1:24:05ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ದಿನಾಚರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಂತ

1:24:07ಹೇಳ್ಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

1:24:09ಆ ಕಥೆ ಗುರು ಗೌರವ ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು

1:24:11ಬೆಳೆಸುವುದು ಹೇಗೆ ಅಂತ ಹೇಳುತ್ತೆ ನಿಮಗೆ ಒಂದು

1:24:13ಹಳ್ಳಿ ಇತ್ತು ಒಂದು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಅರುಣ್ ಎಂಬ

1:24:16ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇದ್ದ ಪ್ರತಿದಿನ ಆತ ಶಾಲೆಗೆ

1:24:19ತಡವಾಗಿ ಬರ್ತಾ ಇದ್ದ ಮನೆ ಕೆಲಸನೇ

1:24:21ಪೂರ್ಣವಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ಶಾಲೆಗೂ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ

1:24:24ಬರ್ತಾ ಇರಲಿಲ್ಲ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆತ

1:24:26ಏನ್ ಮಾಡ್ತಿದ್ದ ನಿದ್ರಿಸ್ತಾ ಇದ್ದ ನಿದ್ದೆ

1:24:28ಬರ್ತಾ ಇತ್ತು ಬಹುತೇಕರ ಅವನನ್ನ ನೋಡಿ ಏನ

1:24:31ಹೇಳ್ತಾ ಇದ್ರು ಅಂದ್ರೆ ಅವನಿಗೆ ಸಿಸ್ತಿಲ್ಲ

1:24:33ಓದುವಲ್ಲಿ ಓದಿನಲ್ಲಿ ಆತನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿನೇ ಇಲ್ಲ

1:24:36ಅಂತ ಆತನನ್ನ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿಬಿಟ್ಟಿದ್ರು ಆದರೆ

1:24:39ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಒಬ್ಬ ಮೇಡಂ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಅದು

1:24:42ನೀವೇ ಆಗಿರಬಹುದು ನಾಳೆ ಶಿಕ್ಷಕಿ ನೀವೇ

1:24:44ಆಗಿರಬಹುದು

1:24:47ಓಕೆ ಆ ತಪ್ಪನ್ನ ನೋಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಆ ತಪ್ಪಿನ

1:24:51ಹಿಂದಿರುವ ಪ್ರಯತ್ನ ಆ ತಪ್ಪಿನ ಹಿಂದಿರುವ

1:24:54ಕಾರಣವನ್ನ ನೋಡೋಕ್ಕೆ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿದ್ರು ಆ

1:24:55ಶಿಕ್ಷಕಿ ರೀಸನ್ ವಾಟ್ ಇಸ್ ದ ರೀಸನ್ ಬಿಹೈಂಡ್

1:24:59ದಿಸ್ ಪರ್ಟಿಕ್ಯುಲರ್ ಮಿಸ್ಟೇಕ್ ಅಂತ ವಿಚಾರ

1:25:01ಮಾಡಿದ್ರು ಅವರು ಒಂದು ದಿನ ತರಗತಿ ನಂತರ

1:25:04ಅರುಣನನ್ನ ಕರೆದರು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಅಪಿ ಅಪಿ

1:25:06ಬಾಯಲ್ಲಿ ಅಂದ್ರು ಅಪ್ಪಿ ಬಂದ ಬಂದ ಬಂದ ಅರುಣ

1:25:08ಇಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲು ನಿಲ್ಲಿಸಿದ್ರು ಅರುಣ್

1:25:10ನಿಂತ್ಕೊಂಡ ಕೇಳಿದ್ರು ಮಗನೇ ನೀನು ದಿನಾತಡವಾಗಿ

1:25:13ಯಾಕೆ ಬರ್ತಿ ಅಂತ ಕೇಳಿದ್ರು ಯಾಕಪ್ಪ ಇಷ್ಟು

1:25:15ಲೇಟ್ ಮಾಡ್ತೀನಾ ಅರುಣ ತಲೆಯ ತಗ್ಗಿಸಿ ಹೇಳ್ತಾನೆ

1:25:18ಮೇಡಂ ನನ್ನ ತಂದೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ

1:25:21ಆಶೆಯಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಬೆಳಗ್ಗೆ ಹಾಲು ಹಂಿಸಬೇಕು

1:25:24ತಂಗಿಯನ್ನ ಶಾಲೆಗೆ ರೆಡಿ ಮಾಡಬೇಕು ನಾನುನಾಲ್ಕು

1:25:27ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಇಲ್ಲಿವರೆಗೆ ನಡೆಕೊಂಡು ಬರಬೇಕು

1:25:29ಅದಕ್ಕೆ ತಡವಾಗುತ್ತೆ ಮೇಡಂ ಅಂತ ಹೇಳಿದ ಅರುಣ್

1:25:34ಅದಕ್ಕೆ ನಾನು ತಡವಾಗಿ ಬಂದೆ ಬದುಕಿನಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ

1:25:36ಉಳಿಯಲು ನನಗೆ ಇಷ್ಟ ಇಲ್ಲ ಇಲ್ಲ ಮೇಡಂ ನಾನು

1:25:37ಬದುಕಿನಲ್ಲಿ ಮುಂದು ಬರಬೇಕು ಹೇಗಾದರೂ ಮಾಡಿ

1:25:40ಮುಂದು ಬರಬೇಕು ಅಂತ ಹೇಳ್ತಾನೆ ಸಿಸ್ತಿನೊಂದಿಗೆ

1:25:42ಮಾನವೀಯತೆ ಅನ್ನುವಂತ ಅಂಶ ಬರುತ್ತೆ ನಮಗಲ್ಲಿ

1:25:45ಏನು ಆ ಮಾತು ಕೇಳಿ ಶಿಕ್ಷಕಿಯ ಕಣ್ಣುಗಳು

1:25:47ತೇವಗೊಂಡು ಅಳಕೆ ಶುರು ಮಾಡಿದ್ರು ಮೇಡಂ ಅವರು

1:25:50ಅರುಣನಿಗೆ ಒಂದು ಮಾತು ಹೇಳ್ತಾರೆ ತಡವಾಗಿ

1:25:52ಬರುವುದು ಸರಿಯಲ್ಲ ಮಗನೇ ಅದು ತಪ್ಪು ಆದರೆ

1:25:55ನಿನ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನ ತಿಳಿಯದೆ ನಿನ್ನನ್ನು

1:25:58ತಪ್ಪಿತಸ್ತನನಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಅದಕ್ಕಿಂತಲೂ ದೊಡ್ಡ

1:26:00ತಪ್ಪು ನೋಡಿ ಶಿಕ್ಷಕ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪರೀಕ್ಷೆ

1:26:02ಮಾಡಿಕೊಳ್ತಾ ಇದ್ದಾನೆ ಟೀಚರ್ ಹರ್ಸೆಲ್ಫ್

1:26:05ಎಕ್ಸಮೈನಿಂಗ್

1:26:07ವಾಟ್ ಇಸ್ ಹರ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅಂತ ಹೇಳಿ

1:26:10ನಿನ್ನನ್ನ ನಿನ್ನ ತಪ್ಪನ್ನ ಅರ್ಥ

1:26:12ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿಲ್ಲ ನಿನ್ನನ್ನ ನಿನ್ನ ಏನು

1:26:13ತಪ್ಪಾಗಿತ್ತು ಅಂತ ಗೊತ್ತಾಗಲಿಲ್ಲ ಅದು

1:26:15ಗೊತ್ತಾಗದೆ ನೀನು ತಪ್ಪು ಮಾಡ್ತಾ ಇದೆ ಅಂತ ನಾನು

1:26:17ಡಿಸೈಡ್ ಮಾಡಿಬಿಟ್ಟನಲ್ಲ ದಟ್ ಇಸ್ ದೊಡ್ಡ ತಪ್ಪು

1:26:20ನಾಳೆಯಿಂದ ನೀನು

1:26:23ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಬರುವಂತೆ ನಾವಿಬ್ಬರು ಸೇರಿ

1:26:26ಒಂದು ದಾರಿ ಹುಡುಕೋಣ ಮಗು ನೋಡೋಣ ಏನಿದು ದಾರಿ

1:26:29ಅಂತ ಟೀಚರ್ ಹೇಳಿದರು ಅಂದಿನಿಂದ ಆ ಶಿಕ್ಷಕಿ

1:26:32ಅವನಿಗೆ ಕೇವಲ ಪಾಠ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ ಅವನಿಗೆ ಧೈರ್ಯ

1:26:35ತುಂಬಿದರು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ನೀಡಿದರು

1:26:37ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನ ಬೆಳೆಸಿದರು

1:26:40ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಆಯ್ತು ಅರುಣ್ ಒಳ್ಳೆಯ

1:26:42ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾದ ಕಲ್ತ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಯ್ತು ಹಲವು

1:26:45ವರ್ಷಗಳಾದ ನಂತರ ಅರುಣ್ ಒಬ್ಬ ಟೀಚರ್ ಆಗಿಬಿಟ್ಟ

1:26:48ನೋಡಿ ಏನಾಗುತ್ತೆ ಎಷ್ಟು ಬದಲಾವಣೆ ಆಯ್ತು

1:26:49ಅರುಣನೇ ಸ್ವತಃ ಒಬ್ಬ ಟೀಚರ್ ಆಗಿಬಿಟ್ಟ ಶಿಕ್ಷಕರ

1:26:52ದಿನದಂದು ಇವತ್ತಿನ ದಿನ ತನ್ನ ಗುರುವನ್ನ

1:26:55ಭೇಟಿಯಾಗಲಿಕ್ಕೆ ಅರುಣ್ ಬರ್ತಾನೆ ಅರುಣ್ ಬಂದ

1:26:58ಅವರ ಪಾದಗಳಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡ್ತಾನೆ ಹೇಳಿದ ಮೇಡಂ

1:27:02ಅಂದು ನೀವು ತಪ್ಪನ್ನ ಮುಚ್ಚಿ ಹಾಕಲಿಲ್ಲ

1:27:05ಆದರೆ ನನ್ನ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನ ಮುಚ್ಚಿ ಹಾಕಲಿಲ್ಲ

1:27:09ತಪ್ಪನ್ನ ಮುಚ್ಚಿ ಹಾಕಲಿಲ್ಲ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನ

1:27:11ಮುಚ್ಚಿ ಹಾಕಲಿಲ್ಲ ಸಿಸ್ತನ್ನ ಕಲಿಸ್ತಾ

1:27:14ಕಲಿಸ್ತಾನೆ ಗೌರವವನ್ನ ಉಳಿಸಿದ್ರಿ ನನ್ನ

1:27:17ಅಂಕಗಳಿಗಿಂತ ಮೊದಲು ನನ್ನೊಳಗಿನ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನ

1:27:20ಗುರುತಿಸಿಕೊಟ್ರಿ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನಿಂದು ನಿಮ್ಮಂತೆ

1:27:23ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನಾದೆ ಸಾವಿರಾರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇವತ್ತು

1:27:26ಪಾಠ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮೇಡಂ ಅದಕ್ಕೆ ನೀವೇ ಕಾರಣ

1:27:28ಮೇಡಂ ಅಂತ ಹೇಳಿಬಿಟ್ಟ

1:27:30ನಿಮಗೂ ಕೂಡ ನಿಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ

1:27:33ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮ ಮೇಡಂರವರು ಈ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ

1:27:36ನೆನಪಾಗಿರತಾರೆ.

1:27:38ಎಷ್ಟೋ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಲೆ ಬಾಚಿಕೊಂಡು ಬರಲ್ಲ

1:27:41ಮೇಡಂಗಳು ತಲೆ ಬಾಚುತಾರೆ. ಎಷ್ಟೋ

1:27:43ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗುಂಡಿ ಹಾಕೊಂಡು ಬರಲ್ಲ

1:27:45ಮೇಡಂಗಳು ಗುಂಡಿ ಹಚ್ಚುತ್ತಾರೆ

1:27:48ಎಷ್ಟೋ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲೆಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು

1:27:50ಹೊಲಿಸಲಿಕ್ಕೆ ಹಣ ಇರಲ್ಲ ತನ್ನ ಹಣವನ್ನು ಕೊಟ್ಟು

1:27:53ಬಟ್ಟೆ ಹೊಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಆ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಜವಾದ

1:27:55ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ ಎಷ್ಟು ನಿಜವಾದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಷ್ಟು

1:27:58ಬದ್ಧತೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರವರು ಎಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯವನ್ನ

1:28:00ರೂಡಿಸಿಕೊಂಡ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದಕ್ಕೆ ನಾನು ಹೇಳೋದು

1:28:04ನಮಗೆ ಹುಟ್ಟಿರತಕ್ಕಂತ ಮಕ್ಕಳು ನಮಗೆ ಅನ್ನವನ್ನ

1:28:08ಹಾಕ್ತಾವೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಆದರೆ ನಮ್ಮ

1:28:11ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವಂತ ಮಕ್ಕಳು ನಮಗೆ ಅನ್ನವನ್ನು

1:28:13ಹಾಕ್ತಿರ್ತಾವೆ ಊಟವನ್ನು ಹಾಕ್ತಿರ್ತಾವೆ ನಾವು

1:28:16ತಿನ್ನೋ ಅನ್ನದ ಪ್ರತಿ ಅಗಳು ಯಾವ ಶ್ರಮದಿಂದ

1:28:19ಬಂದಿದೆ ಅನ್ನೋದನ್ನ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಅವರಿಗಾಗಿ

1:28:21ನಾವು ನಿತ್ಯ ದುಡಿಬೇಕು ಅದು ಒಂದು ಮೌಲ್ಯ ಏನು

1:28:25ಇದರಿಂದ ಈ ಕಥೆಯಿಂದ ಏನು ಸರ್ ಸಂದೇಶ ನಮಗೆ

1:28:27ಅಂದ್ರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಗುವಿನ ಉತ್ತರ

1:28:30ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ತಿದ್ದುತ್ತಾನೆ ಆದರೆ ಶ್ರೇಷ್ಠ

1:28:33ಶಿಕ್ಷಕ

1:28:34ಮಗುವಿನ ಬದುಕಿನ ದಿಕ್ಕನ್ನೇ ತಿದ್ದುತ್ತಾನೆ

1:28:38ಮಗುವಿನ ಬದುಕಿನ ದಿಕ್ಕನ್ನ ತಿದ್ದುಬಿಡುತ್ತಾನೆ

1:28:41ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು

1:28:44ಅಧ್ಯಾಯ ಅಲ್ಲ ಅದು ಅದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ

1:28:47ನಡೆಯಲ್ಲಿ ಸಹನೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು

1:28:50ಮಗುವನ್ನು ನೋಡುವ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ

1:28:52ಜೀವಂತವಾಗಿರಬೇಕಾದಂತದ್ದು

1:28:54ಇವತ್ತು ಈ ಲೈವ್ ನೋಡ್ತಿರತಕಂತ ಭವಿಷ್ಯದ

1:28:57ಶಿಕ್ಷಕರಾದ ನೀವೆಲ್ಲರೂ ನೇಮಕಾತಿ ಪತ್ರವ ಬಂದ

1:29:01ತಕ್ಷಣ ಬಂದದಿನ ದಿನದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕತ್ವವನ್ನ ಆರಂಭ

1:29:05ಮಾಡೋದಿಲ್ಲ

1:29:07ಒಂದು ಅಪಾಯಿಂಟ್ಮೆಂಟ್ ಲೆಟರ್ ಬರುತ್ತೆ ನಿಮಗೆ

1:29:10ಬಂದೇ ಬರುತ್ತೆ ಇಷ್ಟು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಇಷ್ಟು

1:29:12ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಇಷ್ಟು ಭಕ್ತಿಯಿಂದ ಕೂತ್ಕೊಂಡು

1:29:14ಕಲಿತಾ ಇದ್ದೀರಿ ಅಂದ್ರೆ ದಟ್ ಇಸ್ ನಾಟ್ ಸೋ ಈಸಿ

1:29:16ಬಹಳ ಜನ ಇದ್ದಾರೆ ಕಾಂಪಿಟೇಷನ್ ಅಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಜನ

1:29:18ಇದ್ದಾರೆ ಬಟ್ ಯು ಆಲ್ ಆರ್ ಹಿಯರ್ ಫಾರ್ ಎ

1:29:21ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಸಿಸ್ಟಮ ಅದಕ್ಕೆ ನೇಮಕಾತಿ ಪತ್ರ ಬಂದೇ

1:29:24ಬರುತ್ತೆ ನೋ ಮ್ಯಾಟರ್ ಈ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನ

1:29:26ಪರೀಕ್ಷೆವರೆಗೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಇಡಿ ಅದು ಬಹಳ

1:29:29ಮುಖ್ಯ ನೇಮಕಾತಿ ಪತ್ರ ಬಂದ ದಿನ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕ

1:29:33ಒಂದು ಮಗುವಿನ ನೋವನ್ನ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂಬ

1:29:37ಸಂಕಲ್ಪ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಹುಟ್ಟಿದ ಕ್ಷಣದಿಂದ

1:29:40ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದೀರಿ

1:29:44ಯು ಆರ್ ಟೀಚರ್ ಫ್ರಮ್ ದಟ್ ಪರ್ಟಿಕ್ುಲರ್ ಡೇ ಯು

1:29:47ನೋ ದ ಪೇನ್ ಆಫ್ ಎ ಸ್ಟೂಡೆಂಟ್ ಅಂತಅಂದಾಗ ನೀವು

1:29:50ಟೀಚರ್ ಆಗಿರ್ತೀರಿ

1:29:54ರೈಟ್ ಇಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ನೋಡಿ ಚಂದ್ರಕಲಾ ಮೇಡಂ ಆದರೆ

1:29:58ನನ್ನ ಫಸ್ಟ್ ಸ್ಯಾಲರಿ ನಿಮಗೆ ಸರ್ ನಂತ ಕೋಟಿ

1:30:01ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮೇಡಂ ನೋಡಿ ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾದ

1:30:03ಮೌಲ್ಯ ಇದೆ ಅಲ್ಲಿ ರೈಟ್ ಹಾಗೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಇಂದು

1:30:07ನಾವು ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಕಲಿಯೋಣ

1:30:10ಬಟ್ ಆದರೆ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬದುಕಿನಲ್ಲಿ

1:30:12ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ದೊಡ್ಡದು

1:30:15ನಮ್ಮ ಸಂಕಲ್ಪ ಏನಾಗಿರಬೇಕು ಅಂತಂದ್ರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ

1:30:18ಕೇವಲ ಪಾಠವನ್ನಲ್ಲ ದಾರಿಯನ್ನು ಕೇವಲ

1:30:21ಅಂಕವನ್ನಲ್ಲ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕೇವಲ ಸಿಸ್ತನ್ನಲ್ಲ

1:30:24ಮಾನವೀಯತೆಯನ್ನು ಕೇವಲ ಉದ್ಯೋಗದ ಕನಸನ್ನಲ್ಲ

1:30:28ಉತ್ತಮ ಬದುಕಿನ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನ ಕೊಡತಕ್ಕಂತ

1:30:30ಶಿಕ್ಷಕರು ನಾವು ನೀವಆಗೋಣ

1:30:33ಓಕೆ ಅದಕ್ಕೆ ಇವತ್ತು ಇರ್ತಕ್ಕಂತ ಈ ಮ್ಯಾರಥಾನ್

1:30:36ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು ಬನ್ನಿ ಇವತ್ತು ಮತ್ತೆ

1:30:39ಪಾಠವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯೋದು ಬೇಡ ಒಬ್ಬ ಆದರ್ಶ

1:30:41ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲಿಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ

1:30:44ನಮ್ಮೊಳಗೆ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತ ಒಂದು ಪ್ರಯತ್ನ

1:30:46ನಾವು ಇವತ್ತು ರಾತ್ರಿ ಇಡೀ ರಾತ್ರಿ ಮಾಡೋಣ ಇಡೀ

1:30:50ರಾತ್ರಿ ಮಾಡೋಣ ಓಕೆ ಪರಿಸರ ದಿನಾಚರಣೆ ಜೂನ್ಐದು

1:30:55ಬಂತು ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಕಲಿಸಬೇಕು ಸುಸ್ಥಿರತೆ

1:30:58ಕಲಿಸಬೇಕು ಅದೇ ರೀತಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ದಿನಾಚರಣೆ ಮೇ

1:31:01ಒಂದು ಬತ್ತು ಶ್ರಮದ ಗೌರವ ಕಳಿಸಬೇಕು ನೋಡಿ ಸರ್

1:31:04ಕಾರ್ಮಿಕರ ದಿನಾಚರಣೆ ಬಂದಿದೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಚರಣೆ

1:31:06ಮಾಡಿದ್ವಿ ಮೇ ಒಂದ ಆಯ್ತು ರಜೆ ಇತ್ತು ಬಿಟ್ಟವಿ

1:31:08ಮೇ ಎರಡಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿ ಅವತ್ತು ಏನು

1:31:10ಮಾಡಿ ನಿಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಆವರಣವನ್ನ

1:31:13ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸತಕಂತ

1:31:17ಶಾಲೆಯ ವಾಚ್ಮನ್ ಇರಬಹುದು ಶಾಲೆಯ ಕೈತೋಟದಲ್ಲಿ

1:31:20ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಂತವರು ಇರಬಹುದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಡುಗೆ

1:31:22ಮಾಡ್ತಕ್ಕಂತ ಹಿರಿಯ ಅಡುಗೆ ಸಹಾಯಕರ ಇರಬಹುದು

1:31:24ಇತರ ಸಹಾಯಕರ ಇರಬಹುದು ನಮ್ಮ ಕ್ಲರ್ಕ್ ಇರಬಹುದು

1:31:27ಅವರಿಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ಶ್ರಮದ ಗೌರವ ಕೊಡಿ

1:31:31ಆಗ ಅದು ಕಾರ್ಮಿಕ ದಿನಾಚರಣೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ

1:31:33ಆಗುತ್ತೆ

1:31:37ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಆಗುತ್ತೆ ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಾರೆ ಯಾರು

1:31:40ಶ್ರಮ ಪಡುತ್ತಾರೆ ಅವರಿಗೆ ಗೌರವ ಸಿಗುತ್ತಪ್ಪ

1:31:42ಅದಕ್ಕೆ ನಾವು ಶ್ರಮ ಪಡಬೇಕು

1:31:45ಅಂತ ಅರ್ಥ ಆಗುತ್ತೆ ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ವಿಕೋಪಗಳು

1:31:48ಬಂದಾಗ ಪ್ರವಾಹ ಬಂದಾಗ ಭೂಕಂಪ ಬಂದಾಗ ಸಹಾನುಭೂತಿ

1:31:51ಸಹಾಯ ಮನೋಭಾವ ಸಹಕಾರ ಹೇಳಿ ನೇಪಾಳದಲ್ಲಿ

1:31:55ಹೀಗಆಗ್ತಾ ಇದೆ ನಾವು ಪರಿಸರ ನಾಶ ಮಾಡಿದ್ದರಿಂದ

1:31:58ಹೀಗಆಗ್ತಾ ಇದೆ ನೋಡಿ ಮಕ್ಕಳೇ ಹಾಗಾಗಿದೆ

1:31:59ಹಾಗಾಗಬಾರದು ಅದು ಅವರಿಗೆಲ್ಲ ಎಷ್ಟು ನೋವ

1:32:01ಆಗ್ತಿದೆ ನೀವು ಅನುಭವಿಸಿ ನಿಮಗೂ ಇಲ್ಲಿ ಭೂಕಂಪ

1:32:03ಆಗಿದ್ರೆ ಹೇಗೆ ಆಗ್ತಿತ್ತು ಪ್ರವಾಹ ಆಗಿದ್ರೆ

1:32:05ಹೇಗೆ ಆಗ್ತಾ ಇತ್ತು ಇದೆಲ್ಲ ಅವರಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆ

1:32:07ಕೊಡಿ ದಟ್ ಇಸ್ ದ ಸಿಸ್ಟಮ್ ದಟ್ ಇಸ್ ದ ಮೆಥಡ್

1:32:10ಆಫ್ ಟೀಚಿಂಗ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್ ಅಂತ ಹೇಳಬಹುದು

1:32:12ಗಾಂಧೀಜಿಯವರ ದಿನ ಬಂದಾಗ ಅಹಿಂಸೆ ಸತ್ಯ

1:32:15ಸ್ವಚ್ಛತೆಯನ್ನ ಕಲಿಸಿ

1:32:17ಸ್ವಚ್ಛ ಭಾರತ ಅಂತ ಬಂತಲ್ಲ

1:32:20ಸನ್ಮಾನ್ಯ ನರೇಂದ್ರ ಮೋದಿಯವರು ಸ್ವಚ್ಛ ಭಾರತದ

1:32:22ರುವಾರಿಗಳು ಗಾಂಧೀಜಿಯವರ ಒಂದು ಒಂದು ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ನ

1:32:26ಚಿತ್ರ ಇದೆ ಅಲ್ಲಿ ನೋಡಿ ಎಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯ ಇದೆ

1:32:29ಅಲ್ಲಿ ಹಾಗೆ ಹೀಗೆ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ ಕಲಿಸಬೇಕು

1:32:37ಓಕೆ ನೋಡಿ ಮುಂದೆ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತರ

1:32:41ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರಗಳು ಮೌಲ್ಯ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ

1:32:43ವಿಧಾನ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಕ್ಲಾರಿಫಿಕೇಶನ್ ಮೆಥಡ್ ಮಗುವೇ

1:32:45ತನ್ನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಗೌರವಿಸಿ

1:32:47ಆಚರಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಮಗುವೇ ಕೇಳೋದು ನೀನು

1:32:49ಮಾಡಿದ್ದು ಸರಿಯೇನೋ ಅಂತ ಕೇಳಿ ಹೇಳ್ತಾನೆ ಆತ

1:32:51ಸರಿಯೋ ತಪ್ಪು ಅಂತ ಹೇಳಿ ನೈತಿಕ ಸಂದಿಗ್ಧತೆಯ

1:32:54ಚರ್ಚೆ ಮಾರಲ್ ಡೈಲೆಮ ಗೆಳೆಯ ನಕಲು

1:32:57ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಹೇಳಬೇಕೇಬೇಡ ಎಂಬಂತ ಪ್ರಸಂಗ

1:33:00ನೀಡಿ ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಪ್ರಸಂಗ ಕೊಡಬೇಕು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ

1:33:03ನಡು ಯಾರು ನಕಲು ಮಾಡಬೇಡಿ ಅಂತ ನಾನಇಲ್ಲಿ

1:33:06ಹೇಳಿಕಳಿಸಿದ್ದೇನೆ ಅಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ ಏನ್

1:33:07ಮಾಡ್ತಿದ್ದಾನೆ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಥಟ ಕಾಪಿ

1:33:10ಮಾಡ್ತಾ ಇದ್ದಾನೆ ನೀನು ಅದನ್ನ ಹೇಳಬೇಕೋ ಬೇಡವೋ

1:33:12ಹೇಳ್ತಿಯೋ ಅಥವಾ ಹೇಳೋದಿಲ್ವೋ ಅಂತ ಕೇಳಿ ಮಗು

1:33:15ಹೇಳ್ತಾನೆ ನೈತಿಕ ನೈತಿಕ ಸಂದಿಗ್ಧತೆಯನ್ನ ನೈತಿಕ

1:33:19ಡೈಲಮವನ್ನ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿ ಮಾಡಿ ಆಗ

1:33:22ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯ ಮತ್ತು ಅನುಕರಣೆ ರೋಲ್

1:33:25ಪ್ಲೇ ಬೀದಿ ನಾಟಕಗಳ ಮೂಲಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು

1:33:27ಕಲಿಸಬಹುದು ಯೋಜನಾ ವಿಧಾನ ಶ್ರಮದಾನ ಸ್ವಚ್ಛತಾ

1:33:30ಅಭಿಯಾನ ವನಮಹೋತ್ಸವ ಮಾದರಿವರ್ತನೆ ಮಾಡಲಿಂಗ್

1:33:33ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಮಾದರಿಯಾಗುವುದು ಇದು ಅತ್ಯಂತ

1:33:35ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ತಂತ್ರ

1:33:38ಕೇಳಿ ನೀವು ಎಷ್ಟೋ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು

1:33:40ಇವತ್ತೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದೆ ನೀವು ಏನ ಆಗ್ಬೇಕು

1:33:42ಅಂತೀರಿ ಅಂದ್ರೆ ಸರ್ ನಿಮ್ಮ ತರ ಟೀಚರ್ ಆಗಬೇಕು

1:33:44ಅಂತೀನಿ ಅಂತ ಬಹಳ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳ್ತಾರೆ ಎಷ್ಟು

1:33:46ಖುಷಿಯಆಗುತ್ತಲ್ಲ

1:33:49ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಮಕ್ಕಳೆಲ್ಲ ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಗ್ತೀನಿ

1:33:51ಇಂಜಿನಿಯರ್ ಆಗ್ತೀನಿ ಹಾಗೆಲ್ಲ ಹೇಳ್ತಾರೆ ಅದು

1:33:52ಕೂಡ ಖುಷಿನೇ ಬಟ್ ಕೆಲವೊಬ್ಬರು ನಿಮ್ಮ ತರ ಅಂತ

1:33:55ಅಂದುಬಿಡ್ತಾರಲ್ಲ ಆಗ ನಮಗೆ ಬಹಳ ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತೆ

1:33:58ಹಾಗೆ

1:33:58ನಾನು ನೀವೆಲ್ಲರೂ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ

1:34:00ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿದಾಗ ಈ

1:34:02ಮಾತುಗಳು ಬರಬೇಕು ನಿಮಗೆ ಮೇಡಂ ನಿಮ್ಮ ತರ ನಾನು

1:34:05ಟೀಚರ್ ಆಗಬೇಕು ಸರ್ ನಿಮ್ಮ ತರ ನಾನು ಟೀಚರ್

1:34:07ಆಗಬೇಕು ಅಂತಂದ್ರೆ ಎಷ್ಟು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತೆ ನಿಮಗೆ

1:34:09ಅದಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾದರಿ

1:34:13ಟೀಚರ್ ಇಸ್ ಮಾಡೆಲ್ ಆಫ್ ಎ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಸಿಸ್ಟಮ್

1:34:16ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಚಿಂತನೆ ಧ್ಯಾನ ಮೌನಾಚರಣೆ

1:34:20ಇವೆಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ನಾವು ಮೌಲ್ಯವನ್ನ ಕಲಿಸಬೇಕು

1:34:22ಕಲಿಸಬಹುದು

1:34:28ಶಿವಲೀಲಾ ಮೇಡಂ ಥ್ಯಾಂಕ್ಯು ಹಾಗೆ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ

1:34:31ಹಾಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು ನಾವು ಓಕೆ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು

1:34:35ಮಾಧ್ಯಮ ಇದೊಂದು ಟಾಪಿಕ್ ಇದೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯ

1:34:38ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮ ನೋಡಿ ಬಹಳ ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್

1:34:43ಓಕೆ

1:34:46ನೋಡಿ ಏನಿದೆ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಇಂದು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ

1:34:48ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ

1:34:50ಬೀರುತ್ತವೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾಧ್ಯಮ ಎರಡು ಅಲಗಿನ

1:34:53ಕತ್ತಿ ಇದ್ದಂತೆ

1:34:54ಮಾಧ್ಯಮ ಅನ್ನೋದು ಎರಡು ಅಲಗಿನ ಕತ್ತಿ ಎರಡು

1:34:58ಅಲಗು ಅಂದ್ರೆ ಒನ್ ಸೈಡ್ ಇನ್ ಅನದರ್ ಒನ್ ಸೈಡ್

1:35:01ಎರಡು ಕಡೆ ಕತ್ತಿ ಅದು ಈ ಕಡೆ ಬಡೆದ್ರು ಕಟ್

1:35:04ಮಾಡುತ್ತೆ ಈ ಕಡೆ ಬಡೆದ್ರು ಕಟ್ ಮಾಡುತ್ತೆ ಎರಡು

1:35:06ಅಲಗಿನ ಕತ್ತಿ ಅಂತ ಕರೀತಾರೆ ಅದನ್ನ

1:35:09ಇದನ್ನ ಆಕ್ಚುಲಿ ನಾವು ಭೂಗೋಳ ಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ

1:35:13ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಅನ್ನೋ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಬಳಕೆ ಮಾಡ್ತೀವಿ

1:35:16ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಅನ್ನೋದು ಎರಡು ಅಲಗಿನ ಕತ್ತಿ

1:35:18ಅಂತಹೇಳಿ ಹೇಗೆ ಎರಡು ಅಲಗಿನ ಕತ್ತಿ ಅಂದ್ರೆ

1:35:21ಉತ್ಪಾದಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಇದ್ದಾಗ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ

1:35:24ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

1:35:25ಪ್ರೇರಕ ಅನುತ್ಪಾದಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಇದ್ದಾಗ ಅದು

1:35:29ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಾರಕ ಪ್ರೇರಕ ಮತ್ತು ಮಾರಕವಾಗಿ

1:35:33ಕರ್ತವ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಅನ್ನೋದು

1:35:35ಅದೇ ರೀತಿ ಇಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಮಾಧ್ಯಮ ಎರಡು ಅಲಗಿನ

1:35:38ಕತ್ತಿ ಒಂದು ಉದ್ದಾರನು ಆಗಬಹುದು ಇನ್ನೊಂದು

1:35:40ಹಾಳಾಗಿ ಹೋಗಬಹುದು

1:35:42ನೋಡಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಂಬಲಿಕ್ಕೆ ಆಗಲ್ಲ ಎಷ್ಟೋ

1:35:45ಮಕ್ಕಳು ಪಿಯುಸಿ 10 ಓದಿರತಕ್ಕಂತ ಮಕ್ಕಳು

1:35:4810ರಿಂದ 15 ಲಕ್ಷ ರೂಪಾಯಿ ಸಾಲ ಮಾಡಿಕೊಂಡು

1:35:49ಕೂತಿವೆ ಎಲ್ಲಿ ಮೊಬೈಲ್ಲ್ಲಿ ಗೇ ಮಾಡಿ ಸಾಲ

1:35:53ಮಾಡಿದಾರಂತೆ ನಾವು ಇಷ್ಟು ದೊಡ್ಡವರಾಗಿ

1:35:56ಎಲ್ಲಾದರೂ ಸಾಲ ತಗೋಬೇಕಾದ್ರೆ ಗಾಬರಿ ಆಗ್ತೀವಿ

1:35:57ಅಯ್ಯೋ ಹೇಗಪ್ಪ ಸಾಲ ತುಂಬುಹೋದು ಅಂತ ಹೇಳಿ ಬಟ್

1:36:00ಮಕ್ಕಳು ಸಾಲ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ

1:36:03ಎಲ್ಲಿ ಹೊರಟಿದೆ ನಾವು ಮಾಧ್ಯಮ ಆವಾಗ ಒಂದು

1:36:05ಅಲಗಿನ ಕತ್ತಿ ಆಯ್ತಲ್ಲ ಇನ್ನೊಂದು ಇದೇ

1:36:08ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವೀಗ ಅಭ್ಯಾಸ

1:36:10ಮಾಡ್ತಾ ಇದ್ದೀರಿ ನಾಳೆ ಸೆಲೆಕ್ಷನ್ ಆಗ್ತೀರಿ

1:36:14ಇದು ಧನಾತ್ಮಕ ಅದು ಋಣಾತ್ಮಕ ಹೀಗೆ ಎರಡು ಒಲಗಿನ

1:36:19ಕತ್ತಿ ನೋಡಿ ದೂರದರ್ಶನ ಒಂದು ಮಾಧ್ಯಮ ಏನಿದೆ

1:36:23ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಜ್ಞಾನವರ್ಧಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

1:36:26ಸಾಕ್ಷತ್ರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಪರಿಚಯ ದೂರದರ್ಶನ ಟಿವಿ

1:36:29ಬೇರೆ ಟಿವಿ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲ್ಲ ದೂರದರ್ಶನದ ಬಗ್ಗೆ

1:36:31ಮಾತ್ರ ಹೇಳ್ತೇನೆ ತುಂಬಾ ಅದ್ಭುತವಾದ ನ್ಯೂಸ್

1:36:33ಬರುತ್ತೆ ಅದ್ಭುತವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಇರತವೆ

1:36:35ಅದ್ಭುತವಾದ ಚರ್ಚೆಗಳ ಇರತವೆ

1:36:39ಓಕೆ ದಟ್ಸ್ ಇಟ್ ನೋಡಿ ಇಲ್ಲಿ ಕೂಡ ನಿಮ್ಮ ತರ

1:36:42ನಾನು ಟೀಚರ್ ಆಗಬೇಕು ಮಲ್ಲಿಕಾರ್ಜುನ ಸರ್ 100%

1:36:45ಹಾಗೆ ಆಗ್ತೀರಾ ನೋ ಡೌಟ್ ನೀವೆಲ್ಲ ಆಗ್ತೀರಾ

1:36:47100% ಈಗಿರುವ ಉತ್ಸಾಹ ಈಗಿರುವ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನ

1:36:51ಯಾವತ್ತೂ ಕಳ್ಕೊಬೇಡಿ ಪರೀಕ್ಷೆ ಬರೆಯೋವರೆಗೂ

1:36:53ಕಳ್ಕೊಬೇಡಿ ಪರೀಕ್ಷೆ ಬರದ ನಂತರ ತಾನೇ ತಂತಾನೇ

1:36:55ಉತ್ಸಾಹ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತೆ ನೋ ಪ್ರಾಬ್ಲಮ್

1:37:00ಓಕೆ

1:37:02ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ದೃಶ್ಯ ಜಾಹಿರಾತಿನ ಆಮಿಷೆ ಅತಿಯಾದ

1:37:04ವೀಕ್ಷಣೆ ನೋಡಿ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ

1:37:07ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸ್ತಾರೆ ಜಾಹಿರಾತಿನ ಆಮಿಶ

1:37:09ಬಿಡುತ್ತಾರೆ ಅತಿಯಾದ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮಾಡಿ ದೂರದರ್ಶನ

1:37:11ಹಾಳಾಗಿದೆ

1:37:13ಡನ್ ಡನ್ ಡನ್ ಅಂತ ಸಡ್ಡು ಬರೋದು ಬ್ರೇಕಿಂಗ್

1:37:15ಬ್ರೇಕಿಂಗ್ ಬ್ರೇಕಿಂಗ್ ಅಂತ ಬರದು ಋಣಾತ್ಮಕ

1:37:17ಪರಿಣಾಮ ರೇಡಿಯೋ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಸಾರ ಭಾಷಾ

1:37:20ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸೀಮಿತ ದೃಶ್ಯಾನುಭವ

1:37:24ಸೀಮಿತ ದೃಶ್ಯಾನುಭವ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ರೇಡಿಯೋದು

1:37:26ದೃಶ್ಯವೇ ಕಾಣೋದಿಲ್ಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಸಾರ

1:37:29ಒಳ್ಳೆಯದು ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ನೋಡಿ

1:37:31ಮೊಬೈಲ್ ನಮ್ಮನ್ನ ಡೈವರ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತೆ ಬಟ್

1:37:33ರೇಡಿಯೋ ಡೈವರ್ಟ್ ಮಾಡಲ್ಲ

1:37:37ನಾವು ಚಿಕ್ಕವರು ಇದ್ದಾಗ ಒಂದು ವಾರ್ತಾ

1:37:39ಬರ್ತಿತ್ತು ನಮ್ಮ ತಂದೆಯವರು ಹೆಚ್ಚಿಡುತಿದ್ರು

1:37:41ಸಂಸ್ಕೃತದಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಚಕಾಹ ಬಲದೇವಾನಂದ ಸಾಗರಹ

1:37:44ಅಂತ ಶುರು ಮಾಡೋರು ಹಾಗೆ ಸಂಸ್ಕೃತ ವಾರ್ತಆರು

1:37:48ಗಂಟೆಆರುವರೆ ಗಂಟೆಗೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ

1:37:50ಶುರುವಾಗ್ತಿತ್ತು

1:37:51ಓಕೆ ರೈಟ್ ಹಾಗೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಏನು ಪತ್ರಿಕೆಗಳು

1:37:55ಸಮಕಾಲೀನ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಓದುವ ಹವ್ಯಾಸ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು

1:37:59ಸಮಕಾಲೀನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ ಓದುವ

1:38:01ಹವ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ ಓಕೆ ಮುಂದೆ ಪಕ್ಷಪಾತಿ

1:38:05ಸುದ್ದಿ ಸಂವೇದನಾತ್ಮಕತೆ ಕೆಲವು ಪತ್ರಿಕೆಗಳು

1:38:07ಕೆಲವು ಪಕ್ಷದ ಬಗ್ಗೆನೆ ಬರೀತವೆ ಆಗ ಆ ಪಕ್ಷನೇ

1:38:10ಶ್ರೇಷ್ಠ ಅನ್ನೋ ಮನೋಭಾವ ಮೂಡುತ್ತೆ

1:38:15ನೋಡಿ ಮೀನಾ ಮೇಡಂ ಇವತ್ತು ನಮ್ಮ ಕ್ಲಾಸ್ನಲ್ಲಿ

1:38:19ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೂಡ ನಿಮ್ಮ ತರ

1:38:20ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಬೇಕು ಅಂತ ಅನ್ಕೊಂಡಿದೀವಿ ಅಂತ

1:38:22ಹೇಳಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತೆ ಥ್ಯಾಂಕ್ ಯು

1:38:23ಮೇಡಂ ಸಾಲವನ್ನು ಕೊಂಬಗಾಗಲಂತೆ ಸಾಲಿಗದಿಕ್ಕೆ

1:38:26ಇದು ಮುರದಂತೆ ಹೌದು ಲಕ್ಷ್ಮಿ ಮೇಡಂ ಹಾಗೆ ಓಕೆ

1:38:29ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಪಾರ ಜ್ಞಾನ

1:38:32ಬಂಡಾರ ಆನ್ಲೈನ್ ಕಲಿಕೆ ನೋಡಿ ನೀವೆಲ್ಲ

1:38:34ಅಲ್ಲಿದ್ದೀರಾ ನಾನೆಲ್ಲ ಇಲ್ಲಿದ್ದೀನಿ ಇಷ್ಟೆಲ್ಲ

1:38:36ಕಲಿತಾ ಇದ್ದೀರಿ ಈ ಜ್ಞಾನ ವರ್ಗಾವಣೆ ಆಗ್ತಾ ಇದೆ

1:38:38ಟ್ರಾನ್ಸ್ಫರ್ ಆಫ್ ದಿ ನಾಲೆಡ್ಜ್ ಆಗ್ತಾ ಇದೆ

1:38:40ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಮಕ್ಕಳು

1:38:42ಅಶ್ಲೀಲ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನ ಅತಿ ಸುಲಭವಾಗಿ

1:38:44ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಸೈಬರ್ ಅಪರಾಧ ಚಟ ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥ

1:38:47ಮಾಡ್ತಾರೆ ಹಾಗೂ ಕೂಡ ಇದ್ದಾರೆ ಇಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಜನ

1:38:49ಹಾಗೆ ಎಷ್ಟೋ ಜನ ಹಾಳಾಗಿದ್ದಾರೆ ಇವುಗಳಿ ಂ

1:38:52ಎಷ್ಟೋ ಜನ ಆನ್ಲೈನ್ ತರಗತಿಗಳಿಂದ ಉದ್ದಾರ ಕೂಡ

1:38:54ಆಗಿದ್ದಾರೆ ರೈಟ್ ಕಮಿಂಗ್ ಟು ದ ನೆಕ್ಸ್ಟ್

1:38:57ಪಾಯಿಂಟ್ ದೃಕ್ಶ್ರವಣ ಮಾಧ್ಯಮ ಪಾಠ

1:39:00ಮನಮುಟ್ಟುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ

1:39:03ಬಳಕೆ ದುಬಾರಿ ಸಿದ್ಧತೆ ಅಗತ್ಯ ಇದೆ ಋಣಾತ್ಮಕ

1:39:06ಪರಿಣಾಮ

1:39:09ರಾಜೇಶ್ವರಿ ಮೇಡಂ ಸರ್ ನೀವು ಕೊಡುವ ಸರಳ

1:39:11ಉದಾಹರಣೆ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಷಯವನ್ನ ತುಂಬಾ ಈಜಿ

1:39:13ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಸರ್ ಗವರ್ನಮೆಂಟ್ ಟೀಚರ್ ಆಗಿದ್ದರು

1:39:16ನಿಮ್ಮಂತ ಆದರ್ಶ ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಸರ್ 100% ನಿಮ್ಮಂತ

1:39:20ಆದರ್ಶ ಶಿಕ್ಷಕರು ರೆಡಿ ಆಗಬೇಕು ನಾಡಿನಲ್ಲಿ

1:39:23ಅನ್ನೋ ಉದ್ದೇಶದಿಂದೆ ನಾನು ಆನ್ಲೈನ್

1:39:24ಪ್ಲಾಟ್ಫಾರ್ಮ್ಗೆ ಬಂದಿದ್ದು ಅದಕ್ಕೆ ಅದು ನನ್ನ

1:39:27ದೊಡ್ಡ ಕನಸು ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಆದರ್ಶ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ

1:39:31ಆದರ್ಶ ಅಂದ್ರೆ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗೆ ಆದರ್ಶ ಯಾವತ್ತು

1:39:32ಆಗಬೇಡಿ ದಯವಿಟ್ಟು ಕೈ ಮುಗಿದು

1:39:34ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಪಡೆಯುವ

1:39:36ಶಿಕ್ಷಕರಾಗೋದು ನಮಗೆ ಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳ ಮನದ

1:39:39ಒಂದು ನಕ್ಷತ್ರ ಆಗತಕ್ಕಂತ ಶಿಕ್ಷಕರು ನೀವಾಗಬೇಕು

1:39:41ಮಕ್ಕಳ ಮನದ ನಕ್ಷತ್ರ ಆಗಬೇಕು ಆವಾಗ ನೀವು ಆದರ್ಶ

1:39:44ಶಿಕ್ಷಕರು ಓಕೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಸೂತ್ರ ಏನು ಈ ಪಾಯಿಂಟ್

1:39:47ಅಲ್ಲಿ ಅಂದ್ರೆ ನೋಡಿ ಮಕ್ಕಳು ಅಶ್ಲೀಶಲ

1:39:49ಮಾಹಿತಿಯನ್ನ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮ

1:39:51ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪರಿಹಾರ

1:39:53ಮಾಧ್ಯಮ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮೀಡಿಯಾ ಲಿಟರಸಿ ಪೋಷಕರ

1:39:56ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಸಮಯ ನಿಗದಿ ಉತ್ತಮ ವಿಷಯದ ಆಯ್ಕೆ

1:39:58ಹಾಗೆ ಮಾಡಿದಾಗ ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಮೌಲ್ಯ

1:40:01ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ ಏನು ನೋಡಿ

1:40:04ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧನೆ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕನ

1:40:06ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ ಏನು

1:40:09ಓಕೆ

1:40:11ಏನಿದೆ ನೋಡ್ತಾ ಬನ್ನಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುವುದಕ್ಕಿಂತ

1:40:15ಆತ ಬದುಕುವ ರೀತಿಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿತಾರೆ

1:40:17ನಾನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದೆ ನಿಮಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ

1:40:19ಹೇಳೋದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಆತ ಬದುಕುವ ರೀತಿಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳು

1:40:22ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿತಾರೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ

1:40:25ಜೀವಂತ ಮಾದರಿ ನಿಮಗೆ ಕೇಳಬಹುದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾರು

1:40:30ಮೌಲ್ಯಗಳ ಜೀವಂತ ಮಾದರಿ ಅಂತ ಕೇಳಿದ್ರೆ ನೀವು

1:40:32ಹಾಕಬೇಕು ಶಿಕ್ಷಕ ಅಂತಹೇಳಿ ಯು ಶುಡ್ ರೋಲ್

1:40:36ಮಾಡಲ್ ಹಾಕಬೇಕು

1:40:39ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಆತ ಬದುಕುವ ರೀತಿಯಿಂದ

1:40:42ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಕರೀತಾರೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕ

1:40:45ಮೌಲ್ಯಗಳ ಜೀವಂತ ಮಾದರಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ

1:40:48ರೈಟ್

1:40:51ಓಕೆ ನೋಡಿ ಮೋಸ್ಟ್ ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಇದು

1:40:53ಸೆಕೆಂಡ್ ಒನ್ ಸ್ವತಹ ಮಾದರಿಯಾಗುವುದು ಸ್ವತಃ

1:40:56ಶಿಕ್ಷಕನೇ ಮಾದರಿಯಾಗುವುದು ಸಮಯ ಪಾಲನೆ

1:40:58ಸ್ವಚ್ಛತೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನ ತಾನೇ ಪಾಲಿಸುವುದು

1:41:00ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸೆ ಮಕ್ಕಳ

1:41:03ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಕೊಡುವುದು ತಂದೆ

1:41:05ತಾಯಿಂದರಿಂದ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಕೊಡಬೇಕು

1:41:08ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಕೊಡುವುದು ತಂದೆ

1:41:10ತಾಯಿನೇ ಕೊಡಬೇಕು ಅಂತ ಏನಿದೆ

1:41:14ಓಕೆ

1:41:17ಸ್ವಚ್ಛತೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಶೌಚಾಲಯದ

1:41:19ಸ್ವಚ್ಛತೆ ಕಾಪಾಡುವಂತೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು

1:41:21ಪಕ್ಷಪಾತ ರಹಿತ ವರ್ತನೆ ಜಾತಿ ಲಿಂಗ ಆರ್ಥಿಕ

1:41:24ಸ್ಥಿತಿಯ ದಾದಾರದಲ್ಲಿ ಭೇದ ಮಾಡದಿರುವುದು ನೀವು

1:41:26ಟೀಚರ್ ಆದರೆ ನೀವು ಇದೇ ಕಾಸ್ಟ್ನವರ ಅಂತ

1:41:28ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೊತ್ತಾಗಬಾರದು ಹಾಗೆ ಬದುಕಬೇಕು ಬಹಳ

1:41:31ಜನರಿಗೆ ಗೊತ್ತೆ ಆಗಬಾರದು ಯಾಕೆ ನಮ್ಮ ಕಾಷ್ಟನ್ನ

1:41:34ಗೊತ್ತು ಮಾಡಿ ಅವನು ನಮ್ಮ ಪೈಕಿ ಇವನು ನಿಮ್ಮ

1:41:36ಪೈಕಿ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಪೈಕಿ ನೀವು ನಾವು ಒಂದೇ ಅವರು

1:41:39ಇವರು ಒಂದೇ ಎಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಮಿ ಬದುಕೋದೇ 60 70

1:41:42ವರ್ಷ ಬದುಕುತೀವಿ ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪೈಕಿ ನೀವು

1:41:45ನಿಮ್ಮ ಪೈಕಿ ಯಾಕ ಇದೆಲ್ಲ ಪೈಕಿ ಪೈಕಿ

1:41:50ಯಾಕೆ ಬೇಕು ಹೇಳಿ ಯಾಕೆ ಅಗತ್ಯ ಏನಿದೆ ಅದರದ್ದು

1:41:56ಓಕೆ ರೈಟ್

1:41:59100 %ಂಟ್

1:42:02ಹಾಕೋಣ ಮಹಂತ ಗೌಡ ಪಾಟೀಲ್ ಸರ್ ಈ ಒಂದು ಮೌಲ್ಯ

1:42:05ಶಿಕ್ಷಣದ ತರಗತಿಯನ್ನ ಮೌಲ್ಯವಿತವಾಗಿ ಮಾಡ್ತಾ

1:42:07ಇದ್ದೇವೆ ಅಂದ್ರೆ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ತರಗತಿಯ ಒಂದು

1:42:10ಪಿಡಿಎಫ್ ಅನ್ನ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಿಮಗೆ ತಲುಪಿಸುವ

1:42:13ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನ ಅಕಾಡೆಮಿ ಕಡೆಯಿಂದ

1:42:14ಅಧ್ಯಕ್ಷರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನ

1:42:16ಮಾಡುತ್ತೇನೆ 100%

1:42:18ಓಕೆ ಈಗ ತರಗತಿಯನ್ನ ಕಂಪ್ಲೀಟ್ ಆಗಿ ಕೇಳಿ ಕೇವಲ

1:42:20ಪಿಡಿಎಫ್ ಪದದಲ್ಲಿ ಇಷ್ಟೆಲ್ಲ ಜ್ಞಾನ ಬರಲ್ಲ

1:42:22ತರಗತಿಯನ್ನ ಕಂಪ್ಲೀಟ್ ಆಗಿ ಕೇಳಬೇಕು ದಟ್ ಇಸ್

1:42:24ಮೋಸ್ಟ್ ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್ ಓಕೆ ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ

1:42:26ಸಂದರ್ಭಗಳ ಸದ್ಬಳಕೆ ಸಣ್ಣ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯ

1:42:29ಪಾಠವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸು ಸಣ್ಣ ಒಂದು ಘಟನೆ ಇತ್ತು

1:42:31ಅದನ್ನ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆ ಮಾಡುವುದು ಪಠ್ಯದ

1:42:34ಜೊತೆ ಮೌಲ್ಯವನ್ನ ಸಂಯೋಜನೆ ಮಾಡುವುದು ಪ್ರತಿ

1:42:35ಪಾಠದಲ್ಲೂ ಮೌಲ್ಯದ ಅಂಶಗಳನ್ನ ಗುರುತಿಸುವುದು

1:42:39ಸಹಪಠ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಯೋಜನೆ ಸಂಘಗಳು ಕ್ರೀಡೆ

1:42:42ಶ್ರಮದಾನ ಸಮಾಜ ಸೇವೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ

1:42:46ಶಾಲೆ ಮನೆಯ ನಡುವೆ ಮೌಲ್ಯದ ಒಂದೇ ಸಂದೇಶ ಇರುವಂತ

1:42:48ನೋಡಿಕೊಳ್ಳೋದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೇರೆ

1:42:50ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೇರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೇರೆ

1:42:51ಮನೆಯಲ್ಲೊಂದು ಬೇರೆ ಇಲ್ಲ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ್ದೆ

1:42:54ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ್ದೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ

1:42:56ಆಗಬೇಕು [ಗಂಟಲು ಸರಿಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ] ಆಗ

1:42:57ಮೌಲ್ಯ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಇದ್ದಾಗ ನೀವು

1:42:59ಅನ್ಬೇಕು ಮಗು ಏನಾದ್ರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ರೆ

1:43:01ನಿಮ್ಮಪ್ಪ ನನಗೆ ಫುಲ್ ಪರಿಚಯ ಇದ್ದಾನೆ ಗೊತ್ತಾ

1:43:03ನಾನು ಮಾತಾಡ್ತೇನೆ ಇವತ್ತು ಸಂಜೆ ಫೋನ್ ಮಾಡಿ

1:43:05ಹೇಳ್ತೇನೆ ನಿಮ್ಮಪ್ಪನಿಗೆ ಅಂದ್ರೆ

1:43:06ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತೆ ಟೀಚರ್ ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಅಪ್ಪನಿಗೆ

1:43:08ಹೇಳ್ತಾರೆ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಅಪ್ಪ ಟೀಚರ್ ಎಲ್ಲ ಒಂದು

1:43:11ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾರೆ ಅವರವರು ಮಾತಾಡ್ತಾರೆ

1:43:13ನನಗೆ ಅಲ್ಲಿ ನಾನ ಏನಾದ್ರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ರೆ

1:43:15ಅಪ್ಪನಗೆ ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತೆ ಟೀಚರ್ ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತೆ

1:43:17ಅಂತ ಮಗುಗೆ ಗೊತ್ತಾಗಬೇಕು ದಟ್ ಸ್ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ

1:43:18ಸಂಪರ್ಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಆಪ್ತ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಭಯ

1:43:21ಅಭದ್ರತೆಯಿಂದ ಬಳಲುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ

1:43:24ತುಂಬುವಂತದ್ದು

1:43:28ಓಕೆ ರೈಟ್

1:43:32ರೈಟ್ ಕಮಿಂಗ್ ಟು ದ ನೆಕ್ಸ್ಟ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ನೋಡಿ

1:43:36ಘಟಕ ಮೂರು ಬಂತು ನೋಡಿ ಹೇಗೆ ಸಾಗ್ತಾ ಇದ್ದಾವೆ

1:43:39ಘಟಕಗಳು ನನಗಂತೂ ಅರ್ಥ ಆಗ್ತಾ ಇಲ್ಲ ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥ

1:43:41ಆಗ್ತಾ ಇದೆಯಾ

1:43:43ಘಟಕಗಳು ಹೇಗೆ ಹಾರಿ ಹೋಗ್ತಾ ಇದ್ದಾವೆ ನನಗೂ

1:43:45ತಿಳಿತಾ ಇಲ್ಲ ಅಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಎರಡು ಘಟಕಗಳು

1:43:48ಮುಕ್ತಾಯ ಆಯ್ತು ಹೀಗೆ ಎಂಟು ಘಟಕಗಳು

1:43:50ಮುಗಿಸಿಬಿಡೋಣ

1:43:53ರೈಟ್ 100% ವ ವಿಲ್ ಬಿ ರೈಟ್ ಹೇಗಿದೆ ಜೋಶ್

1:44:00ಹೇಗಿದೆ ನಿಮ್ಮದು ಇನ್ನು ಹೇಳಿ ನೋಡೋಣ ಒಂದು

1:44:02ಕ್ಷಣ

1:44:12ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಥಿರೀಸ್ ಆಫ್

1:44:15ಗುಡ್ನೆಸ್ ಒಂದು ಅದ್ಭುತವಾದ

1:44:17ಅಧ್ಯಾಯ

1:44:23ಓಕೆ ಸೂಪರ್ ಸೂಪರ್ ಥ್ಯಾಂಕ್ಯು ಕಂಟಿನ್ಯೂ

1:44:26ಮಾಡೋಣವಲ್ಲ

1:44:30ನಿದ್ದೆ ಹೋಗಬೇಕು ಎಲ್ಲವೂ ಹೋಗಬೇಕು ಇಲ್ಲಿ

1:44:32ಆಗಾದಾಗಿದೆ ನಾವು ಮುಗಿಸೋದು ಫುಲ್ ಹಾಯಲ್ಲಿರೋಣ

1:44:36ಮುಗಿಸೋದು ಬಂದಾಗ

1:44:39ಈಗಲೇ ಬಂದ್ರ ಬನ್ನಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಇಲ್ಲ ಮಾಡೋಣ

1:44:42ಜಾಗರಣೆ ರಾಜೇಶ್ವರಿ ಮೇಡಂ 100% ಮೌಲ್ಯ ಜಾಗರಣೆ

1:44:46ಇಟ್ ಇಸ್ ಮೌಲ್ಯ ಜಾಗರಣೆ ಗೊತ್ತಿರಲಿ.

1:44:49ದಿಸ್ ಇಸ್ ಮೌಲ್ಯ ಜಾಗರಣೆ.

1:45:00ಓಕೆ

1:45:02ಹೌದಲ್ಲ ಮೌಲ್ಯ ಜಾಗರಣೆ

1:45:07ಏನು ಆಗಲ್ಲ ನಿದ್ದೆ ಬಿಟ್ರೆ ಏನಾಗುತ್ತೆ

1:45:11ನಾವು ಬಿಟ್ಟಿದೀವಲ್ಲ ಬಹಳ ದಿನ ಆಯ್ತು ನಿದ್ದೆ

1:45:13ಬಿಟ್ಟು

1:45:15ದೇಹವನ್ನ ದಂಡಿಸಬೇಕು ಆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ

1:45:18ಒಂದು ಲೆವೆಲ್ಗೆ ಬಿಡಬೇಕು ನಡೆಯುತ್ತೆ ಎಕ್ಸಾಮ್

1:45:20ಅಲ್ಲಿ ಮಾಡೇಬೇಕು ಹಾಗೆ

1:45:22ಶಿಕ್ಷಕರ ದಿನಾಚರಣೆ ಜಾಗರಣೆ ಓಕೆ ಹ ನನಗಂತೂ ಚಾ

1:45:26ಇಲ್ಲ ಚಾ ಕುಡಿಯೋ ಆಶೆ ಇಲ್ಲ ಚಾ ಕುಡಿಯೋದಿಲ್ಲ

1:45:28ಎಂದು ಓಕೆ ಅಂತ ಒಳ್ಳೆ ಚಟ ನನಗಿಲ್ಲ ಓಕೆ

1:45:31ಗೊತ್ತಿರಲಿ

1:45:37ದೇವರಾಜ ಸರ್ ಹೇಳ್ತಾರೆ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಿದ್ರೆ

1:45:38ಮುಂದೆ ನಡುರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳ್ಬೇಕಾಗುತ್ತೆ 100%

1:45:41ಓಕೆ ಲೆಟ್ ಅಸ್ ಸ್ಟಾರ್ಟ್ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು

1:45:43ಕುಡಿತೇನೆ ಒಂದು ಸೆಕೆಂಡ್ ಮಾತ್ರ ಒಂದೇ ಒಂದು

1:45:46ಒಂದೇ ಒಂದು ಒಂದು ಅರ್ಧ ನಿಮಿಷ ಅಂತ ಅನ್ಕೊಳ್ಳಿ

1:45:48ನೀರು ಕೊಡ್ತೇನೆ ನೀವು ಕೂಡ ನೀರು ಕೊಡ್ರಿ ಮತ್ತೆ

1:45:50ಶುರು ಮಾಡೋಣ ಓಕೆ

1:49:58ಓಕೆ

1:50:00ಲೆಟ್ ಅಸ್ ಸ್ಟಾರ್ಟ್ ಅಗೈನ್

1:50:14ಹಲೋ [ಗಂಟಲು ಸರಿಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ] ಓಕೆನಾ

1:50:18ಎಸ್

1:50:20ಶುರು ಮಾಡೋಣ [ಗಂಟಲು ಸರಿಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ]

1:50:22ರೈಟ್ ಒಳ್ಳೆತನದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು

1:50:26ಹಾ ಇದಕ್ಕೂ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಮ್ಮ ನಾಲ್ಕನೇ

1:50:30ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಪದ್ಯ ಇದೆ ತುಂಬಾ

1:50:31ಅದ್ಭುತವಾದ ಪದ್ಯ ಅದು ಬೀಸು ಕಲ್ಲಿನ ಪದ ಅಂತ

1:50:34ಹೇಳಿ ಪದ ಪದ ಅಂತ ಹೇಳಿ ಅದನ್ನ ಸ್ವಲ್ಪ ನೋಡಿ

1:50:37ಪ್ರಾರಂಭ ಮಾಡೋಣ ಓಕೆ ಹೇಗೆ ಬರುತ್ತೆ ಪದ್ಯ

1:50:40ಅಂದ್ರೆ ಅದು

1:50:42ಕಲ್ಲಮ್ಮ ತಾಯಿ ಮೆಲ್ಲಮ್ಮ ರಾಗಿಯ

1:50:45[ಹಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ]

1:50:47ಕಲ್ಲಮ್ಮ ತಾಯಿ ಮೆಲ್ಲಮ್ಮ ರಾಗಿಯ ಜಲ್ಲ ಜಲ್ಲನೆ

1:50:54ಉದುರಮ್ಮ

1:50:56ಜಲ್ಲ ಜಲ್ಲನೆ [ಹಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ]

1:50:58ಉದುರಮ್ಮ ನಾ ನಿನಗೆ ಬೆಲ್ಲದಾರತಿಯ

1:51:02ಬೆಳಗೆನು

1:51:05ಬೆಲ್ಲದಾರತಿಯ

1:51:07ಬೆಳಗೆನು

1:51:10ಅಂದುಳ್ಳ ಅಡಿಗಲ್ಲು ಚಂದುಳ್ಳ ಮೇಗಲ್ಲು

1:51:15ಅಂದುಳ್ಳ ಅಡಿಗಲ್ಲು ಚಂದುಳ್ಳ ಮೇಗಲ್ಲು

1:51:19ಚಂದ್ರಮತಿ ಎಂಬ ಹಿಡಿಗೂಟ

1:51:24ಚಂದ್ರಮತಿ ಎಂಬ ಹಿಡಿಗೂಟ ಹಿಡಕೊಂಡು ತಂದೆ

1:51:28ತಾಯಿಗಳ

1:51:30ನೆನೆದೇನ

1:51:32ಆ

1:51:41ರಾಗಿಯು ಮುಗಿದಾವು ರಾಜಾನ್ನ ಹೆಚ್ಚಾವು

1:51:46ನಾನಿಡಿದ ಕೆಲಸ ಒದಗ್ಯಾವು

1:51:50ನಾನಿಡಿದ ಕೆಲಸ ಒದಗ್ಯಾವು ರಾಗಿ ಕಲ್ಲೆ ನಾ ತೂಗಿ

1:51:56ಬಿಡುತೀನಿ ಬಲದೋಳು

1:52:08ಕಲ್ಲು ಬಿಟ್ಟೆನೆಂದು ಸಿಟ್ಟ್ಯಾಕೆ ಸರಸ್ವತಿಯೇ

1:52:12ಕಲ್ಲು ಬಿಟ್ಟೆನೆಂದು ಸಿಟ್ಟ್ಯಾಕೆ ಸರಸ್ವತಿಯೇ

1:52:17ಕುಕ್ಕೆಲಿರಾಗಿ

1:52:19ಬೆಳೆಯಾಲಿ

1:52:21ಕುಕ್ಕೆಲಿರಾಗಿ

1:52:23ಬೆಳೆಯಲಿ ತಕ್ಕೊಂಡು ಮತ್ತೆ ರಾತ್ರಿಗೆ

1:52:27ಬರುತ್ತೀನಿ

1:52:30ಮತ್ತೆ ರಾತ್ರಿಗೆ ಗೆ ಬರುತ್ತೀನಿ

1:52:34ಕಲ್ಲಮ್ಮ ತಾಯಿ ಮೆಲ್ಲಮ್ಮ ರಾಗಿಯ

1:52:38ಜಲ್ಲ ಜಲ್ಲನೆ ಉದುರಮ್ಮ

1:52:43ಜಲ್ಲ ಜಲ್ಲನೆ ಉದುರಮ್ಮ ನಾ ನಿನಗೆ

1:52:47ಬೆಲ್ಲದಾರುತಿಯ

1:52:49ಬೆಳಗೇನು

1:52:51ಬೆಲ್ಲದಾರತಿಯ

1:52:53ಬೆಳಗೇನು

1:52:56ಓಕೆ ಲೆಟ್ ಅಸ್ ಸ್ಟಾರ್ಟ್ ಮತ್ತೆ

1:53:00ರಾಗಿ ಕಲ್ಲು ಗೀತೆಯಿಂದ ಮತ್ತೆ ಶುಭ ಮುಂಜಾನೆ

1:53:03ಅದು ಕರೆಕ್ಟ್ 12 ಗಂಟೆ ಆಯ್ತು ಎಕ್ಸಾಕ್ಟ್ಲಿ

1:53:06ಓಕೆ ರೈಟ್ ಸರ್

1:53:09ಶುರು ಮಾಡೋಣ ಒಳ್ಳೆ ತರದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ರೈಟ್

1:53:14ಸರ್ ಥ್ಯಾಂಕ್ಯು ಥ್ಯಾಂಕ್ಯು

1:53:16ಮುಂಜಾನೆ ಸುಪ್ರಭಾತ

1:53:24ಲಾಂಗ್ ಅವರ್ಸ್ ಲೈವ್ ಇರೋದು ಶಿಕ್ಷಕರ

1:53:25ದಿನಾಚರಣೆಯೇ ರೀಸನ್ ಓಕೆ ರೈಟ್ ಗುಡ್ ಮಾರ್ನಿಂಗ್

1:53:29ಗುಡ್ ಮಾರ್ನಿಂಗ್ ಎವರಿಬಡಿ ಗುಡ್ ಮಾರ್ನಿಂಗ್

1:53:31ಸರ್ ಅಂತೀರಲ್ಲ ಹಾಗೆ ಗುಡ್ ಮಾರ್ನಿಂಗ್ ಮೇಡಂ

1:53:34ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೇಳಲ್ವಾ ಆ ರೀತಿ ಎಸ್ ಶುರು

1:53:37ಮಾಡೋಣ ಎರಡನ್ನ ಮುಕ್ತಾಯ ಮಾಡಿ ಮೂರಕ್ಕೆ ಬರೋಣ

1:53:39ಮತ್ತೆ ಪರಿವಿಡಿಗೆ ಬರೋಣ ಪರಿವಿಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಂದು

1:53:42ಎರಡು ಮುಕ್ತಾಯ ಆಯ್ತು ಒಳ್ಳೆತನದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು

1:53:44ಮೂರನ್ನ ಮುಕ್ತಾಯ ಮಾಡು ಪ್ರಯತ್ನ ಆಂತರಿಕ ಬಾಯ

1:53:46ಒಳ್ಳೆತನ ಸೋಕೈಕ್ಯವಾದ ನೈತಿಕ ಭೂತ್ವ ನೈತಿಕ

1:53:48ಗುಣಗಳು ಆತ್ಮಸಂಯಮ ವಿಕಾಸ ಆತ್ಮವಿಕಾಸ ಅನ್ನುವಂತ

1:53:52ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್ ಅನ್ನ ಇಲ್ಲಿ ನೋಡ್ತಾ ಬರೋಣ ಓಕೆ

1:53:54ರೈಟ್ ಕಮಿಂಗ್ ಟು ದ ಪಾಯಿಂಟ್ ಅಗೈನ್ ಫಾರ್ ದ

1:53:57ಥರ್ಡ್ ಲೆಸನ್

1:53:59ನೋಡಿ ಮೂರನೇ ಪಾಠ ಒಳ್ಳೆತನದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು

1:54:02ಒಳ್ಳೆತನ ಗುಡ್ನೆಸ್ ದ ಗುಡ್ ಅಂದ್ರೆ ಏನು

1:54:06ಅಂತಂದ್ರೆ ಯಾವುದನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎನ್ನಬೇಕು ಈ

1:54:09ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ಕೊಟ್ಟ ಉತ್ತರಗಳೇ

1:54:11ಒಳ್ಳೆತನದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ನೋಡಿ ಒಳ್ಳೆತನದ

1:54:14ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಅಂತಂದ್ರೆ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ನಾವು

1:54:16ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನಬೇಕು ಅನ್ನುವಂತ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ

1:54:19ಸಿಗುತ್ತಲ್ಲ ದಟ್ ಇಸ್ ಆ ಉತ್ತರಗಳೇ ಒಳ್ಳೆಯತನದ

1:54:23ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಉತ್ತರಗಳು ಇದಾವಲ್ಲ ಉತ್ತರಗಳೇ

1:54:26ಒಳ್ಳೆತನದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ನೋಡೋಣ ಏನಿದು ಆಂತರಿಕ

1:54:28ಒಳ್ಳೆತನ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಒಳ್ಳೆತನ ನೋಡಿ

1:54:30ಇಂಟರ್ನಲ್ ಗುಡ್ನೆಸ್ ಅಂಡ್ ಎಕ್ಸ್ಟರ್ನಲ್

1:54:32ಗುಡ್ನೆಸ್ ನೋಡ್ತಾ ಬರೋಣ ಏನಿದೆ ಅಂಶ ಒಂದು

1:54:35ಆಂತರಿಕ ಒಳ್ಳೆತನ ಇನ್ಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ಇಂಟರ್ನಲ್

1:54:39ಗುಡ್ನೆಸ್ ಅದು ಅಲ್ಲಿಂದ ಎಕ್ಸ್ಟರ್ನಲ್

1:54:41ಗುಡ್ನೆಸ್ ಓಕೆ ನೋಡಿ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ

1:54:44ಸಾಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಒಳ್ಳೆತನ ಆಂತರಿಕವಾಗಿ

1:54:45ಒಳ್ಳೆಯತನ ಏನಿದೆ ನೋಡಿ

1:54:48ಅರ್ಥ ಅರ್ಥ ನೋಡಿ ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾನೇ ಒಳ್ಳೆಯದು

1:54:52ಬೇರೆ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಸಾಧನವಲ್ಲ ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾನು

1:54:55ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದೋ ಅದು ಬೇರೆ ಯಾವುದಕ್ಕೂ

1:54:57ಸಾಧನವಲ್ಲ ಬೇರೆೊಂದು ಇನ್ನೊಂದು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನ

1:54:59ಪಡೆಯಲು ಸಾಧನವಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ನೋಡಿ ಹೇಗೆ ಅರ್ಥ

1:55:02ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಕನ್ಫ್ಯೂಷನ್ ಆಗುತ್ತಲ್ಲ

1:55:04ಇಲ್ಲಿ ಈಗ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಸ್ತೇನೆ ನೋಡಿ

1:55:06ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾನೇ ಒಳ್ಳೆಯದು ಬೇರೆ ಯಾವುದಕ್ಕೂ

1:55:09ಸಾಧನವಲ್ಲ ಆಂತರಿಕ ಒಳ್ಳೆತನ ಅದು ಬೇರೊಂದು

1:55:12ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನ ಪಡೆಯಲಿಕ್ಕೆ ಸಾಧನವಾಗಿ ಒಂದು

1:55:14ಒಳ್ಳೆಯದು ಹೇಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ನೋಡೋಣ ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಂದ

1:55:16ಅರ್ಥ ಆಗುತ್ತೆ ಅದು ಇದು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು

1:55:19ಕೇಳಿದರೆ ಉತ್ತರ ಅದೇ ಗುರಿ ಅಂತ ಇರುತ್ತೆ ಇದು

1:55:22ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದರೆ ಮತ್ತೊಂದಕ್ಕಾಗಿ ಎಂಬ ಉತ್ತರ

1:55:25ಇರುತ್ತದೆ ಅದು ಆಂತರಿಕ ಒಳ್ಳೆತನ ಇದು ಬಾಯ

1:55:30ಒಳ್ಳೆತನ ಸರ್ ಪ್ಲೀಸ್ ನಿಮ್ಮ ಟೀಚಿಂಗ್

1:55:33ಅಂಡ್ ಕ್ಲಾಸ್ರೂಮ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಸ್ಟೂಡೆಂಟ್ಸ್

1:55:36ವಿಡಿಯೋಸ್ ಅಪ್ಲೋಡ್ ಮಾಡ್ತಾ ಇರಿ ಮೋಟಿವೇಷನ್

1:55:38ಕೊಡುತ್ತೆ ನಮಗೆ ಓದಕ್ಕೆ ಹೌದು ಮಾಡ್ತೇನೆ

1:55:40ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ ನಮ್ದು ಇನ್ನೊಂದು ಚಾನೆಲ್ ಇದೆ

1:55:42ಅಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ ಶಾಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓಕೆ ರೈಟ್

1:55:47ಗುಡ್ ಮಾರ್ನಿಂಗ್ ಎವರಿಬಡಿ ಓಕೆ ನೋಡಿ ಹ

1:55:50ಉದಾಹರಣೆ ಏನು ಸುಖ ಸಂತೋಷ ಆರೋಗ್ಯ ಜ್ಞಾನ

1:55:54ಸದ್ಗುಣ ಆತ್ಮತೃಪ್ತಿ ಇಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ

1:55:56ಒಳ್ಳೆತನಕ್ಕೆ ಇಲ್ಲಿ ಸಾಧನ ವಾಗಿ ಒಳ್ಳೆತನ ಹಣ

1:55:59ಔಷಧಿ ವಾಹನ ಅಂಕ ಉದ್ಯೋಗ

1:56:04ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣ ಇದೆ

1:56:07ಬಾಯವಾಗಿ ಸಾಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ

1:56:10ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಬೇಕು ಅಂದ್ರೆ ಅದು ಸುಖ ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ

1:56:14ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ

1:56:17ಹಣ ಬೇಕು

1:56:19ಇದೊಂದು ಸಾಧನವಾಗಿ ಅದಕ್ಕೆ ಬಳಕೆ ಆಗುತ್ತೆ ಬಟ್

1:56:22ಹಣ ಇದೆ ಅಂದ್ರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರ ಇಲ್ಲ

1:56:25ಎಲ್ಲರೂ ಖುಷಿಯಾಗಿದ್ದಾರ ಇಲ್ಲ ಇಲ್ಲ ಎಲ್ಲರೂ

1:56:28ತೃಪ್ತಿ ಹಿಂದಿದ್ದಾರ ಇಲ್ಲ ಔಷಧದಿಂದ ಆರೋಗ್ಯ

1:56:31ಸುಧಾರಣೆ ಆಗುತ್ತೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆಗಿದೆಯಾ ಇಲ್ಲ

1:56:34ಇಟ್ ಇಸ್ ಎ ಇನ್ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟಲ್ ಗುಡ್ನೆಸ್ ಇದು

1:56:36ಇನ್ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟ್

1:56:38ಓಕೆ ಇದು ಇನ್ಸ್ಟಿಂಕ್ಟ್ ಅಂದ್ರೆ ಆಂತರಿಕತನ ಸರಳ

1:56:43ವಿವರಣೆ ಅಂದ್ರೆ ಸಂತೋಷ ಬೇಕು ಏಕೆಂದರೆ ಸಂತೋಷ

1:56:46ಬೇಕು ಅಷ್ಟೇ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಬೇಕು ನಾನು ಯಾಕೆಂದ್ರೆ

1:56:49ಸಂತೋಷ ಬೇಕು ಅಷ್ಟೇ ಹಣ ಬೇಕು ಏಕೆಂದರೆ ಅದರಿಂದ

1:56:53ಆಹಾರ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಖ ಸಿಗುತ್ತದೆ ಅಂತಹೇಳಿ ಹಣ

1:56:55ಬೇಕು ಹಣ ಒಂದು ಸಾಧನ ಸಂತೋಷ ಒಂದು ಆಂತರಿಕ

1:56:58ಒಳ್ಳೆಯತನ ಹಣ ಒಂದು ಬಾಹ್ಯ ಒಳ್ಳೆಯತನ

1:57:03ಓಕೆ ರೈಟ್ ನೋಡಿ ಒಂದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು

1:57:07ಸೂತ್ರವನ್ನ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ ಏನಿದೆ ಅಂತ

1:57:09ಹೇಳಿ ಗುರಿಯಾಗಿರುವುದು

1:57:11ಈಕ್ವಲ್ ಟು ಆಂತರಿಕ ವಳ್ಳೆನ ಯಾವುದು ನಮಗೆ

1:57:13ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಅದು ಆಂತರಿಕ ಒಳ್ಳೆತನ ಇಷ್ಟೆಲ್ಲ

1:57:16ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ಇಷ್ಟೆಲ್ಲ ಮಾಡಿ ಏನು

1:57:18ಎಕ್ಸ್ಟರ್ನಲ್ ಎಂಟೈರ್ ಲಾಸ್ಟ್ಗೆ ಗುರಿ ಏನು

1:57:21ಅಂದ್ರೆ ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ

1:57:23ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ನಮ್ಮ

1:57:26ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನ ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡೋದು

1:57:28ಅದು ಗುರಿ ಸಾಧನ ಏನು ಈ ಮೊಬೈಲ್ ಈ ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್

1:57:32ಈ ಒಂದು ಪಾಠ ಹೇಳೋದು ಈ ಮೈಕ್ ಇವೆಲ್ಲ ಬಳಕೆ

1:57:35ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಇದರ ಫೀಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಇದೆಲ್ಲ

1:57:38ಮಾಡ್ತೀವಿ ದಟ್ ಇಸ್ ಸಾಧನ ಅದು ಬಾಯಿಯ ಒಳ್ಳೆತನ

1:57:41ಓಕೆ ರೈಟ್ ಸುಕೈಕ್ಯವಾದ ಕಂಪಲ್ಸರಿ ಕ್ವಶನ್ ಆಗೋ

1:57:45ಟಾಪಿಕ್ 100% ಕ್ವಶನ್ ಆಗೋ ಟಾಪಿಕ್ ದಿಸ್ ಇಸ್

1:57:51ಅಡೋನಿಸಂ ಅಂತ ಕರೀತಾರೆ ಗೊತ್ತಿರಲಿ ಅಡೋನಿಸಂ

1:57:55ಏನಿದು ಇದ ಇದರ ಅರ್ಥ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಇದರ

1:57:57ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆ ಬಂದ್ರೆ ಉತ್ತರ ಹಾಕ್ತೀರಿ

1:57:59ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿಲ್ಲ ಅಂದ್ರೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಬಂದ್ರೆ

1:58:01ಉತ್ತರ ಹಾಕಲಿಕ್ಕೆ ಆಗಲ್ಲ ಗೊತ್ತಿರಲಿ ಓಕೆ ಅರ್ಥ

1:58:04ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮೋಸ್ಟ್ ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್ ಇಟ್ ಇಸ್

1:58:06ನೋಡಿ ಏನಿದೆ ಅರ್ಥ ಅದು ನೋಡ್ತಾ ಬನ್ನಿ

1:58:10ಓಕೆ ಏನಂದ್ರೆ ಸುಖವೇ ಜೀವನದ ಪರಮಗುರಿ ಅರ್ಥ

1:58:15ಸುಖವೇ ಜೀವನದ ಪರಮಗುರಿ ನೋಡಿ ಇಲ್ಲಿ ಅರ್ಥ

1:58:18ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ ದುಃಖವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ ಸುಖವನ್ನು

1:58:21ಪಡೆಯುವುದೇ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ

1:58:23ಸಿದ್ಧಾಂತ ಇದು ಗ್ರೀಕ್ ಭಾಷೆಯ ಪದವ ಪದ ಹೆಡೋನೆ

1:58:27hಚ್ ಇಡಿಓಎನ್ಇ ಅಂತ ಆ ಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಅದರ

1:58:31ಅರ್ಥ ಸುಖದಿಂದ ಈ ಹೆಸರು ಬಂದಿದೆ ನೋಡಿ hಚ್ಇಡಿ

1:58:35ಓಎನ್ಇ ಅನ್ನುವಂತ ಪದ ಸುಖದಿಂದ ಈ ಪದ ಬಂದಿದೆ ಈ

1:58:40ಪದದ ಅರ್ಥ ಬಂದಿದೆ ಏನು ಒಂದೇ ಒಂದು ಅರ್ಥ

1:58:42ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಸುಖವೇ ಜೀವನದ ಪರಮಗುರಿ

1:58:46ದುಃಖವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನ ಪಡೆಯುವುದು

1:58:49ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಂತ ಅರ್ಥ

1:58:52ಓಕೆ ರೈಟ್ ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸುಖ ಸುಖವಾದ ಯಾರು

1:58:56ಪ್ರತಿಪಾದಕರು ನೋಡ್ತಾ ಬನ್ನಿ ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ

1:58:59ಸುಖವಾದ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್

1:59:02ಮನುಷ್ಯ ಸ್ವಭಾವತ ಸುಖವನ್ನೇ ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಇದು

1:59:06ಇರುವುದನ್ನ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಇಟ್ ಇಸ್ ಈಸ್ ಈಸ್ ಅಂತ

1:59:09ಕರೀತೀವಲ್ಲ ಐಎಸ್ ಈಸ್ ಆಮ್ ಆರ್ ಅಂತ ಬರುತ್ತಲ್ಲ

1:59:12ಇರುವುದನ್ನೇ ಹೇಳುವುದು ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸುಖವಾದ

1:59:15ಬೆಂತೆಮರವರು ಅದರ ಪ್ರತಿಪಾದಕರು ಬೆಂತೆಮರವರು

1:59:18ಅದರ ಪ್ರತಿಪಾದಕರು ಓಕೆ ಮುಂದೆ ನೋಡಿ ಮತ್ತಿದೆ

1:59:22ಇದು ಸೈಕಾಲಾಜಿಕಲ್ ಹೆಡನ್ ಅದರದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್

1:59:24ಆವೃತ್ತಿ ಆಯ್ತು ನೈತಿಕ ಸುಖವಾದ ಎಥಿಕಲ್

1:59:26ಹೆಡೋನಿಸಂ ಮನುಷ್ಯ ಸುಖವನ್ನೇ

1:59:29ಗುರಿಯಾಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಇರಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು

1:59:32ಹೇಳುತ್ತದೆ ಆಟ್ ಟು ಬಿ ಆಟ್ ಟು ಬಿ ಅಂತ

1:59:34ಕರೀತೀವಿ ಇಂಗ್ಲಿಷಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕಾದದ್ದನ್ನ ಹೇಳೋದು

1:59:38ಮನುಷ್ಯ ಏನ್ ಮಾಡಬೇಕು ಸುಖವನ್ನೇ

1:59:40ಗುರಿಯಾಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಅಂತ ಹೇಳೋದು ಇದಯಾರು

1:59:42ಪ್ರತಿಪಾದಕರು ಎಪಿಕ್ಯೂರಸ್ ಅಂಡ್ ಮಿಲ್

1:59:45ಎಪಿಕ್ಯೂರಸ್ ಅಂಡ್ ಮಿಲ್ ಪ್ರಪೋಸ್ ದಿಸ್ ಎಥಿಕಲ್

1:59:48ಹೆಡೋನಿಸಮ

1:59:50ಸ್ವಾರ್ಥ ಸುಖವಾದ ಈಗೋಸ್ಟಿಕ್ ಹೆಡನಿಸ ತನ್ನ

1:59:54ಸ್ವಂತ ಸುಖವೇ ಗುರಿ ಮತ್ತೊಬ್ಬರದಲ್ಲ ತನ್ನ

1:59:57ಸ್ವಂತ ಸುಖವೇ ಗುರಿ ಇದರ ಪ್ರತಿಪಾದಕರು

1:59:59ಅರಿಸ್ಟಿಪ್ಟಸ್

2:00:01ಸೈರೇನಾಯಿಕ್ ಪಂತ ಅಂತ ಬರುತ್ತೆ ಒಂದು ಪಂಥ ಅದು

2:00:04ಪಂತ ಅಂದ್ರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇದೆ ಅಲ್ಲ ಕೋಲರ್ ಅವರ

2:00:08ಒಂದು ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ ಪಂತ ಜಸ್ಟಾಲ್ಟ್ ಪಂತ ಅಂತ

2:00:10ಹಾಗೆ ಅರಿಸ್ಟಿಪ್ಟಸ್ ಅನ್ನೋರು ಸೈರೇನಾಯಿಕ್

2:00:12ಪಂಥಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರು ಅವರು ಹೇಳೋದು ಸ್ವಾರ್ಥ

2:00:15ಸುಖವಾದ

2:00:17ಈಗೋಿಸ್ಟಿಕ್ ಹೆಡೋನಿಸಂ ಇವೆಲ್ಲ ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆ

2:00:20ಆಗುತ್ತವೆ ಅಂದ್ರೆಹ%

2:00:23ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಪತ್ರಿಕೆ ಟಫ್ ಮಾಡಬೇಕು ಅಂತ

2:00:26ಆಲೋಚನೆ ಬಂದಾಗ ಅತೀ ಟಫ್ ಮಾಡಬೇಕಪ್ಪ ಕ್ವಶನ್

2:00:29ಪೇಪರ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂ ಎಜುಕೇಶನ್ದು ಅಂತ ಅಂದಾಗ ಈ

2:00:31ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಆಗ್ತವೆ ಇಲ್ಲದೇ ಇದ್ರೆ ನಾರ್ಮಲ್ ಆಗಿ

2:00:33ಇವುಗಳ ಅಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರಲ್ಲ

2:00:37ಓಕೆ ಅರ್ಥ ಆಯ್ತಾ ರೈಟ್ ಎಲ್ಲರ ಸುಖವೇ ಗುರಿ ಇದೆ

2:00:41ಮುಂದೆ ಇದು ನೋಡಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸುಖವಾದ

2:00:43ಯುನಿವರ್ಸಲಿಸ್ಟಿಕ್ ಹೆಡೋನಿಸಂ

2:00:46ಯುನಿವರ್ಸಲಿಸ್ಟಿಕ್ ಹೆಡೋನಿಸಂ ವಾಟ್ ಇಸ್ ದಿಸ್

2:00:49ಬೆಂತೆಮ ಮತ್ತು ಜೆಎಸ್ ಮಿಲ್ ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದು

2:00:52ಎಲ್ಲರ ಸುಖವೇ ಗುರಿ ಇದೇ ಮುಂದೆ ಪ್ರಯೋಜನ

2:00:55ಪ್ರಯೋಜನ ತತ್ವವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು ಎಲ್ಲರ ಸುಖವೇ

2:00:57ಇವರ ಗುರಿ ನಿನಗಾಗಿ ನಾನು ನನಗಾಗಿ ನೀನು ಸಹಕಾರ

2:01:01ಸಹಬಾಳವೆ ಇದು ಯುನಿವರ್ಸಲಿಸ್ಟಿಕ್ ಅದರ ಹೆಸರೇ

2:01:04ಇದೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸುಖವಾದ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ

2:01:07ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಕಾರದ ಐದು ಪ್ರಕಾರದ

2:01:10ಸುಖವಾದಗಳಿದ್ದಾವೆ

2:01:12ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಕಾರದ್ದು ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸುಖವಾದ

2:01:15ನೈತಿಕ ಸುಖವಾದ ಸ್ವಾರ್ಥ ಸುಖವಾದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ

2:01:18ಸುಖವಾದ ಎಪಿ ಕ್ಯುರಸ್ ಅರಿಸ್ಟ್ರೆಟಸ್ ಮತ್ತು

2:01:22ಬೆಂತ ಮತ್ತು ಜೆಎಸ್ ಮಿಲ್ ಇವರು ಮಾಡಿರತಕಂತ

2:01:25ಒಂದು ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ಆಗಿರತಕಂತ ಸುಖವಾದಗಳು

2:01:28ಇವೆಲ್ಲ ಓಕೆ ಮುಂದೆ ಅರಿಸ್ಟಿಪಸ್ ಇವರ

2:01:32ಅರಿಸ್ಟೆಪ್ಟಸ್ ಅನ್ನ ನೋಡಿ ತಕ್ಷಣ ಇಂದ್ರಿಯ

2:01:34ಸುಖಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಧಾನ್ಯ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಅಪಿಕ್ಯೂರಸ್

2:01:37ಅಂದ್ರೆ ತಕ್ಷಣದ ಸುಖವಲ್ಲ ಶಾಂತಿ ದೀರ್ಘಕಾಲಿಕ

2:01:40ಮಾನಸಿಕ ಸುಖವೇ ಅಟರಾಕ್ಸಿಯ

2:01:43ಶ್ರೇಷ್ಠ ಅಂತ ಇದನ್ನ ಕರೀತಾರೆ ನೋಡಿ ಈ ಪದಗಳು ಆ

2:01:47ಗ್ರೀಕ್ ಪದಗಳೇ ಬರ್ತವೆ ಇಲ್ಲಿ ತಕ್ಷಣದ ಇಂದ್ರಿಯ

2:01:49ಸುಖಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಧಾನ್ಯ ಕೊಡತಕಂತದ್ದು ಎಪಿಕ್ಯುರಸ್

2:01:53ಅರಿಸ್ಟಿಪಸ್ ಎಪಿಕ್ಯೂರಸ್ ಅಂದ್ರೆ ತಕ್ಷಣ ಸುಖ

2:01:56ಅಲ್ಲ ಶಾಂತಿ ದೀರ್ಘಕಾಲಿಕ ಬಾಳಿಕೆ

2:02:00ಓಕೆ ಸರಳವಾಗಿ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ನೋಡೋಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯ

2:02:02ಹಿಂದಿನ ದಿನ ಸಿನಿಮಾಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು ತಕ್ಷಣದ

2:02:05ಸುಖ ಅರಿಸ್ಟಿಪ್ಟಸ್ ಮಾದರಿ ಇದು ಪರೀಕ್ಷೆ ನಾಳೆ

2:02:09ಇದೆ ಇವತ್ತು ನಾನು ಟಾಕ್ಸಿಕ್ ನೋಡಿ ಬರಬೇಕು

2:02:11ನೋಡಿಯೇ ಹೋಗೋರು ನಾವು

2:02:15ನಮ್ಮ ಅವರ ಫ್ಯಾನ್ ನಾವು

2:02:18ಯಶ್ ಅವರ ಫ್ಯಾನ್ ನಾವು ನೋಡಿ ಹೋಗುವರು ತಕ್ಷಣದ

2:02:21ಸುಖ ಪರೀಕ್ಷ

2:02:23ಮುಂದಿನ ಜೀವನದ ಸುಖ ಅಲ್ಲ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಹಿಂದಿನ

2:02:26ದಿನ ಸಿನಿಮಾಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು ತಕ್ಷಣದ ಸುಖ ಓದಿ

2:02:28ಪರೀಕ್ಷೆ ಬರೆದು ಉತ್ತೀರ್ಣ ಆಗು ಸಿಗುವ ಸುಖ

2:02:30ದೀರ್ಘಕಾಲಿಕ ಸುಖ ಅಪಿಕ್ಯುರಸ್ ಮಾದರಿ ಈಗ

2:02:34ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಲೇಬೇಕು ತಕ್ಷಣದ ಸುಖ ಇಲ್ಲ ಸರ್

2:02:38ಕ್ಲಾಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಹೇಗೋ ಅವರು

2:02:40ಮುಗಿಸ್ತೀನಿ ಅಂತ ಹೇಳ್ತಿದ್ದಾರೆ ಯಾವುದು ಮೌಲ್ಯ

2:02:42ಶಿಕ್ಷಣ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಂಪ್ಲೀಟ್ ನೋಡಿಯೇ

2:02:44ಮಲಗೋದು

2:02:46ದೀರ್ಘಕಾಲಿಕ ಸುಖ ಎಪಿಕ್ಯುರಸ್ ಡು ಯು ವಾಂಟ್

2:02:49ಎಪಿ ಕ್ಯುರಸ್ ಆರ್ ಅರಿಸ್ಟ್ರಿಪ್ಟಸ್

2:02:52ಇದನ್ನ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಅರಿಸ್ಟೆಪ್ಟಸ್

2:02:55ಅಂದ್ರೆ ಈಗಲೇ ಮಲಗಿಬಿಡೋದು

2:02:57ಎಪಿಕ್ಯುರಸ್ ಅಂದ್ರೆ ಕಂಪ್ಲೀಟ್ ಮಾಡಿ ಮಲಗೋದು

2:03:01ದಿಸ್ ಇಸ್ ದ ಡಿಫರೆನ್ಸ್

2:03:04ಓಕೆ ಅರ್ಥ ಆಯ್ತಾ ರೈಟ್ ಟೀಕೆಗಳು ನೋಡಿ

2:03:09ಟೀಕೆಗಳು ಏನು

2:03:13ಸುಖವನ್ನೇ ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿದ ಕರ್ತವ್ಯ ತ್ಯಾಗ

2:03:16ನ್ಯಾಯ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುತ್ತವೆ ಸುಖವನ್ನು

2:03:20ಅಳೆಯುವುದು ಕಷ್ಟ ಸುಖವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ

2:03:23ಬೆನ್ನಟ್ಟಿದಷ್ಟು ಅದು ದೂರವಾಗುತ್ತದೆ. ಸುಖವಾದದ

2:03:26ವಿರೋಧಾಭಾಸ ಪ್ಯಾರಡಾಕ್ಸ್ ಆಫ್ ಹೆಡೋನಿಸಂ ಅಂತ

2:03:29ಕರೀತಾರೆ. ಇವೆಲ್ಲ ಇವೆಲ್ಲ ಸುಖವಾದಗಳನ್ನ ಟೀಕೆ

2:03:31ಮಾಡ್ತಾರೆ. ಇವೆಲ್ಲ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಪೋಸ್ ಮಾಡಲ್ಲ,

2:03:34ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳಲ್ಲ, ಸರಿಯಾದ ಇದನ್ನ ಹೇಳಲ್ಲ ಅಂತ

2:03:38ಹೇಳ್ತಾವೆ.

2:03:41ಓಕೆ ಹಾಗೆ ನೈತಿಕ ಬಹುತ್ವ ನೈತಿಕ ಬಹುತ್ವ ಏನು

2:03:46ಮಾರಲ್ ಪ್ಲುರಲಿಸಂ ಅಂತ ಕರೀತಾರೆ ಆಂಗ್ಲ

2:03:48ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರಲ್ ಪ್ಲುರಲಿಸಂ ಇಟ್ ಇಸ್ ನೋಡಿ

2:03:51ನೈತಿಕ ಬಹುತ್ವ ಏನಿದು ನೋಡ್ತಾ ಬನ್ನಿ ನೈತಿಕ

2:03:56ಬಹುತ್ವ ಅಂದ್ರೆ ಏನು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು

2:03:59ಅಂತಿಮ ನೈತಿಕ ತತ್ವವಿಲ್ಲ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ

2:04:02ಒಂದು ಅಂತಿಮ ನೈತಿಕ ತತ್ವ ಇಲ್ಲ

2:04:08ಹಲವು ಮೂಲಭೂತ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿವೆ

2:04:12ಎಂದು ಒಪ್ಪುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿಪಾದಕರು

2:04:15ಡಬ್ಲ್ಯೂಡಿ ರಾಸ್ ಇದರ ಪ್ರತಿಪಾದಕ ನೈತಿಕ

2:04:17ಬಹುತ್ವದ ಪ್ರತಿಪಾದಕರು ಯಾರು ಅಂದ್ರೆ

2:04:19ಡಬ್ಲ್ಯೂಡಿ ರಾಸ್ ಅಂತ ಹೇಳಬೇಕು ಏನಿದು ನೈತಿಕ

2:04:21ಭೂತ್ವಾದ ಅಂದ್ರೆ ಅವರು ಹೇಳ್ತಾರೆ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ

2:04:24ಒಂದೇ ಒಂದು ಅಂತಿಮ ನೈತಿಕ ತತ್ವ ಇದೇ ಫೈನಲ್ ಇದೇ

2:04:27ಲಾಸ್ಟ್ ಅಂತ ತತ್ವ ಇಲ್ಲ ಹಲವು ಮೂಲಭೂತ

2:04:30ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನ ಸಮಾನವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿವೆ

2:04:34ಅದನ್ನ ಒಪ್ಪುವ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನ ನೈತಿಕ ಪ್ಲುರಲ್

2:04:37ಅಂದ್ರೆ ಏನು ಬಹಳಷ್ಟಲ್ಲ ಸಿಂಗುಲರ್ ಪ್ಲುರಲ್

2:04:39ನಾವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕರೀತೀವಿ ಅದು

2:04:41ಎಲ್ಲಿ ಪ್ಲುರಲ್ ಮಾರಲ್ ಪ್ಲುರಲ್ ಆದರೆ

2:04:44ನೈತಿಕವಾಗಿ ಪ್ಲೂರಲ್ ಆಗಿರತಕ್ಕಂತದ್ದು ಅಂದ್ರೆ

2:04:46ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ತತ್ವ ಇಲ್ಲ

2:04:48ನೈತಿಕವಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂ ಒಪ್ಪೋದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ

2:04:50ಮೌಲ್ಯಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂ

2:04:52ಒಪ್ಪುವಂತ ಇದ್ದಾವೆ ಅಂತ ಹೇಳೋದೇ ಈ

2:04:54ಪರ್ಟಿಕ್ಯುಲರ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಡಬ್ಲ್ಯೂಡಿ ರಾಸ್ ಇದರ

2:04:57ಪ್ರತಿಪಾದಕರು ಮೇಲ್ನೋಟದ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು

2:04:59ಪ್ರೈಮಫೇಸಿಯಾ ಡ್ಯೂಟೀಸ್ ಅಂತಹೇಳಿ

2:05:01ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನ ನೀಡ್ತಾರೆ ಇವರು ಮೇಲ್ನೋಟದ

2:05:03ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ

2:05:05ಭೌತವಾದವನ್ನ ಪ್ರಪೋಸ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ

2:05:07ಪ್ರೈಮಫೇಸಿಯಾ ಡ್ಯೂಟೀಸ್ ಅಂತಕಂತ ಅಂತ ಒಂದು

2:05:09ಕಲ್ಪನೆ ಆ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಡಬ್ಲ್ಯೂಡಿ ರಾಸ್ರವರು

2:05:12ಮೋರಲ್ ಪ್ಲುರಲಿಸಂ ಹೇಳಿದ್ರು ನೋಡಿ ಸತ್ಯ ನ್ಯಾಯ

2:05:16ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಕರುಣೆ ನಿಷ್ಠೆ ಇವೆಲ್ಲವೂ

2:05:18ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯತ ಸ್ವತಂತ್ರ ತಮ್ಮಷ್ಟಕ್ಕೆ

2:05:20ತಾವೇ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿರತಕ್ಕಂತವರು

2:05:24ಮುಂದೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ

2:05:26ಎರಡು ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮುಖಾಮುಖಿ ಆಗ್ತವೆ

2:05:28ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್ ಆಗ್ತವೆ ಆಗ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ

2:05:31ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು ಎರಡು ಮೌಲ್ಯಗಳು

2:05:33ಏಕಕಾಲಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ

2:05:36ಆಗ ವಿಚಾರ ಮಾಡಬೇಕು ಯಾವುದು ಅತಿ ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್

2:05:39ಅದು ಇದು ಸಹಿಷ್ಣತೆ ಬಹುಸಂಸ್ಕೃತಿ

2:05:41ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾದ ನಿಲುವನ್ನು

2:05:43ಕೊಡ್ತಕ್ಕಂತ ಒಂದು ಮೌಲ್ಯ ಪದ್ಧತಿ ನೋಡಿ

2:05:46ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಅಂದ್ರೆ ಎಲ್ಲ ಧರ್ಮ ಜಾತಿ

2:05:48ಎಲ್ಲರೂ ಕೂಡಿ ಬದುಕಬೇಕು ಅಂತ ಒಂದು ಪದ್ಧತಿ ಇದೆ

2:05:50ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಒಂದು ಸಿಸ್ಟಮ್ ಈ ಒಂದು ವಿಚಾರ ಏನ

2:05:53ಹೇಳುತ್ತೆ ಅಂದ್ರೆ ನಮಗೆ ನೈತಿಕ ಬಹುತ್ವಾದ

2:05:55ಏನತ್ತೆ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾದ ನಿಲುವು

2:05:57ಪೂರಕವಾದ ಮಾದರಿಯನ್ನ ಹೇಳುವಂತದ್ದು ಸರಳ

2:06:00ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಬೇಕು ಇದನ್ನ ಅಂತಂದ್ರೆ ನೋಡಿ

2:06:03ಏನಿದೆ

2:06:05ಓಕೆ ಸ್ನೇಹಿತ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ರಹಸ್ಯ ಹೇಳಿ ಯಾರಿಗೂ

2:06:10ಹೇಳಬೇಡ ಎಂದಿದ್ದಾನೆ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಂದು ರಹಸ್ಯ

2:06:14ಹೇಳ್ತಾನೆ ದೋಸ್ತಾ ಹಿಂಗಹಿಂಗಿದೆ ಅದು ಹಂಗಾಗಿದೆ

2:06:16ಅದನ್ನ ಯಾರಿಗೂ ಹೇಳಬೇಡ ಅಂತ ಹೇಳ್ತಾನೆ ನಿಷ್ಠೆ

2:06:20ನಿಷ್ಠೆ ತೋರಿಸು ನನ್ನ ಮಾತಿಗೆ ಅಂತ ಹೇಳಿದ ಆದರೆ

2:06:23ಆ ರಹಸ್ಯ ಬೇರೊಬ್ಬರಿಗೆ ಅಪಾಯ ತರುವಂತಿದೆ

2:06:26ಮತ್ತೊಬ್ಬರಿಗೆ ಜೀವದ ರಕ್ಷಣೆ ಮಾಡುವಂತಿದೆ ಅಪಾಯ

2:06:29ತರುವಂತದ್ದುಇದೆ ಅದು ಆ ಒಂದು ರಹಸ್ಯ ಇಲ್ಲಿ

2:06:32ಎರಡು ಮೌಲ್ಯಗಳು ನಿಜ ಸಂದರ್ಭ ನೋಡಿ

2:06:34ಜೀವರಕ್ಷಣೆಗೆ ಆಧ್ಯತೆ ಕೊಡಬೇಕು ಇದೇ ನೈತಿಕ

2:06:37ಬಹುತ್ವ ಅಂತ ಹೇಳ್ತಾರೆ ಆತ ಹೇಳಿದ ದೋಸ್ತ ಇಂತ

2:06:40ಒಬ್ಬ ಬಿದ್ದಾನೆ ಅವನನ್ನ ನಾನು ಏನಾದ್ರೂ ಮಾಡಿ

2:06:42ಮುಗಿಸುತ್ತೇನೆ ಹಾಗೆ ಹೀಗೆ ಅಂತ ಹೇಳಿಬಿಡ್ತಾನೆ

2:06:44ಆದರೆ ಈತ ಆತನ ಜೀವ ರಕ್ಷಣೆ ಮಾಡಬೇಕಲ್ಲ ಅದು

2:06:46ನನ್ನ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯ ಇಂತ ಸುದ್ದಿ ನನಗೆ

2:06:47ಗೊತ್ತಾಯ್ತಲ್ಲ ಅಂತ ಹೇಳಿ ಅವನಿಗೆ ಯಾವುದೋ ಒಂದು

2:06:49ಮಾರ್ಗದಿಂದ ಆ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಿಸುತ್ತಾನಲ್ಲ

2:06:50ದಟ್ ಇಸ್ ನೈತಿಕ ಭೂತವಾದ ಅಂತ ಹೇಳ್ತಾರೆ ಅವರು

2:06:54ರೈಟ್

2:06:55ಅದೇ ವಿರುದ್ಧ ನಿಲವು ನೈತಿಕ ಏಕತ್ವ ದಟ್ ಇಸ್

2:07:00ನೈತಿಕ ದಟ್ ಇಸ್ ಮಾರಲ್ ಪ್ಲುರಲಿಸಂ ಇಟ್ ಇಸ್

2:07:03ಮಾರಲ್ ಮೋನಿಸಂ ಮೋನಿಸಂ ಮೋನೋ ಒನ್ ಒನ್ ಪ್ಲುರಲ್

2:07:08ಟು ವಿರುದ್ಧ ನಿಲುವು

2:07:11ಒಂದೇ ಪರಮ ತತ್ವವಿದೆ ಅಂತ ನಂಬುತಾರೆ ಇವರು

2:07:13ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪ್ರಯೋಜನ ತತ್ವದ ಗರಿಷ್ಠ ಸುಖ

2:07:16ಇನ್ನೊಂದು ವಿರುದ್ಧ ನಿಲವು ನೈತಿಕ ಸಾಪೇಕ್ಷವಾದ

2:07:19ರಿಲೇಟಿವಿಸಂ ಅಂತ ಕರೀತೇವೆ ಸರಿ ತಪ್ಪು

2:07:21ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ

2:07:23ಬಿಟ್ಟಿದ್ದು ಅವರು ಹೇಳ್ತಾರೆ ಸರಿಯೋ ತಪ್ಪೋ

2:07:26ಅನ್ನೋದು ಒಟ್ಟು ಸೇರೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದು

2:07:28ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರ್ಟಿಕ್ಯುಲರ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಆತನ

2:07:30ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟದ್ದು ಇದು ನೈತಿಕ

2:07:33ಏಕತ್ವ ಒಂದೇ ಪರಮತತ್ವ ನೈತಿಕ ಬಹುತ್ವ ಬಹಳಷ್ಟು

2:07:37ತತ್ವಗಳಿದ್ದಾವೆ ಎಲ್ಲವೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವಂತ

2:07:39ಸಿದ್ಧಾಂತ ಇಲ್ಲಿ ಜೀವರಕ್ಷಣೆ ಮಾಡುವದು ಒಂದು

2:07:42ನೈತಿಕತೆ ಆತ ಹೇಳಿರತಕ್ಕಂತ ರಹಸ್ಯದ ಮಾತನ್ನ

2:07:44ಯಾರಿಗೂ ಹೇಳದೆ ಇರುವುದು ಕೂಡ ಒಂದು ನೈತಿಕತೆ

2:07:46ಬಟ್ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಮೋಸ್ಟ್ ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್ ಯಾವುದು

2:07:48ಅಂತ ಡಿಸೈಡ್ ಮಾಡ್ತೀವಲ್ಲ ದಟ್ ಇಸ್ ನೈತಿಕತೆ

2:07:51ಇನ್ನು ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಕಾಸ

2:07:53ಸೆಲ್ಫ್ ರಿಯಲೈಸೇಷನ್

2:07:55ಏನಿದು ಆತ್ಮವಿಕಾಸ ಎಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ