Full transcript
0:05ماذا لو أخبرتك أنه
0:07بعد 30 يوماً من الآن
0:08يمكنك التحدث
0:10بالإنجليزية بثقة ،
0:12دون خوف ، دون تفكير
0:14زائد ، فقط التحدث بشكل
0:16طبيعي ؟ اليوم هو اليوم
0:19الأول ، وسنبدأ بـ 99
0:21جملة ستغير كل شيء .
0:23مرحباً بالجميع ،
0:25أهلاً بكم مجدداً في
0:26برنامج ماسو وفيزو .
0:28أنا ماسو ، وأنا متحمس
0:30جداً لأننا نبدأ اليوم
0:32شيئاً مميزاً .
0:33>> انتظر ، انتظر . ماسو ،
0:36قلت 99 جملة ؟ هذا يبدو
0:40كثيراً .
0:41>> كنت أعلم أنك ستقول
0:43ذلك . لكن إليك الأمر يا
0:45فيزو . نحن لن نحفظ 99
0:47جملة اليوم . نحن
0:50سنفهمها . نحن سنشعر
0:53بها . وبحلول نهاية هذه
0:55الحلقة ، ستدرك أن
0:57التحدث بالإنجليزية
0:58لا يعني معرفة آلاف
1:00الكلمات . بل يعني
1:02استخدام الجمل
1:03الصحيحة في الوقت
1:04الصحيح .
1:05>> حسناً ، أنا أستمع ،
1:07لكنني أشعر ببعض
1:08التوتر .
1:09>> هذا طبيعي تماماً ،
1:11وهذا هو السبب بالضبط
1:13لوجودك هنا . لأننا
1:14اليوم سنكسر حاجز
1:16الخوف . سنبدأ صغيراً ،
1:18ونتدرب معاً ، وبحلول
1:20اليوم الـ 30 ، ستتحدث
1:22الإنجليزية وكأنها
1:24أكثر شيء طبيعي في
1:25العالم .
1:26>> حسناً يا ماسو . لنقم
1:28بذلك .
1:29>> مثالي . إذاً أيها
1:30المستمعون ، أحضروا
1:32سماعاتكم ، واستعدوا
1:33للراحة ، ولنبدأ اليوم
1:35الأول من رحلة طلاقتكم
1:37في الإنجليزية . حسناً
1:38يا فيزو . دعني أسألك
1:40شيئاً . عندما تفكر في
1:42التحدث بالإنجليزية ،
1:44ما هو أول شيء يخطر
1:45ببالك ؟
1:47>> أمم ، أفكر ماذا لو
1:49أخطأت ؟
1:51>> بالضبط . وهل تعلم ؟ تلك
1:53هي المشكلة الكبرى
1:54لمتعلمي الإنجليزية .
1:56إنهم خائفون جداً من
1:57ارتكاب الأخطاء لدرجة
1:59أنهم لا يتحدثون على
2:00الإطلاق .
2:01>> أجل ، هذا أنا .
2:02>> لكن إليك الحقيقة .
2:04الأخطاء ليست عدوك .
2:07الأخطاء هي معلمك . في
2:09كل مرة ترتكب فيها خطأ
2:11وتصححه ، سيتذكره عقلك
2:13للأبد .
2:14>> حقاً ؟
2:15>> بالتأكيد . لذا اليوم ،
2:17أريدك أن ترتكب
2:19الأخطاء . أريدك أن
2:21تحاول وأريدك أن تتحسن
2:23. هذا هو الهدف الأساسي
2:25من هذا التحدي لمدة 30
2:26يوماً .
2:27>> حسناً . إذاً ، من أين
2:29نبدأ ؟
2:30>> سؤال رائع . سنبدأ
2:32بأكثر الجمل أساسية ،
2:34وفائدة ، وقوة في اللغة
2:37الإنجليزية . هذه جمل
2:40يمكنك استخدامها كل
2:42يوم . في المنزل ، في
2:43العمل ، مع الأصدقاء ،
2:45عبر الإنترنت ، وفي كل
2:47مكان .
2:47>> مثل ماذا ؟
2:48>> حسناً ، دعني أعطيك
2:50مثالاً . تخيل أنك
2:52تقابل شخصاً لأول مرة .
2:54ما هو أول شيء تقوله ؟
2:56>> أمم ، مرحباً ؟
2:58>> جيد ، ولكن ماذا بعد
3:00ذلك ؟
3:01>> أوه ، اسمي فيزو ؟
3:03>> مثالي ، ولكن إليك
3:04طريقة أكثر طبيعية .
3:06استمع ، " مرحباً ، أنا
3:08فيزو . تشرفت بمقابلتك . "
3:11>> أوه . مرحباً . أنا فيزو .
3:13تشرفت بمقابلتك .
3:15>> بالضبط . الآن ، هل
3:17لاحظت أنني لم أقل "
3:19اسمي فيسو " ؟ بل قلت "
3:21أنا فيسو " . إنها أقصر .
3:23إنها أكثر طبيعية .
3:24المتحدثون الأصليون
3:26يستخدمونها طوال
3:27الوقت .
3:27>> إذاً ، " أنا فيسو " . أفضل
3:30من " اسمي فيسو " ؟
3:32>> كلاهما صحيح ، لكن " أنا
3:34فيسو " تبدو أكثر
3:35استرخاءً وودية . عندما
3:38تقول " اسمي فيسو " تبدو
3:40رسمية قليلاً ، كأنك في
3:42مقابلة عمل .
3:44>> أوه ، فهمت . إذاً ، إذا
3:46قابلت صديقاً ، أقول "
3:48أنا فيزو " . لكن ، إذا
3:50قابلت مديري ، يمكنني
3:52قول " اسمي فيزو " .
3:54>> بالضبط . أنت تفكر
3:55بالفعل كمتحدث بطلاقة
3:57، يا فيزو .
3:58>> حقاً ؟
3:59>> نعم ، لأن الطلاقة لا
4:01تتعلق بمعرفة القواعد
4:03المثالية . بل تتعلق
4:05بمعرفة متى تستخدم
4:06ماذا ، وقد تعلمت ذلك
4:08للتو . حسناً ، أيها
4:10المستمعون . دعوني
4:11أخبركم قصة سريعة . قبل
4:13بضع سنوات ، كان لدي
4:15طالبة تدعى ماريا .
4:16درست الإنجليزية لمدة
4:185 سنوات . كانت تعرف كل
4:20قواعد اللغة . كانت
4:22تمتلك حصيلة لغوية
4:23هائلة ، لكنها لم تستطع
4:25التحدث .
4:26>> انتظر ، درست لمدة 5
4:28سنوات ولم تستطع
4:29التحدث ؟
4:30>> بالضبط . وهل تعرف
4:32لماذا ؟ لأنها لم تمارس
4:34المحادثات الحقيقية
4:35أبداً . كانت تدرس من
4:37الكتب فقط ، لذا عندما
4:39يسألها أحدهم " كيف
4:40حالك ؟ " كانت تتجمد .
4:42>> أوه ، لا . هذا مخيف .
4:45>> لكن بعد ذلك ، فعلنا
4:47شيئاً بسيطاً . مارسنا
4:4910 جمل كل يوم ، فقط 10
4:51جمل من واقع الحياة .
4:53وبعد 30 يوماً ، أصبحت
4:56قادرة على التحدث بثقة
4:58.
4:58>> واو ، 10 جمل فقط في
5:00اليوم ؟
5:01>> نعم ، لأن التحدث
5:03بالإنجليزية لا يعني
5:05معرفة كل شيء . بل يعني
5:07استخدام ما تعرفه
5:09مراراً وتكراراً .
5:11>> إذاً ، التكرار مهم ؟
5:14>> مهم جداً . وهذا بالضبط
5:17ما نفعله اليوم . نحن لا
5:19نتسرع . نحن نبني
5:20أساساً قوياً .
5:22>> حسناً ، أنا مستعد .
5:24>> جيد . إذاً ، دعني أسألك
5:26يا فيزو . تخيل أنك في
5:28مقهى . يأتي إليك
5:30النادل ويقول : " ماذا
5:31تود أن تطلب ؟ " ماذا
5:33تقول ؟
5:34>> أمم ، أريد قهوة .
5:36>> حسناً ، هذا صحيح ، لكنه
5:39يبدو مباشراً قليلاً .
5:41دعني أعطيك طريقة أفضل
5:43. استمع ، " أود قهوة ، من
5:45فضلك " .
5:46>> أود قهوة ، من فضلك .
5:48>> مثالي . الآن ، هل تسمع
5:50الفرق ؟
5:51>> نعم . " أود " تبدو أكثر
5:54تهذيباً من " أريد " .
5:56>> بالضبط . " أريد " ليست
5:58خاطئة ، لكن " أود " أكثر
6:01لطفاً ، وتهذيباً ،
6:02وطبيعية .
6:03>> إذن ، هل يجب أن أقول
6:05دائماً " أود " ؟
6:07>> في المطاعم ، والمقاهي
6:09، والمتاجر ، نعم . لكن
6:11مع أصدقائك ، يمكنك قول
6:13" أريد " . إنها أكثر
6:14عفوية .
6:15>> أوه ، إذن الأمر يعتمد
6:17على الموقف .
6:18>> بالضبط . وهذا ما
6:20نتعلمه اليوم . ليس
6:22الجمل فقط ، بل كيف
6:23ومتى نستخدمها .
6:25>> حسناً .
6:26>> حسناً يا فيزو . دعنا
6:28نقوم بشيء ممتع .
6:30سنتدرب على محادثة
6:32حقيقية . تخيل أنك في
6:34فعالية مجتمعية . ربما
6:36نادٍ للقراءة ، أو دورة
6:39طهي ، أو تجمع سكني . ترى
6:41شخصاً يقف وحيداً ،
6:43وتريد أن تعرفه بنفسك .
6:45هل أنت مستعد ؟
6:47>> حسناً . أنا متوتر .
6:49>> لا تقلق . سأساعدك .
6:51سأكون أنا الشخص الآخر
6:53. ابدأ أنت . ماذا ستقول
6:55؟
6:55>> أم ، مرحباً .
6:57>> جيد ، لكن أضف ابتسامة
7:00إلى صوتك . حاول مجدداً .
7:02>> مرحباً .
7:03>> أفضل بكثير . الآن ،
7:05سأرد عليك . أوه ، أهلاً
7:08بك .
7:08>> أه ، اسمي ، أعني ، أنا
7:11فيزو .
7:12>> تصحيح رائع . أنا فيزو .
7:14الآن ، أقول : " تشرفت
7:16بلقائك يا فيزو . أنا
7:18سارة . "
7:20>> تشرفت بلقائك أيضاً يا
7:21سارة .
7:22>> مثالي . الآن ، إليك
7:23الجزء التالي . سأسألك ،
7:25هل هذه أول مرة لك هنا ؟
7:28>> أوه ، أم ، نعم ، إنها
7:31أول مرة لي .
7:32>> صحيح ، لكن لنجعلها
7:34أكثر طبيعية . جرب ، نعم
7:36، إنها أول مرة لي .
7:38>> نعم ، إنها أول مرة لي .
7:41>> ممتاز . الآن ، أقول : "
7:43أوه ، رائع . كيف سمعت عن
7:46هذه الفعالية ؟ "
7:48>> أم ، سمعت من صديقتي .
7:51>> ملاحظة جيدة . سمعت
7:53عنها من صديقتي . مثالي .
7:55الآن ، أضف المزيد
7:57قليلاً . سمعت عنها من
7:59صديقتي . قالت إنها
8:00ممتعة حقاً .
8:01>> سمعت عنها من صديقتي .
8:03قالت إنها ممتعة حقاً .
8:05>> مدهش . الآن ، أرد : " نعم ،
8:08هي كذلك . آتي إلى هنا
8:10كل أسبوع . هل أنت مهتم
8:12بالانضمام لنادي
8:13القراءة الخاص بنا ؟ "
8:15>> نعم ، أنا ممتع . انتظر ،
8:18مهتم .
8:20>> تصحيح رائع . نعم ، أنا
8:23مهتم ، لست ممتعاً .
8:26ممتع تعني أنك مرح أو
8:28مثير . مهتم تعني أنك
8:31تريد فعل شيء ما .
8:32>> أوه ، إذن " أنا مهتم "
8:34تعني أنني أريد
8:36الانضمام .
8:38>> بالضبط . حاول مجدداً .
8:40>> نعم ، أنا مهتم . هذا
8:42يبدو رائعاً .
8:44>> مثالي . الآن أقول : "
8:46رائع . " هل تحب قراءة
8:48الروايات أم الكتب
8:49الواقعية ؟
8:50>> أم ، أحب الروايات أكثر
8:52.
8:53>> رائع ، لكن يمكنك أيضاً
8:55قول " أفضل الروايات " .
8:57إنها تبدو أكثر طبيعية
8:59.
8:59>> أنا أفضل الروايات .
9:01>> ممتاز . الآن أقول : "
9:03وأنا أيضاً . نحن نقرأ
9:05رواية غموض هذا الشهر . "
9:08هل تودين استعارة نسخة
9:09؟
9:10>> نعم ، من فضلك . شكراً
9:12جزيلاً لكِ .
9:12>> ممتاز . نعم ، من فضلك .
9:15شكراً جزيلاً لكِ .
9:16والآن أقول : " لا مشكلة .
9:18إليكِ رقم هاتفي .
9:20راسليني إذا كان لديكِ
9:21أي أسئلة . "
9:22>> حسناً ، شكراً لك .
9:24أراكِ الأسبوع المقبل .
9:25>> وأنا أقول : " أراكِ
9:26لاحقاً . مرحباً بكِ في
9:28المجموعة . "
9:29>> واو ، ماسو . بدا الأمر
9:31حقيقياً .
9:32>> لأنه كان حقيقياً .
9:34هكذا يتحدث الناس في
9:35الفعاليات المجتمعية ،
9:37والنوادي ، والتجمعات .
9:39الآن ، تخيلي نفسكِ في
9:41ذلك الموقف . هل يمكنكِ
9:43تعريف نفسكِ ؟ هل
9:44يمكنكِ قول : " أنا مهتمة
9:46" ؟ هل يمكنكِ قول : " أفضل
9:48الروايات " ؟ هذه جمل
9:50واقعية . تدربي عليها .
9:53استخدميها . وستشعرين
9:55بمزيد من الثقة كل يوم .
9:57حسناً يا فيزو . لنجرب
9:59موقفاً آخر . هذه المرة
10:02، تخيلي أنكِ تنضمين
10:03إلى فصل تبادل لغوي
10:05عبر الإنترنت . إنه
10:07يومكِ الأول . يطلب
10:08منكِ المعلم تعريف
10:10نفسكِ للمجموعة .
10:11مستعدة ؟
10:12>> أوه ، لا . فصل عبر
10:14الإنترنت ، هذا مخيف .
10:16>> أعلم ، لكنكِ ستقومين
10:18بعمل رائع . سأكون أنا
10:20المعلم . لنبدأ . صباح
10:22الخير للجميع . لدينا
10:23طالبة جديدة اليوم .
10:25فيزو ، هل تودين تعريف
10:27نفسكِ ؟
10:29>> أهلاً بالجميع . أنا
10:31فيزو .
10:31>> بداية جيدة . الآن ،
10:33أضيفي القليل من
10:34المعلومات . من أين
10:36أنتِ ؟
10:36>> أنا من ... أنا فيزو . أنا
10:39من اليابان .
10:40>> مثالي . الآن أقول : "
10:42رائع . مرحباً بكِ يا
10:44فيزو . ما الذي دفعكِ
10:46للانضمام لهذا الفصل ؟ "
10:48>> أريد تحسين لغتي
10:49الإنجليزية .
10:51>> قريبة ، لكنكِ تحتاجين
10:53إلى إضافة كلمة هنا .
10:55أريد أن أحسن لغتي
10:56الإنجليزية .
10:58>> أريد أن أحسن لغتي
10:59الإنجليزية .
11:01>> ممتاز . الآن أسأل : " هذا
11:03رائع . ما هو هدفكِ ؟ هل
11:06تريدين استخدام
11:07الإنجليزية للعمل ،
11:09للسفر ، أم للمحادثة
11:11فقط ؟ "
11:12>> أريد استخدام
11:13الإنجليزية للسفر
11:14والمحادثة .
11:17>> مثالي . الآن أقول : " هذا
11:19عظيم . هل سافرتِ إلى أي
11:21دول تتحدث الإنجليزية
11:23من قبل ؟ "
11:24>> لا ، لم أفعل ، لكني
11:26أريد الذهاب إلى كندا .
11:28>> مذهل . " لا ، لم أفعل ،
11:30لكني أريد الذهاب إلى
11:32كندا . " الآن أجيب : " أوه ،
11:34كندا جميلة . لماذا
11:37كندا ؟ "
11:38>> لأنني أحب الطبيعة
11:40وسمعت أنها جميلة جداً
11:42.
11:43>> ممتاز . الآن ينضم طالب
11:46آخر للمحادثة . سأكون
11:47أنا الطالب الآن . "
11:49مرحباً فيزو ، أنا توم .
11:51لقد زرت كندا من قبل .
11:52إذا كان لديكِ أي
11:54أسئلة ، لا تترددي في
11:55سؤالي . "
11:56>> أوه ، شكراً لك يا توم .
11:58هذا لطيف جداً .
11:59>> رائع ، ولكن يمكنكِ
12:01أيضاً قول : " هذا لطيف
12:02جداً منك . " تبدو طبيعية
12:05أكثر .
12:06>> هذا لطف كبير منك .
12:08>> مثالي . الآن ، يسأل توم :
12:10" إذًا يا فيزو ، ما هو
12:12أصعب جزء في تعلم
12:13الإنجليزية بالنسبة
12:15لك ؟ "
12:16>> أوه ، أم بالنسبة لي ،
12:18أصعب جزء هو التحدث .
12:20أنا أفهم ، لكني لا
12:22أستطيع التحدث بسرعة .
12:24>> إجابة رائعة . " أنا أفهم
12:26، لكني لا أستطيع
12:28التحدث بسرعة . " الآن ،
12:30يقول توم : " أنا أتفهم
12:32ذلك تمامًا . لقد واجهت
12:34نفس المشكلة ، لكن
12:35الممارسة اليومية
12:37تساعد حقًا . "
12:38>> نعم ، آمل ذلك . ولهذا
12:40السبب انضممت إلى هذا
12:42الفصل .
12:42>> ممتاز . الآن ، يقول
12:44المعلم : " هذا رائع يا
12:46فيزو . نحن سعداء جدًا
12:47بوجودك هنا . لنبدأ درس
12:50اليوم . "
12:51>> واو ، لقد كانت محادثة
12:53كاملة .
12:54>> بالضبط ، وقد أديت بشكل
12:56مذهل . الآن أيها
12:57المستمعون ، فكروا في
12:59هذا . هل يمكنكم تقديم
13:01أنفسكم كما فعل فيزو ؟
13:02هل يمكنكم قول : أريد
13:04تحسين لغتي
13:05الإنجليزية ؟ هل
13:06يمكنكم قول : هذا لطف
13:08كبير منك ؟ هذه جمل
13:10حقيقية . تدربوا عليها ،
13:12واستخدموها ، وستشعرون
13:14بثقة أكبر كل يوم .
13:16حسنًا يا جميعًا ، الآن
13:19جاء دوركم . سنتدرب على
13:21بعض الجمل الأكثر
13:23فائدة من اليوم .
13:25سأقولها ببطء ،
13:26وكرروها بعدي . هل أنتم
13:29مستعدون ؟ لنبدأ .
13:30مرحبًا ، أنا فيزو .
13:32تشرفت بمقابلتك .
13:34>> مرحبًا ، أنا فيزو .
13:36تشرفت بمقابلتك .
13:38>> أود الحصول على قهوة ،
13:39من فضلك .
13:40>> أود الحصول على قهوة ،
13:42من فضلك .
13:43>> نعم ، أنا مهتم .
13:45>> نعم ، أنا مهتم .
13:48>> أريد تحسين لغتي
13:49الإنجليزية .
13:51>> أريد تحسين لغتي
13:52الإنجليزية .
13:54>> هذا لطف كبير منك .
13:56>> هذا لطف كبير منك .
13:58>> أنا أفهم ، لكني لا
14:00أستطيع التحدث بسرعة .
14:02>> أنا أفهم ، لكني لا
14:04أستطيع التحدث بسرعة .
14:06>> ممتاز . الآن يا فيزو ،
14:08كيف كان شعورك ؟
14:10>> جيد . أستطيع قول هذه
14:12الجمل الآن .
14:13>> بالضبط . وأنتم أيها
14:15المستمعون ، يمكنكم
14:16ذلك أيضًا . كرروا هذه
14:18الجمل 10 مرات اليوم .
14:20انطقوها بصوت عالٍ .
14:22هكذا تبنون الطلاقة .
14:24حسنًا . الآن ، دعونا
14:26نتعلم بعض الكلمات
14:28والعبارات المهمة من
14:29اليوم . رقم واحد ، " أود " (
14:32I'd like ) . يا فيزو ، ماذا
14:35تعني " أود " ؟
14:37>> أمم ، أريد ؟
14:39>> قريب من ذلك . إنها تعني
14:41أريد ، لكنها أكثر
14:43تهذيبًا . تستخدمها في
14:45المطاعم ، والمتاجر ،
14:47والمواقف الرسمية .
14:49>> لذا ، " أود قهوة " أكثر
14:51تهذيبًا من " أريد قهوة "
14:54.
14:55>> بالضبط . مثال ، أود
14:57طاولة لشخصين ، من فضلك
14:59. رقم اثنان ، مهتم (
15:02Interested ) . يا فيزو ، إذا
15:04أردت الانضمام إلى
15:05نادٍ ، ماذا تقول ؟
15:07>> أنا ممتع ( I'm interesting ) .
15:09>> لا . أنا مهتم ( I'm interested ) .
15:12تذكر ، " ممتع " تصف شيئًا
15:15مسليًا . " مهتم " تعني
15:17أنك تريد القيام بذلك .
15:20>> أوه . إذن ، هذا الكتاب
15:23مثير للاهتمام وأنا
15:25مهتم بقراءته .
15:27>> ممتاز . أحسنت . رقم
15:29ثلاثة ، يفضل ( prefer ) . ما
15:33معنى يفضل ؟
15:35>> مم ، مثل " أكثر " ؟
15:37>> العبارة الثالثة .
15:39بالضبط . إذا كنت تحب
15:42القهوة أكثر من الشاي ،
15:44تقول : " أنا أفضل القهوة
15:46" .
15:46>> أنا أفضل القهوة على
15:48الشاي .
15:49>> نعم ، أو ببساطة " أنا
15:51أفضل القهوة " . كلاهما
15:54صحيح . رقم أربعة . هذا
15:57لطف كبير منك . متى
15:59تستخدم هذه العبارة ؟
16:01>> عندما يساعدك شخص ما ؟
16:03>> بالضبط . إنها طريقة
16:05مهذبة لقول شكراً لك .
16:07مثال ، شخص يعرض عليك
16:09المساعدة في حمل
16:11الحقائب . تقول : " هذا
16:13لطف كبير منك " .
16:14>> فهمت ذلك .
16:15>> رقم خمسة . خذ راحتك في (
16:18Feel free to ) . هذه العبارة
16:20تعني أنه يمكنك القيام
16:22بشيء دون قلق . مثال ، خذ
16:24راحتك في طرح الأسئلة
16:26عليّ .
16:27>> إذن ، كأنها " لا تخجل ،
16:29يمكنك السؤال " .
16:31>> بالضبط . أنت تتعلم
16:33بسرعة يا فيزو . رقم ستة
16:36. أنا أتفهم تماماً .
16:39هذا يعني أنني أفهم
16:41بشكل كامل . تستخدمها
16:43لإظهار التعاطف . مثال ،
16:45أنا أتفهم تماماً
16:47شعورك .
16:49>> أوه ، إذن هي أقوى من
16:51مجرد " أنا أفهم " .
16:53>> نعم ، تظهر أنك تفهم
16:56حقاً . حسناً يا فيزو .
16:58لنختبر ذاكرتك . هل أنت
17:00مستعد ؟
17:01>> مم ، حسناً .
17:03>> السؤال الأول . أنت في
17:05مطعم . تريد ماءً . ماذا
17:08تقول ؟
17:09>> أريد ماءً .
17:10>> قريب من الصواب ، لكن
17:12كن أكثر تهذيباً .
17:14>> أوه . أود الحصول على
17:16ماء ، من فضلك .
17:17>> ممتاز . السؤال الثاني .
17:20صديقك يقول : " هل تحب
17:22الأفلام أم الكتب ؟ "
17:24أنت تحب الكتب أكثر .
17:26ماذا تقول ؟
17:27>> أنا أحب الكتب .
17:29>> جيد ، لكن هناك كلمة
17:31أفضل تعلمناها اليوم .
17:33>> أوه ، أنا أفضل الكتب .
17:36>> بالضبط . السؤال الثالث
17:39. شخص يعرض عليك
17:41المساعدة . كيف تشكره
17:43بأدب ؟
17:44>> مم ، شكراً لك .
17:46>> صحيح ، لكننا تعلمنا
17:49عبارة خاصة اليوم .
17:51>> أوه ، هذا لطف كبير منك .
17:53>> بوم ، لقد نجحت .
17:55>> نعم ، أنا أتعلم .
17:58>> أنت كذلك بالتأكيد .
18:00حسناً يا جماعة . قبل أن
18:02ننتهي ، إليكم ثلاث
18:04نصائح قوية للتحدث .
18:07النصيحة الأولى ، تحدث
18:09ببطء . الوضوح أفضل من
18:12السرعة . العديد من
18:14المتعلمين يحاولون
18:15التحدث بسرعة لأنهم
18:17يعتقدون أن هذا هو
18:18الطلاقة ، لكن
18:19المتحدثين الأصليين
18:21لا يهتمون بالسرعة .
18:22إنهم يهتمون بالوضوح .
18:25تحدث ببطء . انطق بوضوح .
18:28تلك هي الطلاقة
18:29الحقيقية .
18:30>> إذن ، لا أحتاج للتحدث
18:33بسرعة .
18:34>> إطلاقاً . البطيء
18:36والواضح دائماً أفضل
18:38من السريع والمربك .
18:41النصيحة الثانية ،
18:42استخدم جملاً بسيطة .
18:45لا تحتاج لقواعد معقدة
18:47لتبدو طليقاً . الجمل
18:50البسيطة قوية . أنا
18:52مهتم . أود الحصول على
18:54قهوة . هذا لطف كبير منك
18:57. هذه جمل بسيطة ، لكنها
18:59تبدو طبيعية وواثقة .
19:01>> لذا ، لست بحاجة
19:03لاستخدام كلمات صعبة .
19:05>> بالضبط . البساطة أفضل .
19:08النصيحة الثالثة ،
19:10تدرب على جملة واحدة 10
19:13مرات . لا تحاول تعلم 100
19:16جملة اليوم . اختر ثلاث
19:19جمل من هذه الحلقة .
19:21قلها 10 مرات بصوت عالٍ .
19:24هكذا يتذكر عقلك .
19:27>> إذن ، التكرار هو
19:28المفتاح .
19:30>> بالتأكيد . التكرار
19:32يبني الطلاقة . حسناً ،
19:35فيزو . ماذا تعلمت
19:37اليوم ؟
19:38>> أشياء كثيرة . تعلمت
19:40كيف أقدم نفسي . تعلمت
19:42أن " أود " أكثر تهذيباً
19:44من " أريد " . تعلمت
19:46استخدام " مهتم " وليس "
19:48مثير للاهتمام " .
19:49وتدربت على محادثات
19:51واقعية .
19:52>> بالضبط . وأنتم أيها
19:54المستمعون ، إليكم ما
19:55تعلمتموه اليوم . كيف
19:57تقدم نفسك بطريقة
19:59طبيعية . كيف تطلب بأدب
20:01باستخدام " أود " . كيف
20:03تظهر اهتمامك
20:05باستخدام " أنا مهتم " .
20:06كيف تشكر شخصاً بأدب
20:09بقول " هذا لطف كبير منك
20:11" . موقفان من الحياة
20:13الواقعية : مقابلة شخص
20:15في فعالية والانضمام
20:16لدرس عبر الإنترنت .
20:18>> وتعلمنا أن الأخطاء
20:20أمر جيد .
20:22>> نعم ، الأخطاء ليست
20:24عدوك . بل هي معلمك . كل
20:27خطأ ترتكبه وتصححه
20:29يجعلك أقوى . حسناً يا
20:31الجميع . هذه نهاية
20:33اليوم الأول . كيف تشعر
20:35؟
20:36>> أشعر بالثقة . يمكنني
20:38التحدث فعلياً الآن .
20:40>> وهذا هو الهدف بالكامل
20:42. لا تحتاج لأن تكون
20:44مثالياً . أنت فقط
20:45بحاجة للبدء . واليوم ،
20:47قد بدأت . مستمعينا ،
20:49إليكم التحدي الخاص بي
20:51لكم . لا تحاولوا تعلم
20:53كل الجمل الـ 99 اليوم .
20:56اختاروا ثلاث جمل من
20:58هذه الحلقة . كرروها 10
21:00مرات . استخدموها في
21:02حياتكم اليومية . هذا
21:04كل شيء . هكذا تبنون
21:06الطلاقة . غداً هو
21:07اليوم الثاني . سنتعلم
21:09المزيد من الجمل ،
21:11والمزيد من المواقف ،
21:13والمزيد من الثقة . لكن
21:15الآن ، احتفلوا . لقد
21:17أكملتم اليوم الأول .
21:18إذا استمتعت بهذه
21:20الحلقة ، يرجى الضغط
21:21على زر الإعجاب ،
21:22والاشتراك في برنامج "
21:24ماسو وفيزو " ، وترك
21:26تعليق . أخبرونا ، ما هي
21:28جملتكم المفضلة اليوم
21:29؟ وتذكروا ، الطلاقة لا
21:32تعني معرفة كل شيء . بل
21:35تتعلق باستخدام ما
21:36تعرفه مراراً
21:37وتكراراً .
21:39>> استمروا في التدريب .
21:40استمروا في التحسن .
21:42>> وسنراكم في الحلقة
21:44القادمة من برنامج "
21:45ماسو وفيزو " . وداعاً
21:47للجميع .
21:48>> وداعاً .