Full transcript
0:04Asalamualaikum warahmatullahi
0:06wabarakatuh.
0:08Selamat datang pada pertemuan pertama
0:11mata kuliah teknologi komunikasi dan
0:14informasi.
0:16Saya Surya Eka Priatna. [musik]
0:18Pada pertemuan ini kita akan membahas
0:21orientasi mata kuliah
0:24ekosistem TIK
0:26dan posisi kecerdasan buatan atau AI di
0:31dalamnya.
0:33Dalam kegiatan mahasiswa komunikasi dan
0:36penyiaran Islam, teknologi hadir ketika
0:39kita merekam video dakwah, mengelola
0:43berita, membuat siriran radio, maupun
0:46mengolah bahan penelitian.
0:50Namun, kemampuan menggunakan aplikasi
0:53harus disertai dengan pemahaman tentang
0:56fungsi, [musik]
0:57alat, dan tanggung jawab penggunaannya.
1:02Melalui materi ini kita akan melihat
1:06bagaimana perangkat, data jaringan,
1:10aplikasi,
1:12pengguna, dan aturan saling berhubungan.
1:16Kita juga membedakan
1:19pemanfaatan teknologi digital secara
1:22umum dengan fitur yang benar-benar
1:25menggunakan AI.
1:27Nah, pemahaman tersebut menjadi dasar
1:30untuk memilih alat yang sesuai dengan
1:32kebutuhan komunikasi kita.
1:36Mari kita mulai dari pertanyaan yang
1:38paling dekat dengan bidang KPI.
1:41Masalah komunikasi [musik] apa yang
1:44ingin kita selesaikan?
1:49Pada slide ini ada tiga pertanyaan yang
1:53perlu kita ajukan sebelum memilih
1:56teknologi.
1:58Apa masalahnya?
2:00Kemudian siapa kelayaknya?
2:03Dan apa alat yang dibutuhkan?
2:08Contoh masalah yang ditampilkan [musik]
2:10adalah pesan dakwah yang sulit
2:12menjangkau remaja karena format
2:14kontennya belum sesuai dengan kebiasaan
2:16media mereka.
2:19Pesannya mungkin penting tapi
2:21penyajiannya belum membuat kalak
2:24tertarik atau mudah memahami isi pesan
2:26tersebut.
2:28Kaleak dalam contoh ini adalah remaja
2:30dan anak muda yang berusia 15 sampai 22
2:35tahun yang aktif menggunakan
2:39ee video pendek atau pesan instan.
2:42Rentang usia
2:45dan kebiasaan tersebut merupakan
2:47gambaran kasus pada slide. Bukan
2:49anggapan bahwa semua anak muda memiliki
2:52perilaku media yang sama.
2:55kita perlu ee kita tetap perlu mengenali
2:58calon penonton kita ya. Nah, setelah
3:01masalah dan khaliknya jelas barulah kita
3:04memilih alat. Ponsel membantu merekam
3:07bahan. Font video membantu
3:11mendistribusikan kontennya. Nah,
3:13kemudian aplikasi desain [musik]
3:16membantu menyusun visual yang relevan.
3:19Misalnya tim membuat video singkat
3:22tentang [musik] etika berkomentar.
3:24memakai contoh yang dekat dengan
3:26pengalaman penontonnya ya. Nah, jadi
3:30alasan menggunakan suatu aplikasi harus
3:34dapat dijelaskan.
3:35Pilihan teknologi mengikuti kebutuhan
3:38pesan dan kalayak. Prinsip ini yang akan
3:41kita gunakan sepanjang perkuliahan kita.
3:47Nah, setelah pertemuan pertama ini
3:49kalian diharapkan dapat penjelasan
3:51[musik] mengenai ruang lingkup mata
3:53kuliah teknologi komunikasi dan
3:55informasi serta hubungannya dengan
3:57bidang komunikasi dan penyiaran Islam.
4:00Artinya kalian dapat menjelaskan mengapa
4:03teknologi diperlukan dalam proses
4:05komunikasi [musik]
4:07mulai dari pengumpulan bahan sampai
4:10penyampaian pesan kepada khalayak.
4:13Penjelasan kalian juga perlu menunjukkan
4:16peran manusia dalam proses tersebut.
4:20Hasil belajar berikutnya adalah
4:22membedakan istilah dasar TIK. Kita akan
4:26membahas data, informasi, sistem
4:29informasi,
4:31platform digital,
4:33algoritme,
4:35dan AI.
4:37Nah, istilah-istilah ini sering muncul
4:39bersama, [musik]
4:40tetapi masing-masing memiliki pengertian
4:43dan fungsi yang berbeda.
4:46Kalian juga diharapkan mampu memetakan
4:49pemanfaatkan TIK dalam kegiatan KPI.
4:54Contohnya
4:56menjelaskan hubungan ponsel, kemudian
4:59[musik] berkas rekaman, kemudian
5:02jaringan internetnya, aplikasi
5:04penyuntingannya, kemudian anggota tim
5:08dan aturan publikasi dalam sebuah
5:11produksi video. Nah, terakhir kalian
5:15perlu mengenali tanggung jawab
5:16penggunaan AI secara etis.
5:19Jika AI membantu menyusun draf, kalian
5:23tetap harus memeriksa isinya dan
5:25menjelaskan bantuan yang digunakan.
5:29[musik] Sekarang kita lihat komponen
5:31yang membentuk ekosistem TIK.
5:37Nah,
5:40istilah ekosistem pada slide ini
5:43membantu kita memahami keterkaitan antar
5:47bagian dalam penggunaan [musik] TIK.
5:51Ada enam, ada enam komponen yang perlu
5:54diperhatikan.
5:57Pertama,
5:59perangkat sebagai alat.
6:01Ponsel, komputer, mikrofon.
6:05Dan peralatan pendukung memungkinkan
6:08kita mengumpulkan atau mengolah
6:10bahannya. Perangkat lunak menjalankan
6:14fungsi pengolahan. Nah, dalam pemetaan
6:18aplikasi dapat kita bahas secara khusus
6:21sebagai layanan yang berhadapan langsung
6:23dengan pengguna.
6:26Nah, kemudian yang kedua,
6:28data dan informasi sebagai bahan
6:31komunikasi.
6:33suara, foto, naskah,
6:38dan pencak ee catatan tanggapan
6:40penonton. Ya, [musik] itu merupakan
6:43contoh bahan yang harus kita kelola.
6:47Yang ketiga,
6:49jaringan yang menghubungkan pengguna
6:51dengan layanan. Misalnya koneksi
6:54internet untuk mengirim berkas kepada
6:56anggota tim.
6:58Kemudian yang keempat,
7:00aplikasi sebagai antarmuka interaksi.
7:04Ya, jadi melalui aplikasi pengguna
7:07menyunting video, kemudian membagikan
7:10berkas atau menerbitkan konten.
7:15Nah, yang kelima, pengguna yang memberi
7:18makna dan menentukan keputusan.
7:21Ada pembuat pesan, pengelola layanan,
7:25dan khalayak yang menerima pesan.
7:29Keenam, aturan dan kebijakan yang
7:31mengatur perilaku digital. Contohnya
7:35adalah aturan akses [musik] berkas,
7:38izin penggunaan rekaman, dan kesepakatan
7:41tim tentang pemeriksaan kontennya. Nah,
7:46tujuh komunikasi ini [bernyanyi]
7:47menghubungkan seluruh komponen tersebut.
7:50Perangkat yang bagus tidak otomatis
7:52[musik]
7:53menghasilkan pesan yang tepat jika bahan
7:56tidak akurat atau pengguna mengabaikan
7:58aturan.
8:00Nah, karena itu kita perlu melihat
8:02hubungan antar bagian, bukan hanya
8:04daftar alat.
8:09Nah, slide ini membedakan data,
8:12informasi, dan pengetahuan.
8:15Data adalah bahan mentah yang dicatat.
8:18Data belum cukup untuk menjelaskan suatu
8:21keadaan sebelum kita memberi konteks dan
8:24menafsirkannya.
8:26Perhatikan contoh tanggapan penonton.
8:32Sebuah tim menerima komentar setelah
8:34meneripkan [musik] video dakwah.
8:38Ada yang bertanya tentang istilah
8:39tertentu. Ada yang meminta contoh.
8:42Kemudian ada yang memberi tanggapan
8:44umum. Nah, catatan komentar tersebut
8:47merupakan data ketika tim mengelompokkan
8:51komentar dan menemukan bahwa banyak
8:54penonton bertanya tentang istilah yang
8:58sama. Nah, tim memberi informasi.
9:01Informasi itu menunjukkan bagian pesan
9:05yang masih membutuhkan penjelasan.
9:08Nah, kita perlu mempertimbangkan
9:10konteksnya termasuk jumlah komentar yang
9:13dibaca dan apakah pertanyaan tersebut
9:16memang mewakili kesulitan penonton.
9:19Pengetahuan muncul ketika pemahaman
9:21tersebut digunakan untuk mengambil
9:23keputusan. Tim memutuskan membuat konten
9:27penjelasan [musik] lanjutan, memilih
9:29contoh yang lebih sederhana atau
9:32memperbaiki cara penyampaian istilahnya.
9:36Nah, jadi perubahan dari data menjadi
9:40informasi [musik]
9:41memerlukan pengolahan dan konteks.
9:44Pengambilan keputusan juga membutuhkan
9:48penafsiran yang masuk akal.
9:50Angka tayangan ee angka yang
9:52ditayangkan, angka penayangan atau
9:55kumpulan komentar tidak dapat berbicara
9:57sendiri tanpa kita memahami apa yang
10:00terjadi di baliknya.
10:05Nah, sistem informasi mencakup proses,
10:08[musik]
10:09data manusia, dan teknologi yang bekerja
10:13bersama.
10:15Platform digital menyediakan ruang
10:18interaksi dan layanan bagi pengguna.
10:22Nah, keduanya saling melengkapi dalam
10:24ekosistem TIK. [musik]
10:27Sebagai contoh, redaksi KPI memiliki
10:31cara kerja untuk mengumpulkan bahan
10:33berita, kemudian memeriksa fakta,
10:36menyunting naskah, dan memutuskan
10:40publikasi.
10:42Reporter, editor, bahan berita, serta
10:46alat yang digunakan membentuk sistem
10:48kerja pengelolaan [musik] informasi.
10:52Nah, platform digital mendukung bagian
10:56kegiatan tersebut. Tim dapat memakai
10:59layanan penyimpanan berkas untuk
11:01mengirim bahan dan platform publikasi
11:06untuk menampilkan beritanya.
11:09Namun, platform tidak dengan sendirinya
11:12menentukan apakah berita telah memenuhi
11:14standar redaksi. Anggota tim tetap
11:17menjalankan proses pemeriksaan dan
11:19mengambil keputusan.
11:22Nah, satu platform juga dapat mendukung
11:25beberapa sistem sekaligus.
11:28Layanan penyimpanan yang sama misalnya
11:31dapat digunakan oleh tim redaksi [musik]
11:34untuk bahan berita dan tim radio untuk
11:37berkas rekaman. Tujuan pengguna serta
11:42prosedur kedua tim dapat berbeda
11:44walaupun alatnya sama.
11:47Nah, ketika mengevaluasi teknologi kita
11:50perlu menanyakan
11:53bagaimana layanan tersebut mendukung
11:55proses kerja.
11:57Nah, setelah memahami sistem dan FAPOM,
11:59kita akan membahas istilah algoritma dan
12:02AI.
12:07Nah, algoritma
12:09adalah langkah-langkah untuk menjalankan
12:12tugas tertentu.
12:15Banyak fungsi digital mengikuti aturan
12:18yang sudah ditetapkan dan dapat berjalan
12:20tanpa AI.
12:22Pada slide ini ada contoh aturan jika
12:26dan maka. Misalnya,
12:29sebuah sistem memeriksa format berkas.
12:31Jika format sesuai, sistem menerima
12:35berkas.
12:36Jika format tidak sesuai, sistem menolak
12:39atau meminta pengguna memperbaikinya.
12:44Nah, perilaku tersebut dapat dibuat
12:47dengan aturan tetap. Fungsi pemeriksaan
12:51yang otomatis tidak cukup untuk
12:53membuktikan bahwa sistem menggunakan AI.
12:56Pada contoh di slide, sistem menggunakan
12:59model yang dilatih untuk tugas tertentu,
13:02yaitu mengubah suara menjadi teks. Model
13:06transkripsi
13:08mengenali pola dalam rekaman dan
13:10menghasilkan tulisan.
13:13Hasilnya tetap dapat keliru, terutama
13:15ketika suara kurang jelas, beberapa
13:18orang berbicara bersamaan atau terdapat
13:22istilah yang jarang digunakan.
13:25Karena itu kita perlu memeriksa fitur
13:27yang sedang kita gunakan.
13:30Aplikasi penyuntingan video bisa
13:33memiliki fitur yang biasa untuk memotong
13:35klip dan fitur berbasis AI untuk membuat
13:39transkrip
13:42ya. Keduanya dapat hadir dalam aplikasi
13:44yang sama ya. Nah, pegangan kita adalah
13:49fungsi dan [musik] cara kerjanya.
13:52Semua yang otomatis tidak otomatis
13:55berarti AI.
13:57Pembedaan ini membantu kita menjelaskan
14:00posisi AI secara lebih tepat.
14:06AI merupakan salah satu bagian dari
14:09ekosistem TIK. Di luar AI masih banyak
14:13perangkat, jaringan, pengelolaan data,
14:17aplikasi,
14:18pengguna, dan aturan yang membuat
14:20kegiatan komunikasi dapat berlangsung.
14:24Dalam praktiknya, Ee dapat membantu
14:27mengenali pola atau menghasilkan
14:29keluaran tertentu. Contohnya adalah
14:32transkripsi keluar e suara dan
14:35alternatif draft teks-nya, [musik]
14:37ya. Nah, bantuan tersebut dapat
14:40mempermudah sebagian pekerjaan, [musik]
14:42tetapi hasilnya tetap membutuhkan
14:44pemeriksaan manusia. Nah, manusia
14:48menetapkan tujuan penggunaan AI-nya.
14:52Jika kita meminta bantuan untuk menyusun
14:55draf pesan dakwah, kita harus terlebih
14:59dahulu menentukan khayak topiknya,
15:03dan batas isi yang diperlukan. Nah,
15:07setelah keluarannya muncul, kita
15:10memeriksa apakah bahasanya sesuai,
15:13apakah informasinya benar,
15:16dan sumber yang disebut memang dapat
15:18ditemukan. Nah, kita juga menetapkan
15:21batas bahan yang boleh dimasukkan.
15:23[musik] data pribadi, narasumber
15:27atau berkas internal tim tidak boleh
15:28langsung diberikan kepada satu layanan
15:31tanpa mempertimbangkan izin dan aturan
15:34pengelolaannya. [musik] Nah, tanggung
15:37jawab atas konten yang diterbitkan tetap
15:41berada pada pengguna dan tim penerbit.
15:46Memahami posisi ini membuat penggunaan
15:49AI lebih terarah dan membantu kita
15:52menilai perubahan praktik [musik]
15:54komunikasi.
15:58Nah, slide ini menampilkan tiga
16:01perubahan dalam praktik komunikasi.
16:04Pertama,
16:05produksi semakin terdigitalisasi.
16:07[musik]
16:08Kita dapat merekam konten dengan
16:11perangkap digital
16:13dan menyuntingnya melalui aplikasi.
16:17Untuk kebutuhan [musik] tertentu,
16:19individu atau tim kecil dapat membuat
16:22konten tanpa menggunakan studio besar.
16:26Namun, alat yang mudah diakses [musik]
16:28tetap membutuhkan keterampilan.
16:31Suara perlu terdengar jelas. Gambar
16:34harus membantu penonton memahami
16:37pesannya.
16:38dan penyuntingan perlu menjaga konteks.
16:41[mendengus]
16:43Nah,
16:45potongan rekaman yang singkat jangan
16:48sampai mengubah maksud narasumbernya.
16:52Kedua, distribusi berlangsung melalui
16:55jaringan dan platform digital.
16:59Media sosial, situs web, kemudian
17:02layanan streaming memungkinkan konten
17:04menjangkau kalayak yang lebih luas.
17:07Nah, jangkauan tersebut juga bergantung
17:10pada akses pengguna, cara publikasi, dan
17:14kesesuaian pesan dengan calon
17:16penontonnya. Nah, kemudian yang ketiga,
17:20respon khalayak yang dapat tercatat
17:22melalui komentar, layanan, dan kliknya,
17:26ya. Jadi, data ini membantu tim
17:28mengevaluasi komunikasi. Meski demikian,
17:32jumlah tayangan tidak langsung
17:33membuktikan bahwa pesan itu sudah
17:36dipahami. Kita harus membaca tanggapan
17:39[musik] dan melihat bagian yang lebih
17:41menimbulkan pertanyaan. Apakah ada
17:45bagian-bagian yang masih bingung
17:49penontonnya atau
17:52respondennya? [musik]
17:53Nah, kecepatan produksi dan distribusi
17:58meningkat, sementara kewajiban menjaga
18:01akurasi dan etika tetap berlaku. Kita
18:06sekarang akan melihat penerapannya pada
18:08beberapa fungsi kegiatan mahasiswa KPI.
18:14Nah, pada production house teknologi
18:17mendukung produksi dan penyuntingan ee
18:20video. Sori, kamera atau ponsel
18:25mengumukan bahan. Nah, sedangkan [musik]
18:27aplikasi membantu mengolah rekaman.
18:30Tanggung jawab yang disorot pada slide
18:32adalah hak cipta. Hati-hati, tim perlu
18:35memastikan musik, gambar, dan bahan lain
18:39memiliki izin penggunaan yang sesuai.
18:42Nah, kemudian pada redaksi KPI,
18:45teknologi mendukung riset dan verifikasi
18:47berita, tim mencari bahan, menyimpan
18:51catatan, dan memeriksa informasi.
18:55Nah, tanggung jawab utamanya
18:59pada slide ini adalah akurasi,
19:04ya. Jadi sebuah naskah yang rapi masih
19:07perlu diperiksa nama,
19:10angka, kutipan dan sumbernya.
19:14[musik] Nah, kemudian selanjutnya pada
19:15Radio Rafada, teknologi membantu merekam
19:19dan mendistribusikan siaran. Nah, tim
19:22juga perlu memperhatikan izin
19:24penggunaan, bahan
19:26ee dan persetujuan yang relevan untuk
19:28rekaman atau publikasinya. Contoh
19:32narasumber memahami bagaimana rekamannya
19:35akan digunakan. [musik] Nah, itu itu
19:37penting.
19:40Pada peneliti muda KPI, teknologi
19:42mendukung pengelolaan sumber dan data.
19:46Tanggung jawab yang disorot adalah
19:47privacy. Identitas responden dan bahan
19:51penelitian perlu dikelola sesuai izin
19:55serta kebutuhan penelitian.
19:58Keempat contoh ini memperlihatkan bahwa
20:02teknologi mempunyai fungsi yang berbeda
20:04[musik] sesuai kegiatan unit, hak cipta,
20:07akurasi, izin, dan privacy juga dapat
20:11berlaku lintas unit. Penekanan pada
20:14slide ini membantu kita mengenali resiko
20:18yang paling dekat dengan masing-masing
20:20[musik] kegiatannya.
20:24Nah, mari kita mengikuti alur tim media
20:27dakwah pada slide ini. Tim menggunakan
20:30ponsel untuk merekam bahan, kemudian
20:34menyimpan rekaman di penyimpanan cloud
20:37agar anggota tim dapat berbagi berkas,
20:40[musik] ya. Kemudian setelah itu
20:44aplikasi desain membantu menyiapkan
20:46visualnya.
20:48Nah, analitik digunakan untuk membaca
20:52respon terhadap konten setelah
20:53publikasi.
20:56Nah, publik ee publikasi itu menjadi
21:00penghubung antara produksi dan pembacaan
21:03respon. Kita baru dapat menilai
21:05tanggapan khalayak setelah pesan
21:08disampaikan.
21:10Tim dapat melihat pertanyaan dalam
21:12komentar atau data interaksi untuk
21:15menentukan perbaikan selanjutnya. Nah,
21:18dalam alur tersebut biasanya chatbot
21:22digunakan untuk membantu membuat
21:24alternatif draft tex-nya. Nah, chatbot
21:28berbasis [musik] model AI merupakan
21:30contoh pemanfaatan AI yang dibahas pada
21:33slide.
21:35Misalnya tim meminta beberapa alternatif
21:38pembuka untuk video tentang etika
21:40bermedia sosial, [musik] kemudian
21:42memilih dan menyunting hasilnya.
21:46Nah, rekaman, penyimpanan, dan
21:48distribusi tidak selalu menggunakan AI.
21:51Aplikasi desain atau analitik dapat
21:54memiliki fitur AI, tetapi kita harus
21:56melihat fitur yang benar-benar
21:58digunakan.
22:00Memindahkan berkas ke penyimpanan cloud
22:03itu tidak cukup untuk menyatakan bahwa
22:04kegiatan itu memakai AI. Nah, coba jeda
22:09video ini sebentar. Pilih dua alat dalam
22:12alur tadi, lalu jelaskan fungsi
22:15masing-masing dan satu resiko
22:18penggunaannya.
22:20Nah, latihan ini membantu kita membaca
22:22hubungan antar alat, pekerjaan, dan
22:24tanggung jawab.
22:30Proses produksi pada slide ini dimulai
22:33dengan menentukan tujuan dan khalayak.
22:36[musik]
22:37Kita perlu tahu pesan apa yang ingin
22:40disampaikan dan kepada siapa pesan
22:43tersebut ditujukan. [musik] Berikutnya
22:46kita mengumpulkan bahan yang sah dan
22:49dapat dipertanggungjawabkan.
22:52Nah, bahan dapat berupa rekaman,
22:57informasi dari sumber yang jelas atau
23:00visual dengan izin penggunaan yang
23:01sesuai.
23:03Nah, setelah bahan siap, kita memilih
23:05alat dan mulai produksi. Tahap yang
23:08perlu mendapat perhatian khusus itu
23:11adalah verifikasi.
23:13Sebelum publikasi, periksa isi pesan,
23:16kemudian sumber informasinya, dan
23:19[musik] konteks kutipan. Nah, jika ada
23:22bantuan AI,
23:24periksa keluarannya satu persatu. Draf
23:27yang terdengar meyakinkan tetap dapat
23:30[musik] memuat informasi yang salah.
23:33Dalam konten dakwah misalnya kita ketika
23:37kita menggunakan kutipan ayat atau
23:38hadis,
23:40nah kita perlu mencek teks dan
23:42rujukannya
23:43melalui sumber yang dapat dipercaya.
23:47Periksa juga apakah penjelasan dalam
23:50video ini sesuai dengan konteks materi.
23:54Tim perlu menghindari penggunaan
23:56potongan pernyataan yang menyesatkan
23:57penonton. Nah, setelah publikasi
24:01tim mengevaluasi hasil dan melakukan
24:04perbaikan. Apakah penonton ee memahami
24:08pesannya? Apakah ada informasi yang
24:11perlu dikoreksi?
24:13Hasil evaluasi dapat mempengaruhi tujuan
24:17atau cara produksi konten berikutnya.
24:20Nah, [musik] dengan demikian ee produksi
24:23berjalan sebagai siklus yang terus
24:26diperbaiki.
24:30Nah, ada beberapa kebiasaan yang akan
24:33kita pegang dalam perkuliahan. Pertama,
24:36membaca sumber. Ringkasan dapat membantu
24:40mengenali isi awal, tetapi kalian tetap
24:43perlu membuka [musik] sumber asli agar
24:46memahami argumen dan konteksnya.
24:49Kedua,
24:51memverifikasi keluaran Ee sebelum
24:53digunakan. Nah, jika [musik] alat
24:56menghasilkan penjelasan atau menyebut
24:58referensi, kita harus memastikan bahwa
25:01informasi tersebut benar dan rujukannya
25:03juga tersedia. Jangan langsung
25:05memasukkan daftar pustaka yang belum
25:07pernah kalian periksa.
25:10Ketiga,
25:12mengungkapkan bantuan alat atau
25:14teknologi dalam tugas. Nah, menjelaskan
25:17bahwa
25:19ada bantuan teknologi yang dibuat
25:22penjelasannya itu singkat dan spesifik.
25:26Misalnya kalian menggunakan chatbot
25:28untuk mengusulkan alternatif struktur,
25:31kemudian menulis ulang isi dan memeriksa
25:33sumber secara mandiri. Nah, bentuk
25:36bantuan yang diungkapkan ee harus sesuai
25:39dengan penggunaan yang sebenarnya.
25:41Keempat, menjaga data pribadi dan hak
25:44cipta.
25:45Hindari membagikan identitas atau
25:48rekaman orang lain tanpa izin yang
25:50sesuai. Gunakan bahan visual dan audio
25:54secara bertanggung jawab. Terakhir,
25:58pertanggungjawabkan karya yang kalian
26:00hasilkan. Kalian perlu dapat menjelaskan
26:03isi, sumber, serta proses pengerjaannya.
26:08Kebiasaan ini membantu menjaga
26:11integritas akademik sekaligus membangun
26:14keterampilan komunikasi yang dapat
26:16dipercaya.
26:20Nah, slide ini memberi kita gambaran
26:23perjalanan belajar selama satu semester.
26:26Kita memulai dari konsep dan etika,
26:29kemudian memperkuat literasi sumber dan
26:31membaca literatur. Pemahaman tersebut
26:35mendukung penyusunan rancangan
26:37penelitian, pengembangan draf artikel,
26:40serta proses review dan [musik] revisi.
26:43Artinya,
26:45setiap tahap berhubungan dengan tahap
26:47berikutnya.
26:49Kemampuan mengenali sumber yang dapat
26:52dipercaya akan mampu membantu kalian
26:56menyusun landasan tulisan.
26:59Rancangan yang jelas
27:01memudahkan pengerjaan drafnya. Kemudian
27:05review membantu kita melihat kelemahan
27:08yang masih perlu diperbaiki sebelum
27:10hasil akhir dikumpulkan. Nah, untuk
27:13penilaian distribusi yang tercantum pada
27:17presentasi ini adalah tugas 10%,
27:20kuis 10%,
27:22praktikum 15% dan proyek 10%.
27:28Ujian tengah semester memiliki bobot
27:3025%.
27:32Kemudian ujian akhir semester 30%.
27:36Jadi jumlah seluruh bobot adalah 100%.
27:40Nah, bagian atas slide merangkum
27:42hubungan tahapan belajar. Sedangkan
27:45rincian di bawah menyebut komponen
27:47penilaiannya.
27:49Nah, penggunaan rincian komponen
27:51tersebut untuk memahami pembagian
27:53[musik] nilai.
27:55Petunjuk setiap tugas akan menjelaskan
27:58keluaran dan kriteria yang perlu kalian
28:00patuhi dan penuhi, ya. Nah, karena
28:05penilaian tersebar pada beberapa
28:07kegiatan, ikuti proses pembelajaran
28:10sejak awal. Simpan bahannya,
28:13kemudian catat sumbernya dan hasil
28:17revisi agar perkembangan pekerjaan
28:20kalian dapat ditelusuri.
28:24Nah, sebagai tugas mandiri
28:26pilih salah satu unit kegiatan mahasiswa
28:29KPI. Kalian dapat memilih production
28:32house atau redaksi KPI atau radio Rafada
28:37atau peneliti muda KPI. Nah, selanjutnya
28:41petakan enam komponen TIK pada kegiatan
28:44unit yang kalian pilih. Tuliskan
28:47perangkat, data, jaringan, [musik]
28:51aplikasi, kemudian penggunanya, dan
28:54aturan yang relevan. Jelaskan hubungan
28:57antar bagian tersebut agar peta kalian
29:01memperlihatkan bagaimana pekerjaan
29:03berlangsung.
29:05Sebagai contoh, jika memilih produksi
29:08video, kalian dapat mencatat ponsel
29:10sebagai perangkat, rekaman sebagai data,
29:14dan internet sebagai jaringan berbagi
29:16bahan.
29:18Nah, lanjutkan dengan aplikasi
29:20penyuntingan,
29:22pembagian peran anggota tim, serta
29:24aturan tentang izin dan penggunaan
29:27bahannya.
29:29Tandai posisi AI jika memang terdapat
29:31fitur AI yang digunakan. Jelaskan
29:34fungsinya dan satu resiko yang perlu
29:37dikendalikan.
29:39Jika kegiatan belum menggunakan AI,
29:42tuliskan keadaan tersebut dengan jujur.
29:44Kemudian refleksikan satu pemahaman baru
29:47yang kalian peroleh dari pertemuan ini.
29:52Kita telah membahas ekosistem TIK dan
29:55posisi AI dalam kegiatan komunikasi.
29:58Saat memilih teknologi, ingat kembali
30:01tujuan pesan,
30:03kebutuhan khalayak, dan tanggung jawab
30:06pengguna. Baik, terima kasih sudah
30:10mengikuti materi ini. Asalamualaikum
30:14warahmatullahi
30:16wabarakatuh.
30:33Yeah.