Full transcript
0:00[Música]
0:09el profesor Pedro ha observado que uno
0:12de sus alumnos Juan tiene dificultades
0:15para comprender y aplicar conceptos
0:16geométricos resolver problemas
0:18matemáticos y realizar tareas que
0:20requieren habilidades visuales como la
0:22organización de información en gráficos
0:24o mapas además sus compañeros No lo
0:26eligen para jugar pelota ya que sus
0:28habilidades no son muy buenas dicha
0:30Situación ha comenzado a preocupar a
0:32Pedro al notar que estas dificultades
0:34afectan la autoconfianza de su alumno Al
0:36momento de jugar o participar en las
0:38clases por lo cual su motivación para
0:40aprender ha disminuido de manera notoria
0:43al citar a sus padres a la escuela para
0:45comentarles la situación la madre
0:47comentó que llevaría a su hijo con un
0:49psicólogo para comprender mejor las
0:51razones detrás de estas dificultades y
0:54encontrar estrategias efectivas para
0:56apoyar su desarrollo académico y
0:57personal al acudir a la primera sesión
1:00los padres explicaron al psicólogo la
1:02situación refiriendo los siguientes
1:04detalles Juan es un niño de 8 años que
1:06cursa el tercer año de primaria presenta
1:09dificultades en la escuela para
1:11reconocer trazos letras y números así
1:14como problemas de equilibrio ya que
1:15suele caerse al intentar patear una
1:17pelota además presenta confusión al
1:20tratar de distinguir la mano izquierda
1:22de la derecha la letra b de la d y la
1:24letra s del número cco en cuanto a su
1:27desempeño académico el docente refiere
1:29que que ha observado que a Juan se le
1:31dificulta comprender operaciones básicas
1:34en cuanto a la escritura le es
1:36indiferente usar la mano derecha o
1:38izquierda y bien para escribir la
1:40predominante es la derecha además si su
1:42cuaderno no está marcado con touches y
1:45puntos Usa los renglones de abajo y
1:47necesita el margen para ubicarse en la
1:49hoja por otro lado en educación física a
1:52pesar de mostrar interés en los juegos
1:54tiende a aislarse particularmente cuando
1:56se trata de actividades que implican
1:58lanzar y atrapar pelotas sujetos ya que
2:00tiene problemas para sostenerlos y
2:02dirigirlos sus calificaciones en general
2:05son bajas debido a la poca regularidad
2:07para entregar tareas así como el hecho
2:09de que pocas veces concluye actividades
2:11en clase en el hogar Juan se desenvuelve
2:14con regularidad por las tardes realiza
2:16actividades propias de su edad como
2:18entretenerse con sus juguetes jugar en
2:20el celular y ver la televisión sin
2:22embargo a él le gustaría poder salir a
2:25jugar con sus amigos de la calle donde
2:26vive pero sus padres no se lo permiten
2:30por cuestiones de seguridad además su
2:32mamá se ha dado cuenta de que acomoda
2:34sus carritos del más grande al más
2:36pequeño y en su caja de juguetes tiene
2:38clasificados en un recipiente los
2:40objetos pequeños en otro los armables y
2:43en otro las canicas además la mayoría de
2:46sus juguetes se encuentran organizados
2:48por formas y tamaños Algo similar sucede
2:51a la hora de la comida cuando tiene que
2:54comer verduras Juan Escoge el plato con
2:56menor cantidad pero si es algo dulce
2:58quiere el más grande en lo referente a
3:00su desarrollo sus primeros años de vida
3:03transcurrieron de manera regular sin
3:05embargo Juan no pasó por la etapa de
3:07gateo y no dio sus primeros pasos sino
3:09hasta el año y medio en repetidas
3:11ocasiones sus docentes han comentado que
3:14posiblemente requiere lentes pero no se
3:17ha atendido en este aspecto Cuál es la
3:20importancia de identificar los aspectos
3:22que hacen que Juan presente dificultades
3:24para realizar operaciones básicas con
3:26base en el caso de Juan Qué elementos
3:29consideras que se derivan de una
3:30deficiencia en cuanto al desarrollo como
3:33profesional de la psicología si Juan
3:35fuera tu paciente Qué elementos tomarías
3:38como indicadores para sospechar que
3:40existe una problemática por atender
3:43[Música]