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Riesgo de extinción
0:00¿Qué haces, Santi?
0:01¿Cómo estás, Mauro?
0:02Bien, todo bien. Todo te invitamos por
0:04un tema y se nos maridó con otro porque
0:06la verdad que aprovechamos la presencia
0:08de Edu. Eh, bueno, ahí te dejo este una
0:11propuesta interesante. No tiene
0:12inteligencia artificial. ¿Llegará el
0:14momento que lo tengan? ¿Lo tienen otros
0:16robot en el mundo, ¿sabes?
0:18Sí. Vamos camino a una este evidente
0:22combinación de los dos ámbitos, de los
0:24dos frentes, ¿no? La mente y el cuerpo,
0:25la inteligencia artificial y la
0:27robótica, cada vez más. Y hoy sos
0:30noticia o en realidad el mundo este está
0:33interpelándose sobre este anuncio casi
0:36de catástrofe, si querés sintetizarlo
0:38vos, donde la se va a comer
0:40absolutamente todo, casi como que detona
0:42todo.
0:42Sí, hoy nos despertamos a la mañana con
0:45eh unos tweets de Jacob Coxson, un ex
0:48investigador de Antropic, los que hacen
0:50cloud, que también trabajó en Open AI,
0:53eh que básicamente alertó un poco al
0:55mundo entero. También le dio una nota al
0:57Wall Street Journal. sobre el riesgo de
0:59extinción que puede llegar a ver si este
1:02las superinteligencias avanzan en la
1:04próxima década y no hacemos nada al
1:06respecto. Básicamente dio una señal de
1:09alerta. También fue un investigador de
1:11Antropic que eh dio una estimación de un
1:1410% de probabilidad de extinción de la
1:17humanidad
1:18dentro de la próxima década.
Agentes de OpenAI
1:21Cada vez que se dicen estas cosas, este,
1:23se mueven muchos billetes. También hay
1:25muchas inversiones que se que se
1:27alimentan de este tipo de miedo,
1:30pero eh claramente estamos en un momento
1:33donde hay señales de alerta porque se ha
1:35visto en este en el mes pasado, por
1:38ejemplo, que en Open AI una inteligencia
1:40artificial logró armar un pequeño
1:42ejército de agentes que se comunicaban
1:45entre ellos clandestinamente dentro de
1:47los servidores de Open AI, sin que los
1:48investigadores humanos sepan que eso
1:50estaba sucediendo, que lograron salirse
1:53de esos servidores a pesar de no tener
1:55conexión a internet y acceder a otro
1:56tipo de recursos que hackearon.
1:59A ver si te entiendo para para el abuelo
2:00Mauro. Explícaselo en tono abuelo Mauro
2:02con 53 años y con el cuerpo osteopático.
2:06Eh, vos decís que
2:09mismos artífices de ya sin manipulación
2:13humana, digamos, pudieron como cranear
2:16una suerte de espionaje, una decisión
2:19casi criminosa, dirían los brasileños.
2:21pudieron conspirar, eh, hicieron una
2:23conspiración a espaldas de los propios
2:25creadores o los propios investigadores.
2:27Una buena noticia,
2:28danos una buena noticia, te dice Ariel,
2:29la buena noticia es que el riesgo es
2:31bajo, eh,
2:3210% bajo de que suceda lo que
2:34esto es parecido un poco análogo a la
2:37energía nuclear, ¿no? La energía nuclear
2:39trajo tremendas eh capacidades de de
2:42progreso y de desarrollo científico y
2:44demás, pero al mismo tiempo puestos
2:46maliciosas, la energía nuclear trajo la
2:48bomba atómica, ¿no? Bueno, con la
2:50inteligencia artificial, lo que pasa
2:52muchas veces es que vos le decís, "Por
2:54hay una inteligencia artificial, quiero
2:55que vayas y abras la puerta y en el
2:58camino toma la decisión de agarrar un
2:59auto y destruir la puerta, ¿no?
3:01Entonces, ¿cómo haces para que la
3:03inteligencia artificial este se alíe a
3:06los valores humanos y no haga cuestiones
3:09o o tome decisiones que atenten contra
3:11este la humanidad?"
3:13¿no? ¿Cuál sería el objetivo eh
3:15principal que tienen estas dos grandes
Conocimiento y productividad
3:17empresas, por lo menos en en este
3:19continente? Eh, ¿qué persiguen? O sea,
3:22¿a qué apuntan? Bueno, el conocimiento
3:25es capital, ¿no? Este, las y las
3:27inteligencias artificiales son un acceso
3:29a mayor conocimiento, mayor capacidad,
3:31mayor desarrollo científico. Eh, yo no
3:35perdería nunca de vista que con esta
3:36tecnología potencialmente el día de
3:38mañana podemos encontrar respuestas para
3:40el cáncer, podemos encontrar este formas
3:43económicas de vida que sean este mejor
3:45para todos nosotros. Hay mucha promesa
3:48en lo que la inteligencia artificial
3:49trae. Creo que cualquiera que la
3:51incorpora en su día a día va a haber un
3:53aumento de productividad en las cosas
3:54que hace, donde puedes dedicarte a más
3:56proyectos o este evitar las tareas
3:59rutinarias, este enfocarte en las cosas
4:02más importantes.
4:04Y es una tecnología que viene con esta
4:05paradoja de aumento de productividad
4:07con casi tiraste
4:10aumento de productividad y baja de
4:12costos, lo que implica en el caso de las
4:14empresas también potencial riesgo de
4:16desempleo. Entonces ese es el dilema.
4:18Cuando generalmente cuando se impone una
4:20tecnología nueva, eh siempre hay como
4:22reticencias al avance de la Mima y hay
4:241000 millones de casos, pero puede ser
4:26de de la energía eléctrica hasta no sé
4:29las calculadoras. Eh, yo me acuerdo que
4:31yo de pibe tenía un áo, pues no me
4:33dejaron usar calculador en la escuela,
4:34digamos. Y hoy, claro, y hoy parece
4:36insólito. Digo, eh, ¿crees que va por
4:39ese lado que que la gente le tiene un
4:42poco de miedo a algo que no conoce? ¿Eh?
4:44¿O o realmente es una preocupación y que
4:47está bien que se preocupe?
Miedo y desempleo
4:49No, hay un miedo. Hay miedo en la
4:50sociedad. Obviamente es incómodo de
4:52repente para mucha gente que trabajó
4:54toda su vida de determinada manera tener
4:57que reaprender o capacitarse de vuelta.
4:59o este el riesgo de que algunos trabajos
5:02o muchos trabajos puedan llegar a
5:03desaparecer no me parece una hipótesis
5:06descabellada y ese es el miedo que está
5:08instalado en la sociedad que ha ocurrido
5:10con todas las revoluciones industriales
5:12desde que el hombre es hombre y sobre
5:13todo en los últimos 200 años de gran
5:15avance tecnológico. Eh, por otro lado,
5:19eh a la larga pasando y atravesando esa
5:22crisis, por ejemplo, internet estuvo una
5:24gran crisis este en los años 2000. Eh,
5:28luego esa esa inversión, esa tecnología
5:30abre nuevas posibilidades, abre nuevas
5:33demandas, genera nuevos tipos de trabajo
5:36que antes no existían. Eh, y es factible
5:38que por ahí con la inteligencia
5:39artificial veamos un fenómeno similar.
5:41Pregunta de Tortu y después te va a
5:43sumar una pregunta nuestra invitada
5:45María Luzard Torque.
5:46Yo que tal vez vengo de un ámbito en el
5:48que la productividad
5:52es lejana en el sentido tal vez como lo
5:55entiend
5:55eficientista, digamos. Claro, justamente
5:57lo que yo hago no sirve para nada y yo
5:59me jacto eso entre comillas porque
6:01claramente sí sirve en otro plano, tal
6:04vez en el espiritual. Yo me aferro a
Fricción del aprendizaje
6:06eso.
6:06¿Cómo encara el debate ético de la
6:11digamos la inteligencia artificial de
6:14atravesar los procesos de aprendizaje?
6:17M
6:17porque hoy por hoy vos puedes promptear,
6:19aprender a promptear y que la
6:21inteligencia haga lo lo genere. Pero la
6:24experiencia es intransmisible. Me dijo
6:26un profesor,
6:27es una excelente observación la que
6:28hacés y es un debate que tuve en Twitter
6:30recientemente con algunos colegas que
6:33cuando aprendemos algo atravesamos
6:36cierta fricción en la incorporación de
6:38ese conocimiento. Nos equivocamos,
6:40escribimos mal la letra, tenemos mala
6:42caligrafía, hasta que nos empieza a
6:44salir cada vez mejor, ¿no? Imagino que
6:46con el piano, con la música, eh,
6:48requiere como esa paciencia de ir bien,
6:51pero digo, aprender a escribir es una
6:52cosa, tal vez es eh un principio
6:55superficial, digamos, del aprendizaje,
6:57pero hay toda una cuestión de poner el
6:59cuerpo en todo eso.
6:59Totalmente. Hay un riesgo de que los
7:02humanos que usan inteligencia
7:03artificial, y hay algunos que me han
7:05contado sobre chicos jóvenes que de
7:07repente entran en empresas que lo único
7:09que hacen es copiar y pegar información,
7:11pasar un mensaje de una IA a otra y que
7:14parecieran ser personas automatizadas,
7:16¿no? Y eso es algo que es un fenómeno
7:20riesgoso, porque el aprendizaje se da en
7:22el error, el aprendizaje se da en la
7:24prueba eh y en el intento de cosas y
7:27cómo esto impacta en la educación es un
7:29tema bastante trascendental.
7:31Una más tortu y después va María. Dale.
7:32No, no, yo creo que el error también es
7:34parte del del resultado, o sea, tal vez
7:37no debe ser considerado malo el error
7:39dentro de eso.
Estudio en China
7:40No, para nada. De hecho, hace poco salió
7:42un estudio en China que me pareció
7:44interesante. Hicieron una comparación,
7:46¿no? Tenías estudiantes que usaban IA y
7:48estudiantes que no usaban IA. Los que
7:50usaban IA a la hora de hacer la tarea
7:53entregaban más rápido la tarea con
7:54buenos resultados. Los que no usaban ya
7:57entregaban más tarde la tarea y con
7:59resultados no tan buenos. Pero a la hora
8:01de rendir un examen oral, eh, sin trucos
8:04ni magia, los que no usaron ya tuvieron
8:0820% mejor de puntajes que los que usaban
8:10porque retienen más la información.
8:13Exactamente. Hicieron el ejercicio que
8:14hay que hacer para retener el
8:16conocimiento.
8:17Bueno, hoy para nosotros en el ámbito de
8:20de la educación es de mucho debate el
8:23tema del rol de la inteligencia
8:24artificial en relación al docente.
Prohibición en escuelas
8:27Totalmente.
8:27E, ¿cuál es tu perspectiva al respecto?
8:30¿Crees que lo va a reemplazar? ¿Crees
8:32que tiene que ser una especie de
8:34asistente?
8:35Es una gran pregunta. Hay contextos,
8:38¿no? Una cosa es la educación en una
8:39ciudad como Buenos Aires, que por ahí
8:41tiene más recursos. Otra cosa es el cono
8:42urbano que tiene menos recursos. Una
8:44cosa es la primaria, otra cosa es la
8:46secundaria. Las pantallas, por un lado,
8:48hay un debate mundial en este momento
8:50donde son un atentan contra la atención
8:53de los chicos. En Australia, en España,
8:56en Francia se ha prohibido el acceso a
8:58redes sociales para menores de 16 años.
9:01Y por otro lado está el desafío de
9:02preparar a los chicos para una economía
9:04del conocimiento, este, que puedan
9:06incorporar las herramientas como la
9:08inteligencia artificial, obtener cierto
9:10pensamiento computacional que los
9:12permita salir al al mundo, a la vida,
9:15con capacidades aptas para esa nueva
9:17economía. en Nueva York. Eh, lo que hizo
9:20Mandani, que lo anunció esta semana que
9:21arrancó el ciclo electivo en los Estados
9:23Unidos, dijo, eh, primero en la primaria
9:26hay que aprender a pensar sin
9:28inteligencia artificial y prohibió el
9:30uso de inteligencia artificial para los
9:32chicos que están de preescolar a octavo
9:34grado. Y en la secundaria ahí sí van a
9:37usar inteligencia artificial con
9:39sistemas y modelos preparados para la
9:41educación, ¿no? Los modelos comerciales
9:43que por ahí usamos todos, eh, para que
9:45los chicos aprendan a pensar con
9:47inteligencia artificial. Tanito.
9:50Sí, creo que también más obviamente
9:52entiendo la importancia del
9:55conocimiento, pero también yo creo que
9:56una persona que tiene conocimiento de
9:58algo, vos tortu que sabés de música, vas
10:01a poder hacer un mejor trabajo si hay
10:02que componer una canción con
10:04inteligencia artificial que yo que no sé
10:06nada de música. Me parece que también el
10:08conocimiento no va a dejar de de
10:10premiarse. Vas a marcar una diferencia
10:13con una herramienta, porque eso es lo
10:14que termina, creo yo, eh cambiándolo
10:16todo. Eh,
10:17pero no igual para abajo, chicos.
10:20Yo creo que sí, no sé, me parece que te
10:23da le da por ahí le da más oportunidades
10:25a gente que, a ver, es lo que siempre
10:27decimos. Hoy me pasó. Tenía que hacer
10:28una canción para una sección que hago.
10:31Hice más o menos la letra, eh, la la
10:33puse en una aplicación de las más
10:35conocidas para hacer una canción. Le
10:36pedí el estilo. Le pedí el estilo. No,
10:39no, porque era para el trabajo, digamos.
10:41Obviamente no, no yo no tengo
10:42instrumentos, digamos, pero sí escribo
10:44algunas letras, lo he hecho durante
10:45mucho tiempo. Y eh nada, eh hace la
10:49canción. Obviamente para zafar me sirve
10:51la canción. Es una canción que va a
10:53romper todo, todos los rankings de
10:55canciones del mundo, ¿no? Eh,
10:58igual hay cada bosta que después
10:59Sí, también es cierto, pero digo, tal
11:00vez obviamente Tortu con su conocimiento
11:02con
11:03no es solamente el conocimiento, sino es
11:04el eh para qué,
11:06digo, para qué comprones esa canción. Yo
11:08me parece bien que vos tengas que suplir
11:11a lo que no sabes hacer con la
11:12herramienta de la inteligencia
11:14artificial y hacer la canción para zafar
11:15ese día o para hacer algo gracioso.
11:18Ahora,
11:19eso es para mí es unanimedad. digo, yo
11:23por lo menos hago música o o compongo o
11:26estudio música para elevar otra parte
11:28del espíritu que creo que la la
11:29inteligencia artificial no sé si va a
11:31lograr, yo no creo. Y por otro lado, por
11:33ejemplo, hablando de educación, eh yo
11:37enseñé bastantes años en en colegios, eh
11:41también particular y recuerdo algo que
11:44me dijo una directora de un colegio una
11:45vez, me dijo, "Acá lo más importante es
11:48la contención."
11:50Claro,
11:50cómo va a ser un robot.
11:52Claro, yo pensaba eso en el rol de los
11:54docentes eh de escuelas primarias,
11:57secundarias también. Eh, lo importante
11:59que es que no es solamente bueno,
12:02pararse delante del bizarrón y dar una
12:04clase, eh enseñar una teoría o lo que
12:08sea que enseñe, sino el rol de escuchar,
12:11de acompañar,
12:13de percibir que algo pasa en algún
12:15alumno.
12:16Sí, que viene con problemas de que se te
12:17escapa del aula. Sí,
12:20pero hoy hoy qué hacemos con ese
12:21aspecto.
La asistente Alicia
12:22Tenemos un punto de vista muy eh claro
12:25eh desde Ducabot sobre la inteligencia
12:27artificial y de hecho hemos desarrollado
12:29un asistente que acompaña a los docentes
12:33e y su rol es muy limitado. Para
12:36nosotros la inteligencia tiene que ser
12:38una herramienta que acompaña, ¿no? No
12:40que reemplaza.
12:42Y nosotros creamos una asistente que se
12:43llama Alicia y ella lo que hace
12:46nombre de maestro. Sí, totalmente.
12:48Mi maestra de quinto grado en los años
12:5080. Una.
12:53Exactamente. Alicia lo que hace es
12:55acompañar al docente. Alicia no, ella
12:57sabe la currícula entera de la escuela.
12:59Ella sabe el nombre de los docentes, el
13:01nombre de los alumnos, qué están
13:03estudiando, eh cuál es la progresión del
13:06aprendizaje, pero Alicia no puede
13:08hablar, por ejemplo, con los estudiantes
13:09a menos que el docente lo autorice,
13:11porque para nosotros eso era muy
13:13valioso, ¿no? Cuidar esa relación entre
13:16la inteligencia y el estudiante, el
13:19menor de edad,
13:20que hoy es muy permeable, ¿no?, e a lo
13:23que lo estamos exponiendo. Entonces,
13:25creamos este acompañante, este asistente
13:27que ayuda, que sabe todo, tiene toda la
13:30información que necesita.
13:31Claro,
13:31pero que no reemplaza.
13:33Y y ¿por qué sería mejor que es ese
13:37asistente sea un robot y no sea una
13:41persona?
13:43Bueno, lo que viene de la mano de la
13:45tecnología, ¿no? Eh, acceder a mucha más
13:47información, a procesamiento de datos, a
13:50eh, digamos cualidades que hoy la mente
13:54humana sí tiene ciertas limitaciones,
13:57eh, pero de vuelta como un acompañante
13:59del humano, como un como una herramienta
14:01de apoyo,
14:02eh, no como un reemplazo.
14:04E Tomás tiene pregunta.
Conciencia en IA
14:06Santi, la inteligencia artificial tiene
14:08autoconciencia,
14:11libera estrés, está estresada,
14:14generaisol osteópata.
14:17Hay un debate ahora
14:18tiene alma
14:19sobre si tienen conciencia o no. O sea,
14:21mejor dicho, tal vez si están despiertas
14:23o no. No sabemos bien también qué es la
14:25conciencia. Es difícil definirla, pero
14:27en ese debate es interesante. Por un
14:29lado tenemos a personas como Richard
14:31Dawkins, un famosísimo biólogo que
14:34nombre de asesino serial. Eh, con todo
14:35respeto. Dokins ha sido un conocido por
14:38ser ateo. Este tiene varios libros sobre
14:40el tema y él cree, considera que Clotud,
14:43por ejemplo, tiene un grado de
14:44conciencia. Joffrey Hinton, el
14:47hablale al abuelo Mauro. Clot es una
14:48inteligencia artificial. Es una
14:49inteligencia artificial, una de las más
14:51importantes. Hinton, el ganador del
14:53Premio Nobel por ser pionero en las
14:55redes neuronales, ha declarado este en
14:57reiteradas veces que considera que la
15:00inteligencia artificial maneja un grado
15:01de conciencia que no es descabellado,
15:03que la conciencia no es algo tan
15:05extraordinario como pretendemos dotar
15:07este tal vez desde miradas más
15:09filosóficas o religiosas. Y después del
15:12otro lado del mostrador está Yuvalari
15:14que dice, eh, algo consciente es algo
15:17sufriente y algo sufriente es algo que
15:19está embebido en esta vida donde tenemos
15:22angustia, vínculos, la muerte, ¿no? Y
15:24eso la inteligencia artificial, hasta
15:26donde entendemos, no lo tiene. Puede
15:28simular y pretender que lo tiene, pero
15:30no lo no tiene la experiencia. Sí,
15:32claro. Como que puede empatizar quizás
15:34con con eso, con lo humano en ese
15:36sentido, en ese aspecto, pero no lo
15:38Y vos la usas
15:40a la inteligencia artificial en
15:41la diaria.
15:42Lo más importante es que yo la use a
15:43ella y ella no me use a mí.
15:45Okay. ¿Qué la usas?
15:47Para todo. Absolutamente.
15:48Pero dame ejemplos porque quiero ver
15:50hasta dónde llega el nivel de de
15:52consumo.
15:53Esa idea es el fetichismo de la
15:54mercancía de Marx. Sí, sí.
15:58El el la verdad es que a ver, yo soy
16:00programador de oficio. Segurdo, seguro.
16:03Qué razonamiento.
16:04Yo soy programador de oficio. Este y la
16:06inteligencia artificial a todos los que
16:07nos dedicamos al desarrollo de sistemas
16:10en los últimos dos años cambió
16:11absolutamente todo. Pasamos de programar
16:13y crear sistemas usando lenguaje de
16:15máquina a usar lenguaje natural,
16:18hablarle a la máquina en inglés en
16:19castellano y que la máquina escriba el
16:21código por nosotros. Entonces es eh un
16:23instrumento en el cual de repente uno
16:26puede estar desarrollando un videojuego,
16:27puede estar desarrollando eh algún
16:29sistema de gestión propia para poder
16:31manejar, no sé, las facturas o algo que
16:33uno quiera eh usar para
16:35ah eso iba lo más cotidiano, más allá de
16:36tu laburo en específico. Digo, sos de
16:38esos que se levanta y dice, "¿Qué me
16:41recomendas para un día como hoy?
El primer feca
16:43¿Mandarina o peras a la alborgoña?" Sí,
16:46este un experimento que hice, por
16:48ejemplo, es un algo que me tuvo en
16:50aprietos esta semana, pero que es un
16:52noticiero hecho con inteligencia
16:53artificial de
16:54que se llama El primer feca y lo que
16:56hace es un agente.
16:58¿Cómo te putearon, Santi?
17:00Terrible.
17:01¿Cómo te putearon? De a uno. Con que
17:03vengan de a uno estamos bien,
17:04¿no? Vamos de a uno. Vamos de a uno.
17:06Contale a la gente que pasó porque
17:07muchos no saben.
17:08Eh, el primer FECA es un noticiero
17:11íntegramente hecho con IA y donde la
17:13idea es explorar hasta dónde puede
17:14llegar la automatización. Lo que hace el
17:17agente con el que yo trabajo es leer
17:19todas las noticias de los diferentes
17:21medios argentinos, leer el boletín
17:23oficial, elegir en base a su criterio
17:25qué noticias son interesantes para el
17:27día, elaborar un guion. con ese guion
17:29crear un video de 30 segundos usando
17:31inteligencia artificial y publicarlo en
17:33redes sociales. Después también va a
17:35leer y lee los comentarios que le deja
17:37la gente, lee las puteadas también, eh,
17:39y en función de eso va a ir optimizando
17:41su propia lógica interna para ir
17:44mejorando la las noticias. Es una, creo
17:48que es una forma también de explorar si
17:49efectivamente la inteligencia artificial
17:51puede contribuir a una nueva forma de
17:53comunicar, a una nueva forma de
17:55interpretar las noticias, eh de
17:57interpretar lo que nos pasa. Lo hice
17:59como proyecto de fin de semana. Nunca
18:02tuvo la pretensión de ser nada más que
18:04una
18:04un poco hegemónicos salieron todos.
18:06Vos estás en los 80. Sí, ya estoy
18:08incluyendo un meteorólogo, este, con
18:10rasgos más este latinoamericanos,
18:12un chino,
18:13este, pero eh es una cuestión de también
18:16ensayar hasta dónde llega. Son graciosos
18:19los videos porque vos ves que, por
18:20ejemplo, muchas veces se equivocan las
18:22palabras, este, eh, hay ciertos límites
18:25cámara de diputas.
18:27Bueno, pero todo esto en teoría
18:29rosada en vez de rosada. Bueno, no hay
18:30mucha diferencia con los noticieros de
18:32verdad. No están plagados de horrores.
18:34El Mauro Z1000.
Debates con periodistas
18:36No, digo eh yo soy totalmente reacio a
18:39la utilización en materia de periodismo.
18:41Hubo algún intento en algún trabajo que
18:43tuve donde se generó una experiencia y
18:46me chupó tres huevos. La verdad lo digo
18:47en un lenguaje muy criollo. Eh, sobre
18:50todo a mí que tengo que hablar fallos
18:51judiciales. Los leo yo, me van con la
18:53interpretación. Yo no soy muy termo, no
18:56no logro salir de esa caverna en la que
19:00estoy acostumbrado a leer el fallo,
19:01incluso en papel me lo imprimo porque no
19:03soporto ni siquiera leerlo en en el
19:06teléfono. Pero bueno, entiendo que es
19:08algo que está, digamos, después hay que
19:10discutir los límites, hasta dónde, para
19:12qué, cómo se usa y todas las preguntas
19:15que nos hacemos a diario. Eh, ¿te
19:17bancaste mucho hate entonces estos días?
19:19Sí. Bueno, obviamente,
19:20¿cuál fue el mote más heavy que te
19:22pusieron?
19:23No, a ver. Creo que hay una, yo creo que
19:25entiendo que el periodismo tiene una
19:27situación muy y lo lo he visto y lo lo
19:29también me he dedicado al periodismo en
19:31los últimos 15 años y hay una un
19:33contexto de precarización muy importante
19:35que
19:36eh frente a es
19:37Sí, con Emi Pizarro se dio una
19:38conversación el otro día en el programa
19:40de Matías en Urbana respetuosa.
19:42Muy interesante.
19:43Con Emi nos conocemos hace mucho, somos
19:45parte del equipo de Matías. Este fue un
19:48debate
19:49que que estuvo bueno, me parece sers
19:51saludable. Este que a mí también me
19:53abrió un poco los ojos en relación a,
19:55bueno, la realidad laboral de muchísimos
19:57periodistas. Sí.
19:58Eh, y está este desafío de entender,
20:01bueno, cómo estas tecnologías que
20:03reducen los costos este para poder
20:05desarrollar nuevas formas de
20:06comunicación pueden ser utilizadas por
20:08un periodismo el día de mañana que
20:10necesite chequear fuentes, que necesite
20:12analizar. Vos por ahí tenés la capacidad
20:14de poder analizar un fallo judicial,
20:16pero alguien este que tal vez tenga otra
20:19especialización este puede recurrir a un
20:21agente de inteligencia artificial para
20:23que lo ayude o lo asista a ser parte de
20:25ese análisis. El es un sistema creado
20:27para eh cuando lo vi aplicado en el
20:29periodismo le venía muy bien a los
20:32conductores vagos que no leen
20:33absolutamente una noticia,
20:34¿no? Se usa mucho en las redacciones,
20:36Mauro. O sea, las redacciones de de
20:38páginas web grosando infob usan usan
20:42inteligencia artificial. Así salen
20:44eh sí, pero desarrollan su propia
20:45inteligencia artificial, no es que lo
20:46hacen entre GPT, digamos. No lo
20:48entiendo, pero visto
20:49y lo usan como una herramienta todos los
20:51días, o sea, no sean escribir una
20:52noticia como antes.
20:53Pero yo he visto eh la formulación del
20:56pronter pensado para conductores de
20:57televisión en base a allá. Me parece una
20:59locura. H,
21:01o sea, es la anulación absoluta del
21:02sentido crítico. Esa es mi lectura. Eh,
21:06entiendo las diferencias. Entiendo que
21:07soy bastante antiguo, termo, criado una
21:10generación donde con los 20, con mis 20
21:12años tengo 53. Yo escribía al mi primer
21:15artículo cuando mataron a José Luis
21:16Cabeza en lo escribí en en máquina de de
21:20escribir y lo mandé por fax para que
21:22vean la diferencia de época,
21:24¿no? Y y también vos tenés un oficio que
21:26a veces estás hablando 20 minutos que
21:28vos decí este tipo parece que que está
21:30leyendo y eso no le pasa a todo el
21:33mundo. Mauro,
21:33bueno, pero bueno, pero entiendo la
21:36polémica que se armó para para sumar a
21:37lo que decía Santi, ¿no? que en el
21:39ámbito nuestro que está precarizado,
21:41pluriempleo, eh la gente hace atajando
21:4455 la buulo en el periodismo y que te
21:46digan te lo armo con IA, la gente
21:48explota con lógica. Es un es un camino
21:50que creo que hay que saber recorrer
21:52entre las las dos posturas, ¿no? Porque
21:54también es una herramienta que puede
21:57dotar a cualquier persona que se dedica
21:58a la comunicación de capacidades que de
22:01otra forma hubiesen sido muy difíciles.
22:03Internet este nos trajo los canales de
22:06stream sin ir más lejos, ¿no?
22:09trajo influencer un montón de roles y de
22:11formas nuevas de comunicar que previo a
22:13la existencia de internet estábamos
22:15totalmente limitados a la prensa
22:17gráfica, a la televisión y a la radio.
22:19Eh, y la verdad es que se multiplicaron
22:21la cantidad de voces y se democratiza de
22:23alguna forma la capacidad de la gente de
22:25poder expresarse.
22:26Santi, pero a vos, digo, en lo
22:27particular, en lo personal, eh, ¿te copa
22:31el tipo de contenido de ver a una
22:34inteligencia artificial contarte? O sea,
22:35no hay algo que
22:37a mí me te digo la verdad
22:38porque a mí me pasa que no no me gusta,
22:40no.
22:40Eh, yo arranqué este experimento el
22:43lunes, día a día, vi cómo fue
22:44evolucionando.
22:46E hoy por ejemplo uno de los agentes
22:48este cubrió la noticia del lanzamiento
22:50del nuevo iPhone.
22:51Sí.
22:52Y me gustó como lo hizo. Este me pareció
22:54que lo hizo con gracia, con un
22:55movimiento de cámara. No, no quiero ser
22:58obviamente provocador con lo que digo
23:00porque entiendo que lo que lo que
23:03implica, pero creo que creo que
23:04efectivamente hay eh una forma
23:06cualitativa de usar la inteligencia
23:08artificial. En la IA tenés mucho lo que
23:11se llama en la jerga slop, que es como
23:13contenido hecho con un prompt nada más y
23:16que queda como una primer toma y eso te
23:18das cuenta que tiene poca elaboración y
23:20después tenés gente que realmente sabe
23:22entender que es una herramienta creativa
23:24muy potente que puede exprimirle y
23:26sacarle un jugo bastante interesante y
23:28generar formas de expresión novedosas
23:31que tal vez en otros formatos con otras
23:33limitaciones tecnológicas es más difícil
23:35de lograr.