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0:11Metodología de investigación:
0:13Conceptos generales.
0:24La observación
0:25es uno de los elementos primarios del conocimiento
0:28y la ciencia.
0:29Está vinculada al sujeto,
0:31su historia de vida,
0:32la cultura,
0:33el territorio,
0:34el contexto
0:35y el lenguaje.
0:38La observación,
0:40implica seleccionar,
0:41estructurar
0:42y organizar la mirada.
0:46La observación se realiza sobre los hechos
0:48e involucra interpretación y teoría.
0:59La teoría,
1:00es un sistema de afirmaciones y proposiciones lógicas
1:03e interrelacionadas,
1:05es un esquema con variables conceptuales
1:08y definiciones sobre fenómenos y procesos
1:10que contribuyen a analizar el tema de estudio.
1:14Esto correspondería
1:16al marco teórico.
1:18Cuando a la observación cotidiana,
1:21la atravesamos por una serie de reglas
1:23o teorías preestablecidas
1:25encontramos al
1:26“sujeto científico”
1:28quien se apoya en paradigmas.
1:37Un paradigma
1:38es una serie de reglas,
1:40principios,
1:41estructuras,
1:43instrumentos,
1:45normas y prácticas
1:47que definen una disciplina
1:49y ayudan a “clasificar” el mundo.
1:58La relación que se establece
1:59y cómo se establece entre el sujeto científico
2:02(sujeto cognoscente)
2:04y el objeto
2:05(objeto del conocimiento)
2:07para la producción de conocimiento
2:09es el campo de estudio de la epistemología.
2:14Pues,
2:14entre el sujeto cognoscente y el objeto del conocimiento
2:18se produce una relación dialéctica.
2:21Es decir,
2:22una transformación mutua.
2:31Por eso al investigar
2:32se requiere un método.
2:34El método
2:35es un conjunto de procedimientos
2:37que llevan un orden sistemático
2:39de acuerdo con el objetivo de la investigación
2:42para procurar resultados coherentes.
2:45Consta de varias técnicas,
2:47pero es más que un conjunto de ellas.
2:57La técnica
2:58es un procedimiento o conjunto de instrumentos
3:01o medios elaborados
3:02con base en el conocimiento científico
3:05que contribuyen a operativizar el camino de investigación.
3:09Estos instrumentos
3:11pueden ser aparatos tecnológicos
3:12o documentos como entrevistas,
3:15etc.
3:17Así,
3:18existen:
3:19Técnicas de recolección de información,
3:22Técnicas de medición.
3:25La elección de una metodología y una teoría que
3:28contextualice el tema de análisis
3:30dependerá de una persona investigadora.
3:33Se recomienda una perspectiva de análisis
3:36innovadora y creativa:
3:37un punto de vista nuevo.