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0:00Yo soy Pedro Ponce, soy licenciado en
0:02quinesiología. Eh, he tenido actualmente
0:05un poco más de experiencia en el ámbito
0:07deportivo, eh, gracias a lo que
0:09actualmente me dedico. Yo ahorita estoy
0:10trabajando con la selección nacional de
0:12gimnasia artística, específicamente con
0:15la única persona que está clasificada
0:16todos.
0:18Eh, si todo sale bien, en los próximos
0:21meses estaremos. Ese es mi trabajo
0:23actual, pero pues me ha tocado trabajar
0:25en muchísimas clínicas privadas. Estuve
0:27trabajando también como en la parte
0:29directiva de la Universidad de Cauemo,
0:31como este director de la carnea de
0:32quinesiología. Aunque se escuche raro y
0:34loco, a mi fuerte edad me tocó
0:36participar en esa parte académica que me
0:38ayudó este bastante en ciertas cosas, no
0:42tanto con el ámbito de la carrera, pero
0:43sí a cosas más administrativas, ¿no?
0:45Entonces, eh con respecto a la
0:48experiencia o la poca experiencia que
0:49tengo, vamos a hablar, sí, de un
0:51ambiente un poco deportivo, pero
0:53obviamente incluyendo todo tipo de
0:55pacientes, porque en el día a día muy
0:58pocas veces tenemos o deportistas de
1:00alto rendimiento o personas que
1:02obviamente se dediquen 100% al deporte,
1:04cuando la verdad a veces la gran mayoría
1:07o el gran porcentaje de personas o
1:09pacientes que tenemos son personas con
1:11alteraciones crónicas o con efectos
1:13acumulativos.
1:15cañones, ¿no? Que por ahí vamos a
1:17abordar mucho estos temas. Bien. Bueno,
1:19eh para nuevamente hablar también más
1:21sobre capacitaciones y cursos que tengo,
1:24me he capacitado bastante en diferentes
1:27técnicas y herramientas, de la cual
1:29puedo decir que al día eh utilizo tres o
1:34cuatro básicas, ¿no? Entre ellas
1:36solamente vienen las terapias invasivas
1:38o manipulativas que vamos a ver el día
1:39de hoy, tanto como función seca y
1:41ventosas, no con el objetivo de hacer
1:43brujería, sino que esas técnicas en
1:46cierta parte aceleran o generan un
1:47proceso de rehabilitación acelerada, que
1:49es lo que tratamos de buscar siempre en
1:51cualquier paciente, ¿no? O sea, sea eh
1:53la señora que vende tamales, sea un
1:56gimnasta profesional, el objetivo
1:58siempre va a ser el mismo, tratar de
1:59sacar a la persona lo más rápido y lo
2:02más eficiente posible, ¿no? Entonces, eh
2:05por ahí vamos a empezar de tener como
2:08muchísima información, tanto primero con
2:10los medios que nos rodean por Instagram,
2:13por Facebook, cada semana hay videos,
2:16directos en vivo de información a lo
2:20loco, ¿no? Entonces, bueno, el día de
2:22hoy eh vengo a hablarles sobre ciertas
2:25cositas que obviamente es imposible que
2:28se aprendan. Sí, es imposible aprender
2:30anatomía en dos días, pero como lo digo,
2:34¿no? El chiste es que lo entiendan. Para
2:37poderse,
2:38bueno, tener como esa habilidad
2:40anatómica, se necesita muchísimo tiempo,
2:43muchísima práctica para decir que la
2:45dominan en cierta parte y en cierta
2:47parte no, porque todo el tiempo la
2:48anatomía se va actualizando, incluso hay
2:51cosas que ni siquiera se han demostrado
2:52científicamente o que día a día se
2:55siguen demostrando, se siguen
2:57analizando, ¿no?, que por ejemplo uno de
2:59esos ejemplos es la famosa fascia, ¿no?
3:02eh actualmente se sigue actualizando, se
3:04sigue investigando para tratar de
3:06encontrar las mejores formas de poder
3:09abordarlo o obviamente como su
3:12fisiología general. Pero bueno, entonces
3:15sí tener en claro eso, realmente va a
3:17haber eh ciertas cosas que diga chin, o
3:19sea, tanto como origen, inserción de
3:21músculos, eh pues es como repasarlo.
3:24Obviamente para eso sí hay que sentarnos
3:27y estudiar y y aprendernos, porque
3:29literalmente hablar anatomía es como
3:31otro idioma nuevo, ¿no? O sea, creo que
3:33jamás en el día a día tenemos la palabra
3:36asi externo clasebideo o largo
3:38recurrente de Lushka que como tal son
3:41nombres superlcos que les digo realmente
3:43es un nuevo idioma. Entonces, para
3:45literalmente aprender es el objetivo de
3:48vamos a tratar de aprender un poquito
3:51sobre la parte del cuerpo, pero sin
3:53entenderlo al 100%, cómo funcionan esas
3:55conexiones y, obviamente, cómo podemos
3:58generar una cierta manipulación. Desde
4:00también mi punto de vista de
4:01experiencia, nuevamente, también eh
4:04vamos a hablar de muchas cosas, tanto
4:06como técnicas de terapia manual, como
4:07abordajes invasivos y no invasivos, que
4:10a diferencia obamente de una
4:11capacitación vamos a hablar mucho sobre
4:13la clínica lógica, o sea, por ejemplo,
4:16eh, ¿por qué no abordar el trapecio con
4:19punción seca y mejor abordarlo con una
4:21técnica de terapia manual o tal vez con
4:23mentosis? porque la causa principal no
4:25es el problema, ¿no? O sea, por ahí
4:27vamos a abordar un poquitito. Obviamente
4:30vamos a tratar de hacer esto lo más
4:32práctico posible, pero sí teniendo en
4:34cuenta que vamos a tratar de estar todos
4:36en sincronía. Creo que la mayoría está
4:38relacionada con el área de salud. Creo
4:40que hay fisioterapeutas, hay deporte,
4:43hayción realmente. Entonces, el día de
4:45hoy vamos a hablar o al menos en esta
4:47primer parte antes del primer break de
4:51ciertas cosas, como les dije, para estar
4:53todos en sincronía, que eso es como lo
4:54más importante.
4:58Estas cositas teóricas, aparte de hablar
5:01como de la vida, son como para sentar en
5:04ciertos conceptos generales que vamos a
5:05ir desarrollando poco a poquito antes
5:07llegar directamente a la parte práctica
5:09que va a ser lo de todo el día de hoy,
5:12lo que terminamos de ver el día de
5:13mañana, ¿sale? Estas cositas. Bueno, es
5:16un poquito lo que queremos en el índice
5:18que bueno, vamos a hablar primero de la
5:20historia de la anatomía o principios
5:21anatómicos, después un poquito de
5:23evolución eh del desarrollo sensoico
5:27motor, del aprendizaje y controlom
5:28muscular. Obviamente vamos a hablar un
5:30poquito de la morfología muscular, este
5:33sistema facial, de gesto motor, la
5:34huella motriz, una pequeña introducción
5:37al cuping, función seca, y de ahí nos
5:39vamos directo a todo lo que vamos a ver
5:41de anatomía parpató, ¿sale? Eh, estos
5:44conceptos si los logramos entender hasta
5:47incluso puedo decir que ya terminamos el
5:48curso porque si comprendemos esto es la
5:52base de todo, pero igual en esta parte
5:55eh igual les vamos a pasar la
5:56presentación sin ningún problema. Espero
5:59que se lleven con esto y puedan entender
6:01porque son muy pocos textos. En todas
6:03las imágenes o en todas las eh
6:05diapositivas hay bibliografías que
6:07también con todo gusto cuando nos pasen
6:10su correo les proporciono todos los
6:12artículos que tienen en la presentación,
6:14¿vale? Bien. Entonces, pues como dicen,
6:18para poder entender y comprender
6:20necesamos desde la primer base o desde
6:22el primer escalón o desde el principio,
6:25¿sale? Entonces, hablando un poco de los
6:27principios anatómicos, desde dónde
6:29empezó esta completa investigación de
6:33anatomía o cómo empezaron a decir,
6:35bueno, pues qué show con el cuerpo
6:37humano, ¿no? Que desde ahí empezó este
6:39pequeño descubrimiento a través de la
6:40curiosidad de saber por qué estamos
6:42aquí, por qué existimos, por qué somos
6:44seres humanos y eh tratar de investigar
6:47cada vez más del pueblo. Pero todo esto
6:49inició gracias al padre de la medicina
6:51que fue Hipócrates, que hace muchísimo
6:53tiempo este compa empezó a abrir
6:55animalitos y empezó a diferenciar entre
6:58arterias, entre músculos, entre
7:01ligamentos, entre ciertos órganos que
7:04más adelante esa cultura hipocrática
7:07llevó a abrir cuerpos humanos y
7:09diferenciar lo que ya había dicho este
7:11Hipócrates, ¿no? tanto como la
7:12diferencia entre arterias, órganos,
7:15músculos, este, ciertos eh aparatos o
7:19sistemas que bueno, constituían como tal
7:21el cuerpo humano. Bien, pero no fue
7:24hasta la Edad media Renacimiento que
7:28aproximadamente solamente dejaban abrir
7:30cinco cuerpos al año a nivel mundial. O
7:33sea, ¿qué hay que quiere decir eso? eh
7:34se juntaban en Roma eh para tener un
7:38cuerpo ahí y los mejores científicos
7:40médicos del mundo se juntaban para
7:42tratar de ayudar a hacer disecciones del
7:45cuerpo humano y empezar cada vez a
7:46investigar un poco más sobre ello. Pero
7:49no fue hasta época que salió un loco
7:51agarrando cuerpos de la Primera Guerra
7:53Mundial, llevándolos a su casa y empezar
7:56a abrir y debujar cada cuerpo que había,
7:58que fue el famoso Leonardo da Vinci. El
8:00de la Vinci a través de sus imágenes y
8:03escribas, bueno, la parte más
8:05ilustrativa, perdón, de la anatomía,
8:07empezó a darnos esa imagen eh un poco
8:10más específica de la composición, de la
8:13forma de nuestro cuerpo, de los
8:15diferentes accidentes o protuberancias
8:17que tenía el sistema óseo y es ahí en
8:19donde poco a poquito pues se fue
8:21desarrollando hasta lo que actualmente
8:23tenemos, que son hasta incluso
8:24aplicaciones de anatomía de tercera
8:26dimensión que te permiten quitar capas
8:28capas eh la formación de cada grupo
8:30muscular, que es lo que vamos a ver el
8:32día de hoy. Pues bueno, eso es como la
8:34primera base de lo que el día de hoy
8:36tenemos. Bien,
8:39con respecto a los aspectos anatómicos
8:42evolutivos, pues bueno, igual obamente
8:44estamos hablando del cuerpo humano y hay
8:45que entender también qué es lo que se
8:48sabe, qué son las teorías que tenemos y
8:50obviamente pues como desde hace millones
8:53de años estamos ahorita sentados
8:55escuchando un loco que viene de
8:57Bascalientes, ¿verdad? Entonces, eh
9:00hay ciertas teorías, hablo de teorías
9:03porque es algo que no se ha comprobado
9:04todavía científicamente, pero es lo más
9:06acercado a la realidad. Sí, entre estas
9:09teorías existe la teoría de revinista
9:12que habla de ese proceso evolutivo en
9:15donde nuestro cuerpo, vuelvo a decir, a
9:17través de la necesidad específica de
9:20adaptarse y de sobrevivir, empezó a
9:22modificar su cuerpo o empezó a adaptarse
9:24al medio que lo rodea. Eso tiene que ver
9:26específicamente con la epigenética. ¿Qué
9:29quiere decir esta teoría, perdona?
9:31Nuestro primer ancestro, digamos, era un
9:34ser unicelular, o sea, una bacteria Ita,
9:38que a través de la necesidad de comida
9:41empezó a desarrollar ciertas partes de
9:43su cuerpo que le permitían primero
9:45analizar y digerir mejor la comida y
9:48después empezar a desarrollar ciertos
9:50sentidos para poder alcanzar más rápido
9:52el su objetivo, que en este caso sería
9:54la comida, o cuidarse de los
9:56depredadores que estaban alrededor de
9:57él, ¿no? que eso es como la la base del
10:01el principio evolutivo. De ahí,
10:02obviamente, esa necesidad fue diciendo,
10:04"Ah, pues bueno, sabes qué, la comida
10:06del agua y aquí pues está muy rica, pero
10:08ya me di cuenta que afuera hay comida
10:09más chida." Entonces empezamos a salir
10:12del agua y esa necesidad de poder
10:14alcanzar la comida de afuera empezó a
10:16generar ciertas partes del cuerpo, en
10:17este caso extremidades para favorecer en
10:20este caso el arrastre o eh darle esa
10:23necesidad en busca siempre de esa
10:25necesidad.
10:26lo que tenemos en actualidad, ¿no?, que
10:28es al famoso homo sapiens. Pero bueno,
10:31no quiero entretenerme mucho con este
10:33proceso evutivo, solamente que entienda
10:35que esa necesidad y esa epigenética nos
10:39llevó a la actualidad, que eso pasa
10:42todos los días y todo el tiempo con los
10:44pacientes. su entorno, todo lo que hace
10:46en la vida diaria los va modificando y
10:49los va los va adaptando tanto como
10:51miofacialmente como psiconeuropo
10:59a la evolución es que obviamente si eso
11:02fue la evolución mecánica, si eso fue
11:04nuestra evolución motriz, pues
11:05obviamente fue controlado y diseñado
11:08todo el tiempo por nuestro sistema
11:10nervioso central, ¿no? este sistema
11:12nervioso central, conforme se fue
11:14generando también ese paso evolutivo o
11:17paso adaptativo, pues fue creando esas
11:21eh oportunidades o esas respuestas o
11:24esos estímulos efectores para que
11:26nuestro cuerpo tenga esa capacidad tanto
11:29como para adaptarse a nuestro entorno,
11:30como obviamente lo hemos dicho, buscar
11:32esas necesidades vitales.
11:34Esta teoría de la evolución de nuestro
11:37sistema nervioso central o de lo que
11:39tenemos actualmente también se basa en
11:42los problemas de la vida diaria de
11:43nuestros pacientes. ¿Por qué? Porque
11:45habla que un loco en 1973
11:49empezó a describir, bueno, que este loco
11:51se llama Paul Mcin, que el cerebro opera
11:53en tres ordenadores biológicos
11:57interconectados entre sí, con cada uno
12:00su propia inteligencia, su propio su
12:02propio tiempo y su propia memoria. ¿Qué
12:05quiere decir esta cosa loca y esta cosa
12:07evolutiva? Pues bueno, este loco decía
12:09que nuestro cerebro pasó por tres
12:11procesos evolutivos en donde el primero
12:14era el cerebro reptiliano, que aunque se
12:17escuche raro, loco, como lo hemos dicho,
12:19"Ah, vienen los reptilianos y
12:21desarrollo, pues no quiere decir que
12:22seamos seres eh que sean con una
12:26capacidad supranatural, pero sí que lo
12:29reptiliano era todo lo primitivo, lo
12:31hemos visto, ¿no? O sea, nosotros antes
12:34nos riqueamos a través de ciertos
12:36sentidos. ciertos reflejos o ciertas
12:39acciones primitivas que poco a poquito
12:41fueron fortando este cambio en el
12:42sistema nervioso central. Dando el mismo
12:44ejemplo de lo evolutivo, les vuelvo a
12:46decir, si nosotros estábamos en el agua,
12:49empezamos a tener esa necesidad de ver
12:51que la comida de la superficie estaba
12:52más rica y esa sensación de ya poder
12:56identificar qué era lo que nos gustaba y
12:58que era lo que no nos gustaba nos creaba
12:59una emoción. Entonces, de seres que
13:03funcionaban totalmente con algo
13:05primitivo, esa emoción empezó a crear la
13:08necesidad de otra parte cerebral para
13:11poder distinguir y poder absorber o
13:13poder eh dosificar correctamente esas
13:16emociones que es el sistema límico.
13:18Entonces, después de que se creó el
13:20cerebro reptiliano, siguió el sistema
13:22límico o el sistema emocional. Sí. Y una
13:25vez que ya pudimos identificar qué era
13:27lo que nos gustaba, qué era lo que no
13:28nos gustaba, si este estaba más chido,
13:30si este no estaba más chido, pues nos
13:32empezó a generar ciertos pensamientos o
13:34cierto criterio de selección que
13:36obviamente generó el desarrollo del
13:38cerebro cortical, que es lo que nos
13:39permite los pensamientos o todo lo que
13:42tiene ese como archivo para poder
13:44permitir tanto con un correcto control
13:46neuromuscular como también la actividad
13:48de la vida diaria. Entonces, para dejar
13:51un poquito más claro que sho con el
13:53cerebro triónico y que se lleven al
13:55menos esa imagen, el cerebro reptiliano
13:57regula el instinto de conservación,
13:59reproducción, la conción de digestión,
14:01respiración, metabolismo, hambre, bla,
14:03bla. El sistema reptiliano o el cerebro
14:07reptiliano está regido, en este caso,
14:09por el sistema nervioso autónomo, o sea,
14:11todo lo involuntario, eh, que en este
14:13caso pues abarca las áreas más internas
14:17o profundas del cerebro, que es el tallo
14:18cerebral influyendo al cerebelo, que es
14:20todo lo que en cierta parte no podemos
14:23controlar. Sale después la parte límica
14:25que tiene relación directamente con
14:27sensaciones, sentimientos y emociones,
14:29que era lo que yo decía, ¿no? Esa eh
14:31capacidad de poder sentir, percibir y
14:34decir qué es lo que me gusta y qué es lo
14:35que no me gusta. Y obviamente el cerebro
14:37cortical, que es ahí en donde se
14:39encuentra el 80% de nuestras neuronas
14:41encargadas de procesar los pensamientos.
14:44Hay que tener en cuenta que el
14:45pensamiento no es, ah, sí, cierto, pues
14:46ahorita estoy en el curso de este día,
14:49sino que el pensamiento también graba
14:51ciertos gestos motores o ciertos
14:53movimientos que nuestro cerebro tiene
14:55esos cassets almacenados todo el tiempo
14:57para decir, "Ah, bueno, este chavo se va
14:58a poner de pie, hay que utilizar eso y
15:00luego esto." Esos pensamientos realmente
15:02son controlados por el sistema nervioso
15:05central o específicamente por la parte
15:06cortical que va mandando o se va
15:08estimulando gracias a estas dos áreas.
15:11Si estas dos áreas no mandan o protegen
15:13la información de la parte cortical,
15:16pues no funcionan, como habemos dicho,
15:17todas. Sale, pero bueno, igual esto
15:19sigue siendo una teoría en donde tiene
15:22esa relación también eh con nuestro
15:24paciente.