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0:00[Música]
0:09la evaluación psicológica se divide en
0:12varias etapas comenzaremos por nombrar
0:14los antecedentes que terminan en
0:171879 y no se tiene una fecha bien
0:19definida de inicio como principales
0:22exponentes de este periodo tenemos a
0:24Paul Broca que descubrió las bases
0:26cerebrales del lenguaje y el centro del
0:28habla a la que llama área de Broca llegó
0:30a Este descubrimiento estudiando a
0:32personas incapaces de hablar otro
0:34exponente fue Philip pinel un psiquiatra
0:37francés que clasificó las enfermedades
0:40mentales y le llama Manía a la
0:42enfermedad mental John esquirol marca la
0:45diferencia entre la demencia y la
0:47discapacidad mental tuvo interés clínico
0:50en la familia krappel hizo un test para
0:53diferenciar entre lo normal y lo anormal
0:55fechner elaboró la ecuación que cuenta
0:58exactamente la relación entre estímulo
1:00físico y la sensación es decir la
1:03relación entre alma y materia gunt en su
1:05teoría logró por medio de la
1:07instauración de un paralelismo
1:09psicofísico llevar indirectamente la
1:11conciencia al laboratorio experimental y
1:14de este modo incluirla como objeto de
1:16estudio fundó el primer laboratorio de
1:19psicología experimental en
1:211879 estos avances dieron pie a más
1:24investigaciones que marcaron la
1:26Constitución de la evaluación
1:28psicológica
1:30la siguiente etapa es llamada la
1:32consolidación y comprende desde el año
1:34de 1880 al año de 1920 Durante este
1:37etapa hubo tres personajes principales
1:40en primer lugar tenemos a galton quien
1:42establece la metodología de la
1:43evaluación psicológica mediante una
1:45recopilación empírica y sistemática de
1:47la información y crea el primer
1:49laboratorio antropométrico que enmarca
1:51diferencias individuales y la
1:52correlación entre los individuos catel
1:55establece la tecnología usada por la
1:57evaluación con la instauración de Test
1:59psicológicos y psicométricos Y al igual
2:01que galton se basa en la psicología
2:02diferencial el tercero es vinet quien da
2:05un objeto y un objetivo a la evaluación
2:06psicológica ya que se interesa por
2:09facultades psicológicas como la memoria
2:11la imaginación la atención la moral y la
2:14fuerza de voluntad crea la escala
2:16métrica de la inteligencia que consta de
2:1830 ts y referencia las psicopatologías y
2:21habla de la psicología educacional
2:22durante este periodo hubo grandes
2:24avances en primer lugar estuvo el
2:26estudio del individuo y su contexto en
2:30segundo lugar fue el desarrollo de Test
2:32psicométricos y la comparación entre
2:35ellos y por último fue el desarrollo o
2:38El Avance en los procesos psicológicos a
2:41evaluar como fueron la memoria la
2:43imaginación la fuerza de voluntad y la
2:46moral de 1910 a 1945 se da un auge en el
2:50desarrollo de la evaluación psicológica
2:52se adapta a la prueba Stanford pinet se
2:54da la aplicación masiva de Test a
2:56soldados de la Segunda Guerra se crea la
2:58escala wesler usada aún en la actualidad
3:01surgen cuestionarios e inventarios como
3:03el de wool World surgen también la
3:05escala hessel y técnicas proyectivas
3:08como la de ros charar de personalidad Y
3:10de muray de conducta y se da un avance
3:13en los atributos psicológicos a evaluar
3:15pues evalúa personalidad actitudes
3:18aptitudes desarrollo vocación e
3:22inconsciente a partir de 1945 y hasta
3:251975 se establece la etapa de
3:27consolidación de la evaluación
3:29psicológica que se ha dividido en dos
3:31periodos el primero se caracteriza por
3:33una crítica dura al uso de tests
3:35psicológicos y la creación de técnicas
3:37subjetivas es decir que involucran
3:40constructos por un lado y por el otro
3:42elementos significativos al sujeto como
3:44la técnica de rejilla de Kel el segundo
3:46periodo se caracteriza por la relación
3:48entre la evaluación psicológica y la
3:50evaluación conductual es durante esta
3:52etapa donde se Acuña finalmente el
3:54término de evaluación psicológica pasada
3:56esta etapa llegamos a la a lo que en la
3:58actualidad se considera como evaluación
4:00psicológica que como expansión de la
4:02psicología en general es capaz de medir
4:04variables intermedias entre estímulo
4:06respuesta e incluso se usan software
4:08especiales para medir atributos
4:10psicológicos específicos En conclusión
4:13la evaluación psicológica se ha ido
4:14transformando de la mano de la
4:16psicología general puliendo su
4:18metodología su técnica y Estableciendo
4:21un objeto de estudio cada vez más
4:22preciso así como la evolución en el
4:25estudio de los atributos psicológicos a
4:27evaluar siendo esta cada vez más precisa
4:29soy compleja