Full transcript
0:00[Música]
0:07saludos en esta segunda clase vamos a
0:10abordar el tema propiamente dicho de la
0:12realidad ya hemos entrado en algunas
0:14consideraciones en el tema de la
0:16inteligencia pero ahora lo vamos a ver
0:18con mucho más detalle en primer lugar
0:21para hablar de la realidad siguiendo la
0:23línea del filósofo vasco Xavier Zubiri
0:25que es uno de los más importantes
0:27filósofos de nuestra época
0:31y podemos ver que la realidad se muestra
0:34en un primer momento como notas que son
0:38notas notas no son propiedades de las
0:42cosas sino notas son algo más básico
0:47aquellas cosas que dicen algo
0:50de las cosas de las que son las notas
0:53son siempre notas de algo por ejemplo el
0:59fuego tiene la nota de calor sí entonces
1:04el ser humano aprende esa constelación
1:07de notas aprende esas cosas que son una
1:14unidad o sistema de notas
1:17entonces cómo vemos la inteligencia
1:20humana es la que posibilita aprenderlo
1:22de esa manera y no como estímulo
1:26entonces la realidad está constituida de
1:29esas notas
1:31todas las cosas reales son una
1:34constelación o una unidad de notas la
1:38aprension de esas notas la aprension
1:41de esas notas como una unidad es la
1:42aprension de la realidad como un de
1:45suyo eso quiere decir aprendido
1:49independientemente de mi aprendido
1:52a diferencia de mi que se sostiene por
1:56sí mismo
1:57si se puede entender como independiente
2:01entonces a eso nos referimos en términos
2:04muy amplios como el de su ya aprendido a
2:07las cosas como de su bien entonces
2:12cuando se aprende de esta constelación
2:16de notas como unidad tenemos que
2:18preguntarnos en qué consiste esa unidad
2:21de las notas pues la esa unidad es una
2:24unidad de respectividad eso quiere
2:27decir que las notas no están en relación
2:32una con otra la relación es algo
2:35diferente implica que necesita un medio la
2:37respectividad quiere decir que cada
2:40nota solamente tiene sentido cuando está
2:43respecto de la otra
2:46vamos a poner un ejemplo
2:49una pared solamente tiene sentido dentro
2:54del conjunto de la casa solamente tienen
2:57sentido como pared o el techo es decir
3:00una lámina por sí sola no hacen un techo
3:03sino que debe estar en toda la
3:07estructura integrado a eso se refiere la
3:09respectividad
3:10entonces las notas de las cosas reales
3:13están en respectividad no se
3:16entienden por separado sino en ese
3:19conjunto grande que forma una unidad
3:21esa es la estructura básica de la
3:24realidad y lo aprendido en tanto que
3:28real así como formalidad de realidad
3:30como lo hemos dicho anteriormente eso es
3:33eso es precisamente la inteligencia
3:35aprender las cosas no como estímulos de
3:39respuestas sino como reales