CLASE N°1 - ASISTENTE DENTAL

0:07Hola, hola, chicos. Buen día.

0:15¿Me

0:15escuch?

0:18Hola, buen día. ¿Cómo están?

0:19Buen día.

0:21Buen día a todos.

0:26Todo bien, chicos.

0:28¿Me

0:31me escuchan bien ahí?

0:35Sí.

0:36Buenísimo. Bueno, eh me presento ante

0:41todo. Eh bueno, mi nombre es Ramí Carlos

0:45y bueno, voy a ser eh su profe durante

0:48todo este curso. E bueno, eh no sé si

0:53ustedes, chicas se quieren presentar.

0:55Bueno, yo les cuento, eh

0:59fui asistente dental desde hace varios

1:02años, cuando era, bueno, mucho más

1:04joven, eh, ya no trabajo más de eso,

1:08pero bueno, igual siempre nada,

1:10actualizándome sobre el tema para poder

1:13eh brindarles siempre nueva información

1:17eh en este curso que hacemos. E bueno,

1:20soy de de la provincia de Buenos Aires,

1:23de Ciudadela, eh ahí cerquita de Linears

1:28y bueno, tengo 45 años. Eh, bueno, eso.

1:33No sé, chicos, ustedes si se quieren

1:35presentar, así nos conocemos. No sé si

1:37son de acá de Buenos Aires o de alguna

1:39otra provincia.

1:43El que quiera hablar puede hablar.

1:49Hola, buenos días, profesora. ¿Cómo le

1:51va?

1:52Hola, buen día. ¿Cómo estás? Un gusto.

1:56Un gusto, profesora. Me llamo Brian.

2:00Soy de

2:02Corrientes.

2:03Ah, lejos. Bien,

2:07buenísimo. Y decime, eh, ¿trabajas en

2:12algo con respecto a la odontología

2:15o

2:16no sé qué qué es lo que haces?

2:19Eh, no, no, no.

2:24Trabajo en Gendarmería, pero me interesa

2:27me interesó el curso de asistente

2:29dental, o sea, me interesaba la parte

2:32así profesionales.

2:34Sí, buenísimo. Bueno, tenemos un alumno

2:39hombre porque, bueno, eh en el en el

2:42anterior no no hubo, pero bueno, antes

2:45cuando se hacía eh antes de la pandemia

2:48sí habíamos tenido varones, siempre son

2:51los menos, ¿viste? Pero hay muchos

2:54consultorios que buscan asistentes

2:56dentales, hombre.

2:58Así que nada, bienvenido.

3:01Claro, claro. Sí, justo estuve viendo,

3:03digo,

3:05soy el único hombre.

3:09Sí, siempre son poquitos, pero buscan

3:12buscan.

3:15Así que nada, eh, nada, te va a ir te va

3:18a ir muy bien.

3:23Bueno, chicos, el que quiera hablar no

3:25tengan vergüenza.

3:29Buenas, ¿se escucha?

3:31Sí.

3:33Bueno, un gusto. Mi nombre es Ángel.

3:36Ah, bueno, tenéis otro. Buen día.

3:43Eh, soy venezolana y vivo en capital en

3:46Buenos Aires.

3:48Ah, bien. Buenísimo. Y trabajas eh de

3:52esto con algo con respecto a la

3:54odontología o o te dedicas a otra cosa?

3:58Sí, de hecho estudio odontología en la

4:01Uga y trabajé un año como asistente

4:03dental en Venezuela.

4:05Ah, buenísimo. Buenísimo. Y hace mucho

4:08que empezaste a estudiar.

4:09Sí, sí. comencé este año.

4:12Ah, bien. Bueno, espectacular. Es

4:15hermosa la carrera de odontología.

4:18Sí, la verdad sí.

4:19Sí. Así que bueno, esto te sirve también

4:22para poder trabajar en consultorio y eh

4:26hasta que te recibas, pero ya vas te vas

4:28empapando en el tema, ¿viste?

4:30Exacto.

4:32Sí. Así que te va a servir un montón.

4:37Un gusto, Ángel.

4:40Igual.

4:41Gracias. Muchísimas gracias.

4:44Hola, buen día.

4:45Hola, buen día.

4:47¿Cómo están? Mi nombre es Laura.

4:49Hola, Laura, un gusto.

4:51Soy de Sao acá en Buenos Aires,

4:54provincia.

4:54Ah, estamos cerca.

4:56Sí.

4:57E bueno, yo en realidad soy enfermera

5:01hace 16 años y estoy cursando la el

5:04segundo año de la carrera de protesista

5:06dental de laboratorio.

5:09Bien.

5:11¿Es estudiando?

5:12En Axa e la escuela AXA desde el

5:16sindicato de sanidad.

5:19Ah, bien. Bueno, yo trabajo de

5:21protesista dental, justamente. Ah,

5:25bueno, si yo estoy en segundo año, es

5:26una carrera de tres, estoy cursando.

5:30Sí, sí.

5:31Y bueno, ahora me me anoté porque

5:33también yo eh digamos soy nueva,

5:36entonces si bien estoy en segundo año,

5:37estoy aprendiendo todo de cero porque mi

5:39profesión era otra. Y bueno, todas tengo

5:42muchas compañeras asistente dental y

5:44bueno, todas me orientaron como para que

5:47para que me anote acá también porque es

5:50un complemento bastante importante para

5:52y tal cual te va a servir un montón con

5:55con respecto a tu carrera que estás

5:57haciendo. Sí, eso me recomendaron más

5:59que nada que yo empiezo de cero y para

6:00mí es todo nuevo. No, no, no tengo

6:02experiencia en nada, excepto estos años,

6:05esta carrera que estoy cursando, pero

6:07digamos después

6:08eh por ahí me cuesta un poquito más

6:10entender.

6:11Claro, porque lo vas a ver desde el lado

6:13de adentro, ¿ve? Porque vos ves por

6:16fuera, o sea, dentro de lo que es

6:18prótesis, pero lo ves por fuera y vas a

6:20ver cómo es adentro.

6:22Claro. Bueno, un gusto,

6:25un gusto. Gracias, mi amor.

6:34¿Alguien más que quiera hablar

6:37o quieren ya empezar a

6:40estudiar?

6:49Hola, buen día.

6:50Hola, buen día. ¿Cómo estás?

6:53Bien. ¿Usted cómo está, profesora?

6:55Todo bien, todo tranquilo. Arrancando de

6:59nuevo.

7:01Qué bueno. Mi nombre es Núñez Daira y me

7:07anoté asistente dental. Soy voluntario

7:09segundo en comisión en el Hospital

7:12Militar.

7:13Sí.

7:14y me anoté porque

7:17en algún momento me gustaría hacer la

7:18carrera de odontología.

7:21Ah, perfecto. Bueno,

7:23entonces quería más o menos instruirme y

7:25darme un pantallazo de de lo que serías

7:28más o menos.

7:29Ah, bárbaro. Tal cual, tal cual. Acá eh

7:31vamos a ver. Bueno, ahora después de que

7:34hagamos la presentación, ahí les voy a

7:36contar qué es lo que vamos a ver, pero

7:39sí te va a servir mucho y también para

7:42saber que seguro que te va a encantar e

7:47de qué es lo que vas a ver en

7:49odontología.

7:50Esto es como un resumen, ¿viste? Pero es

7:53como que ya te vas a ir

7:56cuando arranques, no vas a ir de cero,

7:58ya vas a tener conocimientos.

8:02Buenísimo, buenísimo.

8:04Bárbaro. Así que te felicito.

8:07Muchas gracias, doctora. Doctora,

8:11no.

8:17¿Alguien más que quiera hablar?

8:24Bueno, me presento. Yo soy Antonela

8:27Cristaldo. También soy de muy cerquita

8:30de donde está usted. Yo soy de Lomas del

8:31Mirador.

8:33Ah, bien. Estamos cerquita. Sí, sí, sí,

8:35cerquita.

8:38Un gusto,

8:39igualmente para todos. Eh, bueno, yo más

8:42que nada me anoté en el curso porque

8:45siempre me interesó lo que tiene que ver

8:47con la parte de odontología

8:49y bueno, para más o menos tener una

8:50noción, ya hice un pequeño cursito, pero

8:53bueno, fue fracaso total y como trabajo

8:58no con el hospital, pero soy parte

9:00administrativa de la parte de nutrición

9:02parenteral de ahí del hospital y bueno,

9:06eh quería algo más, digamos, más serio y

9:09la idea es bueno, tener una noción para

9:13inclinarme más por lo forense,

9:15odontología forense y más más por ese

9:18camino.

9:19Sí, sí, buenísimo, espectacular.

9:23Así que bueno, nada, esto te va a

9:25servir, te va a servir bastante.

9:27Bueno, muchas gracias,

9:29¿no? Gracias a vos, un gusto

9:31igual.

9:32Gracias.

9:35Buen día.

9:36Hola, buen día. ¿Cómo estás?

9:39Bien. Mi nombre es Gabriela y hace un

9:42año que trabajo como asistente dental

9:46y

9:48falta

9:49eh poder saber más de muchísimas cosas,

9:52así que como para poder ayudar a todo lo

9:54que es el equipo odontológico, eh quería

9:58instruirme mejor.

10:01Perfecto. ¿Habías e eh habías estudiado

10:04algo o directamente entraste a trabajar?

10:07Eh,

10:08no, directamente entré a trabajar.

10:10Directamente entré a trabajar. He

10:12estudiado primer año de medicina. Hoy

10:14por hoy, bueno, nada, ya tengo 47 años y

10:19la odontóloga, mi odontóloga, me dijo,

10:21"Soy muy emprendedora en muchas cosas,

10:23me gusta estudiar, así que, ¿por qué no

10:26te haces el curso? Te va a venir rebién,

10:28así que acá estoy."

10:30Perfecto. Bueno, me pasó así. Bueno, yo

10:32era eh sí, super chiquita y de golpe

10:36después igual les voy a contar bien, eh,

10:38pero también a trabajar en consultorio

10:41sin saber nada. Entonces, a veces es

10:43difícil, ¿viste? Cuando no tenés una

10:46base y después vas aprendiendo medio así

10:49a los ponchazos, pero está bueno que eh

10:52si entran a trabajar entrar con algo de

10:56conocimiento, ¿viste? Porque sí, no no

10:59está bueno cuando no sabes nada, ¿viste?

11:01del tema, pero

11:04nada, eso

11:06así

11:06sí ayudo mucho en lo en lo

11:09administrativo.

11:11Claro, ayudo mucho en lo administrativo

11:13y demás, pero bueno, a la hora de hay

11:14veces que aparte que hay un hay un

11:18cirujano al cual lo voy asistiendo,

11:20ellos me van enseñando, voy aprendiendo,

11:22pero me gustaría a mí profundizar en

11:25cada uno de los materiales de del

11:27instrumental.

11:29Hago muchas cosas, pero bueno, nada, no

11:32sé de dónde vienen.

11:34Claro, entiendo, entiendo.

11:37Así que bueno, me parece espectacular y

11:39te va a ayudar un montón este curso.

11:42Gracias.

11:43No, gracias a vos.

11:50Hola, profe. Hola a todos. ¿Cómo están?

11:52Hola, buen día.

11:54¿Cómo estás?

11:55Buen día. ¿Cómo están? Mi nombre es

11:56Crisila Brito, tengo 24 años, soy de

12:01Posadas Misiones.

12:03Ah, más lejos.

12:06Estoy prestando servicio en Gendarmería

12:09en el puente internacional.

12:11Y bueno, me anoté en realidad buscando

12:15qué hacer no más porque estaba

12:17estudiando enfermería acá en Posadas,

12:20pero son presencial, entonces por el

12:22trabajo eh me quedan mal los horarios.

12:25Al hacer guardia podía presentarme

12:28siempre

12:29y

12:30que otra opción y

12:33me pasaron la información, digamos, de

12:35que podía ser asistente dental acá en en

12:39este. Entonces me anoté para ver qué tal

12:42me va. Bien hacer una rama también de

12:44enfermería.

12:46¿Querés hacer un curso de enfermería?

12:49Ah, bien, bien. Buenísimo. Todo, todo

12:51suma, ¿veist?

12:54Todo suma. ¿Cómo dice el dicho que el

12:57saber no ocupa lugar?

13:00Exactamente.

13:01Sí. Así que nada, te va a ir

13:03espectacular.

13:06Gracias.

13:07No, gracias a vos, un gusto.

13:11Hola, buenos días.

13:13Hola, buen día. ¿Cómo estás?

13:16Bien. Eh, mi nombre es Bárbara. Eh,

13:19actualmente eh soy soldado en el

13:22Hospital Militar.

13:24Sí. Y cuando me una doctora de

13:28eh Sí, sí, sí, soy de Buenos Aires.

13:30Ah, bárbaro.

13:33Sí, una doctora en mi servicio me habló

13:35sobre los cursos que estaban dando en el

13:37hospital y cuando vi que era asistencia

13:40dental no lo dudé porque a mí desde

13:44chiquita siempre me interesó todo lo que

13:46es eh la odontología, el tema de los

13:49dientes, el cuidado.

13:52Siempre me obsesioné mucho

13:53con el el cuidado. Me acuerdo que a mí

13:56me encantaba ir a hacerme las

13:59revisiones,

14:00que me hablen los doctores.

14:03No tenías traumas. Vete que de general,

14:06en general, veste que a la gente no le

14:07gusta mucho le ir al odontólogo.

14:12No, a mí me a mí me encantaba. Por

14:14ejemplo, cuando eh sentía que tenía un

14:17dientito flojo cuando era chiquita, yo

14:19decía, "Necesito ir al al dentista,

14:22necesito que me vea."

14:24O cuando me incomodaba las encías, eh,

14:27trataba de, no sé, cuando era uno es

14:31chiquito, trata de tocarlas así para que

14:33aliviara el dolor. Y mi mamá me decía,

14:35"No los toques porque te van a quedar

14:37chuecos." Ay, para qué me dijo eso?

14:40Dijo, "Ya, mamá, necesito ir ya al

14:43odontólogo. No puede ser. Quiero que me

14:45revise los dientes.

14:47Oh, me muero."

14:50Sí. Y ahora

14:53ahora quiero hacer este curso y para el

14:55año que viene estudiar odontología. Me

14:58parece espectacular. Si si puedes

15:01hacerlo, eh hacelo, pero igual como ya

15:05les había dicho eh para el que quiera

15:07estudiar odontología, esto le sirve un

15:10montón porque eh van a tener un un

15:13conocimiento,

15:14eh entonces viste como que no es de cero

15:18y también vas viendo si realmente es lo

15:20que te gusta.

15:22Sí, sí, yo creo que sí. Estoy muy

15:25segura. Sabemos que a vos te encanta

15:28para otro que no que todavía no sepa,

15:31¿vese? Si está seguro. Entonces acá,

15:33bueno, va a tener un conocimiento y ya

15:36sí se iba a decir sí me gusta o no me

15:38gusta.

15:43Así que bueno, un gusto,

15:46un placer. Muchas gracias.

15:48Gracias igualmente.

15:53Hola, buen día.

15:55Hola, buen día. ¿Cómo estás?

15:57Bien, un gusto. Mi nombre es María

15:59Belén.

16:00Gracias. Igualmente.

16:02Gracias. Yo soy licenciada en

16:04instrumentación quirúrgica y hace 30

16:07años trabajo en No me escuchas bien

16:10porque voy, viste, con el volumen.

16:13Depende. Algunos se escucha más fuerte.

16:14Ah, mira,

16:16por eso voy subiendo y bajando. E no, no

16:20escuché. Eh, ¿a qué te dedicabas?

16:23Yo soy licenciada en instrumentación

16:25quirúrgica.

16:26Ah, bien.

16:28Eh, trabajé 30 años en quirófano y hace

16:3015 días pedí cambio de odontología para

16:32estar más tranquila.

16:34Sí.

16:35Y así que empecé ahí, me pareció, pensé

16:37que iba a a tener algún conocimiento y

16:40no, la verdad que absolutamente nada que

16:42ver.

16:43Ah, mira, es que estás en parte de de en

16:46cirugía, ¿no es cierto? Ahora estoy en

16:48estoy en implantes.

16:49Ah, en implantes. Okay.

16:50Por ahí la parte sí de de armado de

16:53mesa, todo eso es eh todo obviamente

16:56similar, pero bueno, el instrumental

16:58nada que ver. Yo no cono no conocía

17:00tampoco hacer odontogramas ni nada de

17:02eso. Entonces, e

17:05la verdad me interesó el curso. Me me

17:07avisaron que había y bueno, me inscribí

17:09para aprender esto porque la verdad que

17:12nada que ver lo que yo hacía.

17:14Sí. Eh, y nada, quería quería estar eh

17:19como a la altura de donde estoy ahora,

17:21entonces me parecía que tenía que que

17:23aprender.

17:24Tal cual, tal cual, ¿viste? Porque sí

17:26cuando no sabés, ¿viste? Sí, uno no se

17:29siente cómodo,

17:31¿no? La verdad que no. Est, mira que 30

17:33años trabajé en quirófano y claro, yo

17:36ahí me manejaba superb y bueno, ahora

17:37pedí el pase yo y

17:41pensé que iba, ¿viste? a ver algo como

17:43de similitud en algunas cosas, pero me

17:47encontré con que el instrumental es

17:48totalmente distinto.

17:51Sí, encima hay muchísimo instrumental.

17:54Sí,

17:55muchísimo. Igual eso lo vamos a aprender

17:58todo. Vamos a conocer todos los

17:59instrumentales. Sí, todo paso a paso.

18:03Sí, igual ahora antes de arrancar la

18:05clase ahí les voy a comentar bien qué es

18:08lo que vamos a aprender durante todo

18:10este curso.

18:12Perfecto. Así que bueno, me tengo todo

18:14el interés de aprender acá con ustedes.

18:17Bueno, me encanta, me encanta.

18:19Bueno, gracias. Muchas gracias.

18:21Gracias a vos. Un gusto,

18:23¿no? Un gusto igualmente.

18:25Gracias.

18:32Hola, buenos días.

18:34Hola, buen día. ¿Cómo estás?

18:36Bien. Mi nombre es Sandra.

18:39Eh, tengo 42 años.

18:43Eh, vivo en Floresta

18:47también. Eh, sí, este año tuve la la

18:51oportunidad de empezar a trabajar en un

18:55en un centro odontológico, ¿sí?

18:58Eh, haciendo oficios varios.

19:00Sí.

19:01Eh, así que iba a surgir la oportunidad

19:03de

19:05de subir de de puesto, como se dice, o

19:07de cambiar de puesto para asistente.

19:10Entonces, me quiero preparar porque

19:13sería para el año que viene y quiero

19:15prepararme para poder tomar ese lugar.

19:18Buenísimo. ¿Qué sería para poder

19:19trabajar directamente adentro del

19:21consultorio?

19:22Claro, claro.

19:24Para asistir a todos los profesionales.

19:27Perfecto. Sí, vamos a tener una clase

19:30igual donde se aprende tal cual el

19:34trabajo que es de la asistente

19:36administrativa con la asistente que

19:38trabaja dentro del consultorio. Así que

19:40bueno, eso lo vamos a ver.

19:44Perfecto. Yo igual eh soy cosmetóloga y

19:47manicura. Ah,

19:49y esto para mí es algo nuevo.

19:51Claro. Perfecto.

19:53Pero bueno, hay que ir por donde nos

19:55vaya mostrando también el camino, por

19:56donde se nos va dando.

19:58Tal cual. Tal cual. Es así. Es así. Y

20:02siempre, viste, hay que estar

20:03aprendiendo cosas nuevas.

20:05Sí.

20:07Hace la cabeza.

20:08Así es. Sí.

20:10Estudiar. Sí, sí, sí. Yo creo que va, no

20:12sé, a mí me encanta, pero creo que

20:15siempre uno debería estar haciendo algo

20:17nuevo, ¿ve? Eh,

20:19sí, siempre

20:20cualquier cosa

20:21es lo mejor que hay.

20:22Sí, sí, tal cual. Eso nos mantiene nos

20:25mantiene vivos.

20:28Así es.

20:29Sí, sí. Así que bueno, buenísimo. Y

20:32nada, vas a aprender y bueno, vas a

20:34estar preparada. Me dijiste que sería

20:36para el año que viene.

20:38Sí, de igual manera, eh como tengo el

20:41apoyo de mis compañeras del centro,

20:44ellas eh me están reforzando. Eh yo voy

20:48cada tanto, un poco más temprano de mi

20:50horario de trabajo y me están enseñando

20:53e las herramientas, o sea, todo el

20:55instrumento me van enseñando de a

20:57poquito.

20:58Claro. Sí, porque hay bastante.

21:00Es un montón.

21:01bastante entre materiales, entre bueno,

21:05instrumental, un montón y en cada área

21:07de la odontología tienen

21:10eh, pero los vamos a ir aprendiendo,

21:12como no vamos a aprenderlos todos

21:14juntos, más fácil, ¿viste? Eh,

21:16claro,

21:17más fácil aprenderlo, porque si damos

21:19todo así todo de golpe, eh, y después

21:22acordarse de todo, ¿viste? Es un tema.

21:24Pero eh nada, lo vamos a ir viendo de a

21:27poco y y les va a servir un montón para

21:31para ya el que está trabajando y bueno,

21:33para el que vaya a trabajar.

21:35Así es.

21:36Sí.

21:38Así que bueno, un gusto

21:40igualmente.

21:41Gracias. Gracias, mi amor.

21:52Bueno, chicos, e

21:55el que se quiera ir presentando,

21:59no, no hay problema. Yo les voy

22:02comentando qué es lo que vamos a ver,

22:04¿les parece? en el curso, que no me

22:08acuerdo si son 10 clases, eh ahora no no

22:12me acuerdo bien, pero bueno, vamos, les

22:15cuento para que ya tengan una idea de

22:17qué es lo que vamos a ver durante todo

22:19este curso. Hoy vamos a arrancar, como

22:22verán ahí en la pantalla, vamos a tener

22:25clase de anatomía, eh anatomía general y

22:29dentaria. Eh vamos a conocer algo de de

22:33huesos.

22:35Eh, y algo de músculos, ¿sí? En lo que

22:38sería anatomía general y dentaria. Ahí

22:41sí, en lo que es eh dientes vamos a

22:44entrar bien en profundidad. Sí.

22:48Eh, después, bueno, vamos a tener en la

22:50clase de consultorio, como ya les había

22:54dicho hace un ratito, cómo se trabaja eh

22:58dentro del consultorio en la parte

23:00administrativa y en la parte del

23:02consultorio propiamente dicho, que es ya

23:05es ahí es donde es más complicado. Sí,

23:09porque bueno, la tarea administrativa no

23:11es tan complicada, pero adentro del

23:14consultorio sí, porque ya hay que saber

23:16e hay que saber esterilizar materiales

23:20materiales, digo, instrumental, hay que

23:22conocer los materiales e

23:27eh cómo se llama, distintos tipos de

23:29instrumentales, cómo manipularlos.

23:33Bueno, hay bastante. Sí. y cómo es el

23:36manejo eh con el paciente.

23:40Vamos a, bueno, tener esa clase, vamos a

23:43aprender a hacer odontograma,

23:47que eso es fundamental, eh, porque,

23:49bueno, es un documento como la ficha del

23:53paciente, el odontograma donde el

23:56odontólogo en o el profesional

23:59odontólogo odontóloga o profesional, eh

24:02como quieran decirles, eh, cuando revise

24:06al paciente nos va a ir diciendo endo

24:09toda la información que encuentra en la

24:12boca del paciente y hay que saber anotar

24:14todo eso en eh en el odontograma, ¿sí? Y

24:19la historia clínica, por supuesto. Eh,

24:23así que bueno, tendremos una clase de

24:27odontrama, entonces y después, antes de

24:30arrancar con la, ¿cómo se llama?, Con

24:34todas las especialidades de la

24:36odontología, vamos a tener una clase de

24:38bioseguridad donde, bueno, vamos a

24:41aprender cómo eh la desinfección, la

24:45descontaminación, la esterilización de

24:47los instrumentales,

24:49eh cómo lo vamos a hacer, qué

24:54esterilizadoras eh usamos, eh cómo

24:58cuidarnos ante las enfermedades

25:02e Y después veremos cada una de las

25:06especialidades de la odontología

25:09como cirugía,

25:11implantes, eh operatoria. Operatoria es

25:15vendría a ser eh es la área donde se

25:19hacen los arreglos de caries. Sí.

25:23Eh, también vamos a aprender sobre

25:27endodoncia, que por ahí no lo conocen a

25:29esta palabra, eh, que sería tratamiento

25:32de conducto. Eh, yo les voy a ir

25:35enseñando palabras que por ahí que se

25:38usaron siempre, ¿no es cierto? Pero en

25:41el área de odontología no se utilizan.

25:44Eh, cuando ustedes estén trabajando, yo

25:47siempre digo consultorio eh porque

25:50trabaje en consultorio, sí, pero bueno,

25:52me refiero a puede ser en el hospital o

25:55en una clínica. Eh, eh, ay, no sé qué

26:00les iba a decir.

26:02Me me perdí. Bueno, ah, de las palabras

26:05que se utilizan ahí adentro, sí, en

26:08general la gente dice, no sé,

26:09tratamiento de conducto, pero dentro de

26:13del consultorio vamos a llamarlo

26:16endodoncia, ¿sí? O como las cirugías que

26:19la gente le dice extracciones, no vamos

26:22a utilizar esa palabra, sino vamos a

26:24utilizar exodoncia. Sí.

26:28Eh, pero bueno, eso lo iremos viendo

26:31pasito a paso. Después tendremos eh

26:35periodoncia, que es el estudio de las de

26:38las encías eh y bueno, ortodoncia.

26:43Eh, y también tendremos de algo de

26:47radiología dental. Así que todo esos

26:51temas estaremos viendo en este curso.

26:57No sé si alguien quiere agregar algo o

27:00quieren alguno que se quiera presentar

27:03antes de que arranquemos eh la clase.

27:08Profe, yo tengo una pregunta.

27:11Dime.

27:12Eh, yo quía saber si las clases quedan

27:15grabadas en donde nosotros tenemos

27:17nuestro usuario y eso.

27:19O solo

27:21o solo acá, o sea, solo los sábados

27:24podemos ver eh por la videollamada,

27:27digamos. Creo que son asincrónicas, algo

27:30así.

27:31Eh, mira, en el anterior calculo que

27:35seguirá siendo igual, o sea, se puede

27:37ver así en vivo como estamos haciendo

27:39ahora y después el hospital sube el,

27:43¿cómo se llama? El enlace sería,

27:46eh, para que después ya vean la clase

27:49grabada,

27:52porque, bueno, hay gente que por ahí

27:54justo da que un sábado no puede porque

27:56tiene que trabajar, entonces, bueno, lo

27:58pueden ver después.

28:01Ah, buenísimo. Eso fue en en el

28:04anterior. Hicieron, así que calculo que

28:06ahora seguirá siendo igual.

28:10Bueno, profe, sí, esa era mi duda.

28:12Bárbaro. Después, bueno, yo les voy a

28:15mandar los powers que vamos viendo. Yo

28:18después se los voy a pasar por el

28:20WhatsApp. Sí, que ahí ya el hospital

28:23hizo un, ¿cómo se llama? un grupo,

28:29eh, así que bueno, eso eh cuando

28:31terminen la clase yo ya se los envío.

28:35Eh, y después eh bueno, lo que me

28:37estaban comentando eh como sabrán se

28:40hace también eh

28:43prácticas en el hospital

28:46en el hospital militar. Eh, después eso

28:49les va a avisar eh o sea, la gente del

28:52hospital les van a comunicar cuándo

28:56pueden arrancar hacer esas prácticas.

28:58Sí.

29:04Y con respecto a la gente que está en en

29:07otra provincia,

29:09eh igual eso después tendrían que

29:12comunicarse con con el hospital porque

29:14yo, bueno, solamente doy la clase,

29:16después la parte administrativa,

29:18e después les voy a pedir un teléfono o

29:21un mail, entonces ustedes ya se

29:23comunican con ellos, ¿sí? O no sé si ya

29:25se los pasaron.

29:29¿Les

29:33pasaron algún teléfono? Eh,

29:36no, ninguno,

29:37ninguno. Ah, bueno, después seguramente

29:39igual si no yo después averiguo y eso

29:42sería para después arreglar ustedes el

29:44tema de las prácticas. Pero en la

29:46plataforma sí está, profe, además del

29:48grupo hay tres link, digamos. La

29:51plataforma está el de acceso a Zoom, eh,

29:55para ingresar al grupo de WhatsApp y hay

29:57otro abajo que es administrativo, que

29:59dice para comunicarse

30:01eh con la administración. Acá en la

30:03plataforma está cuando uno ingresa,

30:05están los tres links. Sí, yo ni me fijé.

30:10Buenísima.

30:11Sí, sí, por eso yo me fijé y están los

30:13tres, el del hospital, el de WhatsApp y

30:16el de Zoom.

30:17Buenísimo. En el WhatsApp después,

30:19bueno, nosotros e si hay información

30:22extra

30:24los voy subiendo por el WhatsApp, eh

30:27libros, eh videos, en el de mientras yo

30:32les voy pasando información que lo

30:34hacemos por ahí. Sí, lo que nos quede

30:36por fuera del curso, ¿les parece?

30:42Y si ustedes eh nada, tienen alguna

30:45duda, algo, nos podemos escribir por

30:47ahí.

30:49Sí, sí, está bien, profe.

30:51Perfecto. Porque por ahí en la clase eh

30:53pasa, ¿viste? Porque se pasa rápido la

30:57hora. Entonces, bueno, por ahí si nos

30:58queda algo lo podemos continuar en el en

31:02el WhatsApp. Yo les puedo mandar

31:04información ahí también. Eh, bueno, y

31:08con respecto a la gente que no está acá

31:10en Buenos Aires, que que está en otras

31:13provincias, eh, les van a pasar e a ver,

31:18lo el tema de las eh prácticas es

31:22opcional, ¿sí? O sea, está bueno que lo

31:24puedan hacer porque es experiencia, ¿no

31:26es cierto? y pueden estar ahí. Para el

31:29que no para el que nunca estuvo en un

31:32consultorio, eh

31:35me viene buenísimo poder eh hacer las

31:38prácticas, ¿no es cierto?, para poder

31:40empaparse en el tema. Eh, así que

31:44obviamente es opcional, eh, pero si los

31:47que están en provincia quieren hacer el

31:51las prácticas, le van a dar eh unos

31:53documentos para que puedan presentarse

31:56en otro hospital y puedan hacer las

31:59prácticas en el lugar donde viven,

32:04porque si no la gente que que está en el

32:06interior se queda sin esto de poder

32:09hacer las prácticas con la gente que sí

32:11está viviendo acá en Buenos Aires.

32:17Una pregunta, profe.

32:19Sí.

32:20E las clases presenciales son en el

32:23mismo horario de digamos de las

32:26virtuales.

32:28Exacto. Sí.

32:29O sea, que sí. O sea, que el presencial

32:32sería con otro con otro profesor.

32:36No, no, conmigo.

32:37Conig la Sí. Después vemos de grabar esa

32:42clase para los chicos que no están. Sí.

32:46Eh, después vamos a ver si esa clase la

32:49hacemos práctica con con respecto al al

32:53odontograma.

32:54Eh, seguramente que haremos eso en esa

32:57clase.

32:59Okay. Y una pregunta más es eh la

33:02modalidad de evaluación, ¿cómo va a ser?

33:05Eh, eso es e también es así online

33:11eh la

33:14creo que les dan unos días para hacer el

33:16examen.

33:17Sí, están están en el en el portal, en

33:20el campus.

33:22Ya están puestas las fechas.

33:23Ah, buenísimo, buenísimo. Sí, sí, es un

33:27eh eh hasta ahora fue eh un múltiple

33:31choice.

33:32Mm. Okay.

33:33Sí. Eh, así que se hace a través de ahí

33:38de la plataforma.

33:40Okay. Y va a haber trabajos, ejercicios

33:42durante el curso.

33:44¿Cómo?

33:46Si va a haber algún tipo de ejercitación

33:48o alguna manera de evaluación durante el

33:50curso de usted para los alumnos.

33:53Eh,

33:55sí, o sea, podemos hacer eh yo, bueno,

33:59mucho, no, a ver, eh hay gente que

34:02trabaja, entonces a veces se complica.

34:05Eh, yo después igual les iba a decir si

34:07quieren hacer algunos trabajos

34:09prácticos. Sí. Eh, generalmente que pido

34:12es de anatomía, pero para el que pueda,

34:15porque sé que vivimos a 1000, entonces

34:19eh nada, a veces por ahí se complica,

34:22pero bueno, el que quiera hacerlo,

34:25buenísimo. Sí, las prácticas vamos a

34:28hacer el odontograma, que eso sí es

34:30necesario que lo practiquemos para poder

34:33entenderlo bien. Sí,

34:36muchas gracias.

34:38No, a vos. Y después, bueno, todo lo que

34:40sea poder preparar materiales y eso, eh,

34:44seguramente que tendrán la oportunidad

34:46de hacerlo eh cuando hagan las

34:48prácticas.

34:51Yo igual les voy a mandar algunos videos

34:53de algunas cosas eh de algunas

34:56preparaciones de materiales también para

34:58que los puedan ir viendo. Pero bueno,

35:01todo pasito a paso, cada depende la la

35:05especialidad que estemos viendo. Ahí les

35:06voy a mandar acerca de ese tema.

35:10Última consulta.

35:12Sí.

35:13Eh, el sábado próximo

35:16sí

35:18es virtual o podemos ir ya directamente

35:21a al hospital.

35:23No, no es virtual. No me Yo me anoté y

35:27no sé dónde puse el papel, eh, cuál era

35:30la clase virtual, la fecha. A ver,

35:32espérame un segundito.

35:38La clase presencial, si no me equivoco,

35:41es el 7 el 7 de noviembre.

35:48No sé si a ustedes les pasaron eh alguna

35:51fecha.

35:54Yo no he tenido, sinceramente respuesta

35:57alguna.

35:58Ah, bueno, bueno, yo eh voy a

36:01corroborar, pero supuestamente es el 7

36:04de noviembre la clase presencial y que

36:08sería en el mismo horario en el hospital

36:10y conmigo.

36:13Perfecto,

36:15profe, esa sería la única práctica que

36:17tendríamos, la del 7 de noviembre.

36:20O sea, la práctica conmigo, o sea, la

36:23clase eh presencial sí sería esa nada

36:27más.

36:28Eh, después lo que es práctica lo van a

36:30hacer en el hospital cuando le den el

36:33okay para hacer las prácticas

36:35directamente en el consultorio.

36:38Ah, está bien. Yo pensé que esa era la

36:40única práctica que tenemos, la clase

36:41presencial. Esta clase es eh esta clase

36:45presencial va a ser en el aula.

36:50Ah, bien, bien.

36:51Como se hacía como se hacía antes, que

36:53se hacía presencial en en el aula.

36:57esa clase, pero tendremos la clase eh

37:00práctica

37:02administrativa. Sí, conmigo.

37:04Claro.

37:05Bien. Y después hay prácticas que será

37:07durante la semana para los que puedan

37:09asistir

37:09cuando cuando les den el okay, no sé a

37:12partir de cuándo, pero eso después

37:14ustedes se va a ir se van a ir anotando

37:16generalmente a la mañana donde hay más

37:19movimiento en el hospital.

37:22Entonces, pero bueno, dependerán de sus

37:25horarios, se pueden ir a la mañana o a

37:26la tarde y ahí sí ya van a estar dentro

37:29del consultorio trabajando.

37:31Claro, en lo que van a ofrecer son días

37:33y horarios y uno se va a tener que ir

37:35anotando el que pueda asistir a esas

37:36prácticas.

37:37Claro, tal cual, tal cual. Así que

37:40aprovechen porque está bueno y ellos ahí

37:44en el hospital necesitan necesitan gente

37:47porque el odontólogo no puede trabajar

37:49solo, hay muchas cosas y necesitan ellos

37:54ahí que los ayuden. Así que las chicas

37:57del grupo anterior estaban super

37:59contentas porque dicen que trabajaron un

38:01montón, aprendieron un montón de cosas,

38:04así que el que pueda ir

38:06Claro, claro. Sí, porque eso es

38:07importante también aparte de la teoría

38:09que da usted, la práctica también a

38:10veces te hace que entiendas un poquito

38:13más tal cual

38:17se complementan las dos cosas.

38:20Sí. Aparte, como usted, yo lo veo de del

38:22lado de adentro, porque nosotros en la

38:24carrera de protesista eh nosotros

38:26fabricamos, por ejemplo, perno, corona,

38:28no lo no lo ponemos ni asistimos al

38:30odontólogo

38:32o los modelos, este también hacemos

38:34estamos haciendo en fija en estamos

38:36trabajando con metales con cromo cobalto

38:39y o cromo níkel que yo, pero fabricamos

38:42este hacemos incrustaciones metálicas

38:45para reparación de una corona. No, no,

38:48pero no, no tenemos nada que ver con el

38:51odontólogo,

38:52no con el paciente ni con el odontólogo,

38:54sino que recibimos la indicación de lo

38:56que necesita en esa boca.

38:58Perfecto. A mí me pasó lo mismo porque,

39:01bueno, yo primero trabajaba asistente

39:04dental, entonces después cuando estudié

39:06para protesista dental me fue mucho más

39:09fácil porque ya tenía todo el

39:11conocimiento desde el otro lado.

39:14Claro. Sí, sí, sí. Tal cual. Sí, sí. Así

39:17que nada, te va a servir un montón.

39:20Sí, sí, claro. Sí, esa era la idea de de

39:22anotarme para ver cómo decía usted del

39:24otro lado, porque yo en laboratorio es

39:27es otra vida. Uno fabrica a través de la

39:29impresión, fabrica el modelo y después

39:32hace lo que lo que la indicación.

39:34No le ves la cara al paciente, no le ves

39:36la boca, no

39:38no no no. a través del modelo, no más

39:40del modelo de

39:42Exactamente. Cualquier cosa que

39:43necesites, eh, como ya te dije que que

39:47soy protesista dental, cualquier ayuda

39:49que necesites, acá estoy.

39:51Ah, buenísima. Sí, gracias, muy amable.

39:53Lo bueno de mi carrera es que trabajamos

39:55con modelos reales, ¿no? De estudio. Eso

39:57está bueno. Sí, porque

39:59sí, con modelos reales trabajan con

40:00nosotros. Sí.

40:01Eh, porque generalmente eh las hacen

40:04estudiar con modelos estándar. Eh, y

40:07después cuando uno se encuentra con una

40:09boca real que es totalmente diferente.

40:11Sí, sí. No, no es, de hecho me está

40:13costando un montón el enfilado

40:15de parcial y todo porque me encuentro

40:17con con problemas ahí, ¿no? Por los

40:19remanentes, no por los por las piezas

40:21remanentes no me cuesta mucho crear la

40:24la prótesis parcial, la PPR, ¿sí?, no.

40:27Claro, por eso. Pero está bueno porque

40:30ahí es donde se aprende.

40:32Claro.

40:33Con la realidad.

40:35Sí.

40:36Bueno, gracias, prof.

40:37No, gracias a vos, pero siempre está

40:39bueno. ¿Viste? Obviamente que la teoría

40:40es super importante en todo, en

40:44cualquier ámbito, ¿no es cierto? Pero

40:45después la práctica es todo.

40:49Es así.

40:50Profe, aparte de usted, ¿hay otros

40:53profesores o toda la el cuatrimestre es

40:55con usted solamente? No, conmigo van a

40:58estar solo.

40:59Perfecto. Está bien, está bien.

41:02No, como para no hacerme más lío y

41:04después, bueno, eh a medida conforme

41:06vayamos pasando el cuatrimestre, ir

41:08haciéndole las consultas eh de lo que

41:12hoy haya quedado ahí

41:15volando.

41:16Dale. Sí, sí. Cualquier cosa después

41:19cuando arrancamos, no sé, la otra clase

41:21y si alguno le quedó alguna duda, eh, me

41:24dicen y volvemos a ver algún tema. que

41:26no haya quedado eh claro. Sí,

41:31gracias. No, gracias a vos. O tenemos el

41:34WhatsApp también. Sí,

41:37es en el grupo en el que estamos todos.

41:39Claro. Sí, sí, sería ese que ya lo armó

41:42el hospital.

41:44Perfecto.

41:46Bárbaro. Y después no sé si ustedes

41:48quieren armar algún grupo. Yo no sé

41:50armar grupo de WhatsApp, soy medio

41:52antigua, pero pero bueno, e si no nos

41:56comunicamos directamente ahí en en el

41:59hospital.

42:05Bueno, chicos, ¿quieren alguno eh no sé

42:09si se quieren seguir presentando o

42:11quieren que ya arranquemos?

42:13con la clase.

42:25Bueno, arrancamos. Entonces,

42:33bueno, hoy vamos a tener una parte, ¿sí?

42:36Porque bueno, seguiremos la clase que

42:38viene también con eh anatomía, anatomía

42:42general y anatomía dentitaria. Sí, vamos

42:46a ver acá.

42:48Bueno,

42:50vamos a aprender eh huesos, no vamos a

42:54prender todo el esqueleto, solamente lo

42:58les puse la imagen. Bueno, ahí dice

43:00osteología, que bueno, es la ciencia que

43:02estudia acerca de de los huesos. Eh, no

43:06vamos a estudiar todos los huesos porque

43:07son un montón, sí, pero sí nos vamos a

43:11centrar en estudiar acerca de los huesos

43:15que tenemos en el cráneo y los huesos de

43:19la cara. Sí. Eh, bueno, eh, sí, como

43:23título así informativo, eh, la cantidad

43:27de huesos que tenemos en el cuerpo son,

43:30algunos dicen, 206 o 208 huesos. En todo

43:36eh nuestro esqueleto hay una diferencia

43:39ahí entre unos huesecillos que hay en el

43:42oído. Eh, pero para que sepan que

43:46tenemos 206 o 206 o 208 huesos en todo

43:50el cuerpo. Sí.

43:53Y bueno, vamos a prender los huesos que

43:56tenemos en el cráneo, ¿sí? Y de la cara,

44:01pero bueno, vamos a arrancar con los

44:02huesos del cráneo. Sí. que tenemos ocho

44:06huesos. Sí. Ahora los vamos a ponerlos

44:09acá a ver los nombres. Acá está.

44:14Bueno, huesos del cráneo. Como les dije,

44:17tenemos ocho huesos. Sí. Y tenemos

44:20huesos pares y huesos impares. Los

44:24huesos pares, sí, tenemos huesos

44:27parietal o parietales,

44:30hueso temporal o temporales, porque

44:33tenemos dos. Sí. Y después tenemos los

44:36huesos impares, que son cuatro, ¿sí? eh

44:41hueso occipital, hueso frontal,

44:46hueso etmoides.

44:50Ustedes si tienen alguna dudita, me van

44:53diciendo. Sí. Entonces eh esto sí es

44:56necesario saberlo bien. Eh como en el

45:01consultorio o en la clínica o en el

45:04hospital, el profesional e habla mucho.

45:09Sí. de habla mucho de odontología, habla

45:13mucho de anatomía. Entonces, debemos

45:17saber esto. Sí, como les dije, no hace

45:19falta saber todo el esqueleto, pero esta

45:23parte del cuerpo humano sí hay que

45:26saberlo. Sí. Entonces, e

45:30dijimos que teníamos ocho huesos del

45:33cráneo. Ahora vamos a a ver. Bueno,

45:38ahora vamos a ver cada uno. Yo eh bueno,

45:41presencial, yo llevaba un cráneo. Ahora

45:44se los voy a mostrar.

45:53Los voy a mostrar por acá por la

45:54camarita que en realidad lo ideal para

45:59poder estudiar los huesos eh

46:03está bueno tenerlos en la mano y poder

46:06poder verlos bien, pero hoy en día hay

46:09muy buenas imágenes por internet o hay

46:12videos eh para poder reconocer eh bien

46:17los huesos porque Antes, bueno, era

46:19mucho en los libros y no habían muy

46:22buenas imágenes, los libros por ahí con

46:25imágenes blanco y negro, entonces eh era

46:28como medio difícil poder ver bien los

46:32huesos. Eh, pero bueno, lo ideal podría

46:35ser eh sería tener un cráneo y poder eh

46:38ver así personalmente les muestro acá

46:42que no se asusten. Sí, tengo un cráneo

46:46que bueno, obviamente la parte superior

46:48de la cabeza e

46:52está cortada. Sí.

46:55La parte interna, ¿sí?

47:00La parte de frente,

47:04la parte inferior, ¿sí? O la base.

47:09La parte superior del cráneo se llama

47:13calota. ¿Sí? Y la parte inferior del

47:17cráneo se llama base de cráneo. Y

47:21tenemos esto no pertenece a la misma a

47:24la misma persona, pero tenemos el

47:27maxilar inferior o como muchos lo

47:30llaman, la mandíbula. Sí, a mí no me

47:33gusta mucho esa palabra, así que no me

47:35van a escuchar decirla. Eh, yo siempre

47:38le digo maxilar inferior que va

47:40separado, ¿sí?

47:44del

47:46eh del cráneo. Sí. Así que bueno, si si

47:50estábamos presencial podían eh, ¿cómo se

47:53llama?, tenerlo en la mano,

47:58pero con las imágenes que hay eh

48:02en internet y los videos eh nada, vamos

48:06eh a andar bien. ¿Va quedando claro,

48:08chicos?

48:15Bueno, acá les puse algunas eh imágenes.

48:18Ahora vamos a ver eh cada huesito por eh

48:23por separado. Sí. Acá vemos algunos

48:25huesos del cráneo que están marcaditos

48:29con color. Sí, tenemos hueso frontal

48:34eh por el costado, hueso parietal por

48:38los dos lados, hueso temporal,

48:43eh efenoides que están para dentro,

48:47igual vamos a ver las imágenes. Eh, y

48:49bueno, de ahí de los huesos del cráneo

48:53solo podemos ver en esta imagen, vemos

48:55solamente esos. Acá tenemos de de

48:59costado. Sí, acá vemos eh bueno,

49:03frontal,

49:05parietal,

49:07temporal. Acá tenemos el occipital, ¿sí?

49:12Y una parte delfenoides.

49:16Ahí yo les voy marcando lo que podemos

49:19ver en esas imágenes de de estos huesos.

49:21Sí. Ahora los vamos a ver en forma

49:24individual. Sí. Entonces, acuérdense,

49:28son ocho huesos, dos son pares y cuatro

49:32impares. ¿Sí?

49:35Bueno, ahí vamos a ver. Entonces, cada

49:37uno de estos huesos. Tenemos el hueso

49:41parietal.

49:43Como ya dijimos, son dos. Tenemos uno de

49:47cada lado. Sí. Y este hueso, estos

49:50huesos, mejor dicho, se encuentra

49:54articulado, o sea, todos estos huesos eh

49:58del cráneo eh y de la cara son huesos

50:01planos y que todos se articulan entre

50:05sí. ¿Sí? Entonces, vamos a ver con qué

50:08con qué hueso se articulan cada huesito

50:11que vamos viendo. ¿Sí?

50:15Bueno, entonces tenemos parietal de los

50:17dos lados. Sí,

50:19se articula con el hueso acá frontal.

50:25Sí, se articula con

50:28hueso eh temporal o temporales porque

50:31están de los dos lados.

50:34se articula también con el occipital

50:40y internamente también se articula con

50:44el hueso efenoides.

50:50Sí.

50:55Bueno, vamos a pasar.

50:58Bueno, hueso temporal. Este es un hueso

51:01sumamente importante. Sí, vamos después

51:04vamos a ver por qué. Así que acuérdense

51:07mucho de este hueso. Sí.

51:11Bueno, dos también porque son del grupo

51:13de los eh huesos eh pares. Eh,

51:19y bueno, este eh este hueso se articula

51:25eh con el hueso eh occipital.

51:31con

51:33huesos parietales.

51:35Se articula también este es un hueso que

51:38ahora todavía no los nombré porque

51:40pertenece al a los huesos de la cara que

51:43después los vamos a nombrar.

51:46Este hueso se llama eh hueso malar o

51:52sigomático. ¿Ustedes ven ahí el cursor

51:56donde yo les estoy señalando?

52:00Sí.

52:01Ah, bárbaro.

52:04Buenísimo. Entonces, este es un hueso

52:07del de la cara. Sí. Entonces, uy, se me

52:11va. ehático

52:14o malar de lo lo pueden llamar de

52:17cualquiera de esos dos nombres. Sí. Eh,

52:20se articula. Ay, se me va. Eh, se

52:24articula también con con elfenoides

52:28eh y se articula también con el eh

52:33maxilar

52:34inferior

52:43y como ya les dije, es un hueso super

52:46importante, así que más adelante vamos a

52:49saber por qué.

52:52Bueno, acá arrancamos con los huesos

52:55impares, ¿sí? O sea, que tenemos

52:57solamente uno. Este es un el hueso eh

53:01occipital que forma parte de de la base

53:04del cráneo acá abajo. Sí. eh y se

53:09articula con eh los huesos eh

53:13parietales,

53:16los huesos eh temporales

53:19eh con el hueso eh con el hueso

53:25efenoides.

53:26Sí, por

53:27perdón, ¿puede repetir?

53:29Sí. Con se articula con los dos huesos

53:32parietales. Sí, que son estos. Sí, de un

53:36lado y del otro.

53:39Después se articula con el los huesos

53:44temporales también de los dos lados,

53:48el que está acá por dentro. A ver si

53:51está la otra imagen. Bueno, acá lo vemos

53:55desde como una toma desde abajo. Sí,

53:58desde abajo, pero por fuera.

54:01Sí. Y a ver.

54:05Ah, no.

54:09Se me fue. Ahí está. Bueno, no está la

54:12imagen o no sé si se

54:15no no la puse. Bueno, eh por dentro, o

54:19sea, internamente

54:21eh

54:22se articula con el hueso efenoides. Sí,

54:28internamente. Acá no está la imagen,

54:30después se los voy a mandar por

54:31WhatsApp. Eh, y se articula con la

54:35primera vérteba, vértebra eh cervical.

54:40Uy, ¿cómo estoy? Vértebras.

54:45Sí, quedó claro ahí, chicos, con cuáles

54:48se articulan.

54:53Sí, profe.

54:55Bárbaro.

54:56Bueno, eh después tenemos otro eh hueso

55:01eh también único, ¿sí? el hueso frontal,

55:05nos vamos a acordar de la frente. Eh,

55:09bueno, este hueso eh se articula con

55:14huesos eh parietales hacia sus costados,

55:18un poquito más abajo eh por los huesos

55:22temporales. Se articula con eh

55:25internamente eh por eh el huesofenoides,

55:31el hueso etmoides. A ver si tenemos, ah,

55:34no, no, solo tenemos esta imagen

55:37internamente, eh, elmoides, elfenoides

55:41y también se articula eh con los huesos

55:45del de la cara, el hueso malar

55:49ociigomático de los dos lados, maxilar

55:53superior,

55:54que es este, que ahora lo vamos a ver,

55:58eh, con los huesos propios de la nariz,

56:02eh, o con el ungis.

56:05Este tiene tres nombres:

56:07ungis, lagrimal o lacrimal.

56:16Entonces, con eh parietal,

56:20temporal,

56:22eh malar ociigomático,

56:25maxilar superior

56:28e huesos propios de la nariz.

56:32ungis lagrimal o lacrimal y por dentro

56:37eh con el efoides y con elmoides.

56:51Bueno, después tenemos el efenoides. Sí.

56:56Eh, este hueso, eh, anótenselo,

57:00eh, que es el hueso que se articula con

57:04todos los huesos del cráneo. Sí, con

57:08todos.

57:09Y también se articula con algunos huesos

57:13del de la cara.

57:18Es tiene forma así como eh como un

57:22murciélago.

57:23Entonces tiene eh se lo puede ver a este

57:27hueso desde todos lados. Sí, se lo puede

57:30ver. Ahí están las imágenes. Abajo van a

57:33ver que, o sea, si uno lo ve de frente,

57:35lo vemos a través de de los orificios eh

57:39de los ojos. Sí, se puede ver una parte.

57:42Si lo vemos de costado también al

57:45costado de los ojos, van a ver ahí. Si

57:48lo vemos desde abajo también se ve una

57:52parte de lefenoides y en la parte

57:54interna. Eh, así que bueno, este hueso

57:58eh, acuérdense entonces que se articula

58:00con todos los huesos de del cráneo y con

58:04algunos huesos del eh de la cara como el

58:09maxilar superior. A ver, una imagen.

58:12Bueno, acá tenemos una imagen

58:16interna

58:17eh con el malar.

58:21Eh, bueno, sería, a ver,

58:25con el malar

58:28en esta zona.

58:30Sí,

58:33acá con el

58:36con el boommer

58:39y en esta parte, a ver,

58:44vamos a ver la Ah, bueno, no está la

58:46imagen con el hueso palatino también.

58:50Acá en esta no se ve bien, pero entonces

58:53acuérdense con el maxilar superior, con

58:56el malar oomático,

58:58con el bómer y con el palatino. Esos

59:02nombres que todavía no los conocemos

59:03porque son los eh huesos eh de la cara.

59:18Bueno, y nos ah nos faltó el etmoides.

59:22Había puesto, perdón, chicos. Bueno,

59:25elmoides también, que es un

59:29eh hueso eh único, también se articula.

59:34Entonces, esto se encuentra acá en en lo

59:37que vendría a ser la parte de la nariz,

59:39pero más internamente.

59:42Eh, se articula con eh el frontal, se

59:47articula con los huesos propios de la

59:49nariz, con elfenoides,

59:52con

59:55con el unuis, ¿sí? O huesos con el unris

59:58o lagrimal. Acuérdense, lagrimal eh por

1:00:01las lágrimas.

1:00:03Eh, por el palatino.

1:00:06Ahora los vamos a ver porque pasa que

1:00:08como todavía no los vimos es difícil

1:00:10mostrarles dónde es. Sí. Y con el

1:00:13maxilar superior.

1:00:17Maxilar superior. Sí. Con el con el

1:00:21frontal, con los huesos propios de la

1:00:23nariz, con el lagrimal. Eh, y no sé si

1:00:27se me olvidó alguno más. Ah, y con el

1:00:30efenoides, que es el que se articula con

1:00:32todos.

1:00:35¿Quedó claro ahí, chicos, de con los

1:00:37huesos del cráneo?

1:00:47Sí,

1:00:47sí, profe.

1:00:48Ah, bueno, bueno. Entonces, lo

1:00:50importante de esto es saber eh los

1:00:55nombres, por supuesto, y saber dónde se

1:00:59ubican estos huesos. Sí.

1:01:02Después, obviamente, cada uno de estos

1:01:04huesos tienen un montón de cosas, pero

1:01:07bueno, en este caso no podemos entrar

1:01:10tanto en profundidad porque no nos da el

1:01:12tiempo. Sí, sí vamos a aprender con

1:01:15respecto a dos huesos eh que son muy

1:01:19importantes. Eso sí vamos a aprender.

1:01:22necesario que sepan eh todas sus partes,

1:01:25pero con respecto a los otros, si llegan

1:01:29a estudiar odontología, sí van a tener

1:01:31que saber todo, todo, todo. Pero bueno,

1:01:34eh en este caso lo que queremos es que

1:01:38sepan eh dónde se ubican y sus nombres,

1:01:42¿sí? Y cuáles son los más importantes de

1:01:45de estos huesos.

1:01:48Bueno, entonces hasta ahí vimos lo que

1:01:50son los huesos del cráneo y vamos a

1:01:53pasar entonces a los huesos de la cara,

1:01:56que los huesos de la cara son 14 huesos

1:02:01que se articulan todos entre sí, pero

1:02:05hay uno solo, o sea, 13 están todos

1:02:08pegaditos, uno al lado del otro. Y

1:02:11después tenemos el número 13, que es uno

1:02:14que está articulado, pero no

1:02:16directamente hueso con hueso. ¿Sí?

1:02:21Entonces tenemos, como les dije que son

1:02:2514 huesos, tenemos maxilar superior,

1:02:30eh hueso palatino, malar, ahí le pueden

1:02:34agregar malar o sigomático,

1:02:39unuis o lagrimal o lacrimal,

1:02:44huesos propios de la nariz, cornetes

1:02:48inferiores,

1:02:49bommer.

1:02:50y matilar inferior. Bueno, el último que

1:02:54es el matilar inferior es el el único

1:02:57que se articula desde de otra manera,

1:03:00¿sí? A través de de un disco de y de,

1:03:06¿cómo se llama?, de ligamentos, de

1:03:08fibras. De esa manera se une al cráneo.

1:03:12Sí, ya lo ya lo vamos a a ver. Entonces

1:03:16tenemos maxilar superior, tenemos dos

1:03:19huesitos, ¿sí? Palatino

1:03:22dos. Malar o sigomático dos. Unguis

1:03:27lagrimal o lacrimal dos. Huesos propios

1:03:32de la nariz dos. Cornetes inferiores,

1:03:35dos. Bommer uno solo. Y maxilar inferior

1:03:41uno solo también.

1:03:43Sí,

1:03:45quedó claro ahí, chicos.

1:03:51Bueno,

1:03:53vamos a ir viendo dónde se ubican, ¿sí?

1:03:57Estos eh estos huesitos. Bueno, maxilar

1:04:02superior. Sí, acá el frente sí es uno de

1:04:07los huesos más importantes y es uno de

1:04:10los que sí tienen que aprenderlos bien.

1:04:13Ahora después vamos a nombrar eh todas

1:04:16sus partes e

1:04:20pero después lo vemos bien con el otro

1:04:23hueso. Sí. Entonces, eh es un hueso

1:04:27sumamente importante porque en él

1:04:29también, ¿qué vamos a encontrar

1:04:33en este hueso?

1:04:35Ahí vamos a encontrar las piezas

1:04:37dentarias. Sí, las piezas dentarias del

1:04:40maxilar superior.

1:04:43Entonces vemos acá que son dos, ¿sí? A

1:04:46través de una sutura. Sí, unidos. Ahora

1:04:51lo vamos a ver sus partes. Después

1:04:54tenemos, bueno, acá es otra vista de

1:04:59del maxilar superior, o sea, sería es un

1:05:02verlo desde la parte interna, pero una

1:05:06sol eh uno solo, ¿no es cierto? Sería

1:05:09una mitad.

1:05:16Van a ver que acá están insertadas las

1:05:18piezas dentarias.

1:05:22Bueno, tenemos el hueso palatino, que es

1:05:25justamente ahí en el final del paladar

1:05:28se encuentran. Esto es está ubicada como

1:05:32para arriba. Sí. No sé si hay otra

1:05:35imagen. Eh, bueno, acá no se ve muy

1:05:38bien.

1:05:40¿Ven que toda esta parte ocupa el

1:05:44palatino? Sí.

1:05:46Y perdón. y vendría a ser entonces el

1:05:49final

1:05:51del paladar y son dos también.

1:05:59Después tenemos el malaro sigomático.

1:06:02Sí, esta parte, la parte de los pómulos.

1:06:07También tenemos uno de cada lado.

1:06:13Acá lo vemos de desde un costado lo que

1:06:17ocupa este hueso.

1:06:24Unguis o lagrimal o lacrimal. Sí. Acá a

1:06:29los costaditos de de la nariz.

1:06:38Bueno, huesos propios de la nariz,

1:06:43uno también de cada lado.

1:06:46Cornetes inferiores

1:06:49también tenemos dos. A ver, acá hay otra

1:06:52imagen. Si era medio difícil esta.

1:06:58Ese

1:07:02es medio difícil verlo en un en el

1:07:05cráneo. Complicado verlo.

1:07:11Después tenemos el el bommer que es eh

1:07:15uno solo, que está eh arriba, pero en la

1:07:19parte interna del maxilar superior.

1:07:25Uno solo.

1:07:27Acá lo vemos desde abajo

1:07:34y el maxilar inferior,

1:07:40que también es un solo huesito. Sí,

1:07:48va quedando claro, chicas. Ahí,

1:07:53chicas, digo, chicos. Sí, profe.

1:07:57Estaba acostumbrada con el otro grupo

1:07:59que bueno, eran solo chicas, eh, chicos.

1:08:02Ahí, eh,

1:08:03profe,

1:08:10profe.

1:08:12Hola.

1:08:14Sí, podríamos ver de vuelta los cornetes

1:08:18inferiores y el boomer, por favor.

1:08:21Sí, sí. Igual después yo se los voy a

1:08:23mandar esto hoy cuando termina la clase,

1:08:26eh, lo así lo pueden lo pueden ver. Sí.

1:08:31Bueno, gracias a vos. Acá está el

1:08:33boommer que está arriba del maxilar

1:08:37inferior. Sí,

1:08:40igual el video también lo vuelve o lo

1:08:42puedo mandar al grupo.

1:08:44Eh, ¿cuál qué video?

1:08:47El de ahora está se graba y se manda al

1:08:50grupo o no. Esto lo pasa al hospital

1:08:52después. Yo creo que lo pasa, gracias.

1:08:55Eh, no, gracias a vos. Eh, creo que lo

1:08:58pasan a la tarde porque hacían así, o

1:09:00sea, eh los sábados a la tarde ahí ya lo

1:09:03mandaban al video,

1:09:08así que

1:09:08listo. Buenísimo. Gracias.

1:09:10No, gracias a vos. Ellos se encargan de

1:09:12mandar la clase y yo me encargo de

1:09:14mandarle los powers,

1:09:19así que ya lo van a poder tener. Igual

1:09:22les voy a mandar eh un libro. Eh, bueno,

1:09:26los chicos que están estudiando

1:09:28odontología,

1:09:30eh, seguramente que ya lo tienen, que es

1:09:32el Fibú, que es un libro de anatomía,

1:09:34porque si ustedes quieren de anatomía

1:09:37odontológica, si ustedes eh quieren

1:09:40interiorizarse un poco más eh en el

1:09:43tema, porque bueno, como no son no es

1:09:47mucho el tiempo y yo traté de de en este

1:09:49curso en este curso poder poner la mayor

1:09:52información posible, Entonces, por ahí

1:09:56no puedo entrar en tanta profundidad con

1:09:58lo que es anatomía. Sí, pero yo les voy

1:10:01a mandar el libro. Si ustedes les

1:10:03interesa, pueden leer un poco más y lo

1:10:07que tenga yo les voy mandando. Sí. Eh,

1:10:10pero bueno, acá en la clase es un poco

1:10:12corto, ¿viste? eh porque no tenemos

1:10:16mucho tiempo. E así que bueno y los

1:10:21cornetes

1:10:23que están en la parte como inferior del

1:10:26eh ahí de la nariz

1:10:31tenemos esta imagen.

1:10:33Profe, eh una pregunta del maxilar

1:10:35inferior. ¿Vamos a ver los reparos

1:10:37anatómicos? pregunta por la ATM y el

1:10:41códilo. Ah, ahora vamos a ver todo eso

1:10:44porque esto, bueno, era para que ustedes

1:10:46sepan de la cantidad de huesos, pero

1:10:48ahora vamos a hablar de lo que es el

1:10:51maxilar superior y el maxilar inferior.

1:10:54Sí, todavía nos queda eh

1:10:59lo que vendría a ser anatomía general.

1:11:01Todavía nos queda.

1:11:08Bueno,

1:11:10eh, ¿puedo pasar la imagen?

1:11:16Sí, sí, gracias.

1:11:18Dale. Bueno,

1:11:21entonces hasta ahí vimos entonces los

1:11:24huesos del de la cara. ¿Cuántos huesitos

1:11:28serán?

1:11:3114

1:11:3214

1:11:3214

1:11:3414 Perfecto. ¿Y cuál era el el hueso que

1:11:38no se articula directamente al cráneo?

1:11:42Maxilar inferior.

1:11:43Perfecto. Así que bueno, eh sí, vamos a

1:11:47aprender entonces el

1:11:51cómo se llama, eh las partes, ¿sí? de lo

1:11:55que vendría a ser el maxilar inferior y

1:11:57el maxilar superior, porque bueno, eh

1:12:01allí en esos huesos están alojadas las

1:12:04piezas dentales, así que bueno, sí, esto

1:12:07sí hay que saberlo. Entonces, bueno, ya

1:12:09que tenemos acá al al maxilar eh

1:12:13inferior, vamos a nombrar eh

1:12:16yo no sé si hay otras imágenes. A ver.

1:12:19Ah, sí, sí. Acá tenemos

1:12:24de distintas formas. Bueno, este es un

1:12:27hueso único, ¿sí? Que tiene una forma eh

1:12:32de radura. Sí.

1:12:34Eh, y bueno, este se articula entonces

1:12:38eh al cráneo a través de una

1:12:40articulación que ahora lo vamos a hablar

1:12:43eh de una articulación que es la más

1:12:46importante que tenemos eh en el cuerpo

1:12:49que se llama ATM, la articulación

1:12:52temporomandibular.

1:12:54Pero ahora, ahora en un ratito ya vamos

1:12:56a hablar de de eso. Entonces, las partes

1:13:01importantes que debemos eh

1:13:04recordar de de este hueso, sí, tenemos

1:13:09el cóndilo, ¿sí? Esta parte, la parte

1:13:12más superior de de maxilar inferior,

1:13:16¿sí? En sus extremos de los dos lados,

1:13:19cóndilo, que justamente va a servir para

1:13:22la articulación.

1:13:24Tenemos que acordarnos acá apófisis eh

1:13:28coronoides. Sí, una apófisis es una

1:13:32elevación,

1:13:34¿sí? Que sale del mismo hueso, que sale,

1:13:37¿no es cierto?, de la de la superficie,

1:13:40¿sí?, del mismo hueso. Van a ver que acá

1:13:44es una elevación que hace. Entonces, eh

1:13:48recordar la apófisis coronoides y este

1:13:52eh esta vueltita que hay acá, esta

1:13:55bajadita, se llama escotadura si moidea.

1:14:00A veces los deletreo porque ay, saben

1:14:02que yo hay letras que las pronuncio mal.

1:14:06Siempre me dicen, "Creo que tendría que

1:14:08haber leído al fonaudiólogo cuando era

1:14:10chica."

1:14:11Entonces, eh nada, sería sismoidea con

1:14:16s, sí, s i eh g eh m o y da, sí, sim.

1:14:28Entonces vendría a ser acá, ¿sí? Esta

1:14:31bajadita.

1:14:33Después tenemos e esta curvita acá

1:14:37abajo, ¿sí? Que se llama Gonium.

1:14:41Gonium. Sí.

1:14:44Uy, se me va el

1:14:47gonio. Después tenemos acá en no se ve

1:14:51bien en esta imagen, pero acá hay una

1:14:55línea que se llama línea oblicua

1:14:58externa. O sea, del otro lado también

1:15:01está. Sí.

1:15:03Goni para los dos lados, por supuesto.

1:15:06Se vendría a ser acá.

1:15:11la línea oblicua externa

1:15:16e

1:15:18la eminencia mentoniana,

1:15:24eminencia mentoniana

1:15:28y el agujero acá. A ver,

1:15:31sí, acá van a ver que hay dos

1:15:33agujeritos. Sí, acá. Y del otro lado, el

1:15:37agujero eh mentoniano, se llama agujero

1:15:41mentoniano,

1:15:44que por allí pasa el nervio mentoniano.

1:15:51Sí,

1:15:54de los dos lados.

1:15:59Bueno, una imagen. A ver, por dentro.

1:16:05Bueno, acá no se ve muy bien. Yo igual

1:16:07tengo otras imágenes que se ven mejor,

1:16:10que las tengo en el WhatsApp, que

1:16:11después se las voy a enviar. Eh, por ahí

1:16:14sí que se ven un poco más nítidas.

1:16:17Bueno, como les dije que por eh por

1:16:21fuera ya van eh ahora les digo la

1:16:25palabra por fuera, pero no vamos a

1:16:26utilizar esa palabra. Sí, vamos a

1:16:29utilizar la palabra vestibular para

1:16:31hablar de la parte de afuera, ¿sí? Pero

1:16:34vamos a decir, bueno, si no o la parte

1:16:36externa, ¿sí? Entonces, era la línea

1:16:39oblicua,

1:16:41¿sí? Externa.

1:16:44Y por dentro también tenemos la misma

1:16:47línea, ¿sí? En esta zona, pero la línea

1:16:50oblicua interna.

1:16:53Sí.

1:16:55Y acá no se distingue bien. Tenemos la

1:17:00apófisis geni. Apófisis geni.

1:17:08G e n.

1:17:18¿Quedó claro, chicos? Ahí.

1:17:23Sí, profe.

1:17:25Bueno, todas esas partes son importantes

1:17:28que las sepan, si no no son muchas. Sí.

1:17:34Entonces teníamos

1:17:38el cndilo, la apófisis coronoide, la

1:17:42escotadura sismoidea. Ah, algo más que

1:17:45sumamente importante y no lo nombré.

1:17:47Bueno, tenemos el el gonion, la

1:17:49eminencia

1:17:51mentoniana, los agujeritos, bueno, que

1:17:54acá no se ven, eh, el agujero

1:17:56mentoniano,

1:17:58eh, la línea oblicua externa, por

1:18:01dentro, la línea oblicua eh interna,

1:18:06eh, la apófisis geni. Y donde van todas

1:18:11las piezas dentales, igual ahora lo lo

1:18:13vamos a hablar, ¿sí? donde van todas las

1:18:15piezas dentales, ya sea en el maxilar

1:18:18inferior como en el maxilar superior.

1:18:22Eso se llama todo esto, todo, todo,

1:18:26todo, no los dientes, sino en el hueso,

1:18:30se llama apófisis alveolar,

1:18:37apófisis alolar.

1:18:44Sí.

1:18:46Lo notaron.

1:18:51Ahora vamos a explicar qué es.

1:18:54Así que bueno, volvemos entonces al

1:18:57maxilar, eh maxilar superior,

1:19:02que en él también se encuentran las

1:19:04piezas dentales eh superiores.

1:19:10Así que bueno, estos huesitos hay que

1:19:13aprenderlos. Entonces tenemos

1:19:17eh este hueso o estos huesos porque son

1:19:20dos. Sí. eh unidos acá por una sutura

1:19:25intermaxilar. Sí, presenta tres eh

1:19:30apófisis. Sí, un apófisis ascendente que

1:19:34vendría a ser esta parte.

1:19:37apófisis ascendente. Acuérdense que era

1:19:40una elevación del mismo hueso. Sí,

1:19:44tenemos el también la apófisis alveolar

1:19:50que se encuentra donde están todas las

1:19:53piezas dentarias. Sí. Después tenemos la

1:19:57pófisis e

1:20:00palatina. Esta es media difícil

1:20:04e

1:20:06ubicarla. Sí, se encuentra. A ver,

1:20:13sí, se bueno, se encuentra en esta zona,

1:20:17sí, del paladar, pero también en la

1:20:19parte interna. Tengo que buscar una

1:20:21imagen para mejor para poder mostrarles

1:20:24bien la apófisis que se encuentra en por

1:20:28esta zona. Sí, la apófisis. Eh,

1:20:31palatina. Si encuentro una mejor foto,

1:20:33se las mando. Sí. Entonces,

1:20:35es la dolorosa para

1:20:38¿Cómo?

1:20:38Para la in dolorosa para la inyección.

1:20:41Ah, claro.

1:20:46Nos piden, por favor. Perdón, perdón,

1:20:48perdón. Dicen los odontólogos. Estas te

1:20:50va a doler.

1:20:51Sí, sí, tal cual, tal cual.

1:20:55Qué bárbaro.

1:20:57Bueno, chicos, entonces eh dijimos que

1:20:59tenían tres apófisis, ¿sí? La palatina,

1:21:05la donde van todas las piezas dentarias,

1:21:07apófisis alveolar y la apófisis

1:21:10ascendente. ¿Sí?

1:21:14Después tenemos los eh agujeros. Acá van

1:21:17a ver sub eh orbitarios.

1:21:22Sí.

1:21:23Y eh, ¿qué más? A ver,

1:21:27otra imagen. Eh, bueno, eh, esto vendría

1:21:31a ser eh el paladar junto con los dos eh

1:21:36con los dos huesos formando todo lo que

1:21:38sería el paladar. Después vamos a hablar

1:21:40de eso.

1:21:42Tenemos la sutura palatina

1:21:46y el conducto palatino anterior. Sí.

1:21:53Así que bueno, esas serían las partes

1:21:55que debemos saber. Sí.

1:22:04Entonces, conducto palatino eh anterior

1:22:08y la sutura palatina. Sí.

1:22:16Ah, y perdón, me estaba olvidando la

1:22:18sutura eh maxilo palatina acá donde se

1:22:23divide con el otro hueso.

1:22:33¿Quedó claro, chicos? Ahí.

1:22:48Bueno,

1:22:52quedó claro, chicos, ahí el tema de de

1:22:54los huesos.

1:22:57Sí, profe, quedó claro.

1:23:00Buenísimo.

1:23:02Acuérdense que después yo les voy a

1:23:04mandar el libro para que, bueno, para

1:23:07poder ver un poquito más. Sí.

1:23:11Eh, bueno, vamos a hablar entonces de la

1:23:13pófisis eh al violar. Esto es eh

1:23:18importantísimo.

1:23:20Bueno, eh la apófisis eh al violar, como

1:23:23ya le habías dicho, se encuentra tanto

1:23:26como en el maxilar superior y en el

1:23:29maxilar inferior también. Y allí es

1:23:32donde van a ir cada pieza dentarias,

1:23:37una ubicada, una al lado de la otra. Sí.

1:23:41¿Y cómo se llaman estos lugares que son

1:23:43como cajitas o casitas le digo yo, donde

1:23:47van todas incrustados cada piecita se

1:23:50llaman alveolos?

1:23:53Alveolos,

1:23:55¿sí?

1:23:58Y tenemos distintos tipos de alveolo

1:24:01porque también tenemos distintos tipos

1:24:03de piezas dentarias que después ya

1:24:05cuando arranquemos a ver dientes ahí

1:24:08bueno vamos a poder ver en profundidad.

1:24:11¿Sí? Entonces, ¿cómo está compuesta la

1:24:14apófisis alveolar? Está compuesto por

1:24:17una tabla. Sí.

1:24:19Vamos a seguir todo el

1:24:23contorneo

1:24:24de la parte externa. De acá tenemos, de

1:24:27un lado tenemos

1:24:29eh las piezas dentarias en este dibujo y

1:24:32del otro lado, de un lado con las piezas

1:24:34y del otro lado sin las piezas

1:24:37dentarias. Les cuento, la pófisis al

1:24:40violar va a existir de mientras que haya

1:24:44piezas dentarias. Sí, cuando no haya

1:24:47piezas dentarias deja de existir. Sí.

1:24:50Ahora yo les voy a mostrar en el cráneo

1:24:53si se puede llegar a ver o después les

1:24:55mando una imagen que van a ver que esa

1:24:59persona eh tenía algunas piezas

1:25:02dentarias, no están ahí porque

1:25:06en los cementerios se sacan los dientes

1:25:08para poder para la gente los compra para

1:25:11poder estudiar en la universidad.

1:25:14Eh, pero por eso van a ver que se ven

1:25:18esas eh apófisis y y por otro lado no

1:25:21las tienen. Sí, porque cuando eh se

1:25:25pierde las piezas dentarias

1:25:28se van esa esas cajitas desaparecen. Sí.

1:25:34Entonces, acá las tenemos como si los

1:25:37dientitos. Sí. Entonces está compuesto

1:25:41por una tabla exterior. Sí. vendría a

1:25:44ser todo el arco por la parte de afuera,

1:25:48la parte exterior. Sí,

1:25:51se llama tabique interalviolar

1:25:55o interceptum.

1:25:58Sí,

1:25:59tabique interalvear.

1:26:03Armamos todo así en alrededor

1:26:09del paladar. Uy, perdón. Sí, ese se

1:26:13llama tabique interalveolar.

1:26:19Y después tenemos una tabla interna,

1:26:22¿sí?

1:26:24Que va toda por la parte de adentro

1:26:28formando un arco.

1:26:31Y ese

1:26:32ese tabique se llama tabique

1:26:35intraalveolar

1:26:38o septum.

1:26:43Entonces, la tabla exterior,

1:26:46tabla exterior

1:26:48llamada tabique interalve

1:26:52o interceptum

1:26:55con s y con p,

1:26:59si no se los escribo.

1:27:10Sí.

1:27:16Entonces, tabla interior, eh, tabla

1:27:18exterior y tabla interior. Pero para

1:27:22poder separar

1:27:24cada una de estas cajitas donde van a ir

1:27:27insertada casa cada pieza dentarias,

1:27:31¿sí? Hay un tabique que va de la tabla

1:27:34exterior a la tabla interior haciendo

1:27:37las divisiones. Sí.

1:27:42Ay, perdón, chicos, les me confundí.

1:27:48Perdón, chicos. Eh, el tabique es este.

1:27:53Ay, me van a matar, chicas. Sí, vamos de

1:27:57nuevo. Los nervios de la primera clase.

1:28:01Entonces, empezamos de nuevo. Tabla

1:28:04exterior. Sí.

1:28:07y tabla interior.

1:28:10La división de cada pie de cada lugar

1:28:13donde va a ir las piezas dentarias

1:28:15formando los alveolos se llama

1:28:17interalvear o interceptum. Sí, son las

1:28:20divisiones, perdón, son los nervios de

1:28:22la primera clase e formando cada

1:28:26separación, ¿sí?

1:28:29interalveolar o interceptum,

1:28:32pero como cada pieza dentaria son

1:28:34diferentes, van a ver que acá hay un

1:28:38solo huequito. Sí, hay solo un hueco,

1:28:42¿sí? Y acá no, porque hay piezas

1:28:46dentarias que tienen una sola raíz, hay

1:28:49otros que tienen dos raíces y otros

1:28:50tienen tres raíces. ¿Sí? Entonces, para

1:28:53hacer la división de esas raíces,

1:28:58dentro de la misma cajita va a haber una

1:29:01subdivisión, ¿sí?, que se llama eh vi

1:29:06que intra al violar o septum. Sí,

1:29:09perdón, chicos. Sí.

1:29:13Entonces, la división de cada uno se

1:29:16llama interalviolar y la división

1:29:19interna que se va a dar a partir de los

1:29:24molares, ¿sí?

1:29:27eh

1:29:29va a presentar esos tabiques que se

1:29:31encuentran un poco más abajo que estos

1:29:35tabiques.

1:29:37Estos tabiques que dividen cada pieza

1:29:40dentaria o cada alveolo se encuentran un

1:29:43poco más arriba. ¿Sí?

1:29:45Y el otro trabique que eh hace la

1:29:49separación dentro del mismo alveolo se

1:29:52encuentra un poquito más abajo.

1:29:56¿Quedó claro ahí, chicos?

1:30:02Sí, profe.

1:30:03Ah, bueno, perdón, perdón, de la primera

1:30:06clase,

1:30:07profe, eh, ¿le puedo preguntar?

1:30:10Sí.

1:30:11Eh, usted lo que dijo es que la división

1:30:13de cada alveolo

1:30:16eh externa, digamos, e entre

1:30:20eh agujero alveolar y agujero alveolar

1:30:23se llama

1:30:25tabique

1:30:26extraalbiolar.

1:30:29A ver, para volvemos de nuevo. Toda esta

1:30:32línea ahí que yo voy marcando

1:30:35es la tabla exterior.

1:30:38Sí.

1:30:40Y después por dentro hacemos el la el

1:30:43mismo camino, pero por la parte interna

1:30:46la tabla interior.

1:30:50Después viene la división para cada

1:30:52alveolo. Las cajitas estas se llaman

1:30:55alveolos

1:30:58y lo que hace que se la división de cada

1:31:01una se llama tabique interalvear.

1:31:05Sí, es un tabique que va de una tabla a

1:31:08la otra tabla. De la tabla exterior va

1:31:11desde afuera hacia adentro. Ese es el

1:31:14tabique interalvear

1:31:17o interceptum

1:31:20que se encuentra en cada una, ¿no es

1:31:22cierto? Acá, acá.

1:31:26Ese vendría a ser el interalolar.

1:31:30Y después

1:31:32a partir de los de los eh molares que ya

1:31:36las piezas dentarias tienen más raíces,

1:31:39adentro mismo, adentro están los otros

1:31:43tabiques que están más abajo.

1:31:47Y esos son los

1:31:52intraales,

1:31:54los que van a servir para dividir las

1:31:57raíces de esas piezas dentarias.

1:32:01¿Ahí quedó claro?

1:32:04Sí. Sí, gracias.

1:32:05No, gracias a vos. Y bueno, dependiendo

1:32:09de cada pieza dentaria, el alveolo será

1:32:12un alveolo simple cuando tiene una sola

1:32:15raíz. Cuando la pieza dentaria tiene dos

1:32:18raíces será compuesto y si tiene tres

1:32:22raíces será complejo.

1:32:29¿Puede repetir por favor?

1:32:31Sí. Los nombres de los alveolos.

1:32:36Tenemos alveolos simples que

1:32:39generalmente van a ser desde los dientes

1:32:41anteriores hasta los premolares. Sí,

1:32:44esos son eh alveolos simples porque no

1:32:48hay ninguna división adentro,

1:32:50simplemente está incrustada solo una

1:32:54sola raíz.

1:32:56Después, a partir de los molares,

1:33:00eh hay molares que tienen dos eh raíces

1:33:03y tenemos un premolar que tiene dos

1:33:05raíces también e se llamarán alolos

1:33:10compuesto.

1:33:13Y después para e para los alveolos,

1:33:16donde las piezas dentales tienen tres

1:33:19raíces, serán eh alolos compuestos.

1:33:29Perdón, profe, una pregunta. No había

1:33:32dicho que compuesto tenía dos raíces y

1:33:34el el de las tres era complejo.

1:33:36Ah, complejo. Sí, simple,

1:33:40compuesto

1:33:42y complejo.

1:33:44Veros, mi nombre. Hola.

1:33:46Hola. ¿Cómo? ¿Cómo es?

1:33:48Veros mi nombre. Digo.

1:33:49Ah, Vero. Ah, me aparecé. Pues sos la

1:33:51primera que estás ahí. Si te vengo

1:33:53viendo, cada vez que miro te veo a vos.

1:33:57Hola, pero un gusto.

1:34:00Está bien. Entonces, eh vamos de nuevo.

1:34:02Eh, simple,

1:34:05compuesto

1:34:06y complejo.

1:34:09Estamos estamos bien.

1:34:15Sí, sí.

1:34:16¿Sería la pieza con una raíz, con dos

1:34:20raíces o con tres raíces?

1:34:22Claro, tal cual.

1:34:28Que después no vamos a decir raíces,

1:34:30ahora lo decimos, pero después vamos a

1:34:32dejar de decir esa palabra. Sí, yo les

1:34:34voy enseñando palabras que ya no se

1:34:36dicen más. Sí, dentro de consultorio,

1:34:39pues después en general se llaman así.

1:34:42Eh, pero bueno, vamos a ir aprendiendo

1:34:45todas esas palabras. Sí.

1:34:49Bueno, ¿quedó claro lo de la apófisis al

1:34:52violar?

1:34:59Sí, profe.

1:35:04No creo que lo vean, pero si no yo

1:35:05después les voy a mandar una foto

1:35:08que bueno. E no ahí no sé si se va a

1:35:13llegar a ver. Bueno, este vendría a ser

1:35:16el paladar. Sí.

1:35:19de esta persona y van a ver que hay

1:35:22agujeritos.

1:35:23Sí, los pueden llegar a ver.

1:35:29No sé si lo se llega a ver.

1:35:32Sí, se ven

1:35:33ahí. Esta persona cuando falleció tenía

1:35:37piezas dentales y bueno, fueron sacadas,

1:35:40¿no es cierto? Para un estudio. Pero van

1:35:42a ver que no hay agujeritos por todos

1:35:45lados. Sí.

1:35:49Hay algunos huecos, unos vacíos. Bueno,

1:35:53ahí es esa persona no tenía todas las

1:35:56piezas dentales. Entonces, van a ver que

1:35:59ya la apófisis no existe más. Sí, solo

1:36:03eh estaba en donde estaban las piezas

1:36:05dentales.

1:36:07Entonces, acuérdense que la existencia

1:36:09será de mientras que haya piezas

1:36:11dentales. Después les mando la foto.

1:36:14Entonces esa persona, por dar un

1:36:17ejemplo, a los 20 años perdió la pieza,

1:36:21se hizo una extracción o la perdió de

1:36:22otra manera, se cerró el apófisis y con

1:36:27el tiempo eh eso ya queda al momento de

1:36:31su deceso, queda sin

1:36:35el agujerito o la pieza de el lugar

1:36:38donde estaba.

1:36:39Claro, viste que cuando se hace después

1:36:42de la extracción, después ya queda lisa

1:36:45esa parte o o la gente que no tiene

1:36:47ninguna pieza dentaria es todo un

1:36:50paladar liso, no hay no hay nada.

1:36:54Profe, consulta. Sí,

1:36:57en caso de los niños, ¿no? Cuando

1:36:59pierden una pieza dentalia sigue estando

1:37:01la apófisis, ¿no? Digamos,

1:37:03eh, claro, porque el

1:37:06detrás de ellos vienen otros los otros

1:37:09dientitos, ¿sí?

1:37:11Que vienen vienen empujando. Igual lo

1:37:13vamos a ver porque vamos a conocer eh

1:37:17todas las denticiones y vamos a hablar

1:37:19de las denticiones de los niños también,

1:37:22eh, pero vienen

1:37:24atrás. los otros. Después, bueno, cuando

1:37:30un niño pierde una pieza dentaria en el

1:37:33momento que no la tiene que perder, sí,

1:37:35hay que tratar de guardar ese espacio

1:37:37para que también no se cierren y las

1:37:39piezas dentales eh que se encuentran al

1:37:43lado no cierren los espacios. Sí, porque

1:37:46bueno, acuérdense que las piezas

1:37:48dentarias tienen movilidad. Sí, van a

1:37:51ver, porque cuando veamos la parte de

1:37:54los dientes, los dientes no están

1:37:56incrustados así como lo vemos acá en la

1:37:59imagen. Sí, hueso y diente, no, no es

1:38:02así. Sí. Entonces, hay una eh movilidad

1:38:06dentro de de sus alveolos.

1:38:16Bueno, chicos, ahí quedó claro.

1:38:26Sí, pasamos al otro tema. Ya nos queda

1:38:29igual, nos queda un ratito la clase que

1:38:32viene, bueno, ya será 100%

1:38:35clase porque, bueno, hoy también

1:38:38teníamos que eh conocernos, hablar un

1:38:42ratito, que bueno, cuando es presencial

1:38:44también se hace, eh, pero bueno, quería

1:38:47quería conocerlo. Sí.

1:38:55Bueno, y vamos a hablar ya sería el

1:38:57último tema que que vamos a ver hoy.

1:38:59Cualquier cosa, si quieren que volvamos

1:39:02a hablar de algún tema, eh, o o lo ponen

1:39:06en el grupo y bueno, y lo hablamos en la

1:39:09clase que viene, ¿sí? para algo que no

1:39:11haya quedado claro.

1:39:15Así que bueno, tenemos eh ATM, como yo

1:39:18les había dicho antes, había un hueso

1:39:22del cráneo eh muy importante que era el

1:39:25hueso temporal. Sí,

1:39:29esta es la articulación más importante

1:39:31que tenemos en el cuerpo

1:39:35y está compuesto.

1:39:37¿Por qué? Primero, ¿por qué es tan

1:39:39importante? porque nos sirve para hacer

1:39:42los movimientos del maxilar inferior.

1:39:45Podemos masticar, podemos eh deglutir,

1:39:49podemos hablar. Eh, ¿cuántas cosas

1:39:53podemos hacer a través de esta

1:39:56articulación? ¿Sí? Entonces, ¿y cómo

1:39:59está compuesta esta articulación?

1:40:03Por dos huesos. Sí. por un hueso del

1:40:06cráneo

1:40:07y por un hueso de la cara.

1:40:11El hueso del cráneo es el hueso temporal

1:40:16que teníamos dos. Sí. Y

1:40:20el hueso eh maxilar inferior solo en su

1:40:24parte eh, ¿cómo se llama? del cóndilo.

1:40:29Sí, en este sector.

1:40:32Entonces,

1:40:34¿cómo se llama el lugar donde

1:40:38se inserta el el cóndilo del maxilar

1:40:42inferior en el, ¿cómo se llama?, en el

1:40:46hueso del cráneo,

1:40:49en el hueso temporal, se llama cavidad

1:40:52glenoidea. Sí. Acá no sé si se llega a

1:40:57ver.

1:40:58El hueso tiene como una entradita. Sí,

1:41:01como una cajita.

1:41:04A ver si acá si no les voy a mandar

1:41:07e en esta en esta parte sí

1:41:13tiene como una entrada que se llama

1:41:16cavidad glenoide. Entonces ahí va a

1:41:19entrar la parte del

1:41:22del cóndilo,

1:41:25¿sí? del maxilar inferior y se va a

1:41:27realizar

1:41:29la articulación. Igual no solamente eh

1:41:33son ellos dos los que participan en esta

1:41:35articulación, ¿sí? Esto vendría a ser la

1:41:38parte ósea, o sea, la parte de los

1:41:41huesos que trabajan en esta

1:41:43articulación. Sí.

1:41:46Pero después tenemos otra parte e

1:41:51que se encuentra un sistema eh

1:41:55ligamentoso

1:41:57eh y un disco eh que es un cartílago

1:42:03que se encuentra también trabajando en

1:42:06el mismo lugar entre ambos entre ambos

1:42:10huesos. ¿Sí va quedando claro ahí,

1:42:13chicas? Chicos, digo.

1:42:20Sí, profe.

1:42:22Sí, profe.

1:42:24Sí,

1:42:24sí.

1:42:26Bárbaro. Entonces, tenemos por un lado

1:42:29el hueso temporal.

1:42:32Sí, hueso temporal. Por el otro lado en

1:42:35maxilar inferior,

1:42:39unidos los dos

1:42:42a través de un disco. Sí, el disco que

1:42:47es un cartílago, disco articular o

1:42:50meñesco se llama. Acá

1:42:53se ve acá que está entre medio porque

1:42:56los dos huesos son diferentes. Entonces

1:42:59estos se este disco se adapta a los a

1:43:03los dos huesos. ¿Sí? Entonces

1:43:07eh se encuentra eh este disco articular

1:43:12entre medio de los dos. Sí.

1:43:17Aparte tenemos todo un sistema e

1:43:21ligamentoso y una cápsula.

1:43:24Sí, la cápsula que va a rodear a a esta

1:43:29articulación y la va a proteger, va a

1:43:32proteger a esa cápsula. E

1:43:36sí, acá no se nota mucho. Yo después les

1:43:38voy a mandar imágenes más

1:43:41nítidas por el WhatsApp. Sí,

1:43:45tenemos eh un una cápsula. Uy, se me va

1:43:49el el cursor.

1:43:51Eh una cápsula que rodea la articulación

1:43:56y tenemos también fibras y ligamentos

1:43:59que protegen a esa cápsula. Sí.

1:44:03Aparte de eso, tenemos una membrana

1:44:06sinovial que va a mantener, o sea, va a

1:44:08producir el líquido sinovial para

1:44:11mantener eh lubricada la articulación.

1:44:15Sí, como cualquier otra articulación que

1:44:19necesita ser lubricada.

1:44:24Sí.

1:44:28Bueno, el disco tiene dos caras. tiene

1:44:31una cara que da para el lado eh

1:44:35para el lado del hueso temporal y tiene

1:44:37otra cara que da para el lado del

1:44:41maxilar inferior. Sí,

1:44:46una parte superior y una parte inferior.

1:44:51Después tenemos la las cápsulas que

1:44:54presentan fibras, unas fibras externas

1:44:58que son más largas. Y esas fibras van

1:45:02desde un hueso, son fibras externas y

1:45:06largas. Sí, van desde eh desde el hueso

1:45:12temporal al hueso eh maxilar inferior. Y

1:45:17después tenemos otras fibras que van que

1:45:21son internas y cortas, que van del hueso

1:45:24temporal al disco y del disco al eh al

1:45:30maxilar inferior.

1:45:34¿Quedó claro, chicos, hasta ahí? ¿Cómo

1:45:37está constituido el esta articulación?

1:45:46Profe, ¿será que puede repetir cómo se

1:45:48llama el disco que une a los dos? Sí, el

1:45:52disco se llama disco articular

1:45:57o meñisco.

1:46:08Profe,

1:46:09¿qué

1:46:10podría explicar de vuelta lo de las

1:46:12fibras?

1:46:13¿Cuál?

1:46:14Lo de las fibras.

1:46:16Lo de las fibras. Bueno, las fibras se

1:46:18encuentran en la cápsula. Sí, la cápsula

1:46:23rodea toda la articulación. Acá es el

1:46:25dibujo es un no está muy claro. Sí. E es

1:46:31como un mango fibroso que abrazan toda

1:46:34esta articulación y presentan distintas

1:46:37fibras. Sí. unas fibras que van por la

1:46:39parte externa, o sea, por la parte de

1:46:42afuera y son fibras largas que se unen

1:46:46al por un lado, eh, al hueso temporal

1:46:51hasta el hueso hasta el maxilar

1:46:54inferior. Sí, son más largas porque unen

1:46:58hueso con hueso.

1:47:01Y después tenemos por dentro

1:47:04internamente otras fibras, pero esas van

1:47:08primero van del hueso temporal al disco.

1:47:13Ahí se corta y después del otro lado va

1:47:16del maxilar inferior o del disco al

1:47:19maxilar inferior o del maxilar inferior

1:47:21al disco. Sí, son más pequeñas.

1:47:28Es una forma que tiene, digamos, de

1:47:31sujetar y a la vez alimentar.

1:47:35Claro. Y protege.

1:47:37Protegeulación.

1:47:40Sí. Sí.

1:47:42El tocar hueso con hueso eh sería

1:47:45doloroso.

1:47:48E inclusive eh no facilitaría la

1:47:52apertura de del maxilar. Tal cual, tal

1:47:56cual. Ahora creo que no vamos a llegar

1:47:59ahora con el tiempo a ver, pero van a

1:48:01ver,

1:48:01pero esa esa es la función que tiene esa

1:48:04cápsula, o sea, eh proteger la unión

1:48:08entre ambos huesos.

1:48:10Perfecto.

1:48:11Mejor posible

1:48:13explicado.

1:48:17O sea, llevarlo un poco al cotidiano de

1:48:19uno que por ahí no tiene todo el

1:48:21lenguaje de lo que pasa ahí adentro. Así

1:48:23sería. Tal cual. Tal cual.

1:48:26Okay. Bien, bien. Entonces entendí.

1:48:29Sí, sí, sí. Entonces, recordemos lo

1:48:33importante. Los dos huesos. Sí. ¿Cuáles

1:48:35eran

1:48:40el hueso temporal y el maxilar inferior?

1:48:44Perfecto. ¿Qué había entre medio

1:48:47entonces de los dos huesos?

1:48:49El disco articular o meñisco.

1:48:53Claro. ¿Qué más había? Que

1:48:54está rodeado por una cápsula que tiene

1:48:56fibras

1:48:58largas que son externas que unen hueso

1:49:00con hueso, o sea, el temporal y el

1:49:02maxilar. Y cápsula eh fibras internas

1:49:06que unen del temporal al disco y del

1:49:10disco otras del disco al maxilar

1:49:13inferior, por eso son cortas.

1:49:15Tal cual. Y después teníamos la membrana

1:49:18sinobial,

1:49:21que es la que se encarga de producir el

1:49:24líquido

1:49:27y que tapiza todo. Sí, tapiza toda la

1:49:30articulación lubricándola.

1:49:36Membrana

1:49:38membrana sinovial con S y B corta.

1:49:54¿Quedó claro, chicas? Hasta ahí, chicos.

1:49:56Ay, me tengo que acordar que son chicos.

1:49:59Sí, profe.

1:50:01Bárbaro. Bueno, ya como estamos por

1:50:03terminar, porque son 56 la clase que

1:50:06viene, volvemos a ver de nuevo ATM

1:50:10porque todavía queda conocer eh los

1:50:13músculos.

1:50:15No vamos a ver muchos músculos porque es

1:50:17bastante extenso, pero sí los músculos

1:50:20que actúan en esta articulación.

1:50:24Eh, vamos a ver los tipos de movimientos

1:50:27que realiza esta articulación por ser

1:50:29tan eh importante.

1:50:32Eh, y bueno, sí creo que nos queda eso

1:50:37por ver de esta articulación.

1:50:40Eh, y después, bueno, ya vamos a

1:50:42arrancar con a conocer órganos del de la

1:50:47cavidad bucal y después ya vamos a

1:50:49arrancar de cero, de arrancar fuerte,

1:50:52digo, con lo que es el sistema

1:50:54dentitario. Sí,

1:51:03sí. Buenísimo.

1:51:05Bárbaro. Así que ya, bueno, la clase que

1:51:07viene ya será un 100%

1:51:09eh, porque hay bastante bastante

1:51:12información y lo que es dientes hay

1:51:14mucho para ver. Sí, ahí sí nos vamos a

1:51:17meter de lleno acá. Bueno, lo vemos un

1:51:20poco más por arriba porque, bueno, no

1:51:22damos con los tiempos, pero nada, vamos

1:51:26a ver muchísimas cosas.

1:51:29Victoria pregunta si la clase no era

1:51:31hasta las 12:30, o sea,

1:51:35a mí me dijeron que era hasta las 12

1:51:38porque anterior era hasta era hasta las

1:51:4112:30 en el en el anterior que habíamos

1:51:43hecho. A veces se tenía que cortar antes

1:51:46por el tema del Zoom, ¿viste? Eh, no sé,

1:51:50cosas del hospital, pero

1:51:54tengo entendido que es hasta las 12.

1:51:58Bien, hay una, perdón, no hay una un

1:52:02signo abajo en donde dice chat y los

1:52:04chicos están preguntando más cosas.

1:52:07Ah. Ah, bueno, bueno. No, no los vi. A

1:52:10ver, ahí está.

1:52:11No, para que usted nos vaya respondiendo

1:52:13si las clases son quincenales.

1:52:16No, es las clases son semanales, o sea,

1:52:18son todos los sábados.

1:52:20Todos los sábados de 10 a 12.

1:52:22De 10 a 12.

1:52:25El yo igual digo ahora, pero a veces se

1:52:28cambian las fechas. Si por ahora yo

1:52:31tengo anotado que el 10 del 10, o sea,

1:52:34el 10 de octubre

1:52:36no habría clases.

1:52:38Por ahí debe ser algún feriado.

1:52:41Ay, yo mientras voy mirando acá el

1:52:46chat.

1:52:48Ah, esta de preguntaba si no era hasta

1:52:50las 12:30.

1:52:53Igual cualquier cosa e yo voy a

1:52:55preguntar por ahí si necesitamos

1:52:57extendernos un ratito más y no hay

1:52:59problema. Yo después averiguo. Sí.

1:53:02Eh, sí, profe, yo cuando me escribí

1:53:03también decía hasta las 12:30 las

1:53:05clases.

1:53:06Sí. O sea, yo tenía entendido que era

1:53:08así, pero después cuando me pasaron eh

1:53:11ya toda la última información decía

1:53:13hasta las 12.

1:53:17Consulta. ¿Y las clases que no se van a

1:53:19dictar se recuperan?

1:53:21Eh, no, ese debe ser un feriado, ¿no?

1:53:24Eh, las clases se van a dar todas,

1:53:30eh, porque son eh son creo que son 10

1:53:33clases,

1:53:35eh, pero esa debe ser un feriado,

1:53:39debe ser el feriado del 2 de octubre.

1:53:43Entonces, porque esto yo pedí la

1:53:46información y no han sabido responderme.

1:53:51Las clases no son solo los sábados de 10

1:53:54a 12:30. ¿Hay más en medios?

1:53:57No, no, solo los sábados.

1:54:00Solo los sábados. Se supone que de 10 a

1:54:0310 a a 12.

1:54:07Entonces tenemos sábado sábado 5, 12, 19

1:54:11y 26 de septiembre como para nombrar las

1:54:14primeras.

1:54:15Tal cual. Después, bueno, tengo la del 3

1:54:18de octubre, la del 10 de octubre no dice

1:54:22que no hay actividad, así que seguro que

1:54:25debe ser el feriado, ¿eh? Y después

1:54:28tenemos 17, 24, 31, todo de octubre.

1:54:33Después tenemos supuestamente el 7 de

1:54:35noviembre la clase presencial.

1:54:41Bien,

1:54:42otra clase más. Eh, no le anote la fecha

1:54:46que debe ser el 14. El 14 del 11.

1:54:49Sí. 14 21 28.

1:54:53Ahí tenemos los exámenes.

1:54:57Profe, ¿le puedo hacer una consulta que

1:54:59no me quedó claro?

1:55:02las personas, porque yo soy del sur. Sí.

1:55:05Eh, cuando usted habló del tema de las

1:55:07prácticas, la gente que estamos lejos,

1:55:09¿podemos justificar eh las prácticas si

1:55:12las hacemos acá en nuestra localidad?

1:55:14Claro, era eso lo que yo les había dicho

1:55:16después, porque yo no me encargo de eso,

1:55:19se encargan la parte administrativa en

1:55:21el hospital, les van a hacer eh sí, o

1:55:25una carta de presentación para que

1:55:27ustedes puedan presentar en en algún

1:55:30hospital cercano por donde ustedes viven

1:55:33para que les permitan hacer las

1:55:35prácticas ahí.

1:55:37Y tiene que ser sí o sí hospital o puede

1:55:39ser en algún sector privado.

1:55:41Puede ser privado también. Sí. Sí. Sí,

1:55:45sí, no, no hay problema.

1:55:48Bien, gracias.

1:55:49No, gracias a vos. Bueno, chicos, ya

1:55:51tengo que cortar, eh, porque, bueno, ya

1:55:54son las 12. Cualquier cosita estamos en

1:55:57el grupo, vamos hablando. Si necesitan

1:56:00que volvamos a ver algo de lo que vimos

1:56:02hoy para la próxima, me avisan y ya eh

1:56:06damos ya arrancamos la clase que viene

1:56:10con ATM otra vez para completar bien el

1:56:13el tema. Sí,

1:56:16última consulta, profe, porque no me

1:56:19recuerdo su nombre.

1:56:21Romina. Romina Di preparado. Di Carlo,

1:56:27millón de gracias,

1:56:29¿no? Gracias a vos, chicos. Gracias por

1:56:31todo. Espero que les haya gustado la

1:56:33clase. Perdón mis nervios de primer día

1:56:36y bueno, y nos estamos viendo entonces

1:56:40por acá eh el sábado que viene. Sí.

1:56:44Muchas gracias, profe. Que tenga buen

1:56:46día. Gracias por todo.

1:56:47Muchas gracias.

1:56:50Chaoo

1:56:54para todos.