Mindset : The New Psychology Of Success စာအုပ်အနှစ်ချုပ်

0:00လူတစ်ယောက်ကိုအောင်မြင်ဖို့အတွက်အရေးကြီးဆုံးအရာကဘာလို့ထင်ပါသလဲမွေးရာပါဉာဏ်ဉာဏ်သွေးလားပင်ကိုပါရမီလားဒါမှမဟုတ်ကံတရားလားဒီမေးခွန်းနေရဲ့အဖြစ်ကိုမရှာခင်လွန်ခဲ့တဲ့နှစ်ပေါင်းများစွာကစိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးပြုလုပ်ခဲ့တဲ့အလွန်စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့ဆန်းသပ်မှုလေးတစ်ခုအကြောင်းကိုပုံပြင်လေးတစ်ပုဒ်လို့ပြောပြချင်ပါတယ်စိတ်ကူးကြည့်လိုက်ပါအခန်းတစ်ခုထဲမှာအသက်၁၄အရွယ်ကလေးတွေကိုတစ်ယောက်ချင်းစီခေါ်ပြီးတော့ဘရေတိတွေဖြေခိုင်းပါတယ်ပထမပိုင်းမှာလွယ်ကူတဲ့ဘိ

0:29ထိလေးတွေပေးလိုက်တော့ကလေးတွေကအလွယ်တကူပဲဖြေရှင်းနိုင်ခဲ့ကြပါတယ်ဒါပေမဲ့နောက်ပိုင်းမှာတဖြည်းဖြည်းအရမ်းခက်ခဲတဲ့ပဟေတိတွေကိုပေးလိုက်ပါတယ်ဒီအချိန်မှာကလေးတွေရဲ့ထုံ့ပြန်မှုကကျွန်တော်တို့ထင်ထားတာနဲ့လုံးဝကိုကွယ်လွှမ်းနေခဲ့ပါတယ်သာမန်အားဖြင့်ဆိုရင်ခက်ခဲတဲ့အရာတွေကြုံလာရရင်ကလေးတွေကစိတ်ပျက်မယ်ငိုမယ်ဒါမှမဟုတ်အရှုံးပေးလိုက်မယ်လို့ထင်စရာရှိပါတယ်ဒါပေမဲ့အဲဒီထဲက၁၀နှစ်အရွယ်ကောင်လေးတစ်ယောက်ကခက်ခဲတဲ့ဗဟိကိုမြင်လိုက်တဲ့အခါသူ့ရဲ့ခုံကိုရှေ့ကိုထိုးလိုက်ပါတယ်

0:59၏လက်နှစ်ဖက်ကိုပွတ်သလိုက်တယ်နှုတ်ခမ်းကိုသတ်ပြီးတော့ကျွန်တော်ကစိန်ခေါ်မှုတွေကိုသိပ်သဘောကျတာပဲလို့အော်ပြောလိုက်ပါတယ်နောက်ထပ်ကောင်လေးတစ်ယောက်ဆိုရင်ချွေးတစ်လုံးနဲ့ပေးထိတွေကိုဖြေရှင်းရင်းကနေသုတေသီတွေကိုမောကြည့်ပြီးဒီလိုမျိုးခက်ခဲခဲဖြေရတာတကယ်ကိုဗဟုသုတရစရာပဲလို့ကျေနပ်တဲ့မျက်နှာထားနဲ့ပြောခဲ့ပါတယ်ဒီကလေးတွေဘာဖြစ်နေတာလဲကျွန်းမှုကိုကြိုက်တဲ့သူဆိုတာရှိလို့လားသူတို့ကကြိုသားတွေလားအဲဒါမှမို့ကျွန်တော်တို့လူကြီးတွေတောင်မသိသေးတဲ့လျှို့ဝှက်ချက်တစ်ခုကိုသူတို့ကနေတာလား

1:28ပါဟုတ်ပါတယ်သူတို့သိနေတဲ့လျှွက်ချက်ကတော့လူထဲအရည်အချင်းဆိုတာပြုစုပျိုးထောင်လို့ရတယ်ဆိုတဲ့အချက်ပါပဲသူတို့ကခက်ခဲတာတွေကိုလုပ်နေရတာကြာရှုံးနေတယ်လို့မထင်ဘဲနဲ့သင်ယူနေတယ်ပိုပြီးတော့ဉာဏ်ကောင်းလာအောင်လုပ်နေတယ်လို့ရှူနေကြတာပါဒီအချက်ကိုရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့တဲ့သူကတော့တက္ကသိုလ်ကစိတ်ပညာပါမောက္ခကာဖြစ်ပြီးတော့သူရေးသားခဲ့တယ်

1:52mindre psychology success

1:54ဆိုတဲ့စာအုပ်ကမ္ဘာအတွင်းကလူသန်းပေါင်းများစွာရဲ့ဘဝတွေကိုပြောင်းလဲ

1:58တောင်းလဲပေးနိုင်ခဲ့ပါတယ်။ဒီနေ့မှာတော့ကျွန်တော်တို့ရဲ့ချန်နယ်လေးကနေစိတ်ပညာရှင်ပါမောက္ခာရိုးအတွက်ရေးသားခဲ့တဲ့

2:05mindset, ဒန်နီရိုး psychology success

2:07ဆိုတဲ့စာအုပ်လေးရဲ့နှစ်ချုပ်လေးကိုအသေးစိတ်ပြည့်ပြည့်စုံစုံတင်ဆက်ပေးသွားနိုင်ဖို့ကြိုးစားထားပါတယ်ခင်ဗျာ။ဒီစာအုပ်ရဲ့အဓိကကျဆုံးအပိုင်းတစ်ဖြစ်တဲ့မတူညီတဲ့စိတ်ထားမြေနှစ်မျိုးအကြောင်းကိုအရင်ဆုံးအသေးစိတ်လေ့လာသွားကြရအောင်ခင်ဗျာ။ဒီစာအုပ်ရဲ့အသက်ဝိညာဉ်ကအရမ်းကိုယိုရှင်းပါတယ်။လူတွေမှာအဓိကအားဖြင့်စိတ်ထားအမြင်နှစ်မျိုးရှိတယ်ဆိုတာပါပဲ။

2:28ပထမတစ်ခုက mind

2:29လို့ခေါ်တဲ့ပုံသေမှတ်ယူထားသောစိတ်ထားဖြစ်ပါတယ်ဒီစိတ်ထားရှိသူတွေကလူတစ်ယောက်ရဲ့ဉာဏ်ဉာဏ်သွေးပင်ကိုစွမ်းရည်နဲ့စရိုက်လက္ခဏာတွေဟာကျောက်စာစစ်ထားသလိုပဲမွေးရာပါပုံတွေဖြစ်ပြီးတော့ပြောင်းလဲလို့မရဘူးလို့ယုံကြည်ထားကြပါတယ်အဲ့ဒီလိုယုံကြည်တဲ့အတွက်သူတို့ကကိုယ်ဘယ်လောက်ဉာဏ်ကောင်းကြောင်းဘယ်လောက်တော်တွေကိုအမြဲတမ်းသက်သေပြနေဖို့လိုအပ်တယ်လို့ခံစားနေရပါတယ်ဥပမာပေးရရင်ဖဲကစားတဲ့အခါကိုလက်ထဲမှာသာမန်ဖဲလေးတွေပဲရှိနေပေမယ့်တစ်ဖက်လူကိုငါ့မှာ

2:57မှာအကောင်းဆုံးပဲတွေရှိတယ်ဆိုပြီးတော့အမြဲတမ်းဟန်ဆောင်လိမ်ညာနေရသလိုမျိုးစိတ်ပစ္စည်းမှုတွေနဲ့အသက်ရှင်နေရတာပါ။ဒုတိယတစ်ခုကတော့

3:05Group mindset

3:05လို့ခေါ်တဲ့တိုးတက်ဖွံ့ဖြိုးလိုသောစိတ်ထားဖြစ်ပါတယ်။ဒီစိတ်ထားရှိသူတွေကတော့ကိုယ့်မှာမွေးရပါလာတဲ့အရည်အချင်းဆိုတာအစပြုရာအမှတ်တစ်ခုသက်သက်သာဖြစ်ပြီးကိုယ်ကြိုးစားအားထုတ်ရထုတ်သလိုမှန်ကန်တဲ့နည်းပြုဟာတွေသုံးရင်သုံးသလိုအမြဲတမ်းတိုးတက်ပြောင်းလဲလာနိုင်တယ်လို့ယုံကြည်ထားကြပါတယ်။သူတို့ကသူများထက်ဉာဏေါင်းသက်သေပြဖို့ထက်အသစ်အဆန်းတွေကိုသိမ်းယူဖို့နဲ့ကိုယ့်ကိုကိုယ်တော်တို့ထက်

3:22ဉာဏေါင်းသက်သေပြဖို့ထက်အသစ်ဆန်းတွေကိုသိမ်းယူဖို့နဲ့ကိုတိုးထက်အောင်လုပ်ဖို့ပဲပိုပြီးတော့ထက်သန်ကြပါတယ်ဒီမိုင်းဆက်စိတ်ထားနှစ်ခုကမိတ်ဆွေရဲ့ပညာရေးအလုပ်အကိုင်အခြေအရေးနဲ့ဘဝတစ်သက်တာအောင်မြင်မှုတွေအပေါ်ကိုဘယ်လိုမျိုးလွှမ်းမိုးချုပ်ခိုင်နေသလဲဆိုတာတွေကိုစာအုပ်ထဲကဥပမာသက်သေလေးတွေနဲ့အတူအသေးစိတ်လေ့လာလိုက်ကြရအောင်ဗျာအသက်လေးနှစ်အရွယ်ကလေးများနှင့်ဗေတိစမ်းသပ်ချက်ပထမဆုံးအနေနဲ့လူတွေကပါလို့သေရင်

3:51သင်ယူချင်စိတ်တွေပျောက်ဆုံးကုန်တာဆိုတာကိုကြည့်ကြရအောင်ပါ။သူ့တက်သေတွေကအသက်လေးနှစ်ရွယ်ကလေးငယ်လေးတွေကိုအခန်းတစ်ခုထဲခေါ်ပြီးတော့ရွေးချယ်ခွင့်တစ်ခုပေးလိုက်ပါတယ်။သားတို့သမီးတို့ရေအခုလေပြီးသွားတဲ့အရမ်းလွယ်တဲ့ဘေတီလေးတွေကိုထပ်ဆက်မလား။ဒါမှမဟုတ်နည်းနည်းပို့ခတ်တဲ့ပဟေတီအသစ်တစ်ခုကိုပဲစန်းလုပ်ကြည့်မလားဆိုပြီးတော့မေးလိုက်ပါတယ်။ဒီနေရာမှာတကယ်ကိုအံ့ဩစရာကောင်းတဲ့ရလဒ်တစ်ခုထွက်လာပါတယ်။ဗေဒိတွေကိုပဲရွေးချယ်ခဲ့ကြပါတယ်။ဘာလို့လဲဆိုတော့တရွက်ရဲ့စိတ်ထဲမှာ

4:19ဘာလို့လဲဆိုတော့တရယ်အစိတ်ထဲမှာမွေးရပါဉာဏ်ကောင်းတဲ့ကလေးတွေကဘယ်တုန်းမှာအမှားမလုပ်ဘူးလို့ခံယူထားကြလို့ပါပြီ။ဒါအသက်လေးနှစ်အရွယ်ကလေးတွေရဲ့တွေ့ခုံဖြစ်ပါတယ်။သူတို့ကအမှားလုပ်မိပြီးတော့ညံ့တယ်လို့အပြောခံရမှာကိုကြောက်လွန်းလို့သင်ယူခွင့်ကိုငြင်းဖယ်လိုက်ကြတာဖြစ်ပါတယ်။အေးဒါပေမဲ့မိုင်းဆက်လို့ခေါ်တဲ့တိုးထက်ဖွံ့ဖြိုးလို့စိတ်ထားရှိတဲ့ကလေးတွေကတော့ဒီမေးခွန်းကိုအရမ်းအံ့ဩသွားကြပါတယ်။သူ့သေသီးတွေကိုပြန်ကြည့်ပြီးတော့လုပ်ပြီးသားဟာကိုပဲဘာလို့ထပ်ခါထပ်ခါလုပ်နေရမှာလဲလို့တောင်ကိုပြန်တွေးကြပါတယ်။သူတို့ကခက်ခဲတဲ့ဘယ်

4:48သူတို့ကခက်ခဲတဲ့ဘေတီသစ်တွေကိုတစ်ခုပြီးတစ်ခုရွေးချယ်ခဲ့ကြပါတယ်။ကောင်မလေးတစ်ယောက်ဆိုရင်ဒါတွေကိုဖြေရှင်းချင်လို့သေတော့မယ်လို့တောင်မှအော်ပြောခဲ့ပါတယ်။မြင်းတဲ့အတိုင်းပါပဲတိုးတက်ဖွံ့ဖြိုးလိုတဲ့စိတ်ထားရှိသူတွေအတွက်တော့အောင်မြင်မှုဆိုတာကိုယ့်ကိုယ်ကိုဆွဲဆန်ပြီးတော့အသစ်တွေသင်ယူဖို့ဖြစ်ပြီးပုံသေစိတ်ထားရှိတဲ့သမားတွေအတွက်တော့အမှားကင်းကင်းနဲ့ဉာဏ်ကောင်းကြောင်းပြသဖို့ပဲဖြစ်ပါတယ်။ဦးနှောက်လှိုင်းများကပြောပြနေသောလျှို့ဝှက်ချက်လူတစ်ယောက်ကတော့ဦးနှောက်လှိုင်းတွေနဲ့ပတ်သက်ပါတယ်။ကုလမ်ဘီယာတက္ကသိုလ်ကဖြစ်

5:16ကလန်ဘီယာတက္ကသိုလ်ကပြုလုပ်ခဲ့တဲ့သုတေသနတစ်ခုမှာလူတွေကိုဦးနှောက်လှိုင်းတိုင်းအတာတွေဆက်အီးအီးတွေတပ်ဆင်ပြီးတော့ခက်ခဲတဲ့မေးခွန်းတွေမေးခဲ့ပါတယ်။ပုံသေစိတ်ထားရှိတဲ့သူတွေရဲ့ဦးနှောက်လှိုင်းတွေကိုကြည့်တဲ့အခါသူတို့ကမင်းရဲ့အဖြေမှန်တယ်မှားတယ်လို့ပြောတဲ့အချိန်မှာပဲဦးနှောက်ကတက်တက်ကြွကြွနဲ့အာရုံစိုက်တာကိုတွေ့ရပါတယ်။ဆိုလိုတာကသူတို့ရဲ့စွမ်းဆောင်တွေကိုအကဲဖြတ်တဲ့အချိန်မှာပဲစိတ်ဝင်စားတာပါ။အေးဒါပေမဲ့မှားသွားတဲ့အဖြေအတွက်အဖြေမှန်ကဒါပါဆိုပြီးတော့ရှင်းပြတဲ့အချိန်မှာတော့သူတို့ရဲ့ဦးနှောက်လိုင်းတွေကလုံးဝငြိမ်ကျသွားပါတယ်။သူတို့ကမှားသွားတဲ့

5:45သူတို့ကမှားသွားတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုပဲရှက်ရွတ်နေပြီးတော့တကယ်တန်းသင်ယူရမယ့်အချက်အလက်တွေကိုလုံးဝစိတ်မင်စားတော့ပါဘူး။ဆန့်ကျင်ဘက်အနေနဲ့တို့တက်လိုက်စိတ်ထားရှိသူတွေရဲ့ဦးနှောက်လှိုင်းတွေကတော့အဖြေမှန်ကိုရှင်းပြတဲ့အချိန်အသိပညာအသစ်တွေကိုသင်ယူရမယ့်အချိန်မှာအလွန်တက်ကြွားလင်းလက်နေတာကိုတွေ့ရပါတယ်။သူတို့အတွက်ကသင်ယူမှုဟာပထမဦးစားပေးဖြစ်နေလို့ပါ။ဒီအချက်ကဘာကိုပြသလဲဆိုရင်မိတ်ဆွေကပုံမှန်စိတ်ထားရှိနေရင်မိတ်ဆွေရဲ့ဦးနှောက်ကိုယ်တိုင်ကအသစ်ပင်အသစ်တွေကိုလက်ခံဖို့တံခါးပိတ်ထားသလိုဖြစ်နေတယ်ဆိုတာ

6:06ဒီအချက်ကဘာကိုပြသနေလဲဆိုရင်မိတ်ဆွေကပုံမှန်စိတ်ထားရှိနေရင်မိတ်ဆွေရဲ့ဦးနှောက်ကိုယ်တိုင်ကအသစ်ပင်အသစ်တွေကိုလက်ခံဖို့တံခါးပိတ်ထားသလိုဖြစ်နေတယ်ဆိုတာပါပဲ။အစိုးရဆုံးနည်းတစ်နေ့ကိုဖြတ်သန်းခြင်း။တတိယအချက်အနေနဲ့စာအုပ်ထဲကအလွန်ထိရောက်တဲ့ဥပမာတစ်ခုကိုပြောပြပါမယ်။မိတ်ဆွေကိုမိတ်ဆွေတက္ကသိုလ်ကျောင်းသားတစ်ယောက်အနေနဲ့စိတ်ကူးကြည့်လိုက်ပါ။တနေ့မှာမိတ်ဆွေအရမ်းကိုအရေးကြီးတဲ့ဘာသာရပ်တစ်ခုရဲ့စာမေးပွဲအဖြေလွှာပြန်ရလာပါတယ်။ရာမတ်ကစီပဲရတယ်ဆိုပါစို့။မိတ်ဆွေကအရမ်းကိုစိတ်ပျက်သွားပါတယ်။အဲဒီ

6:35အဲဒီလိုနဲ့စိတ်ညစ်ညစ်နဲ့အိမ်ကိုပြန်လာတော့ကားပါကင်မှားယမိလို့ဒဏ်ကြီးအဖျက်ခံထားရပြန်တယ်။အေဒါနဲ့ရင်ဆိုပြီးတော့အချစ်ဆုံးသူငယ်ချင်းဆီဖုန်းဆက်လိုက်တော့သူငယ်ချင်းကစကားသေချာမပြောဘဲနဲ့ဖုန်းချသွားပြန်ပါတယ်။ကဲဒီလိုအစိုးရဆုံးနေ့တစ်နေ့မှာမိတ်ဆွေသာဆိုရင်ဘယ်လိုတွေးမလဲ။ဘယ်လိုတွေခံစားရမလဲ။ဘာတွေဆက်လုပ်မလဲ။ကားတို့အတွက်ကတော့ဒီမေးခွန်းကိုပုံသေစိတ်ထားရှိတဲ့သူတွေကိုမေးကြည့်တဲ့အခါသူတို့ရဲ့အဖြေတွေကတကယ့်ကိုအံ့ဩစရာပါ။ငါကလုံးဝအသုံးမကျတဲ့သူပဲ။ငါကအရူးပဲ

7:03ငါကအရူးပဲလောကကြီးကငါ့ကိုဒုက္ခပေးနေတာဆိုပြီးသူတို့ကိုသူတို့အပြစ်တွေတင်ကြပါတယ်ဘာတွေဆက်လုပ်မလဲဆိုတဲ့မေးခွင့်အတွက်တော့ဘာမှဆက်မလုပ်တော့ပါဘူးအိပ်ရာထဲမှာပဲကွင်းနေတော့မယ်အရပ်သောက်မယ်ချောကလက်တွေအများကြီးစာပစ်လိုက်မယ်တဲ့သေချာစဉ်းစားကြည့်ပါစာမေးပွဲမှာအမှတ်လေးဆီရတာဒဏ်ကြီးလေးဆောင်ရတာသူငယ်ချင်းတွေကဖုန်းသေချာမပြောတာလောက်နဲ့ပဲလောကကြီးကပျက်စီးသွားတာမှမဟုတ်တာအေးဒါပေမဲ့ပုံသေစိတ်ထားရှိတဲ့သူတွေကအဲ့ဒီသာမန်ကျရှုံးမှုလေးတွေကိုယူပြီးတော့

7:34ငါဟာတန်ဖိုးမရှိတဲ့သူဆိုတဲ့သတ်မှတ်ချက်တစ်ခုဖြစ်ပြောင်းလဲပစ်လိုက်တာပါတိုးတက်တဲ့စိတ်ဓာတ်ရှိတဲ့သူတွေကိုမေးကြည့်တဲ့အခါမှာတော့လုံးဝခွဲပြားတဲ့အဖြေတွေကိုရပါတယ်သူတို့ကဘယ်လိုတွေ့လဲဆိုတော့ဒီစာမေးပွဲရနောက်တစ်ခါဒီထက်ပိုပြီးတော့ကြိုးစားရမယ်ကားရိုက်ရင်လည်းပိုပြီးတော့သတိထားရမယ်ငါ့ရဲ့သူငယ်ချင်းတွေများတစ်ခုခုအဆင်မပြေဖြစ်နေလို့လားမသိဘူးလို့တွက်လုပ်မလဲဆိုတော့နောက်တစ်ခါစာမေးပွဲအတွက်စာတဲ့နည်းလမ်းပြောင်းမယ်ပိုကြိုးစားမယ်

8:03ဒဏ်ကြီးကိုသွားဆောင်မယ်။နောက်တစ်ခါသူငယ်ချင်းတွေနဲ့တွေ့ရင်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတာသွားမေးမယ်တဲ့။မြင်တဲ့အတိုင်းပါပဲတို့ထက်လိုတဲ့စိတ်ထားရှိသူတွေကလည်းဝမ်းနည်းတက်စိတ်ဆိုးတတ်တာပါပဲ။အေးဒါပေမဲ့သူတို့ကကြာရှုံးမှုတွေကိုသူတို့ရဲ့တန်ဖိုးအဖြစ်သတ်မှတ်မပစ်ဘဲနဲ့ပြဿနာတွေကိုရင်ဆိုင်ပြီးတော့သင်ခန်းစာယူဖို့အသင်းရှိနေကြတာဖြစ်ပါတယ်။ကဲမိတ်ဆွေတို့ရေအခုဆိုရင်ဒီလို

8:27mindိုင်းစက်စိတ်ထားနှစ်ခုရဲ့ကွာခြားချက်တွေကိုသေချာနားလည်သွားလောက်ပြီလို့ထင်ပါတယ်ခင်ဗျာ။ကဲဒါဆိုရင်

8:32ဒါဆိုရင်တော့အခုအရေးကြီးဆုံးပိုင်ရောက်လာပါပြီခင်ဗျာတွေကိုကျွန်တော်တို့ရဲ့နေ့စဉ်ဘဝတွေမှာလက်တွေ့ဘယ်လိုအသုံးချမလဲကျွန်တော်တို့ရဲ့အလုပ်ခွင်ပညာရေးနဲ့ဆက်ဆံရေးတွေမှာခြင်းပြောင်းလဲသွားစေမယ့်အဆင့်ဦးပါအဆင့်တစ်ကိုယ့်ကိုယ်ကိုသတိပြုမိခြင်းပထမဆုံးအနေနဲ့ကိုယ့်မှာဘယ်လိုမိုင်းဆက်စိတ်ထားရှိနေလဲဆိုတာကိုရိုသေသာသာလက်ခံပါလူတိုင်းကအမြဲတမ်းတိုးတက်လိုတဲ့စိတ်ထားတွေကြီးပဲရှိနေတာတော့မဟုတ်ပါဘူးတစ်ခါတလေအခက်အခဲတွေနဲ့ကြုံလာရရင်ကျွန်တော်တို့

9:01တို့ရဲ့ပုံသေစိတ်ထားတွေကထွက်လာတတ်ပါတယ်ဥပမာစာမေးပွဲကြားတဲ့အခါအလုပ်မှာသူဌေးဆီကအဆူပူခံရတဲ့အခါငါတကယ်ညံ့နာလားဆိုတဲ့အတွင်းမျိုးတွေဝင်လာတာကသဘာဝပါပဲ။အဲဒီလိုဝင်လာတဲ့အချိန်မှာဪငါ့ရဲ့ပုံသေစိတ်ထားကတော့အလုပ်လုပ်နေပြီဆိုတာကိုချက်ချင်းသတိပြုမိဖို့လိုပါတယ်။အဆင့်အတွင်းစိတ်စကားပြောဆိုမှုကိုပြောင်းလဲခြင်း။ကိုယ့်ရဲ့ပုံသေစိတ်ထားကစကားစပြောလာပြီဆိုရင်အဲဒီအတွင်းစိတ်စကားကိုချက်ချင်းပြောင်းပြန်လှန်ပြေးရပါမယ်။ဥပမာမိတ်ဆွေကအလုပ်တစ်ခု

9:29ဥပမာမိတ်ဆွေကအလုပ်တစ်ခုမှအမှားလုပ်မိလို့ငါကတော့အသုံးမကျတဲ့ကောင်ပဲဘယ်တော့မှတက်လာမှာမဟုတ်ဘူးစိတ်ကတွေအဲ့ဒီတွေးနေတဲ့စိတ်တွေကိုရပ်တန့်လိုက်ပါပြီးရင်အခုငါမတတ်သေးတာပါငါကြိုးစားရင်နည်းလမ်းသစ်တွေရှာလိုက်ရင်မလုပ်နိုင်စရာမရှိဘူးဆိုတဲ့တိုးတက်လိုတဲ့စိတ်ထားအတွေးနဲ့အစားထိုးလိုက်ပါစာအုပ်ထဲမှာဆိုရင်အခုထိမတတ်သေးတာပါဆိုတဲ့စကားလုံးလေးကိုသုံးဖို့အကြံပေးထားပါတယ်ငါမလုပ်နိုင်ဘူးလို့မတွေးဘဲနဲ့ငါအခုထိမလုပ်နိုင်သေးတာပါလို့တွေးတဲ့အကျင့်ကိုတွေးကြည့်ပါအဆင့်

9:59သုံးလက်တွေ့လုပ်ဆောင်ခြင်းနောက်ဆုံးအဆင့်ကတော့လက်တွေ့လုပ်ဆောင်တာပါပဲ။ပုံသေစိတ်ထားဝင်လာတိုင်းရှောင်ပြေးမယ့်အစားခက်ခဲတဲ့စိန်ခေါ်မှုတွေကိုရင်ဆိုင်ပါ။မိတ်ဆွေသင်တန်းတစ်ခုခုတက်နေတယ်ဆိုပါစို့ဆရာကမေးခွန်းမေးတဲ့အခါအဖေမှာသွားပြီးတော့အရပ်ကွဲမှာကြောက်လို့လက်မထောင်ပဲမနေပါနဲ့။ငါကဒီမှာလေ့လာသင်ယူဖို့ရောက်နေတာမှားလည်းဘာဖြစ်လဲ။မှားမှဗိုလ်သိရမှာပေါ့ဆိုတဲ့စိတ်နဲ့ရဲရဲဝံ့ဝံ့လက်ထောင်လိုက်ပါ။အမှားတွေလုံးမိတိုင်းအရှက်ကွဲတယ်လို့မထင်ဘဲနဲ့သင်ယူဖို့အခွင့်အရေးတစ်ခုခုရလိုက်တယ်လို့ရှူမြင်လိုက်ပါ။

10:30ဒီအဆင့်သုံးသင့်ကိုနေ့စဉ်ဘဝမှာအမြဲတမ်းကျင့်သုံးသွားမယ်ဆိုရင်မိတ်ဆွေရဲ့ဦးနှောက်ကတဖြည်းဖြည်းနဲ့အလွန်အလျောက်တိုးတက်လိုတဲ့စိတ်ဓားဘက်ကိုကူးပြောင်းသွားမှာသေချာပါပဲခင်ဗျာ။ဒီအပိုင်းကိုအနှစ်ချုပ်ရမယ်ဆိုရင်တော့ကျွန်တော်တို့ရဲ့အရည်အချင်းညံရေနဲ့စွမ်းဆောင်ရေးတွေဆိုတာမွေးရာပါပုံသိပါဘူး။ကြွတစ်ခုလိုပဲလေ့ကျင့်ရည်လေ့ကျင့်သန်စွမ်းလာနိုင်တဲ့အရာဖြစ်ပါတယ်။ပုံသေစိတ်ထားကမိတ်ဆွေကိုအကဲဖြတ်ခံရခြင်းဆိုတဲ့အကျဉ်းထောင်ထဲမှာလှောင်ပိတ်ထားပြီးတော့တိုးတက်လိုတဲ့စိတ်ထားကတော့မိတ်ဆွေကို

10:52ပုံသေစိတ်ထားကမိတ်ဆွေကိုအကဲဖြတ်ခံရခြင်းဆိုတဲ့အကျဉ်းထောင်ထဲမှာလှောင်ပိတ်ထားပြီးတော့တိုးတက်လိုတဲ့စိတ်ထားကတော့မိတ်ဆွေကိုစဉ်းစားမျက်သင်ယူခြင်းနဲ့အောင်မြင်မှုလမ်းကြောင်းဆီကိုလွတ်လပ်စွာပိုဆောင်ပေးပါလိမ့်မယ်ကဲဒါဆိုရင်ကျွန်တော်မေးခွန်းလေးတစ်ခုလောက်တော့မေးချင်ပါတယ်ခင်ဗျမိတ်ဆွေဘဝမှာဘယ်လိုအခက်အခဲမျိုးဘယ်လိုအခြေအနေမျိုးနဲ့ဂုံရရင်ပုံသေစိတ်ထားတွေအများဆုံးထွက်လာတတ်သလဲဥပမာအလုပ်မှာအမှားတွေလုပ်မိတဲ့အချိန်မျိုးလားအေးဒါမှမဟုတ်သူများတွေနဲ့နှိုင်းယှဉ်ခံရတဲ့အချိန်မျိုးလားမိတ်ဆွေအတွေ့အကြုံတွေကိုအောက်ကကောမန်လေးမှာဝင်ရောက်ပြီးတော့

11:21ပြီးတော့မျှဝေသွားဖို့လည်းဖိတ်ခေါ်လိုက်ပါတယ်ခင်ဗျာမိတ်ဆွေအတွေ့အကြုံတွေကတခြားသူတွေအတွက်အကျိုးဖြစ်ထွန်းသွားစေနိုင်ပါတယ်ခင်ဗျာအပိုင်းနှစ်ပါရမီရှင်ဆိုတဲ့ဒဏ်နာရီကိုချစ်ဖျက်ခြင်းကမ္ဘာကျော်တီထွင်သူကြီးသောမတည့်စင်ကိုမိတ်ဆွေဆယ်ကူထဲမှာတစ်ချက်လောက်ပုံဖော်ကြည့်လိုက်ပါသူဘယ်လိုရှိနေမလဲဘာတွေလုပ်နေမလဲလူအများစုကတော့အဲ့ဒီဆင်ကဓာတ်ခွဲခန်းထဲမှာတစ်ယောက်ထဲစမ်းသပ်မှုတွေလုပ်နေရင်ရုတ်တရက်ဆိုသလိုဟာတွေ့ပြီကွာဆိုပြီးတော့မီးသည်လေးသွားတဲ့အခိုက်တန်ကိုပြင်းပြင်မိကြ

11:51ကြပါလိမ့်မယ်။သာမန်လူတွေမတွေးခေါ်နိုင်တဲ့အရာတွေကိုတွေးခေါ်နိုင်တဲ့ငွေယာပဉာဏ်ကြီးရှင်တစ်သိပုဂ္ဂလပါရမီရှင်ကြီးတစ်ယောက်အနေနဲ့ပေါ့။အေးဒါပေမဲ့အမှန်တကယ်လက်တွေ့သမိုင်းကြောင်းမှာတော့အဲဒီဆရာအဲ့ဒီလိုမျိုးတစ်ယောက်တည်းတီထွင်ခဲ့တာလုံးဝမဟုတ်ပါဘူး။သူမီးသီးကိုတီထွင်နိုင်ဖို့အတွက်သူ့ရဲ့နောက်ခွင်မှာဓာတုဗေဒပညာရှင်တွေ၊သင်္ချာပညာရှင်တွေ၊အင်ဂျင်နီယာတွေနဲ့ဖန်တည်မှုတ်တဲ့ကျွမ်းကျင်သူတွေအပါအဝင်လက်ထောက်ပေါင်း၃၀ကျော်ကနေမနားညမားကော့ပိတ်အဆင့်ဓာတ်ခွဲခန်းကြီးထဲမှာဖွဲ့လိုက်လွတ်လုပ်ခဲ့ကြရတာပါ။မီးသည်

12:20မီးသီးဆိုတာညတွင်းကြီးရုတ်တရက်ပေါ်ထွက်လာတဲ့တီထွင်မှုတစ်ခုမဟုတ်ဘဲနဲ့အချိန်ယူပြီးတော့တဆင့်ချင်းတည်ဆောက်ခဲ့ရတဲ့ကြိုးစားအားထုတ်မှုတွေရဲ့ရလဒ်တစ်ခုသာဖြစ်ပါတယ်။ဒီအချက်ကဘာကိုပြထားနေသလဲဆိုရင်ကျွန်တော်တို့ရဲ့လူ့အဖွဲ့အစည်းမှာပါရမီချင်းဆိုတဲ့စကားလုံးကိုအရမ်းအထင်ကြီးပြီးတော့အလွန်အကျွံကိုးကွယ်နေကြတယ်ဆိုတာပါပဲ။အောင်မြင်မှုရဲ့နောက်ခွင့်မှာမွေးရာပါဉာဏကြီးဆိုတာကြီးပဲရှိရမယ်လို့ထင်မှတ်မားနေကြပါတယ်။တကယ်တော့အဲ့ဒါကဒဏါနာရီတစ်ခုသက်သက်ပါပဲ။အပိုဒ်နှစ်မှာတော့ပါရမီရှင်ဆိုတဲ့ဒဏါနာရီကိုချေဖျက်ခြင်းဆိုတဲ့ခေါင်းစဉ်နဲ့

12:47အပိုဒ်နှစ်မှာတော့ပါရမီဆိုတဲ့ဒဏ်နာရီကိုချေဖျက်ခြင်းဆိုတဲ့ခေါင်းစဉ်နဲ့လူတစ်ယောက်ရဲ့အရစ်အခြင်းဆိုတာတကယ်ပဲမွေးရပါလားဒါမှမဟုတ်ကြိုးစားအားထုတ်မှုနဲ့တည်ဆောက်ယူလို့ရနိုင်သလားဆိုတဲ့အမှန်တရားတွေကိုစာအုပ်ထဲကအလုပ်စားစရာကောင်းတဲ့သုတေသနတွေဇာတ်လမ်းလေးတွေနဲ့အတူအသေးစိတ်လေ့လာသွားကြရမှာဖြစ်ပါတယ်ဒီအခန်းရဲ့အဓိကသတင်းစကားကတော့ရှင်ပါတယ်ကြိုးစားအားထုတ်မှုကပင်ကိုပါရမီထက်အစပေါင်းများစွာပိုအရေးကြီးတယ်ဆိုတဲ့အချက်ပါပဲငယ်ငယ်တုန်းကကျွန်တော်တို့အားလုံးရုပ်နဲလိပ်ပုံပြင်လေးကိုကြားဖူးကြမှာပါပုံပြင်

13:16ရဲ့သင်ခန်းစာကဖြည်းဖြည်းနဲ့မမှန်သွားရင်ပန်းတိုင်ရောက်တယ်ဆိုပေမဲ့တကယ်တမ်းကျွန်တော်တို့ရဲ့စိတ်ထဲမှာတော့အဲဒီလိုနှေးခွဲပြီးတော့ပြင်းစရာကောင်းတဲ့လိပ်ကြီးလုံးဝမဖြစ်ချင်ခဲ့ကြပါဘူး။ကျွန်တော်တို့အားလုံးကမွေရာပါအစွမ်းအစတွေနဲ့လျင်မြန်ဖြတ်လတ်တယ်။အယ်ဒါပေမဲ့နည်းနည်းလေးသတိလွတ်သွားလို့ရုံးသွားရတဲ့ယုံလေးပဲဖြစ်ချင်ခဲ့ကြတာပါ။ကျွန်တော်တို့လူ့အဖွဲ့အစည်းကအားစိုက်ထုတ်စရာမလိုဘဲပြီးပြည့်စုံနေခြင်းဆိုတာကိုအရမ်းတန်ဖိုးထားကြပါတယ်။စာမကျဘဲနဲ့စာမေးပွဲမှာအမှတ်ကောင်းနေတဲ့သူကိုဗိုလ်ထင်ကြီးကျပါတယ်။မလေးချင်ဘဲနဲ့

13:45မလေးဘဲနဲ့အားကစားတော်တဲ့သူကိုချီးကျူးကြပါတယ်ဒီအယူအဆတွေကပုံသေစိတ်ထားဆိုတဲ့ဖစ်မိုင်စက်ကနေလာတာပါပုံသေစိတ်ထားရှိသူတွေကမင်းသားတကယ်တော်တဲ့သူဆိုရင်ကြိုးစားနေစရာကိုမလိုတာလို့ယုံကြည်ကြပါတယ်ကြိုးစားအားထုတ်နေရပြီဆိုကတည်းကမင်းမှာပါရမီမပါလို့ပဲလို့ယူဆပါတယ်အေးဒါပေမဲ့တိုးတက်ဖွံ့ဖြိုးလိုတဲ့စိတ်ထားကမိုင်းဆက်ရှိသူတွေကတော့လုံးဝကိုဆန့်ကျင်ပတ်ပါပဲသူတို့ထွက်ကတော့ပါရမီဆိုတာစတင်ရာအမှတ်တစ်ခုပဲဖြစ်ပြီးတော့အဲဒီပါရမီကိုတကယ့်အောင်မြင်

14:15မြင်မှုအဖြစ်ပြောင်းလဲပေးနိုင်တဲ့တစ်ခုတည်းသောသောချက်ကကြိုးစားအားထုတ်မှုပဲဖြစ်တယ်လို့ယုံကြည်ကြပါတယ်ကဲဒါဆိုရင်သမိုင်းတစ်ခြောက်ကနာမည်ကြီးပါရမီရှင်တွေဟာတကယ်ပဲမွေးရပါဉာဏ်ကြီးရှင်တွေလားဆိုတာကိုစိတ်ဝင်စားစရာဇာတ်လမ်းလေးတွေနဲ့အတူဆက်ကြည့်လိုက်ကြရအောင်ပါရမီရှင်ဆိုတဲ့အမြင်မားမှုပထမဆုံးချက်အနေနဲ့ဂေတပါရမီရှင်လို့ကမ္ဘာကအသိအမှတ်ပြုထားတဲ့မိုးစက်အကြောင်းကိုပြောပြပါမယ်ရုပ်ရှင်တွေထဲမှာဆိုရင်မိုးစပ်ကငယ်ငယ်လေးနဲ့အလွန်အလျောက်သီချင်းတွေရေးဆပ်နိုင်တဲ့ဂီတနှစ်သားလေးအဖြစ်ပုံဖော်

14:44ဖော်ကြပါတယ်အဲဒါပေမယ့်တကယ့်သုတေသေတွေကမိုးစပ်ရဲ့အစောပိုင်းလက်ရာတွေကိုလေ့လာကြည့်တဲ့အခါမှာတော့အဲဒီသီချင်းတွေကသိပ်ပြီးတော့မူရင်းစံမှုမရှိတာကိုတွေ့ရပါတယ်တကယ်တော့အဲဒီသီချင်းတွေကတခြားဂီတပညာရှင်တွေရဲ့သီချင်းတွေကိုအပိုင်းလိုက်ခွဲပြီးတော့ပြန်ဆက်ထားတဲ့အဆင့်လောက်ပဲရှိခဲ့တာပါမိုးစက်ကကျွန်တော်တို့အခုလက်ရှိနားထောင်ပြီးတော့အံ့ဩပင်သတ်ရတဲ့ဂနဝင်လက်ရာတွေကိုမဖမ်းတီးနိုင်ခင်မှာအချိန်အားဖြင့်ဆယ်နှစ်ကျော်ကြောင်းပြင်းပြင်းထန်ထန်လေ့လာကြိုးစားခဲ့ရတာဖြစ်ပါတယ်

15:14နောက်တစ်ယောက်ကတော့အမေရိကန်ရဲ့အကြောကျပန်းချီဆရာ

15:17Justစင်လော့ပါပဲအနုပညာဆိုတာမွေးရာပါလက်ဗာမှရတယ်လို့ထင်ကြပါတယ်အေးဒါပေမဲ့ပေါ့လောရဲ့အစောပိုင်းပန်းချီကားတွေကိုအနုပညာဝေဖန်ကြီးသမားတွေကနေကြည့်ပြီးတော့သူ့မှာဘာမွေးရပါရမီမှာမရှိဘူးလို့မှတ်ချက်ပေးခဲ့ကြပါတယ်အေးဒါပေမဲ့ပေါလောဆီမှာရှိနေတာကတိုးတက်လိုတဲ့စိတ်ထားပါသူဟာအနုပညာကိုရွတ်သတ်ပါတယ်အချိန်ဖြစ်ပန်းချေအကြောင်းတွေကိုပဲတွေ့ပြီးတော့အချိန်ဖြင့်စွဲနေခဲ့ပါတယ်

15:42ဒေါ်လာသက်ဆိုတဲ့ကမ္ဘာကျော်အကျာရှင်ကြီးက

15:45de

15:45ကပ်ပစ်ဆိုတဲ့စာအုပ်မှာရေးထားသလိုပဲသဘာဝကပေးတဲ့ပါရမီရှင်ဆိုတာမရှိပါဘူးဇွဲလုံးနဲ့ရွတ်သွက်မှုကသာလော့ကိုကမ္ဘာ့အကောင်းဆုံးပန်းချီကားတွေဖန်တီးနိုင်တဲ့သူအဖြစ်ပြောင်းလဲပေးခဲ့တာပါချီးမွမ်းချင်း၏အန္တရာယ်နှင့်လျှို့ဝှက်ချက်များဒုတိယအချက်ကတော့မိဘတိုင်းဆရာတိုင်းမဖြစ်မနေသည်အလွန်အရေးကြီးတဲ့သုတေသနတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်ကလေးတွေကိုမင်းကအရမ်းတော်တာပဲဉာဏ်ကောင်းလိုက်တာလို့ရှိရင်

16:11ဖြည်ကျူးလိုက်တာကသူတို့ရဲ့ယုံကြည်မှုကိုတည်ဆောက်ပေးရာရောက်တယ်လို့မိဘ၈၀ရာခိုင်နှုန်းကယုံကြည်ထားကြပါတယ်အဲဒါပေမယ့်ခါရိုးဒါရပ်ရဲ့သုတေသနတွေရှိချက်တွေကတော့လုံးဝကိုဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်နေပါတယ်သူတယ်တွေကကျောင်းသားတွေကိုခပ်လွယ်လွယ်ပုစ္ဆာ၁၀ပုဒ်ကိုဖြေခိုင်းလိုက်ပါတယ်ကလေးတွေကကောင်းကောင်းဖြေနိုင်ကြပါတယ်အဲဒီအခါမှာကလေးတွေကိုအုပ်စုနှစ်စုခွဲလိုက်ပါတယ်ပထမအုပ်စုကိုတော့ဝင်ရှစ်ပုဒ်တောင်မှန်တယ်အရမ်းကြောင့်ကောင်းတာပဲဆိုပြီးသူတို့ရဲ့ဉာဏ်ကိုချီးမွမ်းလိုက်ပါတယ်

16:40ဒုတိယအုပ်စုကိုတော့ဝင်မင်းတို့ရှစ်ပုဒ်တောင်မှတ်တယ်မင်းတို့တကယ့်ကိုကြွတ်ကျော်စားစားလုပ်ခဲ့တာပဲဆိုပြီးသူတို့ရဲ့ကြိုးစားအားထုတ်မှုကိုကြီးကျိုလိုက်ပါတယ်စကားလုံးကတစ်ခုနဲ့ပဲကွာသွားတာပါအေးဒါပေမဲ့ရာလဒ်တွေကတော့အပ်မခံကွာခြားသွားပါတယ်နောက်တစ်ဆင့်အနေနဲ့အဲဒီကလေးတွေကိုအရင်ကထက်ပိုခတ်တဲ့ပုစ္ဆာတွေကိုဖြေမလားအေးဒါမှမဟုတ်အရင်လောက်ပဲလွယ်တဲ့ဟာတွေကိုဖြေမလားလို့ရေးချယ်ခိုင်းလိုက်ပါတယ်ဉာဏ်လို့ပြောခံရတဲ့ကလေးတွေကပိုခတ်တဲ့ပုစ္ဆာတွေကိုဖြေဖို့ငြင်းဆန်ခဲ့ကြပါတယ်ဘာလို့လဲ

17:09လည်းဆိုတော့ခက်တဲ့ပုစ္ဆာတွေကိုဖြေလို့မှားသွားရင်သူတို့ရဲ့ဉာဏ်ကောင်းတယ်ဆိုတဲ့ဂုဏ်ပုဒ်တွေကြာဆင်းသွားမှာကိုကြောက်လို့ပါ။သူတို့ရဲ့အဓိကရွက်ချက်ကအမှားခင်းကင်းနဲ့ဆက်ပြီးတော့စမတ်ကျနေဖို့ပဲဖြစ်သွားပါတယ်။အေးဒါပေမဲ့ကြိုးစားတယ်လို့ပြောခံရတဲ့ကလေးတွေရဲ့၉၀ရာခိုင်နှုန်းကတော့ပိုခတ်တဲ့ပုစ္ဆာတွေကိုစိတ်အားထက်သန်စွာနဲ့ရွေးချယ်ခဲ့ကြပါတယ်။သူတို့ကစိန်ခေါ်မှုတွေကိုသင်ယူစရာအခွင့်အရေးတစ်ခုအနေနဲ့မြင်သွားလို့ပါ။အဆိုးဆုံးအပိုင်းကတော့လာပါပြီ။သူ့တေသေတွေကကလေးတွေကိုတော်တော်ရခဲ့တဲ့အမှတ်တွေကိုတခြားကျောင်းက

17:36သုတေသေတွေကကလေးတွေကိုသူတို့ရခဲ့တဲ့အမှတ်တွေကိုတခြားကျောင်းကကလေးတွေကိုစာရေးပြီးတော့ပြန်ပြောပြခိုင်းတဲ့အခါဉာဏ်ကောင်းတယ်လို့ချီးမွမ်းခံရတဲ့ကလေးတွေရဲ့၄၀တုံးကျော်ကသူတည်းအမှတ်တွေကိုလိမ်လှည့်ပြီးတော့ရေးခဲ့ကြပါတယ်အမှတ်နေတာကသူတို့အတွက်ရှက်စရာတစ်ခုဖြစ်သွားလို့ပါတွေ့ကြည့်လိုက်ပါမင်းကတော်တယ်ကကလေးတွေကိုစိန်ခေါ်မှုတွေကိုကျောက်ရွံ့သွားစေပြီးတော့အရှက်တစ်ကွဲမဖြစ်ရောက်အောင်လိပ်လှည့်တတ်တဲ့သူတွေအဖြစ်ကိုပါပြောင်းလဲပစ်လိုက်တာဟာတကယ့်ကိုကျပ်သိမ်းထားစရာပါပဲ

18:06အကန့်အသတ်မရှိသောအလားအလာများတတိယအချက်အနေနဲ့ကျွန်တော်တို့ကလူတစ်ယောက်ရဲ့အလားအလာကိုလက်ရှိအခြေအနေနဲ့အကဲဖြတ်လို့မရဘူးဆိုတဲ့အကြောင်းပါ

18:15ic

18:15မြို့ကဆင်းရဲမွဲတင်မှုနဲ့ရာဇဝတ်မှုတွေထူပြောတဲ့ရပ်ကွက်တစ်ခုမှာမာပါ

18:19callလင်းဆိုတဲ့ဆရာမကြီးတစ်ယောက်ရှိပါတယ်သူ့ရဲ့အကြောင်းကိုရောက်လာတဲ့ကလေးတွေကအစိုးရကျောင်းတွေကနေဉာဏ်ရည်မမှီဘူးသင်ယူမှုချုပ်နေတယ်ဆိုပြီးတော့ထုတ်ပယ်ခံထားရတဲ့ကလေးတွေကြည့်ပါပြီကလေးတစ်ယောက်ဆိုရင်ကျောင်းကိုရောက်ခြင်းတွေမှာပဲသူငယ်ချင်းကိုတူနဲ့ထူတဲ့အထိ

18:33အထိကိုဆိုသွားပါတယ်။အားလုံးကဒီကလေးတွေရဲ့ပွားပြီးဆုံးသွားပြီလို့ထင်ထားကြတာပါ။အယ်ဒါပေမဲ့ဆရာမကြီးမာဘာကောလင်းကတော့အဲဒီကလေးတွေကိုပါရမီရှင်တွေလို့သဘောထားပြီးတော့ဆက်ဆံခဲ့ပါတယ်။ဒီမှာမင်းတို့ကိုခယ်တင်ပေးမဲ့မှော်အတက်မရှိဘူး။ငါကလည်းရေဘော်ကိုလမ်းလျှောက်နိုင်တဲ့သူမဟုတ်ဘူး။အဲဒါပေမဲ့ငါမင်းတို့ကိုချစ်တယ်။ပြီးတော့မင်းတို့အောင်မြင်ဖို့အတွက်အပြင်းအထန်အလုပ်လုပ်ပေးမယ်။မင်းတို့လည်းအဲဒီလိုကြိုးစားရမယ်လို့။သူကကလေးတွေကိုပြောခဲ့ပါတယ်။ဒလဒကတော့မယုံနိုင်စရာပါပဲ။အခြေခံစာဖတ်ပို့တောင်မှခက်ခဲ။

19:02အခြေခံစာဖတ်ပို့တောင်မှခက်ခဲနေတဲ့ဒုတိယတန်းကလေးတွေကစာသင်နှစ်လောက်ကိုရောက်တဲ့အခါမှာရှစ်ပီးစိုဒယ်နဲ့ကော့စိုင်းတို့ရဲ့ခက်ခဲနက်နဲ့တဲ့ဂဏီစာပေတွေကိုကိုယ်တိုင်ဖတ်ရှုဆွဲနွေးနိုင်တဲ့အဆင်ထိကိုရောက်ရှိသွားခဲ့ပါတယ်။ဒီလိုပါပဲလက်အင်လေးကနောက်ထပ်ဆရာတစ်ဦးဖြစ်တဲ့ကာဗီးအထက်တန်းကျောင်းက

19:20James

19:21အက်စလန်တွေဆိုရင်လည်းဆင်းရဲတဲ့ဒေသကစာသင်ပစိတ်မဝင်စားတဲ့ကျောင်းသားတွေကိုကောလယ်အစင်ကုလှပ်သင်္ချာတွေကိုကျွမ်းကျင်အောင်သင်ကြားပေးနိုင်ခဲ့ပါသည်။ဒါတွေကဘာကိုသက်သေပြနေလဲ။

19:30ဒါတွေကဘာကိုသက်သေပြနေလဲဆိုရင်အူတတ်ကိုတီထွင်ခဲ့တဲ့ပြည်နယ်ကိုယ်တိုင်ပြောခဲ့သလိုပါလူတစ်ယောက်ရဲ့ဉာဏ်ဆိုတာပုံသေသတ်မှတ်ထားတဲ့ပမာဏတစ်ခုမဟုတ်ပါဘူးမှန်ကန်တဲ့သင်ကြားမှုလေ့ကျင့်မှုတွေကနေတစ်ဆင့်ကျွန်တော်တို့ကအရင်ကားထက်ပိုပြီးတော့ဉာဏ်ကောင်းလောက်အောင်ပြောင်းလဲနိုင်စွမ်းရှိတယ်ဆိုတာပါပဲမိတ်ဆွေရဲ့လက်ရှိစာမေးပွဲရလဒ်ဒါမှမဟုတ်လက်ရှိအခြေအနေဆိုတာမိတ်ဆွေရဲ့အနာဂတ်လာလာတွေကိုဘယ်တော့မှပုံသေအဆုံးဖြတ်မပေးနိုင်ဘူးဆိုတာကိုအသေအချာမှတ်ထားစေချင်ပါတယ်ကဲမိတ်ဆွေတို့ရေဒီလောက်ဆိုရင်ပါရမီဆိုတဲ့အရာ

20:00အရက်ကြိုးစားအားထုတ်မှုနဲ့မှန်ကန်တဲ့စိတ်ထားတွေကဘယ်လောက်အရေးကြီးတယ်ဆိုတာကိုသဘောပေါက်လောက်ပြီလို့ထင်ပါတယ်ခင်ဗျာ။ဒီလိုရွှေလွှတန်မှုရှိတဲ့အချက်အလက်တွေကိုကျွန်တော်တို့ရဲ့နေ့စဉ်ဘဝတွေမှာသားသမီးတွေကိုပြုစုပျိုးထောင်ရာမှာအဲဒါမှမဟုတ်ကိုယ့်ကိုယ်တို့အောင်လုပ်ဆောင်တဲ့နေရာတွေမှာလက်တွေ့ဘယ်လိုအသုံးချမလဲ။အဆင့်၃ဆင်းနဲ့အတူလေ့လာကြည့်လိုက်ကြရအောင်ဗျာ။အဆင်တစ်ချီးမွမ်းပုံချီးမွမ်းနည်းကိုပြောင်းလဲပါ။မိတ်ဆွေရဲ့ကလေးမိတ်ဆွေရဲ့တပည့်ဒါမှမဟုတ်မိတ်ဆွေရဲ့အလုပ်ပေါ်ကိုင်ဘက်ကိုချီးမွမ်းတဲ့အခါစကားလုံးတွေကိုသတိထားပါ။

20:30မင်းကတကယ်ဉာဏ်ကောင်းတာပဲမင်းကမွေးရပါရမီရှင်လေးပဲလို့ပြောမယ့်အစားသူတို့ရဲ့လုပ်ငန်းစဉ်ကိုချီးမွမ်းပါဥပမာဒီပုစ္ဆာကိုဖြေရှင်းဖို့မင်းအချိန်အများကြီးပေးပြီးတော့နည်းလမ်းပေါင်းဆုံနဲ့ကြိုးစားခဲ့တာကိုငါတကယ်သိမှတ်ပြုတယ်အေးဒါမှမဟုတ်မင်းရဲ့စာစီစာကုံးမှာစလုံးလေးတွေရွေးကျက်သွားတာအရမ်းကောင်းတာပဲဆိုပြီးသူတို့စိုက်ထုတ်ခဲ့တဲ့ကြိုးစားမှုနည်းပြူဟာနဲ့ဇွဲလတွေကိုသာအသားပေးပြီးတော့ချီးမွမ်းပါကိုယ့်ကိုကိုယ်ချီးမွမ်းရင်လည်းအဲ့ဒီအတိုင်းပါပဲငါတော်လို့ရတာလို့မတွေးဘဲနဲ့ငါကြိုးစားခဲ့လို့တိုးတက်လာတာလို့

20:59တို့ပြောင်းတွေ့ပါ။အဆင်၂မတတ်သေးတာပါဆိုတဲ့စွမ်းအားကိုအသုံးချပါ။အလုပ်တစ်ခုကိုလုပ်လို့အဆင်မပြေတဲ့အခါ၊ဒါမှမဟုတ်စာမေးပွဲကြတဲ့အခါမိတ်ဆွေရဲ့ပုံသေစိတ်ထားကငါကညံ့လို့ငါမလုပ်နိုင်ဘူးလို့ပြောလှပါလိမ့်မယ်။အဲ့ဒီအခါတိုင်းမှာမိတ်ဆွေရဲ့စကားစုနောက်မှာသေးဘူးဆိုတဲ့စကားလုံးလေးကိုထည့်လိုက်ပါ။ငါကိုမလုပ်နိုင်သေးဘူး။ငါအခုထိနားမလည်သေးဘူး။ဒီစကားလုံးလေးတစ်ခုကမိတ်ဆွေရဲ့ဦးနှောက်ကိုအရှုံးပေးခြင်းဆိုတဲ့အခြေအနေကနေသင်ယူခြင်းဆိုတဲ့လမ်းကြောင်းပေါ်ကိုချက်ချင်းပြောင်းလဲပေးလိုက်ပါလိမ့်မယ်။

21:22ဒီစကားလုံးလေးတစ်ခုကမိတ်ဆွေရဲ့ဦးနှောက်ကိုအရှုံးပေးခြင်းဆိုတဲ့အခြေအနေကနေသင်ယူခြင်းဆိုတဲ့လမ်းကြောင်းပေါ်ကိုချက်ချင်းပြောင်းလဲအဆင့်သုံးကြိုးစားအားထုတ်မှုကိုရှုထောင့်အသစ်မှမြင်အောင်ကြည့်ပါကြိုးစားရတာကိုရက်စရာလို့မမြင်ပါနဲ့သူများတွေကခဏလေးနဲ့ရသွားပေမယ့်ကိုယ်ကအချိန်အကြာကြီးကြိုးစားနေရလို့ကိုယ့်ကိုယ်ကိုညံ့တယ်လို့မထင်ပါနဲ့ရစင်ပေါလောတို့လိုမိုက်ကယ်ကျော်ဒါန်တို့လိုကမ္ဘာ့အကောင်းဆုံးပုဂ္ဂိုလ်ကြီးတွေတောင်မှတရတွင်းအရည်အချင်းတွေကိုသွေးထွက်သံကြိုးစားအားထုတ်မှုတွေနဲ့တည်ဆောက်ခဲ့ကြရတာပါ

21:52ဟာအခက်အခဲတစ်ခုကိုရင်ဆာရတိုင်းပင်ပန်းလာတိုင်းငါ့ရဲ့ဦးနှောက်ကျော်သားတွေတဖြည်းဖြည်းကြီးထွားလာနေပြီငါပိုပြီးတော့ဉာဏ်ကောင်းလာနေပြီလို့ကိုယ့်ကိုကိုယ်သတိပေးပါကြိုးစားအားထုတ်မှုဆိုတာကိုယ်ကဉာဏ်ဖျင်ကြောင်းပြသတဲ့သင်္ကေတမဟုတ်ပဲနဲ့ကိုယ်ကကျွမ်းကျင်သူတစ်ယောက်ဖြစ်ဖို့သွားနေတဲ့လမ်းကြောင်းပဲဖြစ်တယ်ဆိုတာကိုအမြဲနှလုံးသွင်းထားပါပြောရရင်တော့ပါရမီရှင်ဆိုတာမွေးရပါအခွင့်ဒုက္တွေမဟုတ်ပါဘူးသူတို့ကရည်မှန်းချက်ကြီးမားမားထားပြီးတော့အရှုံးမပေးဘဲနဲ့အစဉ်တစ်စိုက်သင်ယူကြိုးစားခဲ့ကြတဲ့

22:21တဲ့သာမန်လူသားတွေသာဖြစ်ပါတယ်ပုံသေမတ်ယူထားတဲ့စိတ်ထားကမိတ်ဆွေကိုပါရမီရှင်ဟုတ်မဟုတ်အမြဲစစ်ဆေးနေမယ့်အကျဉ်းထောင်ထဲမှာလှောင်ပိတ်ထားပါလိမ့်မယ်ဒါပေမယ့်တို့ဖွင့်ပြောလိုတဲ့စိတ်ထားကတော့မိတ်ဆွေရဲ့အကန့်အသတ်မရှိတဲ့အလားအလာတွေကိုဖော်ထုတ်ပေးပြီးအကောင်းဆုံးသောကိုယ့်ကိုကိုယ်ဖြစ်လာစေဖို့လမ်းပြပေးသွားမှာသေချာပါပြီကဲဒါဆိုရင်ကျွန်တော်မေးခွန်းလေးတစ်ခုလောက်မေးချင်ပါတယ်ခင်ဗျငယ်ငယ်တုန်းကလူကြီးတွေကကိုယ့်ကိုကိုယ်ဉာဏ်ကောင်းတယ်တော်တယ်လို့မကြာခဏချေမွန်ခဲ့လို့အဲနောက်ပိုင်းမှာအမှားတွေလုပ်မိမှာကိုကြောက်ပြီးတော့

22:51ခက်ခဲတဲ့အရာတွေကိုရှောင်ပြေးခဲ့ဖူးတဲ့အတွေ့အကြုံများရှိခဲ့ဖူးလားမိတ်ဆွေရဲ့ကိုယ်ပိုင်အတွေ့အကြုံလေးကိုခေါ်မလေးမှာဝင်ရောက်မျှဝေပေးခဲ့ပါဦးမိတ်ဆွေရဲ့အတွေ့အကြုံလေးကတခြားသူတွေအတွက်လည်းအဖိုးတန်တဲ့အတွေ့အကြုံလေးတစ်ခုဖြစ်သွားနိုင်ပါတယ်ခင်ဗျာအပိုင်းသုံးကစားနဲ့စီးပွားရေးလောကမှသာဓကများမိတ်ဆွေတို့ရေဘီလီဘိန်းဆိုတဲ့နာမည်ကိုကြားဖူးကြလား

23:11brotherဘရုတ်ဆောင်ထားတဲ့မန်နီဆိုတဲ့ရုပ်ရှင်ကိုဖူးရင်တော့သိကြမှာပါဘီလီပိုင်းကအထက်တန်းကျောင်းတုန်းကဘတ်စပ်အသင်းမှာအမှန်အများဆုံးတွေနိုင်ခဲ့တဲ့သူဘောလုံးအသင်းမှာအကောင်းဆုံးကွာထား

23:20ဘက်နဲ့ဘေးစပေါ်အသင်းမှာအကောင်းဆုံးရိုက်တဲ့သူဖြစ်ခဲ့ပါသည်။အာကစားသခင်းထောက်တွေအားလုံးကသူ့ကိုနောက်ထပ်ပေါ်ထွက်လာမယ့်ကမ္ဘာကျော်ဘေးဘော်ကစားသမားကြီးဘယ်လွှင်ထင်စားခဲ့ကြပါတယ်။သူဟာမွေရပါပါရမီရှင်စစ်စစ်ကြည့်ပါ။အေးဒါပေမဲ့ဘီလီဘိန်းမှာအလွန်ဆိုရတဲ့အာနရှိခဲ့ပါသည်။အဲဒါကတော့သူဟာရှုံးနိမှုတွေကိုဘယ်လိုရင်ဆိုင်ရမလဲဆိုတာလုံးဝမသိခဲ့တာပါပဲ။ကစားပွဲထဲမှာသူပေါ်ရိုက်တာလွဲချော်သွားပြီဆိုတာနဲ့သူဟာချက်ချင်းမယ့်စိတ်ဓာတ်တွေကျိုက်တန်တွေကိုရိုက်ချိုးပြီးတော့

23:44ကစားပွဲထဲမှာသူပေါ်ရိုက်တာလွဲချော်သွားပြီဆိုတာနဲ့သူဟာချက်ချင်းမယ်စိတ်ဓာတ်တွေကြောင့်ရိုက်တာတွေကိုရိုက်ချိုးပြီးတော့လုံးဝကိုပြိုလဲသွားတတ်ပါတယ်သူရဲ့ပုံသေစိတ်ထားရောက်ငါ့လိုမွေးရပါရမီရှင်တစ်ယောက်ဟာဘယ်တော့မှအစ်မသွင်ဘူးလို့ခံယူထားလိုပါပြီအဲဒီစိတ်ထားကြောင့်ပဲဘီလီဘိန်းကအားကစားသမားဘဝမှာဘယ်တော့မှအမြင့်ဆုံးကိုမရောက်နိုင်ခဲ့ပါဘူးအေးဒါပေမဲ့စိတ်ဝင်စားစရာစရာကောင်းတာကနောက်ပိုင်းမှာဘီလီဘိန်းကမွေးရာပါရမီထက်ကြိုးစားအားထုတ်မှုနဲ့မှန်ကန်တဲ့စိတ်ထားတွေကပိုပြီးတော့အရေးကြီးတဲ့အကြောင်းသဘောပေါက်သွားတဲ့

24:14တဲ့အခါမှာဥက္ကလန်လစ်ဘေးသေးရဲ့မန်ဂျာအနေနဲ့၃မှာတော့အားကစားနဲ့စီးပွားရေးလောကမှာသာလေဆိုတဲ့ခေါင်းစဉ်နဲ့အားကစားခြံတွေဟာတကယ်ပါပါရမီရှင်းတွေလားစီးပွားရေးလောကကအောင်အမြင့်ဆုံးရုံကြီးတွေကအခက်အခဲတွေကိုဘယ်လိုကျော်လာခဲ့ကြလဲပါရမီကိုးကွယ်လိုက်ကမ္ပဏီကြီးတွေဥပမာလိုကုမ္ပဏီတွေဘာကြောင့်ပြုလဲသွားရဆိုတဲ့အမိုက်စားဇာတ်လမ်းလေးတွေကိုအသေးစိတ်လေ့လာသော

24:43သွားကြရမှာဖြစ်ပါတယ်။ဒီအခန်းအဓိကသတင်းစကားကတော့ရှင်ပါတယ်ခင်ဗျာ။အာကလောကမှာပဲဖြစ်ဖြစ်၊စီးပွားရေးလောကမှာပဲဖြစ်ဖြစ်လူတွေကမွေးရပါရမီရှင်၊ဒါမှမဟုတ်မွေးရပါဉာဏ်ကြီးရှင်ဆိုတာကိုအရမ်းကိုအထင်ကြီးကိုးကွယ်တတ်ကြပါတယ်။ဒါပေမဲ့တကယ်အောင်မြင်မှုရဲ့လျှို့ဝှက်ချက်ကပါရမီမဟုတ်ဘဲခက်ခဲတဲ့အချိန်တွေမှာအရုန်းမပေးဘဲနဲ့ရုံးထိုင်စွမ်းရှိတဲ့ကြံ့ခိုင်တဲ့စိတ်ဓာတ်နဲ့တိုးတက်ဖွံ့ဖြိုးလိုသောစိတ်ထားတွေသာလျှင်ဖြစ်တယ်ဆိုတဲ့အချက်ပါပဲ။ပုံသေစိတ်ထားရှိတဲ့သူတွေကအရာရာ

25:11ပုံသေစိတ်ထားရှိတဲ့သူတွေကအရာရာကိုသူတို့ရဲ့ပါရမီနဲ့ပဲတိုင်ထားပါတယ်အဆင်ပြေနေတဲ့အချိန်မှာသူတို့ကိုသူတို့ဘုရင်တစ်ပါးလိုစူပါဟိရောတစ်ယောက်လို့ခံစားရပေမယ့်အခက်အခဲလေးနည်းနည်းကြုံလာတာနဲ့ငါမတော်လို့လားဆိုပြီးတော့ချက်ချင်းပြိုလဲသွားတတ်ကြပါတယ်အေးဒါပေမဲ့တို့ဖွံ့ဖြိုးလိုသောစိတ်ထားရှိတဲ့ခြံမရံတွေကတော့ရလဒ်တစ်ခုထဲကိုကြည့်မနေပါဘူးအမုန်းမိရင်ရှုံးနိုင်သွားရင်ကိုယ့်ကိုကိုယ်အပြစ်တင်မဲ့အစားဒါကိုငါဘယ်လိုပြင်ဆင်ရမလဲနောက်တစ်ခါပိုကောင်းအောင်လို့ဘယ်လိုကြိုးစားရမလဲဆိုတဲ့လုပ်ငန်းစဉ်တွေပေါ်မှာပဲ

25:41မှာပဲအာရုံစိုက်တတ်ကြပါတယ်ကဲဒါဆိုတော့ဒီသဘောတရားတွေကလက်တွေ့ကမ္ဘာမှာဘယ်လိုတွေအသက်ဝင်နေလဲဆိုတာတွေကိုကမ္ဘာကျော်ပုဂ္ဂိုလ်တွေရဲ့စိတ်ဝင်စားစရာဇာတ်လမ်းလေးတွေနဲ့အတူဆက်ပြီးတော့ကြည့်ကြည့်လိုက်ကြရအောင်ခင်ဗျာ။ခြံပရံတို့၏စိတ်ထား။ပထမဆုံးသောအချက်အနေနဲ့အားကစားသမိုင်းမှာအကျော်ကြားဆုံးဖြစ်တဲ့မဝတ်အလီယာဇာတ်လမ်းလေးကိုပြောပြပါမယ်။အလှီးကလက်ဝှေ့လောကထဲကိုစားဝင်လှချိန်မှာကျွမ်းကျင်သူတွေကသူ့ကိုမွေးရပါရမီရှင်လို့လုံးဝမသတ်မှတ်ခဲ့ကြပါဘူး။လက်ဝှေ့လောကမှာခန္ဓာကိုယ်တိုင်းတာမှုဆိုတာရှိပါတယ်။

26:09လက်ဝှေ့လောကမှာခန္ဓာကိုယ်တိုင်းတာမှုဆိုတာရှိပါတယ်အလေးရဲ့လက်သည်းအရွယ်အစားရင်အုပ်ချယ်မှုနဲ့ခွန်အားတွေကထိပ်တန်းလက်ဝှေ့သမားတစ်ယောက်မှာရှိရမယ့်ဆန်သတ်မှတ်ချက်တွေနဲ့လုံးဝကိုမကိုင်ခဲ့ပါဘူးသူလက်ဝှေ့ထိုးတဲ့ပုံစံကလည်းအကုန်မှားနေပါတယ်ခေါင်းကိုနောက်ပစ်ပြီးလျှောက်တယ်အပျော်တန်းသမားတွေလို့ထိုးတယ်ပေါ့အဲအထူးသဖြင့်စနေစတန်နဲ့ထိုးရမယ့်ပွဲမှာဆိုရင်ခွန်အားအတွေ့အကြုံရက်စက်မှုအစစစအရာသာနေလို့အလှည့်လုံးကရှုံးမယ်လို့ပဲအားလုံးကထင်ခဲ့ကြပါတယ်အေးဒါပေမဲ့အလိမာတိုးတက်လိုတဲ့စိတ်ထားရှိတယ်

26:38ဖြစ်ပါတယ်သူကသူ့ရဲ့ခန္ဓာကိုယ်ထက်ဦးနှောက်ကိုပိုအသုံးပြုခဲ့ပါတယ်အလီကစ်စတမ်းရဲ့ထိုးဟန်တွေကိုကြည်ပဲလေ့လာနေတာမဟုတ်ဘဲနဲ့စိတ်နေသဘောထားအင်တာဗျူးတွေမှာဖြေဆိုထားတာတွေကိုပါအသေးစိတ်လေ့လာခဲ့ပါပြီလစ်တန်ကသူ့ကိုအရိုးတစ်ယောက်လို့ထင်အောင်ကြိုတင်ခန့်မှန်းလို့မရတဲ့လူတစ်ယောက်လို့ထင်အောင်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစစ်ဆင်ရေကိုအသုံးပြုသွားခဲ့တာပါကွင်းထဲမှာအလေ့ရဲ့ဉာဏ်ကလေတမ်းရဲ့ခွန်အားတွေကိုအနိုင်ယူသွားနိုင်ခဲ့ပါတယ်အောင်မြင်မှုဆိုတာရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပါရမီတစ်ခုထဲကနေလာတာမဟုတ်ဘဲနဲ့စဉ်းစားမပျက်လေ့လာတတ်တဲ့ဦးနှောက်ကနေလာတာဖြစ်ကြောင်း

27:08ဖြစ်ကြောင်းအလှေကားသက်သေပြသခဲ့ပါတယ်နောက်ထပ်ခြံမြန်တစ်ယောက်ကတော့မိုက်ကယ်ဂျော်ဒန်ပါကျော်ဟာအထက်တန်ကျောင်းကကျောင်းဘတ်စကားပေါ်အသင်းကနေထုတ်ပယ်ခံခဲ့ရဖူးပါတယ်သူလိုချင်တဲ့ကောလိပ်ကလည်းသူ့ကိုအရွေးမခံခဲ့ပါဘူးအဲဒီအချိန်မှာကျော်ကစိတ်ဓာတ်တွေကျပြီးတော့အရှုံးမပေးခဲ့ပါဘူးမနက်၆နာရီထွက်ထပြီးတော့လေ့ကျင့်တယ်အန်အေကိုရောက်လာတဲ့အချိန်မှာတောင်မှသူကရောင့်ရဲမနေဘဲနဲ့သူ့ရဲ့အားနေချက်ဖြစ်တဲ့ခံစင်းတဲ့အဝေးပစ်ပေါက်ချက်တွေကိုအမြဲထိုးတက်အောင်လုပ်ခဲ့ပါတယ်အဲသူကအသင်းမှာအကျိုးစားကစားသမားဖြစ်ခဲ့တာပါ

27:38အဲဒါပေမယ့်ပုံသေစိတ်ဓာတ်ရဲ့သားကောင်ဖြစ်ခဲ့ရတဲ့ပါရမီရှင်တစ်ယောက်ကိုပြရရင်တော့တင်းနေတဲ့ကစားသမားမခင်ရိုပါပဲ။မခင်ရပါရမီအရမ်းကြီးမားပေမဲ့အရှုံးနဲ့ရင်ဆိုင်ရာတိုင်းဘယ်တော့မှသူ့ကိုယ်သူတာဝန်မယူပါဘူး။အမြဲတမ်းအကြောင်းပြချက်တွေပေးပါသည်။ရာသီဝတ္ထုကပူလွန်းလို့အစားအသောက်တွေကအဆင်မပြေလို့၊ဒါဆိုလိုက်မျက်နှာလိုက်လို့၊ပရိသတ်တွေကဆူညံလို့တစ်ခါတလေကွင်းထဲကလွစာမုန်းတွေကအမှုန့်မျက်လို့ဆိုပြီးတော့တောင်အဖြစ်ထင်တတ်ပါသေးတယ်။သူကငါကနံပါတ်တစ်ပဲ။ငါအမြဲတမ်း

28:06ငါအမြဲတမ်းနိုင်ရမယ်လို့ခံယူထားပြီးတော့အမှားလုံးမိရင်ရှုံးနေရင်သူ့ရဲ့ဂုဏ်သိက္ခာကျတယ်လို့ခံစားရလို့အဲ့ဒီလိုဒေါသတကြီးတုံးပြန်တာပါရာလင်တဲ့သူဟာသူ့ရဲ့အလားအလာပြည့်ဝါကိုဘယ်တော့မှအသုံးမချနိုင်ခဲ့ပါဘူးစီးပွားရေးလောကမှာပါရမီကိုကိုးကွယ်ခြင်းအန္တရာယ်ဒုတိယအချက်အနေနဲ့စီးပွားရေးလောကကိုကူးသွားကြရအောင်ပါမကွန်ကွယ်ကဒဏီရိုးရက်ကင်းမှာရေးသားခဲ့သလိုပဲအမေရိကန်ကုမ္ပဏီကြီးတွေကတိုင်းလန်

28:30mindိုင်းစက်ပါရမီကိုကိုးကွယ်တဲ့စိတ်ထားဆိုတဲ့အယူအဆအောက်မှာကျရောက်ခဲ့ကြပါတယ်ဒီအယူအဆရဲ့အစိုးရ

28:36သုံးသားကုန်ကတော့တစ်ချိန်ကအမေရိကန်ရဲ့အကြီးအကျယ်ဆုံးစွမ်းအင်ကုမ္ပဏီကြီးဖြစ်တဲ့အင်အုမ္ပဏီပဲ။အင်းရဲ့ခေါင်းဆောင်တွေဖြစ်တဲ့

28:44Justကယ်လီတို့ကကုမ္ပဏီကိုဉာဏ်ကြီးရှင်တွေနဲ့ပဲတည်ဆောက်ကျင်ခဲ့ကြပါတယ်။သူတို့ကထိပ်တန်းတက္ကသိုလ်တွေကနေပါရမီရှင်ဆိုတဲ့သူတွေကိုလစာတွေအများကြီးပေးပြီးတော့ခေါ်တယ်။ပြီးတော့အဲဒီလူတွေကိုမင်းတို့ကဉာဏ်အကောင်းဆုံးပဲလို့အမြဲမြှောက်ပင်ပေးပါတယ်။အဲ့ဒီမှာဘာတွေဖြစ်လာသလဲ။ပုံသေစိတ်ဓာတ်ရဲ့သဘောတရားအရဝန်ထမ်းတွေဟာသူတို့ရဲ့ဉာဏ်ကောင်းတယ်ဆိုတဲ့ဂုဏ်တွေကိုကာကွယ်ဖို့အတွက်အမှားတွေလုပ်

28:59ပုံသေစိတ်ဓာတ်ရဲ့သဘောတရားအရမ်းတွေဟာသူတို့ရဲ့ဉာဏ်ကောင်းတယ်ဆိုတဲ့ဂုဏ်တွေကိုကာကွယ်ဖို့အတွက်အမှားတွေလုပ်မိမှာကိုအလွန်ကြောက်လာကြပါတယ်။သူတို့မသိတာတွေရှိရင်မေးဖို့ရှက်တွေအရှုံးတွေပေါ်နေရင်တောင်မှအထက်လူကြီးတွေကိုမထင်ပြရဲတော့ဘဲနဲ့ဖုံးကွယ်ထားကြပါတယ်။ကုမ္ပဏီအတွင်းမှာအချင်းချင်းပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုမရှိတော့ဘဲတစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက်အပြိုင်ဆိုင်အကဲဖြတ်မှုတွေကသာပိုပြီးတော့များလာပါတယ်။နောက်ဆုံးမှာတော့အမှားတွေကိုဖုံးကွယ်ရင်းစာရင်းဇယားတွေကိုလိမ်လည်ရင်းနဲ့အမေရိကန်သမိုင်းတစ်လျှောက်အကြီးမားဆုံးကုမ္ပဏီပြိုလဲမှုကြီးဖြစ်သွားခဲ့ရပါတယ်။ဒီလိုပဲ

29:29ဒီလိုပဲလားကုမ္ပဏီကိုဦးဆောင်ခဲ့တဲ့လေရာကိုကလေးပုံသေစိတ်ဓာတ်ရဲ့လွှမ်းမိုးမှုကိုခံခဲ့ရတဲ့သူပါအစပိုင်းမှာသူကကုမ္ပဏီကိုအောင်မြင်အောင်ကယ်တင်နိုင်ခဲ့ပေမယ့်နောက်ပိုင်းမှာရောဂါဆွဲကပ်လာပါတယ်သူကသူ့ကိုယ်တူဘုရင်တစ်ပါးလို့သဘောထားပြီးသူ့ကိုဝေဖန်တဲ့သူတွေကိုအလုပ်ဖြုတ်ဖြစ်ပါတယ်ဂျပန်ကားတွေကအမေရိကန်စေကွက်ကိုထိုးပေါက်လာတဲ့အချိန်မှာသူကငါတို့ကားတွေကိုဘယ်လိုပိုကောင်းအောင်လုပ်မလဲလို့မစဉ်းစားပဲနဲ့ဂျပန်တွေကိုပြစ်တင်ကာအစိုးရကိုအခွန်တိုးကောက်ဖို့တောင်းဆိုတာတွေကိုပဲလုပ်ဆောင်ခဲ့ပါတယ်သူကသိမ်းယူဖို့ကိုရပ်တန်းလိုက်တယ်

29:58လိုက်တာပါ။အယ်ဒါပေမဲ့ဂျန်နယ်အလက်ထရစ်ဂျီအီးရဲ့ကမ္ဘာကျော်ဆေးကြီးကိုဖြစ်တဲ့

30:03Jepစ်ကတော့လုံးဝကိုကွယ်ပြပါတယ်။သူဆီကိုဖြစ်လာချိန်မှာသူ့ရဲ့အတ္တတွေကိုပေးဖယ်ထားခဲ့ပါတယ်။သူကရုံးခန်းကြီးထဲမှအေးဆေးထိုင်မနေဘဲစိုက်ရုံအောက်ခြေထိကိုဆင်းပြီးတော့အလုပ်သမားတွေဆီကနေအကြံဉာဏ်တွေဝေဖန်မှုတွေကိုနားထောင်ခဲ့ပါတယ်။သူကအထက်ဦးထဲပါရမီရှင်ဖြစ်ဖို့ထက်အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုလုံးတိုးထပ်ရေးကိုဦးစားပေးခဲ့ပါတယ်။အမှားလုပ်ပြီးမေးရင်လည်းရဲရဲဝန်းဝန်းဝန်ခံပြီးသင်္ကန်းစာယူတတ်တဲ့ဒို့ထက်လိုသောစိတ်ထားရှိတဲ့ခေါင်းဆောင်စစ်ဆေးဖြစ်ခဲ့ပါတယ်။

30:28အိုင်ပီအမ်ကိုကယ်တင်ခဲ့တဲ့ဆိုရင်လည်းအိုင်ပီရဲ့မာနထောင်သွားနေတဲ့ယဉ်ကျေးမှုကိုဖျက်သိမ်းပြီးတော့ဖောက်တယ်ကိုဗဟိုပြုတဲ့သင်ယူမှုယဉ်ကျေးမှုအဖြစ်ပြောင်းလဲဖြစ်ခဲ့ပါသည်။ပါရမီထက်အရေးကြီးသောစိုက်လက္ခဏာတတိယအချက်အနေနဲ့ပြောချင်တာကကာရိုက်တာပါ။အားကစားမှာပဲဖြစ်ဖြစ်လုပ်ငန်းခွင်မှာပဲဖြစ်ဖြစ်အရင်ချောမွေ့နေချိန်မှာအကောင်းဆုံးလုပ်ပြနိုင်ဖို့ကလွယ်ပါတယ်။အေးဒါပေမဲ့အစိုးရဆုံးအခြေအနေတွေရှုံးနိလူနီးပါးအခြေအနေတွေမှာကိုယ့်ရဲ့စိတ်ခံစားမှုကိုထိန်းချုပ်ပြီးတော့အကောင်းဆုံးထုတ်ပြန်နိုင်စွမ်းကို

30:51အေးဒါပေမဲ့အစိုးရဆုံးအခြေအနေတွေရှုံးနိလူနီးပါးအခြေအနေတွေမှာကိုယ့်ရဲ့စိတ်ခံစားမှုကိုထိန်းချုပ်ပြီးတော့အကောင်းဆုံးထုတ်ပြန်နိုင်စွမ်းကိုကြံခိုင်သောဇရိုက်လက္ခဏာလို့ခေါ်ပါတယ်ဦးပါဒါပေမဲ့ပွဲစဉ်တွေမှာသူဦးဆောင်နေတယ်အမတ်တွေစတင်ပေးလိုက်ရတဲ့အခါသူဘာတွေလုပ်ခဲ့လေသူကအာရုံစူးစိုက်မှုတွေကိုပြန်ရှာရမယ့်အစား

31:20စားဒေါသတကြီးနဲ့ပြိုင်ကစားမားတွေကိုဘောလုံးနဲ့ပေါက်ဖို့ကြိုးစားခဲ့ပါတယ်အသက်၇နှစ်အရွယ်ယမ်းကင်းနည်းပြီးကိုတောင်မှမြေကြီးပေါ်ကိုဆွဲလှဲချခဲ့ပါတယ်ဒါကပုံသေစိတ်ထားပါကိုယ်ရှုံးနိမ့်တော့မယ်ဆိုတာကိုလက်မခံနိုင်တဲ့အခါဒေါသနဲ့အကြမ်းဖက်မှုဘက်ကိုလှည့်သွားတာပါအကျိုးစပ်ကတော့သူအသင်းရှုံးနိမ့်သွားခဲ့ရပါတယ်အဲဒါအကျော်မော်ဘတ်စကားပေါ်နည်းပြီးဂျွန်ဒဏ်ရဲ့အမြင်ကတော့ခွဲပြပါတယ်သူကအနိုင်ရှုံးဆိုတာမှားတဲ့မေးခွန်းတွေပါမှန်ကန်တဲ့မေးခွန်းကတော့ငါအကောင်းဆုံးကြိုးစားအားထုတ်ခဲ့ရဲ့လားဆိုတာပါပဲလို့

31:50လို့သွန်သင်ခဲ့ပါသည်။ကကမ္မတွေကိုနိုင်ပွဲရဖို့ကြီးဖိအားမပေးဘဲသူတို့ရဲ့လုပ်ငန်းစဉ်ကြိုးစားမှုနဲ့အချင်းချင်းပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတွေကိုသာအဓိကအကဲဖြတ်ခဲ့ပါတယ်။အဲဒါကြောင့်မို့လို့ပဲသူက

32:02Uယူစီr အသင်းကို NCA

32:03ချန်ပီယံ၁၀ကြိမ်တိုင်တိုင်ဖြစ်နိုင်အောင်ဦးဆောင်ခဲ့တာပါ။ဒီဇာတ်လမ်းတွေကနေသက်သေပြနေတာကပါရမီဆိုတာအစပြုစရာနေရာလေးတစ်ခုသာဖြစ်ပြီးအဲဒီပါရမီကိုတကယ့်အောင်မြင်မှုအဖြစ်ပြောင်းလဲပေးတာကကြိုးစားအားထုတ်မှုနဲ့မှန်ကန်နဲ့တိုးတက်လိုသောစိတ်ထားဆိုတာပါပဲ။

32:19ကမိတ်ဆွေတို့ရေအခုဆိုရင်အားကစားနဲ့စီးပွားရေးလောကသာဓုကြည့်ပြီးတော့စိတ်ဓာတ်ရဲ့အရေးပုံကိုနားလည်ထားလောက်ပြီထင်ပါတယ်။ဒါဆိုရင်ဒီသင်္ကန်းတွေကိုကျွန်တော်တို့ရဲ့နေ့စဉ်ဘဝလုပ်ငန်းခွင်နဲ့အဖွဲ့အစည်းတွေမှာချမလဲဆိုတာလေ့လာကြရအောင်ခင်ဗျာ။အဆင်တစ်မြင်မှုကိုအဓိပ္ပါယ်ပြန်လည်ဖွင့်ဆိုပါ။မနက်ဖြန်ကနေစပြီးတော့မိတ်ဆွေရဲ့အလုပ်ခွင်မှာဖြစ်ဖြစ်ကျောင်းမှာပဲဖြစ်ဖြစ်အောင်မြင်မှုဆိုတာကိုသူများထက်သာရမယ်။ငါကအတော်ဆုံးဖြစ်အောင်ပြရမယ်လို့မသန်ပါနဲ့တော့အဲဒီအစား

32:46ငါကအတော်ဆုံးဖြစ်အောင်ပြရမယ်လို့မသန်ပါနဲ့တော့အဲဒီအစားဒီနေ့ငါဘာသစ်တွေသင်ယူခဲ့ရလဲငါ့ရဲ့တာဝန်ကိုအစွမ်းကုန်ကြိုးစားခဲ့ရဲ့လားဆိုတဲ့လုပ်ငန်းစဉ်တွေကိုပဲအောင်မြင်မှုဖြစ်သန်းမပါကိုဒီနေ့ငါခေါင်းဆုံးကြိုးစားခဲ့ရဲ့လားဆိုတဲ့မေးခွန်းနဲ့ပေးနေ့ရပ်တိုင်းကိုအဆုံးသတ်ပါအဆင်၂ကိုယ့်ရဲ့တိုးတက်မှုကိုကိုယ်တိုင်တာဝန်ယူပါလို့ဘေလီဘိန်းလိုအခက်အခဲတွေကြုံတိုင်းအမှားတွေလုပ်မိတိုင်းပတ်ဝန်းကျင်ကိုပြစ်တင်ဆင်ခြေပေးတာမျိုးတွေကိုရပ်တန့်လိုက်ပါရာသီဥတုမကောင်းလို့သူဌေးကမကောင်းလို့ပြောမယ့်

33:15ရဲ့စားဒီအခြေအနေမှာငါပိုကောင်းအောင်ဘယ်လိုတုံးပြန်နိုင်သလဲလို့ကိုယ့်ကိုကိုယ်မေးပါ။မိတ်ဆွေကအရောင်းသမားတစ်ယောက်ဆိုရင်ဖောက်သည်ကငြင်းဖယ်လိုက်တဲ့အခါစိတ်ဓာတ်ကျမယ့်အစားငါ့ရဲ့ချဉ်းကပ်ပုံဘယ်နေရာမှားသွားလဲဆိုတာကိုပြန်လည်သုံးထပ်ပြီးတော့နည်းလမ်းသစ်ကိုရှာဖွေပါ။မာရှည်ဖော့လိုပေါ်လွန်သမားကတောင်မှဗီတွေထပ်ထပ်ကြည့်ပြီးတော့ဂိမ်းအကြောင်းကိုအသေးစိတ်လေ့လာခဲ့တယ်ဆိုတာကိုသတိရပါ။အဆင့်သုံး။အတ္တမသည်အဖွဲ့အစည်းဆီသို့ပြောင်းလဲပါ။မိတ်ဆွေကမန်နေဂျာဒါမှမဟုတ်ခေါင်းဆောင်တစ်ယောက်ဆိုရင်ငါကောင်းကြောင်းသက်သေပြဖို့လောက်ငယ်သားတွေကို

33:39မိတ်ဆွေကမန်နေဂျာဒါမှမဟုတ်ခေါင်းဆောင်တစ်ယောက်ဆိုရင်ငါကောင်းကြောင်းသက်သေပြဖို့လောက်သားတွေကိုအသုံးမချပါနဲ့အံကုမ္ပဏီလိုအချင်းချင်းပြိုင်ဆိုင်မှုပြင်းထန်ပြီးတော့အမှားကိုဖုံးကွယ်တဲ့ယဉ်ကျေးမှုမဖြစ်ပါစေနဲ့အဲ့ဒီစာဂျာဝန်ဒါမှမဟုတ်လူ့ကတ်နာတို့လိုအောက်ခြဲ့ဝန်ထမ်းတွေဆီကနေသိမ်းယူပါသူတို့ရဲ့တိုးတက်မှုကိုပံ့ပိုးပေးပါအလုပ်ခွင်မှာမင်းဘာတွေလိုအပ်နေလဲငါဘယ်လိုကူညီပေးရမလဲလို့မေးတဲ့ခေါင်းဆောင်မျိုးဖြစ်အောင်ကြိုးစားပါအနှစ်ချုပ်အားဖြင့်ပြောရရင်တော့ကမ္ဘာ့အကောင်းဆုံးအားကစားချန်ပရန်တွေရောအောင်အမြင့်ဆုံးစီးပွားရေး

34:09၏လုပ်ငန်းရှင်ကြီးတွေရောဂါတရိယပါရမီတစ်ခုတည်းနဲ့အောင်မြင်လာတာမဟုတ်ပါဘူး။သူတို့ကာရှုံးနည်းမှုတွေကိုသင်ခန်းစာအဖြစ်ပြောင်းလဲနိုင်တဲ့အမှားကိုဝန်ခံရဲတဲ့ဇာတ်တိုင်းသင်ယူချင်စိတ်ရှိတဲ့တက်လိုတဲ့စိတ်ဓာတ်အကြောင်းသာထိပ်တန်းကိုရောက်လာခဲ့ကြတာဖြစ်ပါတယ်။ကျွန်တော်မိတ်ဆွေတို့ကိုမေးခွန်းလေးတစ်ခုလောက်မေးချင်ပါတယ်ခင်ဗျ။မိတ်ဆွေဘဝမှာဒါမှမဟုတ်အလုပ်ခွင်မှာအခက်အခဲတွေကြုံလာတဲ့အခါမှာတခြားသူကိုအပြစ်တင်မိတာဒါမှမဟုတ်ဆင်ခြေပေးမိတာမျိုးတွေလုပ်ခဲ့ဖူးတဲ့အတွေ့အကြုံလေးတွေရှိခဲ့ဘူးလား။အဲနောက်ဆုံးရောအဲဒီအခြေအနေကိုတိုးတက်လိုတဲ့စိတ်ထားတွေဘယ်လို

34:36နောက်ဆုံရင်ရောအဲ့ဒီအခြေအနေကိုတိုးတက်လိုက်တဲ့စိတ်ထားနဲ့ဘယ်လိုပြောင်းလဲတုံ့ပြန်မလဲဆိုတာမိတ်ဆွေရဲ့အမြင်လေးတွေအကြံကြမ်းလေးတွေကိုလည်းကောမန်လေးမှာဝင်ရောက်ပြီးတော့ဝင်သွားခဲ့လို့ရပါတယ်ခင်ဗျာအပိုင်းလေးလူမှုဆက်ဆံရေးနှင့်ခြေရေးချေရာမိတ်ဆွေတို့ရေဘဝမှာသူတစ်ယောက်ကကိုယ့်ကိုရုတ်တရက်လမ်းခွဲစကားပြောသွားတာမျိုးအေးဒါမှမဟုတ်ကိုယ်အရမ်းသဘောကျတဲ့သူတစ်ယောက်ကကိုယ့်ရဲ့ချစ်ခွင့်ပံမှုကိုပျက်ပြတ်သာသာသာငြင်းပယ်လိုက်တာမျိုးကြုံဖူးကြလားအဲဒီအချိန်ကခံစားရတဲ့နာကျင်မှုဟာတကယ်ကိုဆိုရလွန်လှပါတယ်

35:06အဲဒါမယ်စိတ်ဝင်စားစရာခေါင်းဆုံးကအဲဒီလိုအသည်းကွဲတဲ့အချိန်ငြင်းပယ်ခံရတဲ့အချိန်တွေမှာလူတွေရဲ့တုံ့ပြန်ပုံခြင်းကလုံးဝကိုမတူညီကြတာကိုတွေ့ရပါလိမ့်မယ်တချို့လူတွေကလမ်းခွဲခံရတာနဲ့တစ်ပြိုင်နက်ငါကအခြေခံရဖို့မထိုက်တန်တဲ့သူပါလားငါကအရုပ်ဆိုးလို့ငါကမွဲလို့ဆိုပြီးတော့ကိုယ့်ကိုကိုယ်တန်ဖိုးမရှိတဲ့သူတစ်ယောက်လို့သတ်မှတ်လိုက်ကြပါတယ်ပြီးတော့သူတို့ကိုထားသွားတဲ့သူတွေကိုအပြစ်တင်ပဲနာကြည်မယ်တစ်သက်လုံးမုန်းထိပြီးတော့လက်စားချယ်ကျင်စိတ်တွေဝင်လာတတ်ကြပါတယ်အယ်ဒါပေမဲ့တခြားတစ်ဖက်မှာကြောင့်

35:35ကြတော့ငြင်းပယ်ခံရလို့သူတို့လည်းရင်ဘက်ထဲကနေကွဲထွက်မတတ်နာချိန်ခံစားရတာပါငိုလည်းလည်းငိုကြတယ်အေးဒါပေမဲ့အချိန်အတိုင်းအတာတစ်ခုရောက်တဲ့အခါသူတို့ကအဲ့ဒီနာကျင်မှုတွေကိုခွန်အားဖြင့်ပြောင်းလဲလိုက်ကြပါတယ်ဒီအတွေ့အကြုံကနေငါဘာသင်္ခန်းသာရလိုက်လဲနောက်ထပ်တွေးမယ့်သူနဲ့ဆိုရင်ပိုကောင်းတဲ့ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်နိုင်ဖို့ငါးဘက်ကဘာတွေပြင်ဆင်ရမလဲဆိုပြီးတော့တွေးကြည့်ပါတယ်သူတို့ကိုထားသွားတဲ့သူကိုလည်းခွင့်လွှတ်ပြီးတော့သူတို့ရဲ့ဘဝကိုသူတို့အစက်လျှောက်သွားနိုင်ကြပါတယ်ဘာကြောင့်ဒီလောက်တောင်ကွာခြားသွားရတာလဲအဖြေကတော့

36:04သူတို့ရဲ့စိတ်ထားအမြင်တွေကွဲလည်နေလို့ပါပြီ။အပိုင်းလေးမှာတော့လူမှုဆက်ဆံရေးနဲ့ခြေရေးချစ်ရာဆိုတဲ့ခေါင်းစဉ်နဲ့အခြေအေးမှာပုံသေစိတ်ထားကကျွန်တော်တို့ကိုဘယ်လိုဒုက္ခတွေပေးနေလဲ။ပြီးပြည့်စုံတဲ့ဖူးစရင်းဆိုတာတကယ်ရှိရဲ့လား။ကျောင်းတွေလုပ်ငန်းခွင်တွေမှာအနိုင်ကျင့်တက်တဲ့သူတွေနဲ့ရှက်ရွံတဲ့သူတွေရဲ့နောက်ခွေကစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလျှို့အဝတ်အပ်တွေကိုအသေးစိတ်လေ့လာသွားကြရမှာဖြစ်ပါတယ်။ဒီအခန်းရဲ့အဓိကသင်စကားကတော့ကျွန်တော်တို့ငယ်ငယ်ကတည်းကကြီးရတဲ့ရုပ်ရှင်တွေပုံပြင်တွေကကျွန်တော်တို့ရဲ့ဦးနှောက်ထဲကိုမှားယွင်းတဲ့အချစ်

36:27ဒီအခန်းအဓိကသင်စကားကတော့ကျွန်တော်တို့ငယ်ငယ်ကတည်းကကြီးခဲ့ရတဲ့ရုပ်ရှင်တွေပုံပြင်တွေကကျွန်တော်တို့ရဲ့ဦးနှောက်ထဲကိုမှားယွင်းတဲ့အချစ်အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်တွေရိုက်သွင်းပေးခဲ့တယ်ဆိုတာပုံပြင်တွေထဲမှာဆိုရင်မင်းသားနဲ့မင်းသမီးတွေ့တယ်ချစ်ကြတယ်ပြီးတော့တစ်သက်လုံးပျော်ရွှင်စွာပေါင်းသင်းသွားကြလေသီဆိုပြီးတော့ပါတယ်အဲ့ဒီပျော်ရွှစွာပေါင်းသင်းသွားကြတဲ့နောက်မှာဘယ်လိုတွေညှိနှိုင်းရလဲပန်းကန်တွေဘယ်နှခါပြန်လဲဘယ်လိုနားလည်မှုတွေတည်ဆောက်ထားရသလဲဆိုတာတွေကိုတော့ဘယ်ပုံပြင်ကမှဆက်မပြောပြတော့ပါဘူး

36:57ဒီတော့ပုံသေစိတ်ထားရှိတဲ့သူတွေကအခြေရင်းနဲ့ပတ်သက်လာရင်ရေစက်နဲ့ကံညီမကိုအရမ်းယုံကြည်သွားကြပါတယ်သူတို့ကတကယ်လို့ကိုယ်ထက်ဖန်ဆင်းထားတဲ့ဖူးစာရှင်အဆင့်မှန်ထဲသာတွေ့ခဲ့ရင်ဘာပြဿနာမှရှိမှာမဟုတ်ဘူးအလိုလိုနေရင်းနားလည်မှုတွေရပြီးတော့အရာအားလုံးမွေ့နေမှာပဲလို့ထင်မှတ်မှားကြပါတယ်ဒါကြောင့်ဆက်ဆံရေးမှာပြဿနာလေးနည်းနည်းတက်တာနှင့်ဪသူကငါ့ရဲ့ဖူးစင်မဟုတ်လို့ပဲငါတို့ကရေစမပါးလို့ပဲဆိုပြီးတော့ချက်ချင်းအရှုံးပေးတက်ကြပါတယ်ဆန့်ကျင်ဘတ်

37:25အနေနဲ့တိုးတတ်ဖွံ့ဖြိုးလိုတဲ့စိတ်ထားရှိတဲ့သူတွေကတော့ပြီးပြည့်စုံတဲ့ဆက်ဆံရေးဆိုတာကောင်းကင်ကနေကျလာတာမဟုတ်ဘူးလို့ယုံကြည်ကြပါတယ်ခိုင်မာတဲ့အခြေဆိုတာလူတစ်ယောက်ကအချင်းချင်းညှိနှိုင်းတိုင်ပင်ခြင်းနားလည်ပေးခြင်းနဲ့အခက်အခဲတွေကိုအတူတကွကျော်လွှားခြင်းဆိုတဲ့အက်ဖော့အမ်အလုပ်တွေအများကြီးရင်းနှီးမြှုပ်နှံပြီးမှသာပေါက်ဖွားလာတဲ့အရာလို့မှန်မှန်ကန်ကန်ရှုမြင်ကြပါတယ်ကဲဒါဆိုတော့ဒီအပိုင်းတွေကနေရွှေလိုတန်ဖိုးရှိတဲ့အချက်တွေဆီကိုအတူတူလေးလာလိုက်ကြရအောင်ခင်ဗျာစိတ်ဖတ်

37:55ဒွတ်နိုင်စွမ်းဒဏ်နာရီနှင့်ပန်လို၏ဇာတ်လမ်း။ပထမဆုံးအချက်အနေနဲ့ပုံသေစိတ်ထားရှိတဲ့သမားတွေအခြေအေးမှာအများဆုံးလုပ်မိတဲ့အစ်မကြီးတစ်ခုအကြောင်းကိုပြောပြပါမယ်။အဲ့ဒါကတော့စိတ်ဖတ်နိုင်စွမ်းကိုမျှော်လင့်ထားတာပါ။မိတ်ဆွေရဲ့ချစ်သူကမိတ်ဆွေကိုတကယ်ချိတ်ရင်မိတ်ဆွေဘာဖြစ်ချင်နေလဲ။မိတ်ဆွေဘာတွေစိတ်ကူးနေလဲဆိုတာတွေကိုမိတ်ဆွေရဲ့နှုတ်ကထုတ်ပြောစရာမလိုဘဲနဲ့သူကအလိုလိုသိနေရမယ်လို့ယူဆထားတာမျိုးပါ။ဥပမာကောင်မလေးကစိတ်ကောင်းနေတယ်။ကောင်လေးကဘာဖြစ်လို့လဲလို့မေးရင်ဘာမှမဖြစ်ဘူးလို့ပဲဖြစ်တယ်။အယ်ဒါပေမဲ့စိတ်ထဲမှာ

38:24အဲဒါစိတ်ထဲမှာတော့သူငါ့ကိုတကယ်ချစ်ရင်ငါဘာတွေဖြစ်နေလဲဆိုတာသူသိရမှာပေါ့လို့တွေးနေတာမျိုးပါ။အဲဒါကပုံသေစိတ်ထားရှိသူတွေရဲ့အစိပ်အတင်းထံဆုံးအယူအဆတစ်ခုပါပဲ။လူတွေဟာနတ်တွေမဟုတ်တဲ့အတွက်မိတ်ဆွေစိတ်ထဲကအရာကိုဖွင့်မပြောပဲနဲ့ဘယ်သူကမှမသိနိုင်ပါဘူး။ဒီအချက်ကိုသတ်သေပြဖို့စာအုပ်ထဲကပန်လိုပီဆိုတဲ့အမျိုးသမီးရဲ့ဇာတ်လမ်းလေးကိုပြောပြပါမယ်။ပန်နီလိုပီကရုပ်ရည်လည်းချုံမောပြီးတော့အလုပ်အကိုင်လည်းကောင်းတဲ့အမျိုးသမီးပါ။သူမရဲ့ဘဝမှာအလွန်ကောင်းမွန်နဲ့သူမကိုအရမ်းချစ်တဲ့အမျိုးသားတွေနဲ့အကြိမ်ကြိမ်တွေ့

38:49သူမရဲ့ဘဝမှာအလွန်ကောင်းမွန်နဲ့သူမကိုအရမ်းချစ်တဲ့အမျိုးသားတွေနဲ့အကြိမ်ကြိမ်တွေ့ခဲ့ဖူးပါသည်။အဲဒါမယ်ဆက်ဆံရေးတစ်ခုစားလိုက်တိုင်းအစမှာရင်ခုန်စရာကောင်းသလောက်အချိန်နည်းနည်းကြာလာနေတဲ့အမျှဘန်းလိုကအဲဒီအမျိုးသားတွေရဲ့သေးငယ်တဲ့အားနေချက်လေးတွေကိုလိုက်ရှာပါတော့တယ်။ဥပမာကောင်လေးကစကားပြောရင်အသံကျယ်လို့ထမင်းစားရင်ပလပ်ပလပ်နဲ့မြေအောင်ဝါတက်တာဒါမှမဟုတ်ဖိနပ်စီးတာသက်ရပ်မှုမရှိတာစားတဲ့သီးငယ်တဲ့အချက်လေးတွေကိုထောက်ပြပြီးတော့သူကငါနဲ့မကိုက်ညီဘူး။သူ့ရဲ့စရိုက်ကမကောင်းဘူးဆိုပြီးတော့ဆက်ဆံ

39:17သူ့ရဲ့စရိုက်ကမကောင်းဘူးဆိုပြီးတော့ဆက်ဆံရေးတွေကိုသူ့ဘက်ကနေအမြဲတမ်းဖျက်ဆီးပစ်ခဲ့ပါတယ်ဘာလို့လဲဆိုတော့ပြည့်ပြည့်စုံတဲ့စာရှင်ကိုမျှော်လင့်နေလို့ပါတိုးထက်လိုတဲ့စိတ်ထားမရှိတဲ့အတွက်လူတစ်ယောက်ရဲ့အားနည်းချက်ကိုလက်ခံပြီးတော့အတူတကွပြင်ဆင်သွားမယ်ဆိုတဲ့အတွေးမျိုးသူ့မှာမရှိခဲ့ပါဘူးနောက်ဆုံးတော့ဟာဘယ်သူနဲ့မှရေရှည်မတွဲနိုင်ဘဲနဲ့အထီးအကျန်တဲ့ဘဝကိုပဲရွေးချယ်သွားခဲ့ရပါတယ်တကယ်တော့နှစ်ယောက်စလုံးရဲ့မပြည့်စုံမှုတွေကိုအတူတကွအဘေးမှာကူညီပြီးတော့ကြီးထွားလာအောင်လုပ်ဆောင်ရတဲ့ခေးဆင်တစ်ခုသာဖြစ်

39:47ဖြစ်ပါတယ်အနိုင်ကျေးသူများနှင့်အနိုင်ကျင့်ခံရသူများ၏လျှို့ဝှက်ချက်ဒုတိယအချက်ကတော့ကျောင်းတွေလုပ်ငန်းခွင်တွေမှာကြုံတွေးရတတ်တဲ့အနိုင်ကျင့်ပိုကြားမှုအကြောင်းပါဘာကြောင့်လူတွေကသူတစ်ပါးကိုအနိုင်ကျင့်ကြတာလဲစိတ်ပညာအရအနိုင်ကျင့်သူတွေဟာပုံသေစိတ်ထား၍အပြင်းထက်ဆုံးသားကောင်တွေဖြစ်ပါတယ်သူတို့ကသူတို့ကိုသူတို့ယုံကြည်မှုနည်းပါးကြပါတယ်ဒါကြောင့်သူတို့ကတခြားသူတွေကိုနှိမ့်ချလိုက်ခြင်းအားဖြင့်သူတို့ကိုသူတို့အရေးပါတဲ့သူတွေအဖြစ်ခံစားချင်ကြတာပါငါကမင်းထက်သာတွေဆိုတာကိုသတ်သေပြဖို့အမြဲ

40:16လည်းကြိုးစားနေရတဲ့ရောဂါတစ်မျိုးပါပဲ။ပိုပြီးတော့အရေးကြီးတာကအနိုင်ကျင်းခံရသူတွေရဲ့တုံ့ပြန်ပုံပါ။ပုံသေစိတ်ဓာတ်ရှိတဲ့အနိုင်ကျင့်ခံရသူတွေကတခြားသူတွေကကိုယ့်ကိုလောင်ပြောင်တဲ့အခါငါတကယ်ပဲအသုံးမကျတဲ့သူရာမဝင်တဲ့သူလို့ကိုယ့်ကိုကိုယ်ပြန်လည်တံဆိပ်ကပ်လိုက်ကြပါတယ်။အဲဒီလိုခံစားရတဲ့အခါမှာတော့သတင်းရဲ့ရင်ထဲမှာနာကျင်မှုတွေပြင်လာပြီးတော့အလွန်ဆိုးရွှတဲ့လက်ချင်မှုတွေဖြစ်လာတတ်ပါတယ်။အထိရှားဆုံးဥပမာကတော့အမေရိကန်မှာဖြစ်ပွားခဲ့တဲ့ခိုလန်ပိုင်းကျောင်းပစ်ခတ်မှုကြီးပါ။ကျိုးလွှေဖြစ်တဲ့အဲဒီဟောရစ်နဲ့

40:44ဒစ်ဟစ်နဲ့ကဲပိုးတို့ကကျောင်းမှာနေ့စဉ်ရက်စက်အနိုင်ကျင့်လောင်ပြောင်ခံခဲ့ရတဲ့သူတွေပါ။သူတို့ရဲ့ပုံသေစိတ်ထားကအဲ့ဒီလောင်မြှောက်မှုတွေကိုသူတို့ရဲ့တန်ဖိုးအဖြစ်သတ်မှတ်လိုက်ပြီးတော့လောကကြီးကိုပြန်လည်လက်စားချေဖို့အတွက်အပြစ်မဲ့တဲ့ကျောင်းသားတွေကိုသေနတ်နဲ့ပစ်ခဲ့တဲ့အထိကိုရက်ဆက်သွားခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ဒါပေမဲ့အဲဒီကျောင်းမှာပဲနောက်ထပ်အနိုင်ခြင်းခံရတဲ့ကျောင်းသားတစ်ယောက်ရှိပါတယ်။သူကတော့ဘရစ်ဘစ်ပါ။ဘရိုစ်ကလည်းနေ့တိုင်းလောင်ပြောင်ခံရတာပါပဲ။အဲဒါပေမဲ့သူ့မှာတို့တက်လိုတဲ့စိတ်ထားရှိပါပြီ။သူကအနိုင်ကျင့်

41:12သူကအနိုင်ကျင်တဲ့သူတွေကိုကြည့်ပြီးငါညံ့လို့သူတို့လှောင်တာမဟုတ်ဘူးသူတို့ကိုယ်တိုင်ကစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြဿနာတွေရှိနေလို့အိမ်မှာအဆင်မပြေမှုတွေရှိနေလို့ငါ့အပေါ်ကိုလာပုံချနေတာလို့မှန်မှန်ကန်ကန်ရှုမြင်နိုင်ခဲ့ပါတယ်သူကလောင်မြောက်မှုတွေကိုပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရမယူဘဲအနိုင်ကျင့်တဲ့သူတွေကိုတောင်မှနားလည်ခွင့်လွှပေးနိုင်ခဲ့ပါတယ်အဲဒါကြောင့်မလို့ကျောင်းတွေမှာအနိုင်ကျင့်မှုတွေကိုဖြေရှင်းတဲ့အခါကလေးတွေကိုပုဂ္ဂိုလ်၏အရမဝေဖန်ဘဲသူတို့ရဲ့ပြောင်းလဲကြိုးစားမှုကိုချီးကျူးပေးတယ်

41:38stand

41:39လို့ပညာရှင်တွေရဲ့နည်းလမ်းကအနိုင်ကျင့်မှုကို၉ရာခိုင်နှုန်း

41:42အထိလျှော့ချပေးနိုင်ခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်ရပ်တတ်ခြင်းနဲ့လူမှုဆက်ဆံရေးတတိယအချက်အနေနဲ့ဂျနီဗာဘေးတဲ့ရှပ်ရွံခြင်းနဲ့ပတ်သက်တဲ့သုတေသနတွေ့ရှိချက်ကိုပြောပြပါမယ်လူအများစုကရပ်တတ်တာကိုမွေးရွာပါစေရိုက်လို့ထင်တက်ကြပါတယ်သူငယ်တွေကိုခေါ်ပြီးလူသစ်တွေနဲ့မိတ်ဆက်ပေးတဲ့စမ်းသပ်မှုတစ်ခုလုပ်ခဲ့ပါတယ်ပုံသေစိတ်ထားရှိတဲ့ရက်တက်တဲ့သူတွေကလူသစ်တွေနဲ့တွေ့တဲ့အခါသူတို့ငါ့ကိုဘယ်လိုများအကဲဖြစ်မလဲငါစကားပြောမှားသွားရင်ငါ့ကိုအထင်သေးသွားမလားဆိုတဲ့ကြောက်ရွက်မှုတွေကအရမ်းကိုကြည့်

42:11ကြီးမားပါတယ်။ဒါကြောင့်သူတို့ကလူမှုဆန်ရေးနယ်ပယ်ကနေအမြဲတမ်းရှောင်ပြေးနေတတ်ကြပြီးတော့စကားပြောရင်တောင်မှချွေးပြန်တုန်ရည်နေတတ်ကြပါတယ်။နောက်ဆုံးတော့သူတို့ကလူတောမထိုးတဲ့အထိကျန်တဲ့သူတွေဖြစ်သွားကြပါတယ်။အေးဒါပေမဲ့တိုးတက်လိုတဲ့စိတ်ထားရှိတဲ့ရက်တတ်တဲ့သူတွေကြတော့လုံးဝကိုကွဲပြပါတယ်။သူတို့ကလည်းအစပိုင်းမှာရှက်တာပါပဲ။မဝံ့မရဲဖြစ်တာပါပဲ။အယ်ဒါပေမဲ့သူတို့ကလူသစ်တွေနဲ့တွေ့ဆုံရတာကိုစိန်ခေါ်မှုတစ်ခုအနေနဲ့သဘောထားပါတယ်။ငါရှက်နေပေမယ့်လည်းဒီလိုတွေနဲ့စကားသွားပြောကြည့်မယ်။အမှားပါရင်လည်းသင်္ကန်းစာ

42:40အမှားပါရင်လည်းသင်ခန်းစာယူမယ်ဆိုတဲ့စိတ်နဲ့ချဉ်းကပ်ကြပါတယ်။အံ့ဩစရာကောင်းတာကစကားပြောပြီးတော့ငါးမိနစ်လောက်ကြာတဲ့အခါမှာအဲဒီတိုးတက်လှူတဲ့စိတ်ဓားရှိတဲ့ရှက်တတဲ့သူတွေဟာပုံမှန်လူတွေအတိုင်းပဲရပ်ရက်မောမောနဲ့ပေါင်းသင်းဆက်ဆံနိုင်သွားတာကိုတွေ့ရပါတယ်။အဲဆိုလိုတာကမိတ်ဆွေမှာဘယ်လောက်ပဲအားနည်းချက်တွေရှိနေပါစေ။တိုးတက်လိုတဲ့စိတ်ဓားကိုအသုံးပြုပြီးတော့အဲဒီအားနည်းချက်တွေကိုအလွယ်တကူကျော်လွှားနိုင်တယ်ဆိုတာပါပဲ။ကဲမိတ်ဆွေတို့ရေအခြေအေးနဲ့လူမှုဆက်ဆံရဲတွေမှာစိတ်ထားတွေဘယ်လိုအလုပ်လုပ်နေလဲဆိုတာကိုသေချာမင်းသားသွားလောက်ပြီလို့ထင်ပါတယ်။

43:03ကဲမိတ်ဆွေတို့ရေအခြေအေးနဲ့လူမှုရေးတွေမှာစိတ်ထားတွေဘယ်လိုအလုပ်လုပ်နေလဲဆိုတာကိုသေချာသွားလောက်ပြီလို့ထင်ပါတယ်ဒါဆိုရင်ဒီသင်္ကန်းစာတွေကိုကျွန်တော်တို့ရဲ့နေ့စဉ်ဆက်ဆံရေးတွေမှာခြင်းလက်တွေ့ဘယ်လိုအသုံးချမလဲအောက်ပါအစုံးဆင့်ကိုဒီနေ့ကနေစပြီးတော့ကျင့်သုံးကြည့်ကြရအောင်ပါအဆင့်တစ်စိတ်ဖတ်နိုင်စွမ်းကိုမမျှော်လင့်မှာနှင့်ပွင့်ပွင့်လင်းလင်းပြောပါမိတ်ဆွေရဲ့ချစ်သူဒါမှမဟုတ်မိတ်ဆွေရဲ့သူငယ်ချင်းမိတ်ဆွေရဲ့အိမ်ထောင်ဘက်တွေနဲ့ပြဿနာဖြစ်တဲ့အခါသူငါ့ကိုချစ်ရင်ဒါလေးတောင်နားမလည်ဘူးလားဆိုတဲ့အတွေးကိုခေါင်းထဲက

43:33ကနေချက်ချင်းထုတ်ပြစ်လိုက်ပါတော်တော်ကမိတ်ဆွေရဲ့ဦးနှောက်ထဲကိုဝန်ကြီးလို့မရပါဘူးမိတ်ဆွေစိတ်ကူးစရာရှိရင်မိတ်ဆွေဘာဖြစ်ချင်တယ်ဆိုတာကိုရင့်ကျက်တဲ့လူကြီးတစ်ယောက်ကိုပွင့်ပွင့်လင်းလင်းဖွင့်ပြောပါပြဿနာကိုတိတ်ဆိတ်ခြင်းနဲ့ဖြေရှင်းတာကပုံသေစိတ်ထားတွေရဲ့လက္ခဏာဖြစ်ပြီးတော့ပွင့်လင်းစွာဆွေးနွေးတာကမှတို့ထက်လိုတဲ့စိတ်ထားရဲ့လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်အဆင့်အားနည်းချက်ကိုလက်ခံပြီးပြဿနာကိုသာအာရုံဆိုက်ပါပေလိုပေလိုမျိုးပြီးပြည့်စုံတဲ့လူကိုလိုက်မရှာပါနဲ့ဒီကမ္ဘာပေါ်မှာအပြစ်ကင်းစင်တဲ့သူ

44:02လူဆိုတာမရှိပါဘူး။ဆက်ဆံရေးမှာပြဿနာတက်တဲ့အခါတဖက်လူရဲ့စရိုက်ကိုတိုက်ခိုက်တာမျိုးလုံးဝမလုပ်ပါနဲ့။ဥပမာမင်းကအမြဲတမ်းတစ်ခုခေါင်းဆန်တယ်ဆိုပြီးလူကိုပြစ်တင်မယ်ဆိုမင်းအခုလိုလုပ်လိုက်တော့ငါစိတ်မကောင်းဖြစ်သွားတယ်။ဒါလေးကိုဘယ်လိုအတူတူပြင်ကြမလဲဆိုပြီးတော့အပြုအမူကိုသာထောက်ပြပြီးတော့အတူတကွဖြစ်ပါ။အချစ်ဆိုတာနှစ်ယောက်စလုံးရဲ့ချို့ယွင်းချက်တွေကိုနားလည်မှုနဲ့ဖုံးအုပ်ပြီးတော့အတူတကွတိုးတက်အောင်လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြစ်ပါတယ်။အစဉ်သုံးညခံရမှုကိုအဓိပ္ပာယ်အသင်းပါ။တစ်စုံတစ်ယောက်ကမိတ်ဆွေ

44:31တစ်စုံတစ်ယောက်ကမိတ်ဆွေကိုငြင်းပယ်လိုက်တဲ့အခါ၊လမ်းခွဲလိုက်တဲ့အခါ၊ဒါမှမဟုတ်လုပ်ငန်းခွင်မှာအနှိမ်ခံရတဲ့အခါ၊အဲ့ဒီ့အရာကိုယူပြီးတော့မိတ်ဆွေရဲ့တန်ဖိုးအဖြစ်ဘယ်တော့မှမသတ်မှတ်လိုက်ပါနဲ့။ငါကမကောင်းလို့ငါကအသုံးမကျလို့ဆိုတဲ့တံဆိပ်မကပ်ပါနဲ့။ယူပါ။ပြီးရင်အဲဒီအဖြစ်အပျက်ကနေငါ့ကိုငါပိုကောင်းတဲ့သူဖြစ်လာအောင်ဘယ်လိုတည်ဆောင်မလဲဆိုတဲ့သင်္ကန်းစာကိုသာယူပြီးတော့ရှေ့ဆက်လျှောက်လှမ်းသွားပါ။

45:02ဒီအပိုင်းကိုအနှစ်ချုပ်ရရင်တော့အခြေအနေနဲ့လူမှုဆက်ဆံရေးဆိုတာကပန်းခြံလေးတစ်ခုနဲ့တူပါတယ်။မျိုးစေ့ချလိုက်ရုံနဲ့အလိုလိုပွင့်လာတဲ့ပန်းဆိုတာမရှိပါဘူး။နေ့တိုင်းရေလောင်းရမယ်။ပေါင်းသင်ရမယ်။နေရောင်ခြည်ရအောင်လုပ်ပေးရမယ်။အဲဆိုလိုတာကအချိန်နဲ့ကြိုးစားအားထုတ်မှုတွေအများကြီးပိတ်ဆက်ပြီးမှသာလှပတဲ့ဆက်ဆံရေးတစ်ခုကိုပိုင်ဆိုင်နိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်။ပုံသေစိတ်ထားကမိတ်ဆွေကိုရေစက်ပါရင်အလိုလိုအဆင်ပြေမှာပဲဆိုတဲ့ထင်ယောင်ထင်မှုတွေပေးပါလိမ့်မယ်။တို့ဖွံ့ဖြိုးလိုတဲ့စိတ်ထားကတော့မိတ်ဆွေကိုအချင်းချင်းနားလည်ခွင့်လုပ်ပြီးတော့အတူတကွ

45:26တို့ဖွံ့ဖြိုးလိုတဲ့စိတ်ထားကတော့မိတ်ဆွေကိုအချင်းချင်းနားလည်ခွင့်လုပ်ပြီးတော့အတူတကွကြီးထွားလာမဲ့လက်တွေ့ကြတဲ့အချစ်စစ်ကိုပေးဆွမ်းနိုင်မှာသေချာပါပြီကဲဒါဆိုကျွန်တော်မိတ်ဆွေတို့ကိုမေးခွန်းလေးတစ်ခုလောက်မေးချင်ပါသေးတယ်မိတ်ဆွေရဲ့အခြေအရေးဒါမှမဟုတ်သူငယ်ချင်းဆက်ဆံရေးတွေမှာတစ်ပတ်လူကမိတ်ဆွေကိုအလိုလိုသိနေရမယ်လို့မျှော်လင့်မိပြီးပြဿနာတတ်ခဲ့ဖူးတဲ့အတွေ့အကြုံများရှိခဲ့ဘူးလားမိတ်ဆွေရဲ့ကိုယ်ပိုင်ဇာတ်လမ်းလေးတွေနဲ့အတွေ့အကြုံတွေကိုအောက်က

45:50commentလေးမှာဝင်ရောက်ပြီးတော့မျှဝေပေးသွားခဲ့ပါဦးခင်ဗျာအပိုင်းငါးမိဘများ

45:56များမှာများဆရာများနှင့်နည်းပြားမိတ်ဆွေတို့ရေမိတ်ဆွေမှာအသက်ကိုးနှစ်အရွယ်အယ်လီစဘက်လို့ခေါ်တဲ့သမီးလေးတစ်ယောက်ရှိတယ်လို့စိတ်ကူးကြည့်လိုက်ပါအလိစဘက်ကကျွန်းမကစားတာကိုအရမ်းဝါသနာပါပြီးအရန်လည်းကြိုးစားတဲ့ကလေးပါတစ်နေ့မှာတော့သူမရဲ့ပထမဆုံးပြည်နယ်အဆင့်ကျွန်းမပြိုင်ပွဲကြီးကိုရောက်လာခဲ့ပါတယ်သူမကအလွန်လှပးတဲ့ကျွန်းမဝတ်စုံလေးကိုဝတ်ပြီးတော့ကွင်းထဲမှာသူမတစ်နိုင်သမျှအကောင်းဆုံးအစွမ်းကုန်ယှဉ်ပြိုင်ခဲ့ပါတယ်အေးဒါပေမဲ့ပြိုင်ပွဲပြီးလို့ဆိုးတွေကြေညာတဲ့အခါမှာတော့အဲဒီလေးကဘာဆုမှမရခဲ့ပါဘူး

46:26တခြားကလေးတွေကရွှေတံဆိပ်ငွေတံဆိပ်တွေနဲ့ပျော်ရွှင်နေချိန်မှာအဲလစ်စက်လေးကတော့ရင်ခွဲမတက်ဝမ်းနေပြီးတော့မျက်ရည်တွေကျနေရှာပါသည်။ကဲမိတ်ဆွေသားအယ်လီစပိုက်ရဲ့မိဘတစ်ယောက်ဆိုရင်ဒီလိုမျိုးချုန်းမရဖြစ်နေတဲ့ကလေးကိုဘယ်လိုစကားမျိုးတွေပြောပြီးတော့နှစ်သိမ်ပေးမလဲ။ဆန်ဒက်ချက်တွေအရမိဘများကအောက်ပါအဖြေလေးမျိုးထဲကနေတစ်မျိုးမျိုးကိုရွေးချယ်တတ်ကြပါတယ်။သမီးလေးကခေါင်းဆောင်ပါကွယ်။

46:48သမီးလေးကအကောင်းဆုံးပါကွယ်။ဒါတွေကသမီးအကောင်းဆုံးဆိုတာမသိကြလို့ပါလို့ပြောမလားမျက်နှာလိုက်တာပါ။သမီးရရမယ့်ဆုကိုသူများတွေလုပ်ယူသွားတာလို့ပြောမလား။ဒီကျွန်မပြိုင်ပွဲကသိပ်ပြီးတော့အရေးကြီးတာမှမဟုတ်တာစိတ်မပျက်ပါနေလို့ပြောမလား။သမီးမှာမွေးရပါရမီတွေရှိတယ်။နောက်တစ်ခါဆိုရင်သေချာပေါက်နိုင်မှာပါလို့ပြောမလား။အဲတကယ်လို့မိတ်ဆွေကအဲဒီလေးချက်ထဲကတစ်ချက်ကိုရွေးချယ်ထားမယ်လို့တွေးထားမိရင်တော့သတိထားပါတော့စိတ်ပညာရှင်ကာတွက်ရဲ့အဆို

47:11တကယ်လို့မိတ်ဆွေကအဲ့ဒီလေးချက်ထဲကတစ်ချက်ကိုရွေးချယ်ထားမယ်လို့တွေးထားမိရင်တော့သတိထားပါတော့စိတ်ပညာရှင်ကာတွက်ရဲ့အစျအဲဒီစကားလေကွန်းစလုံးကကလေးရဲ့အနာဂတ်ကိုဖျက်ဆီးပစ်မယ့်ကလေးကိုပုံသေစိတ်ထားထဲကိုတွန်းပို့လိုက်မယ်အဆိပ်သင့်စကားတွေဖြစ်နေလို့ပါပဲဒါဆိုရင်ဘယ်လိုစကားမျိုးတွေကကလေးကိုခွန်အားဖြစ်စေပြီးတော့မှန်ကန်နဲတုံ့ပြန်မှုများဖြစ်စေမလဲအပိုင်းကမှာတော့မိဘတွေဆရာတွေနဲ့နည်းပြတွေဆိုတဲ့ခေါင်းစဉ်နဲ့ကျွန်တော်တို့လူကြီးတွေရဲ့မသိမသာပြောထွက်လိုက်တဲ့စကားလုံးလေးတွေကကလေးတွေကဦးနှောက်

47:41နောက်ကိုဘယ်လိုပုံဖော်ပေးနေလဲ။ကလေးတွေရှုံးနည်းတဲ့အခါဘယ်လိုတည်ဆောက်မှုရှိရှိဝေဖန်ပေးရမလဲ။ပြီးတော့အခုနောက်ပိုင်းခေတ်စားနေတဲ့အတုအယောင်တိုးတက်မှုစိတ်ထားဆိုတဲ့ထောင်ချောက်ကြီးအကြောင်းကိုအသေးစိတ်လေ့လာသွားကြရမှာဖြစ်ပါတယ်။ဒီအခန်းရဲ့အဓိကသတင်းစကားကတော့အရမ်းကိုလေနက်ပါတယ်ခင်ဗျ။ကျွန်တော်တို့လူကျွေးတဲ့ကလေးတွေကိုပြောလိုက်တဲ့စကားတိုင်း၊လုပ်ပြလိုက်တဲ့အပြစ်မူတိုင်းကကလေးတွေဆီကိုသတင်းစကားတစ်ခုအနေနဲ့အမြဲတမ်းရောက်ရှိသွားတယ်ဆိုတာပါပဲ။မိတ်ဆွေကလေးကိုသားလေးကအရမ်းညံ့ကောင်းတာပဲ။ဒီပုစ္ဆာကို

48:10ဒီပုစ္ဆာကိုခဏလေးနဲ့တွက်နိုင်တယ်လို့ပြောလိုက်တဲ့အခါမိတ်ဆွေရဲ့စိတ်ထဲမှာကလေးကိုချီးမွမ်းလိုက်တာလို့ထင်ရပေမဲ့ကလေးရဲ့ဦးနှောက်ထဲကိုရောက်သွားတဲ့သတင်းစကားကတော့ဪငါခဏလေးနဲ့မြန်မြန်တွက်နိုင်မှဉာဏ်ကောင်းတာကိုးနောက်တစ်ခါခက်တဲ့ပုစ္ဆာတွေလာရင်ငါမတွက်နိုင်ရင်ညံညံ့တယ်လို့ထင်ခံရမှာပဲမတွက်တာပဲကောင်းပါတယ်ဆိုတဲ့ပုံသေစိတ်ထားဖြစ်ပါတယ်မိတ်ဆွေကကလေးရဲ့ဖြစ်နေမှုကိုအကဲဖြတ်လိုက်တာပါဒါပေမဲ့တိုးတက်ဖွံ့ဖြိုးလိုတဲ့စိတ်ထားကိုပေးချင်တဲ့မိဘတွေဆရာတွေကတော့သူတို့ရဲ့စကားတိုင်းမှာမင်းကဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်နေတဲ့သူတစ်ယောက်

48:39တစ်ယောက်ဖြစ်တယ်မင်းရဲ့တိုးထက်မှုလုပ်ငန်းစဉ်ကိုငါစိတ်ဝင်စားတယ်ဆိုတဲ့သတင်းစကားကိုပဲပေးကြပါတယ်သူတို့ကကလေးရဲ့ပါရမီကိုမချီမွမ်းဘဲကြိုးစားအားထုတ်မှုဇွဲလုံးနဲ့သုံးစွဲခဲ့တဲ့နည်းပြုဟာတွေကိုသာချီးမွမ်းပါတယ်ကဲဒါဆိုရင်စောစောကအယ်လီဇတ်လပ်ဂျွန်းမပြိုင်ပွဲဇာတ်လမ်းကိုပြန်သွားကြည့်ကြရအောင်ပါ။တို့တက်လိုတဲ့စိတ်ထားရှိတဲ့မိဘကရှုံးနိသွားတဲ့ကလေးကိုဘယ်လိုတုံ့ပြန်ခဲ့လဲဆိုတာကိုလေ့လာလိုက်ကြပါစို့။ရှောင်နှိပ်မှုကိုတုံးပြန်ခြင်း။ပထမဆုံးအနေနဲ့ရှုံးနိပ်မှုကိုဘယ်လိုရင်ဆိုင်မလဲဆိုတာပါ။စောစောကအယ်လေ့ဇတ်ရဲ့ဇာတ်လမ်းမှာ

49:08စောစောကဲပတ်ရဲ့ဇာတ်လမ်းမှာအဖြေလေးခုပေးခဲ့ပါတယ်သမီးကအကောင်းဆုံးပါလို့ပြောတာဟာစိတ်ရင်းမမှန်တဲ့စကားပါကလေးကိုယ်တိုင်ကသူအကောင်းဆုံးမဟုတ်ဘူးဆိုတာသိနေပါတယ်ဒါတွေမျက်နှာလိုက်တယ်လို့ပြောတာကကလေးကိုအခက်အခဲကြုံတိုင်းသူများကိုအပြစ်တင်တတ်တဲ့အကျင့်ကိုလုပ်ပေးလိုက်တာပါဒီပြိုင်ပွဲကအရေးမကြီးဘူးလို့ပြောလိုက်တာကကလေးသိဒ္ဓံမိုးထားတဲ့အရာတစ်ခုကိုအရင်မပါဘူးလို့ပြောပြီးတော့ကလေးရဲ့စိတ်အားထက်သန်မှုကိုရိုက်ချိုးလိုက်တာပါမွေးရာပါရမီရှိလို့နောက်တစ်ခါနိုင်မှာပါလို့ပြောတာကလည်း

49:37လည်းပဲအရမ်းအရာယ်များပါတယ်ဒီတစ်ခါတောင်မနိုင်တာပါရမီကနောက်တစ်ခါကြမှအလိုလိုပေါ်လာမှာလားဒါဆိုရင်အယ်အဲဒီစပိုင်းရဲ့ဖခင်ရင်းကဘယ်လိုပြောခဲ့လဲသိလားသူကငိုနေတဲ့သမီးလေးကိုဖတ်ထားပြီးတော့အခုလိုပြောခဲ့ပါတယ်သမီးလေးသမီးကြီးအရမ်းဝမ်းနည်းနေတယ်ဆိုတာဖေဖေသိပါတယ်သမီးကြီးတကယ်လည်းကြိုးစားခဲ့ပါတယ်အေးဒါပေမဲ့အမှန်တကယ်တော့သမီးကစူးရဖို့အတွက်လုံလောက်တဲ့ကြိုးစားမှုမရှိသေးပါဘူးဟိုမှာစူးရသွားတဲ့ကလေးတွေကိုကြည့်လိုက်သူတို့ကသမီးထက်အချိန်ပိုပေးပြီးတော့ပိုပြီးတော့ပြင်းပြင်းထန်ထန်လေ့ကျင့်ခဲ့ကြတယ်အေးတကယ်လို့သမီးသားဒီကျွန်း

50:07သုံးပါးအားကစားကိုတကယ်ဝါသနာပါပြီးတော့တကယ်စူးရချင်တယ်ဆိုရင်အဲ့ဒီကလေးတွေထက်ပိုပြီးတော့ကြိုးစားလေ့ကျင့်ဖို့လိုအပ်ပါလိမ့်မယ်လို့ပြောခဲ့ပါတယ်။ဒါဟာတကယ့်ကိုရိုးသားပြီးတော့တည်ဆောက်မှုရှိတဲ့တိုးတက်လိုသောစိတ်ထားရှိတဲ့စကားပါ။ကလေးကိုမျှော်လင့်ချက်အမှားတွေမပေးဘူး။သူများတွေကိုလည်းအပြစ်မတင်ဘူး။ဒလဒကကြိုးစားအားထုတ်မှုအပေါ်မှာပဲမူတည်တယ်ဆိုတာကိုကလေးရဲ့ဦးနှောက်ထဲကိုသေသေချာချာရိုက်သွင်းပေးလိုက်တာပါ။အကျိုးစပ်ကတော့အဲဒီဘက်လေးကမျက်ရည်တွေကိုသုတ်နောက်တစ်နေ့ကနေစပြီးတော့အရင်ကားထက်ပိုပြီးတော့ပြင်းထန်စွာလေ့ကျင့်ခဲ့ပြီးတော့

50:30အကျိုးစပ်ကတော့အဲဒီပတ်သတ်လေကမျက်ရည်တွေကိုသုတ်နောက်တစ်နေ့ကနေစပြီးတော့အရင်ကားထက်ပိုပြီးတော့ပြင်းထန်စွာလေ့ကျင့်ခဲ့ပြီးတော့နောက်ပြိုင်ပွဲတွေမှာစုတံဆိတ်တွေအများကြီးသိမ်းပိုက်နိုင်ခဲ့ပါသည်။ကလေးတစ်ယောက်ကျရှုံးနေချိန်မှာမိတ်ဆွေဘယ်လိုတုံ့ပြန်လဲဆိုတာကသူ့ရဲ့တစ်သက်တာလမ်းကြောင်းကိုအဆုံးဖြတ်ပေးသွားနိုင်ပါတယ်ဝေဖန်ခြင်းအနုပညာဒုတိယအချက်ကတော့ဝေဖန်ခြင်းအနုပညာပါကျော်ကြားတဲ့ကလေးစိတ်ပညာရှင်ကြီးဟိုင်းဂျင်နောကအလွန်ကောင်းမွန်တဲ့လမ်းညွှမှုတွေပေးခဲ့ပါတယ်ဥပမာဒီကလေးကစားပွဲပေါ်မှာနွား

50:41ကလေးတစ်ယောက်ကျရှုံးနေချိန်မှာမိတ်ဆွေဘယ်လိုတုံ့ပြန်လဲဆိုတာကသူ့ရဲ့တစ်သက်တာလမ်းကြောင်းကိုအဆုံးဖြတ်ပေးသွားနိုင်ပါတယ်ဝေဖန်ခြင်းအနုပညာဒုတိယအချက်ကတော့ဝေဖန်ခြင်းအနုပညာပါကျော်ကြားတဲ့ကလေးစိတ်ပညာရှင်ကြီးဟိုင်းခြင်တော့ကအလွန်ကောင်းမွန်တဲ့လမ်းညွှမှုတွေပေးခဲ့ပါတယ်ဥပမာဒီကလေးကစားပွဲပေါ်မှာနွားနို့ကွက်ကိုမတော်တစားတိုက်မိပြီးတော့မှသွားတယ်ဆိုပါစို့ပုံသေစိတ်ထားရှိတဲ့မိဘကချက်ချင်းဆိုသလိုမင်းဘာလို့အဲ့ဒီလောက်တုန်းရတာလဲသတိလေးဘာလေးထားဖို့မသိဘူးလားအမြဲတမ်းစည်းကမ်းမရှိဘူးလို့

51:10လို့အော်ငေါက်တက်ပါတယ်။အဲဒီနေရာမှာမိဘကနွားနိုးမောက်တဲ့အဖြစ်အပျက်ကိုမဝေဖန်ဘဲနဲ့ကလေးရဲ့စရိုက်လက္ခဏာကြီးတစ်ခုလုံးကိုတုံးတယ်။အသုံးမကျဘူးဆိုပြီးတော့အကဲဖြတ်လိုက်တာပါ။ကလေးရဲ့စိတ်ထဲမှာငါဟာအသုံးမကျတဲ့သူပဲလို့မှတ်သားပါတယ်။တိုးထက်လိုတဲ့စိတ်ထားရှိတဲ့မိဘတွေဒါမှမဟုတ်ဟိုင်းချစ်မနောရဲ့နည်းကတော့လုံးဝကိုကွယ်ပြပါတယ်။နွားနို့မှောက်သွားရင်အိုနွားနို့တွေမှောက်ကုန်ပြီ။ကဲဒါကိုငါတို့ဘယ်လိုသန့်ရှင်းလုပ်ကြမလဲ။ကဲကဲအဝတ်စုပ်လေးတွေသွားယူပြီးတော့လာသုတ်လိုက်ရအောင်လို့ပဲပြောပါတယ်။ခင်ဗ

51:40ကလေးရဲ့အပြုအမူကိုပဲကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းပြီးတော့ကလေးကိုအပြစ်မတင်ပါဘူး။ကျောင်းမှာစာမေးပွဲကျလာတဲ့အခါမှာလည်းဒီတိုင်းပါပဲ။ကလေးကသင်္ချာစာမေးပွဲအမှတ်တည်းလာရင်နတ်မင်းကသင်္ချာမှာညကိုးလို့မပြောရပါဘူး။အဲဒီအစားဆရာမကြီး၊မာဘာခေါ်လီဒါမှမဟုတ်အက်စ်ကွဲတို့လိုအကောင်းဆုံးဆရာတွေကဘယ်လိုပြောလဲဆိုတော့ဒီအမှတ်ကိုကြည့်ရတာမင်းအခုသုံးနေတဲ့စာတဲ့နည်းလမ်းကအလုပ်မဖြစ်သေးဘူးထင်တယ်။အဲလမင်းကိုနားလည်အောင်သေချာမသင်ပေးနိုင်သေးဘူး။ကဲကဲငါတို့နှစ်ယောက်အတူတူနည်းလမ်းအသစ်တစ်ခုရှာပြီးတော့ထပ်ကြိုးစားကြည့်ရအောင်လို့ပြောပါတယ်။

52:10ပြဿနာကိုလူနဲ့ခွဲထုတ်လိုက်ပြီးတော့လုပ်ငန်းစဉ်ပေါ်မှာပဲဝေဖန်ခြံပြုချက်ပေးတာကအလွန်ကိုထိရောက်တဲ့တိုးတက်လိုတဲ့စိတ်ထားသင်ကြားနည်းဖြစ်ပါတယ်။အတုယောင်တိုးတက်မှုစိတ်ထား၏အန္တရာယ်တတိယအချက်ကတော့အရမ်းအရမ်းကိုအရေးကြီးပါတယ်ခင်ဗျ။စာအုပ်ထက်ပြီးတော့နှစ်တော့ကြတဲ့အခါမှာသူ့တေတီစုစံမကီနဲ့ကာတို့အတွက်ကိုယ်တိုင်ကကမ္ဘာကြီးကိုပြင်းပြင်းထန်ထန်သတိပေးခဲ့ရတဲ့အရာတစ်ခုရှိပါတယ်။အဲဒါကတော့အတူအရာတိုးတက်မှုစိတ်ထားပါပဲ။လူတွေကစာအုပ်ကိုသေချာနားမလည်ပဲနဲ့အပေါ်ရန်သဘောတရားတွေကိုအလွယ်သုံး

52:36လူတွေကစာအုပ်ကိုသေချာနားမလည်ပဲနဲ့အပေါ်ရန်သဘောတရားတွေကိုအလွဲသုံးစားလုပ်လာကြတာပါအဓိကထောင်ခြောက်သုံးခုရှိပါတယ်ထောင်ချုပ်နံပါတ်တစ်ကတော့ကြိုးစားမှုကိုမျက်စိစုံမှိတ်ချီမွမ်းခြင်းပါကလေးကစာမေးပွဲကျလာတယ်ဘာမှလည်းတက်မလာဘူးအဲဒါမိဘကရပါတယ်သားလေးကြိုးစားခဲ့တာပဲတို့စိတ်ထားအရကြိုးစားရပြီလေဆိုပြီးတော့သွားချီးမွမ်းတာမျိုးပါဒါလုံးလုံးဝမှာပါတယ်ရလက်မထွက်တဲ့ကြိုးစားမှုသင်ယူမှုမရှိတဲ့ကြိုးစားမှုကိုချီးမွမ်းတာကကလေးကိုနှစ်သိမ်းစုပေးလိုက်တာနဲ့အတူတူပါပဲအဆစ်အမှန်ဒေါက်တာ

53:06တက်လိုတဲ့စိတ်ထားဆိုတာကြိုးစားမှုကိုချီးမွမ်းရမှာမှန်ပေမဲ့သင်ယူတိုးတက်မှုနဲ့ချိတ်ဆက်နေရပါမယ်။မင်းကြိုးစားတာကောင်းတယ်။အေးဒါပေမဲ့ရလဒ်မကောင်းသေးဘူးဆိုတော့ငါတို့နည်းလမ်းပြောင်းဖို့တော့လိုနေပြီလို့ပြောရမှာမျိုးပါ။ထောင်ခြောက်နံပါတ်နှစ်မင်းလုပ်နိုင်တယ်လို့လေးလုံးမိုးလုံးပြောချင်ပါ။တစ်ချို့မိဘတွေကကလေးကိုတိုးတက်လိုတဲ့စိတ်ထားထားလေမင်းလုပ်ရင်အကုန်ဖြစ်တယ်နိုင်မှာပါဆိုပြီးလက်တွေ့မဆန်တဲ့အားပေးစကားတွေပြောတတ်ကြပါတယ်။လိုအပ်တဲ့အရင်းအမြစ်ကျွမ်းကျင်မှုနဲ့နည်းပြုဟာတွေမပေးဘဲနဲ့စကားသပ်သပ်နဲ့အားပေးတာက

53:31လိုအပ်တဲ့အရင်းအမြစ်ကျွမ်းကျင်မှုနဲ့နည်းဟာတွေမပေးဘဲနဲ့စကားသပ်သပ်နဲ့အားပေးတာကမှားယွင်းနဲ့တိုးတက်လိုက်စိတ်ထားပါပြီထောင်ကျောင်းနံပါတ်သုံးကလေးကိုပြန်လည်အပြစ်တင်ခြင်းဒါကတော့ဆိုဆုံးပါပဲဆရာတချို့ကကျောင်းသားစာမတက်ရင်မင်းကပုံသေစိတ်ထားဖြစ်နေလို့စာမရတာဆိုပြီးကလေးကိုအပြစ်တင်ဖို့စိတ်ဓာတ်ကိုလက်နက်တစ်ခုလုံးအသုံးချကြပါတယ်အဲတကယ်တော့တိုးတက်လိုတဲ့စိတ်ဓာတ်ဆိုတာကလေးတွေကိုအပြစ်တင်ဖို့မဟုတ်ပါဘူးဆရာတွေမိဘတွေကိုယ်တိုင်ကကလေးတွေအမှားလုပ်ရဲတဲ့အကဲအဖြတ်မခံရတဲ့

54:01တဲ့လုံခြုံထဲပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီးပေးဖို့တာဝန်ရှိတာပဲဖြစ်ပါတယ်။ဒါကြောင့်အဆင့်အမှန်တိုးတက်မှုစိတ်ထားဆိုတာကြိုးစားအားထုတ်မှုမှန်ကန်တဲ့နည်းပြုဟာလိုအပ်တဲ့အကူအညီရယူခြင်းတွေပေါင်းစပ်ထားပြီးတော့ဒီသုံးခုပေါင်းဆက်မှသာအလုပ်ဖြစ်တယ်ဆိုတာကိုအသေအချာမှတ်သားထားစေချင်ပါတယ်။‌သေချာမင်းသားသွားလောက်ပြီထင်ပါတယ်။ဒါဆိုရင်ဒီသင်္ကန်းသီးကိုကျွန်တော်

54:29ဒါဆိုရင်ဒီသင်္ကန်းစာတွေကိုကျွန်တော်တို့ရဲ့နေ့စဉ်ဘဝကျွန်တော်တို့ရဲ့အိမ်တွေမှာကျွန်တော်တို့ရဲ့လက်တွေ့သင်္ကန်းစာတွေကျွန်တော်တို့ရဲ့စာသင်ခန်းတွေထဲမှာချကြမလဲဆိုတာအောက်ပါအဆင်လေးတွေနဲ့အတူလိုက်လံကျင့်သုံးကြည့်ကြရအောင်ပါ။အဆင်တစ်လုပ်ငန်းစဉ်ကိုသာချီးမွမ်းနဲ့လုပ်ပါ။ဒီနေ့ကနေစပြီးတော့ကလေးတွေကိုဉာဏ်ကောင်းတယ်တော်တယ်လှတယ်လို့ချီးမွမ်းမဲ့အစားသူတို့ရဲ့ကြိုးစားအားထုတ်မှုနဲ့နည်းလမ်းတွေကိုပဲချီးမွမ်းပါ။ဥပမာကလေးကပန်းချီကားတစ်ချက်ဆွဲလာပြရင်းအိုသားကပန်းချီပါရမီရှင်လေးပဲ

54:54ဥပမာကလေးကပန်းချီကားတစ်ချက်ဆွဲလာပြရင်းအိုသားကပန်းချီပါရမီလေးပဲလို့မပြောပါနဲ့အဲဒီအစားသားကဒီပန်းချီထဲကကောင်းကင်အရောင်လေးတွေရောဆက်သွားတာအရမ်းကောင်းတာပဲဘယ်လိုများစဉ်းစားပြီးဆွဲလိုက်တာလေဆိုပြီးသူတို့ရဲ့လုပ်ငန်းစဉ်ကိုမေးခွန်းထုတ်ပြီးတော့ချီးမွမ်းပေးပါအဆင့်ညစာစားပွဲကစားနည်းကိုကျင့်သုံးပါဒါကအရမ်းကိုထိရောက်တဲ့လေချိန်ခန်းလေးပါများစာစားတဲ့အချိန်တိုင်းမှာမိသားစုတွေစုံတဲ့အခါကလေးတွေကိုဒီမေးခွန်းသုံးခုလောက်ပုံမှန်မေးပေးပါနံပါတ်တစ်ဒီနေ့သားသမီးဘာသစ်တွေသင်ယူခဲ့ရသလဲ

55:24နံပတ်၂၊ဒီနေ့ဘာအမှားတွေလုပ်မိခဲ့လဲအဲဒီအမှားတွေကနေဘာတွေပြန်သေယူလိုက်ရလဲ။နံပါတ်သုံး။ဒီနေ့ဘယ်အရာကိုအခက်အခဲဆုံးကြိုးစားပြီးတော့ရုံးခံခဲ့ရလေ။မိဘတွေကိုယ်တိုင်ကလည်းမိမိတို့ရဲ့အလုပ်ခွင်မှာကြုံခဲ့ရတဲ့အမှားတွေအခက်အခဲတွေကိုကလေးတွေကိုပြန်ပြောပြပေးပါ။ဒီလိုလုပ်ချင်အားဖြင့်အိမ်မှာအမှားလုပ်တာရှက်စရာမဟုတ်ဘူး။သင်ယူဖို့အခွင့်အရေးဖြစ်တယ်ဆိုတဲ့ယဉ်ကျေးမှုတစ်ခုအလုပ်လုပ်လိုတည်ဆောက်ပြီးသားဖြစ်သွားပါလိမ့်မယ်။အဆင့်သုံးဦးနှောက်ရဲ့အလုပ်လုပ်ပုံကိုသင်ပေးပါ။ကလေးတွေကိုသူတို့ရဲ့ဦးနှောက်က

55:52ကလေးတွေကိုသူတို့ရဲ့ဦးနှောက်ကကျော်သားတစ်ခုလိုပဲလေ့ကျင့်ရင်လေ့ကျင့်သလိုကြီးထွားလာနိုင်တယ်ဆိုတာကိုရှင်းပြပေးပါ။သားတွေသမီးတွေခက်ခဲတဲ့ပုစ္ဆာတစ်ခုကိုဖြေရှင်းနေရတဲ့အချိန်ခေါင်းခြောက်နေတဲ့အချိန်မှာဦးနှောက်ထဲကအာရုံကြောလေးတွေကအသစ်အသစ်တွေထွက်ပွားလာပြီးတော့သားတွေသမီးတွေပိုပြီးတော့ဉာဏ်ကောင်းလာနေတာနော်လို့မြင်ရောက်အောင်ပြောပြပေးပါ။ကလေးတွေကဒီအချက်ကိုသိသွားရင်ခက်ခဲတဲ့စိန်ခေါ်မှုတွေကိုကြောက်လွန်းရမယ့်အစားငါ့ရဲ့ဦးနှောက်ကြီးထွားဖို့လဲချင်ခန်းလုပ်နေတယ်ဆိုပြီးတော့ပျော်ပျော်ရှင်ရင်ဆိုင်လာကြပါလိမ့်မယ်။ဒီအပိုင်းကိုနင်ချုပ်ရရင်တော့ကလေးတွေကိုပြုစုပြောထောင်တယ်။

56:19ဒီအပိုင်းကိုနင်ချုပ်ရရင်တော့ကလေးတွေကိုပြုစုပြောထောင်တယ်ဆိုတာကသူတို့ကိုအပြစ်ကင်းစင်တဲ့ပါရမီရှင်လေးတွေအဖြစ်စင်မြှင့်ပေါ်ကိုတင်ပေးလိုက်တာမဟုတ်ပါဘူး။သူတို့ကိုရှုံးနည်းမှုတွေအခက်အခဲတွေနဲ့ဂျုံတွေ့လာတဲ့အခါမှာပြန်လည်ရုန်းထိုင်မဲ့ကြံ့ခိုင်တဲ့စိတ်ဓာတ်နဲ့စဉ်းစားမပျက်သင်ယူလိုတဲ့စိတ်ထားကိုလက်ဆုပ်လက်ကိုင်မွှေပေးခဲ့ခြင်းသာဖြစ်ပါတယ်။ကျွန်တော်တို့လူကြီးတွေကိုယ်တိုင်ကအရင်ဆုံးတိုးထက်လိုတဲ့စိတ်ထားကိုကျင့်သုံးမှသာကလေးတွေကကျွန်တော်တို့ဆီကနေအဲဒီစံမူနာကိုကူးစက်ရယူနိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်။ကဲဒါဆိုရင်တော့ထုံးစံအတိုင်းကျွန်တော်မေးခွန်းလေးတစ်ခု

56:47ကဲဒါဆိုရင်တော့ထုံးစံအတိုင်းမေးခွန်းလေးတစ်ခုလောက်မေးချင်ပါသေးတယ်မိတ်ဆွေငယ်ငယ်တုန်းကမိဘတွေဆီကနေဘယ်လိုချီးမွမ်းစကားမျိုးတွေကိုအများဆုံးကြားခဲ့ရဖူးလေအဲဒီစကားတွေကမိတ်ဆွေရဲ့လက်ရှိဘဝကိုဘယ်လိုလွမ်းမိုးထားတယ်လို့များထင်လဲမိတ်ဆွေရဲ့ကိုယ်ပိုင်အတွေ့အကြုံလေးကိုလည်းအောက်ကကောမန်လေးမှာဝင်ရောက်ပြီးတော့မျှဝေပေးသွားခဲ့ပါဦးခင်ဗျာမိတ်ဆွေရဲ့အတွေ့အကြုံလေးကတခြားသူတွေအတွက်လည်းအဖိုးတန်တဲ့အတွေ့အကြုံလေးဖြစ်သွားနိုင်ပါတယ်ခင်ဗျာအပိုင်း၆စိတ်ထားပြောင်းလဲခြင်းခရီးစဉ်မိတ်ဆွေတို့ရေဓမ္မထွေရုပ်ရှင်ထဲကလူမျိုးကွန်ပျူတာကြိုးကို

57:16ကိုခေါင်းမှာတက်ခလုတ်လေးတစ်ချက်နှိပ်လိုက်တာနဲ့ကိုယ်မတတ်တဲ့ပညာရေးတစ်ခုကိုဦးနှောက်ထဲကိုချက်ချင်းဒေါင်းဆွဲထည့်လိုက်လို့ရရင်သိပ်ကိုကောင်းမှာပဲနော်အဲဒီလိုပါပဲကျွန်တော်တို့ရဲ့ဆိုရလှတဲ့အကျင့်တွေအရှုံးပေးလွယ်တဲ့စိတ်ဓာတ်တွေကြောက်ရွံမှုတွေကိုလည်းခွဲစိတ်ဆရာဝန်တစ်ယောက်ကဦးနှောက်ကိုခွဲပြီးတော့အဟောင်းကိုထုတ်အသစ်ကိုချက်ချင်းအစားထိုးထည့်ပေးလိုက်လို့ရရင်ဘယ်လောက်တောင်ကောင်းမလဲအေးဒါပေမဲ့လက်တွေ့ဘွားမှာတော့စိတ်ထားတစ်ခုကိုပြောင်းလဲဖို့ဆိုတာခလုတ်နှင်းလိုက်သလိုမျိုးချက်ချင်းဖြစ်သွားတဲ့အရာမျိုးလုံးဝအဲဒါဆိုရင်မပြောင်းလဲနိုင်တော့ဘူးလားဆိုတော့

57:46တော့မဟုတ်ပါဘူးပြောင်းလဲလို့ရပါတယ်ပြောင်းလဲနိုင်ပါတယ်ဆိုတာကိုသက်သေပြထားတဲ့အလွန်ဆက်လှုပ်ရှားစရာကောင်းတဲ့ဇာတ်လမ်းလေးတစ်ပုဒ်လည်းရှိပါတယ်အမေရိကန်နိုင်ငံကအလယ်တန်းကျောင်းတစ်ကြောင်းမှာစာအမ်းပြီးတော့ဆရာတွေကပါလက်လျော့ထားရတဲ့ဆိုးသွမ်းကျောင်းသားလေးတစ်ယောက်ရှိပါတယ်တစ်နေ့တော့သုတေသေတွေကအဲ့ဒီကလေးတွေအတွက်

58:03Brainology

58:04လို့ခေါ်တဲ့အွန်လိုင်းသင်တန်းလေးတစ်ခုကိုလုပ်ပေးခဲ့ပါတယ်အဲဒီသင်တန်းမှာဘာစာမှမသင်ဘဲနဲ့ဦးနှောက်ထဲကအာရုံကြောလေးတွေဟာလူတစ်ယောက်ကခက်ခဲတဲ့အရာတွေကိုကြိုးစားသင်ယူလေလေအချင်းချင်းပိုမိုချိစပ်မိပြီးတော့

58:16ဦးနှောက်ကပိုကြီးလာလေးဖြစ်တယ်ဆိုတာကိုလေးတွေနဲ့ပြသင်သံလေးပြီးသွားတဲ့အခါမှာတော့စောစောကဘာမှမလုပ်ချင်တယ်အမြဲတမ်းပြဿနာရှာနေတဲ့ကောင်လေးကမျက်ရည်တွေဝယ်ပြီးတော့သူ့ကိုမော့ချေပြီးတော့ပြောလိုက်တဲ့စကားတစ်ခုကအားလုံးကိုမှင်သပ်သွားစေခဲ့ပါတယ်သူကဘာပြောတာလဲဆိုတော့ဆရာမဆိုလိုတာကကျွန်တော်ကတစ်သက်လုံးညနေမယ့်သူမဟုတ်ဘူးပေါ့နော်သူကသူ့ကိုယ်သူမွေးရပါညံ့တဲ့သူလို့သတ်မှတ်ထားရကာနေကြိုးစားရင်ဦးနှောက်ကကြီးထွားလာနိုင်တယ်ဆိုတာကိုသိလာရတဲ့အခိုက်အတန့်မှာ

58:45မှာသူ့ရဲ့ပုံသေစိတ်ထားကြီးချက်ချင်းကွဲအပ်သွားခဲ့ပါတယ်အဲ့နေ့ကနေစပြီးတော့သူဟာအတန်းထဲမှာအကျိုးစားကျောင်းသားတစ်ယောက်ဖြစ်လာခဲ့ပါတော့တယ်အပိုင်းခြောက်မှာတော့စိတ်ထားပြောင်းလဲခြင်းခရီးစဉ်ခေါင်းစဉ်နဲ့ကျွန်တော်တို့ရဲ့ဦးနှောက်ထဲကစိပိုင်းဆိုင်ရာစကောင်တွေကိုဘယ်လိုနာမည်ပေးမလဲအစိုးမြင့်အတွဲတွေကိုဘယ်လိုသိမှုဆိုင်ရာကုထုံးတွေနဲ့ကုသမလဲဆိုတာတွေကိုအသေးစိတ်လေ့လာသွားကြရမှာဖြစ်ပါတယ်ခင်ဗျာဒီအခန်းရဲ့အဓိကသတင်းစကားကတော့စိတ်ထားပြောင်းလဲခြင်းဆိုတာခွဲစိတ်ကူးသားမှုတစ်ခုမဟုတ်ဘဲတစ်သက်တာလျှောက်လိုက်ရမယ့်ခရီးစဉ်တစ်ခုသာဖြစ်တယ်ဆိုတဲ့

59:15ဆိုတဲ့အချက်ပါပဲ။လူအများစုကရုမိုင်းစာအုပ်ကိုဖတ်ပေးသွားတာနဲ့ဝိုးငါတော့အခုကစပြီးတော့ကရို့

59:21mindိုင်းဆက်တွေရသွားပြီ။ Fish mindet

59:23ဆိုတဲ့ပုံသေစိတ်ထားကြီးကိုအပြီးသတ်ပစ်လိုက်ပြီလို့ထင်သွားတတ်ကြပါတယ်။အဲဒါမယ်အမှန်တရားကတော့အဲဒီလိုမဟုတ်ပါဘူး။ကျွန်တော်တို့အားလုံးရဲ့အတွင်းစိတ်ထဲမှာပုံသေစိတ်ထားနဲ့ဒို့ထက်လိုသောစိတ်ထားနှစ်မျိုးစလုံးကအမြဲတမ်းယှဥ်ထဲနေထိုင်နေကြတာပါ။အခြေအနေကောင်းနေရင်တိုးထပ်လိုတဲ့စိတ်ဓားကထွက်လာပေမယ့်အရမ်းခက်ခဲတဲ့ပြဿနာတွေနဲ့ဂုံတွေ့နေရပြီ။သူများတွေကကိုယ့်ကိုဝေဖန်နေပြီဆိုတာနဲ့ပုံသေစိတ်

59:42သူများတွေကကိုယ့်ကိုဝေဖန်နေပြီဆိုတာနဲ့ပုံသေစိတ်ထားကမင်းကအသုံးမကျဘူးမင်းတော့အရှက်ကွဲပြီဆိုပြီးတော့ချက်ချင်းခေါင်းထောင်ထွက်လာတတ်ပါတယ်အဲဒါကြောင့်မို့လို့စိတ်ထားပြောင်းလဲလာတယ်ဆိုတာအဟောင်းကြီးကိုလွှင့်ဖြစ်ပြီးတော့အသစ်ကြီးကိုချက်ချင်းအစားထိုးလိုက်တာမျိုးမဟုတ်ပါဘူးအဲ့ဒီစာကိုယ့်ရဲ့စိတ်ထဲမှာပေါ်လာတဲ့ပုံသေစိတ်ထားတဲ့အသံကိုသတိထားမိအောင်လုပ်ပြီးအဲဒီအသံကိုသေသေချာချာထိန်းချုပ်ကာတို့တက်လိုသောစိတ်ထားရဲ့အသံနဲ့ပြန်လည်ဆွေးနွေးအဖြေရှာရတဲ့လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖြစ်ပါတယ်အဲဒါကိုစိန်ရောဂါကုသရေးကြီးပညာရှင်အာရုံဘာကသီ

1:00:12ဆိုင်ရာကုထုံးလို့ခေါ်ခဲ့ပါတယ်ကဲဒါဆိုရင်ဒီလိုအတွင်းစိတ်စကားပြောမှုတွေကိုဘယ်လိုပြောင်းလဲရမလဲဆိုတဲ့ရွှေတန်ဖိုးရှိတဲ့သင်ခန်းစာတွေကိုဆက်ပြီးတော့လေ့လာကြရအောင်ပါနံပါတ်တစ်ဦးနှောက်ဆိုသည်မှာကြွတ်သားတစ်ခုဖြစ်သည်ပထမဆုံးသောအချက်အနေနဲ့ဦးနှောက်ရဲ့လျှက်ချက်ကိုပြောပြပါမယ်လူတွေကပုံသေစိတ်ထားကနေရုန်းမထွက်နိုင်တဲ့အဓိကအကြောင်းအရင်းကကိုယ့်ရဲ့ဉာဏ်ရည်ကမွေးရပါပုံတွေပဲပြောင်းလဲလို့မရတော့ဘူးလို့ယုံကြည်ထားကြလို့ပါဒါပေမဲ့ခေတ်သေအာရုံကြောသိပ္ပံပညာကသက်သေပြလိုက်တာကတော့ဦးနှောက်ဆိုတာ

1:00:41ဆိုတာ

1:00:41plusတစ်လိုပျော်ပြောင်းပြောင်းလဲနိုင်စွမ်းအလွန်မြင့်ပါတယ်ဆိုတာပါပဲစာအုပ်ထဲမှာဖော်ပြထားတဲ့

1:00:46brainology

1:00:47ဆိုတဲ့အစီအစဉ်မှာဆိုရင်ကျောင်းသားတွေကိုဦးနှောက်ရဲ့အလုပ်လုပ်ပုံကိုသေချာသင်ပေးခဲ့ပါတယ်ဦးနှောက်ဆိုတာကြွတစ်ခုနဲ့အဓိကကျတူပါတယ်ဂျင်မိုသွားပြီးတော့အလေးမဲ့ကြွက်သားတွေနာချင်ပြီးမှပိုကြီးထွက်လာသလိုပဲမိတ်ဆွေကခက်ခဲတဲ့သင်္ချာပုစ္ဆာတစ်ပုဒ်ကိုတွက်နေရလို့ခေါင်းတွေထူပူပြီးတော့စိတ်ညစ်နေရတဲ့အချိန်ကမိတ်ဆွေရဲ့ဦးနှောက်ထဲကအာရုံကြောသစ်တွေပေါက်ဖွားပြီးတော့အချင်းချင်းချိတ်ဆက်နေတဲ့အချိန်ပါမိတ်ဆွေခက်ခဲရောက်ကို

1:01:11ကိုလုပ်လေလေအမှားလုပ်မိပြီးတော့ပြင်ဆင်လေလေမိတ်ဆွေရဲ့ဦးနှောက်ကပိုပြီးတော့စွမ်းအားကြီးမားလာလေလေပဲဖြစ်ပါတယ်ဒီအချက်ကိုသိသွားတဲ့အခါမှာတော့ကလေးတွေကခက်ခဲတဲ့စာမေးပွဲတွေကိုကြောက်စရာတစ်ခုလုံးမမြင်တော့ဘဲနဲ့ငါ့ရဲ့ဦးနှောက်ကြွက်သားတွေကိုခြင်းရဲ့ပထမဆုံးနဲ့အရေးကြီးဆုံးသောသိမြင်မှုပါပဲမိတ်ဆွေရေချင်းတွေဟာဘယ်တော့မှပုံသေရပ်တတ်မနေဘူးဆိုတာကိုသိပ္ပံနည်းကျအပြည့်ဝယုံကြည်လိုက်ပါဆိုင်ရာကိုယ်တုံးနှင့်ဒုတိယအသံဒုတိယ

1:01:40ဘုရားအချက်ကတော့နာမည်ကြီး၁၀၀ရောဂါတုန်းပညာရှင်အာရုံဘတ်ရဲ့ရှာဖွေအတွဲရှိချက်ဖြစ်ပါတယ်။အာရုံဘတ်ကစိတ်ချရောဂါခံစားနေရတဲ့လူနာတွေကိုကုသပေးအလွန်ထူးခြားတဲ့အချက်တစ်ခုကိုသတိထားမိခဲ့ပါတယ်။အဲ့ဒါကဘာလဲဆိုတော့လူတွေရဲ့ခေါင်းထဲမှာအမြဲတမ်းဒုတိယအသံတစ်ခုကစကားတွေပြောနေတယ်ဆိုတာပါပဲ။ဥပမာမိတ်ဆွေကိုအလုပ်မှာသူဌေးကဒီပရောဂျက်ကသိပ်အဆင်မပြေဘူးပြန်လုပ်ပါလို့ဝေဖန်လိုက်တယ်ဆိုပါစို့။အပြင်ပန်းမှာတော့မိတ်ဆွေကဟုတ်ကဲ့ပါစေလို့ပြောနေပေမယ့်မိတ်ဆွေရဲ့ကောင်းထဲမှာတော့ဒုတိယသံဃာချက်ချင်းစကားတွေစပြောလပါပြီ။

1:02:10တွေ့လားမင်းကတကယ်အသုံးမကျတဲ့ကောင်းမင်းတစ်သက်လုံးဘယ်တော့မှအောင်မြင်မှာမဟုတ်ဘူးလူတွေကမင်းကိုအထင်သေးနေကြပြီဆိုပြီးကိုယ့်ကိုကိုယ်ပြန်လည်တိုက်ခိုက်တဲ့အတွင်းစိတ်စကားပြောမှုတွေစတင်လာပါတော့တယ်အဲဒီအသံတွေကပုံသေစိတ်ထားတဲ့အသံပါပဲဘက်ကဘာပြောလဲဆိုတော့အဲဒီပုံသေစိတ်ထားရဲ့အသံကိုတားဆီးလို့မရဘူးတွေပေါ်လာမှာပဲတဲ့ဒါပေမဲ့အဲဒီအသံပေါ်လာတဲ့အခါအဲဒါကိုအမှန်တရားအနေနဲ့လက်မခံဘဲတိုးတက်လိုသောစိတ်ထားရဲ့အသံနဲ့ပြန်လည်ငြင်းခုန်ရမယ်လို့ဆိုပါတယ်ပုံသေစိတ်ထားကမင်းကအသုံးမကျဘူးလို့ပြောလာရင်

1:02:39ဦးမိတ်ဆွေကောစိတ်ထားသံနဲ့ငါအသုံးမကျတာမဟုတ်ဘူးဒီပရောဂျက်မှာငါနည်းလမ်းမှားသွားလို့ရမကောင်းတာငါကြိုးစားရင်နောက်တစ်ခါပိုကောင်းအောင်လုပ်နိုင်တယ်ဆိုပြီးတော့အတွင်းစိတ်ထဲမှာအပြန်အလှန်စကားပြောပြီးသရပ်ဖီးနဲ့ကုသရမှာဖြစ်ပါတယ်ဇာတ်ကောင်ကိုနာမည်ပေးခြင်းတတိယအချက်ကတော့ဒီစာအုပ်ထဲမှာကျွန်တော်အကြိုက်ဆုံးတဲ့အမှိုက်ဆုံးအပိုင်းလေးပါကိုယ့်ရဲ့ပုံသေစိတ်ထားကိုအသေအချာထိန်းချုပ်နိုင်ဖို့အတွက်

1:03:03ST

1:03:04တက္ကသိုလ်ကကျောင်းသားတွေနဲ့ကော်ပရစ်အရာရှိတွေလုပ်ခဲ့တဲ့အလွန်ထိရောက်တဲ့နည်းလမ်းလေးတစ်ခုရှိပါတယ်

1:03:09အဲဒါကတော့ကိုယ့်ရဲ့ပုံသေစိတ်ဓာတ်ကြီးပေါ်လာတဲ့အခါမှာအဲဒီစိတ်ကိုဇာတ်ကောင်တစ်ကောင်လို့သဘောထားပြီးတော့ရယ်စရာနာမည်ပြောင်လေးတစ်ခုခုပေးလိုက်တာမျိုးပါပဲ။ဥပမာ

1:03:18ST

1:03:19ကကျောင်းသားတွေဆိုရင်သူတို့ရဲ့ပုံသေစိတ်ထားစာကောင်တွေကိုဥပမာအားဖြင့်ဒမင်းဒမ်အမြဲတမ်းစိတ်ဓာတ်တွေလာရိုက်ချတတက်တဲ့ဒမ်အဲဒီလိုမျိုးရယ်စရာနာမည်လေးတွေပေးခဲ့ကြပါတယ်။လုပ်ငန်းခင်ကမန်နီဂျာတစ်ယောက်ဆိုရင်သူ့ရဲ့ပုံသေစိတ်ထားကိုဒိန်းလို့နာမည်ပေးထားပါတယ်။အလုပ်မှာခက်ခဲတဲ့ပြဿနာတစ်ခုချုံလာလို့သူ့ရဲ့စိတ်ထဲမှာကြောက်ရွံ့ပြီးတော့စင်ကြယ်တွေပေးချင်လာတဲ့အခါမှာသူ

1:03:33အလုပ်မှာခက်ခဲတဲ့ပြဿနာတစ်ခုချင်လာတဲ့အခါမှာသူကဘယ်လိုတွေ့လဲဆိုတော့ဟာဒိန်ကြီးရောက်လာပြန်ပြီသူကတော့ငါ့ကိုလုံခြုံတဲ့နေရာမှာပဲနေခိုင်းပြီးအပြန်အလဲမလုပ်ခိုင်းတော့ဘူးဆိုပြီးတော့သတိထားမိလိုက်ပါတယ်ဒီလိုမျိုးနာမည်ပေးလိုက်ခြင်းရဲ့အားသာချက်ကဘာလဲဆိုရင်ခွဲခြားသိမြင်သွားတာပါပဲအဲ့ဒီလိုအဆုံးမြင်တဲ့စိတ်ကငါမဟုတ်ဘူးငါရဲ့အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်တဲ့ဒိန်ဒါမှမဟုတ်တခြားတစ်ယောက်ကစကားပြောနေတာလို့ခွဲခြားပြီးတော့မြင်သွားပါတယ်အဖွဲ့အစည်းတွေမှာဆိုရင်လည်းအစည်းအဝေးလုပ်နေတုန်းအချင်းချင်းဖြစ်

1:04:03ဖြစ်တာတွေဖြစ်လာရင်ဟေ့ဟေ့မင်းရဲ့ဒိန်းကြီးထွက်လာပြန်ပြီးတော့ပြန်သိမ်းထားလိုက်ဦးဆိုပြီးရပ်ရက်မမောနဲ့ပွင်လင်းစွာပြောဆိုဆွေးနွေးလာနိုင်တဲ့အတွက်အပြန်အလှန်နားလည်မှုတွေအရမ်းမြင့်မားလာကြောင်းသုတေသနတွေကပြဆိုထားပါတယ်ကဲမိတ်ဆွေတို့ရေအခုဆိုရင်စိတ်ထားပြောင်းလဲတယ်ဆိုတာအတွင်းစိပ်စကားပြောမှုတွေကနေတစ်ဆင့်သွားရတဲ့ခရီးစဉ်ဆိုတာသဘောပေါက်သွားလောက်ပြီလို့ထင်ပါတယ်ခင်ဗျာဒါဆိုရင်တော့ဒီနေ့ကနေစပြီးကျွန်တော်တို့ရဲ့ပုံသေစိတ်ထားကြီးကိုတိုးတက်ပွင့်လင်းလိုသောစိတ်ထားအဖြစ်အဘိဓာန်ကူပြောင်းနိုင်ဖို့လက်တွေ့ကျင့်သုံးရမယ့်အဆင်လေးဆယ်

1:04:33အဆင့်ကိုအခုပဲလေ့လာလိုက်ကြရအောင်ခင်ဗျာ။အဆင်တစ်မိမိရဲ့ပုံသေစိတ်ထားကိုလက်ခံပွေဖတ်ပါ။ပထမဆုံးအနေနဲ့ငါ့မှာပုံသေစိတ်ထားရှိနေလို့ငါကလူဆိုးကြီးလူညံ့ကြီးလို့တွေးပြီးတော့ရှာရွံ့မနေပါနဲ့လူတိုင်းမှာရှိပါတယ်။သူကမိတ်ဆွေကိုငယ်ငယ်တုန်းကအရှက်ကွဲခြင်းတွေနာကျင်မှုတွေကနေကာကွယ်ပေးဖို့ပါပေါက်လာခဲ့တဲ့ကာကွယ်ရေးအရမ်းတစ်ခုသာဖြစ်ပါတယ်။ဒါကြောင့်သူ့ကိုရန်သူမမြင်ပဲ။ငါ့မှာဒီလိုစိတ်ထားမြို့ရှိနေပါလားဆိုတာကိုရိုရိုသေသာသာအသိအမှတ်ပြုပြီးတော့လက်ခံလိုက်ပါ။ဒါဟာပထမဆုံးခြေလှမ်းပါ။

1:05:03အဆင်မိတ်ဆွေကိုနှုတ်ဆွေးသောအရာများကိုလေ့လာပါ။မိတ်ဆွေရဲ့ပုံသေစိတ်ထားကအချိန်တိုင်းထွက်လာတာမဟုတ်ပါဘူး။သေချာအခြေအနေတွေရောက်မှထွက်လာတာပါ။ဥပမာကြီးမားတဲ့စိန်ခေါ်မှုအသစ်တစ်ခုကိုစားလို့ရမယ့်အချိန်လား။ကြိုးစားနီလျက်နဲ့အချိန်ရှုံးနိမနေတဲ့အချိန်လား။အေးဒါမှမဟုတ်ကိုယ်ထပ်အသက်ငယ်တဲ့သူတစ်ယောက်ကကိုယ်ထက်ပိုအောင်မြင်သွားတာကိုမြင်ရတဲ့အချိန်မျိုးလား။ဘယ်လိုအခြေအနေမျိုးမှမိတ်ဆွေရဲ့အဲဒီအစိုးမြင်စိတ်ကခေါင်းထောင်လာသလဲဆိုတာတွေကိုအမြဲတမ်းစောင့်ကြည့်လေ့လာနေပါ။အစဉ်သုံးမိတ်ဆွေရဲ့ဇာတ်ခံကိုနာမည်ပေးပါ။

1:05:32ဒါကလက်တွေ့အကျဆုံးအပိုင်းမှာမိတ်ဆွေရဲ့အဲဒီပုံသေစိတ်ထားလေးပေါ်လာပြီဆိုတာနဲ့သူ့ကိုနာမည်တစ်ခုပေးလိုက်ပါ။ဥပမာတန်းကျောင်းသားတွေလိုပဲကျောက်တတ်တဲ့မောင်ရွှေ၊ဆင်ခြေပေးတဲ့ဦးပါအရှုံးမခံတဲ့ဒေါ်အေးစသဖြင့်ကိုယ်ကြိုက်တဲ့ရယ်စရာကောင်းလှတဲ့နာမည်လေးတစ်ခုကိုပေးလိုက်ပါ။အဲဒီလိုနာမည်လေးပေးလိုက်ခြင်းအားဖြင့်အဲဒီစိတ်ကမိတ်ဆွေမဟုတ်တော့ဘဲနဲ့မိတ်ဆွေကိုလာနှောင့်ယှက်နေတဲ့သီးခြားဇာတ်ကောင်တစ်ကောင်ဆိုတာကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်းမြင်သွားပါလိမ့်မယ်။အဆင်လေးဇာတ်ကောင်ကိုပညာပေးပါ။ခရီးစဉ်တွင်ခေါ်ဆောင်သွားပါ။ဟယ်မိတ်ဆွေရဲ့ဦးဘာ

1:06:01မိတ်ဆွေရေဒေါ်အေးကြီးထွက်လာပြီမလုပ်နဲ့အရှက်ကွဲလိမ့်မယ်လို့ပြောလာတဲ့အခါမျိုးမှာသူ့ကိုအတင်းကြီးမောင်းမထုတ်လိုက်ပါနဲ့သူ့ကိုရင်ပြန်ပြောပါအိုကေဦးဘခင်ဗျာကျွန်တော့်ကိုအရှက်မကွဲအောင်စိုးရိမ်ပြီးတော့ကာကွယ်ပေးနေတာကိုကျွန်တော်သိပါတယ်ကျေးဇူးလည်းတင်ပါတယ်ဒါပေမဲ့ဒီအရာကိုကျွန်တော်တကယ်စမ်းထပ်လေ့လာကြည့်ချင်တယ်ကျွန်တော်အမှားလုပ်မိရင်တောင်မှသင်္ခန်းစာရမှာမို့လို့ဒီခင်မှာကျွန်တော်နဲ့အတူတူပူးပေါင်းပြီးတော့လိုက်ခဲ့ပေးပါဆိုပြီးသူ့ကိုပညာပေးကာအတူတကွခေါ်ဆောင်သွားလိုက်ပါဒီအဆင့်လေဆင့်ကိုနေ့စဉ်ဘဝမှာအခက်အခဲကြုံတိုင်းထပ်ခါ

1:06:30တစ်ခါတစ်ခါလေ့ကျင့်သွားမယ်ဆိုရင်တော့မိတ်ဆွေရဲ့ပုံသေစိတ်ထားကတဖြည်းဖြည်းအားနည်းသွားပြီးမိတ်ဆွေရဲ့ဘဝကြီးတစ်ခုလုံးကအကန့်အပ်မရှိတဲ့အောင်မြင်မှုတွေဆီကိုလွတ်လပ်ပေါ်ပါးစွာတက်လမ်းသွားနိုင်မှသေချာပါပြီအနှစ်ချုပ်အားဖြင့်ပြောရရင်တော့မိတ်ဆွေတို့ရေကာတို့အတွက်မိုင်းဆက်စာအုပ်ကကျွန်တော်တို့ကိုအလွန်ကြီးမားတဲ့လက်ဆောင်တစ်ခုပေးခဲ့ပါတယ်ဒါကတော့ကျွန်တော်တို့ရဲ့ကံကျင်မှာကျွန်တော်တို့ရဲ့ဉာဏ်ရည်နဲ့ကျွန်တော်တို့ရဲ့အောင်မြင်မှုတွေဆိုတာမွေးဖွားလာကတည်းကသတ်မှတ်ထားပြီးသားအရာတွေလုံးဝမဟုတ်ပါဘူးကျွန်တော်တို့ရဲ့လက်ထဲမှာကျွန်တော်တို့ရဲ့နေ့စဉ်ရွေးချင်မှုတွေထဲမှာပဲရှိတယ်

1:07:00ရှိတယ်ဆိုတဲ့အမှန်တရားကြီးတစ်ခုပါပဲပုံသေစိတ်ထားရဲ့အကဲဖြတ်ခြင်းနဲ့အကဲအဖျက်ခံရခြင်းဆိုတဲ့အကျဉ်းနောင်ထဲကနေရုန်းထွက်ပြီးတိုးတက်လိုတဲ့စိတ်ထားရဲ့အသင်ယူခြင်းနဲ့အခြားသူများကိုကူညီပေးခြင်းဆိုတဲ့လွတ်လပ်တဲ့ကမ္ဘာသေကြီးဆီကိုအားလုံးပဲအတူတကွကူးပြောင်းလျှောက်လှမ်းကြပါစို့လို့တိုက်တွန်းချင်ပါတယ်ခင်ဗျကဲဗီဒီယိုလေးမဆုံးခင်မှာကျွန်တော်မိတ်ဆွေတို့ကိုမေးခွန်းလေးတစ်ခုလောက်တော့မေးချင်ပါတယ်ခင်ဗျအခုလေးတွေပြောပြခဲ့တဲ့လက်တွေ့ကျင့်သုံးရမယ့်အစုံစဉ်ထဲကမှမိတ်ဆွေရဲ့အတွင်းစိတ်ထဲကပုံသေစိတ်ထားဇာတ်ကောင်ကြီးကိုဘယ်လိုနာမည်လေးပေးမလဲဥပမာ

1:07:29မှာကြောက်တတ်တဲ့ဖိုးရွှေအရှုံးမခံတဲ့ဒေါ်အေးစသဖြင့်မိတ်ဆွေရဲ့ပျောက်မြောက်ပြီးတော့ရယ်စရာကောင်းတဲ့ဇာတ်ကောင်နာမည်လေးတွေကိုအောက်ကကော်မန်လေးထဲမှာဝင်ရောက်ပြီးတော့အားလုံးနဲ့အတူဝေးမျှသွားခဲ့ပါဦး။ဒီနေ့တင်ဆက်ပေးခဲ့တဲ့

1:07:41Mindsetနီယူ psychology ရော Scap

1:07:43ဆိုတဲ့စာအုပ်လေးရဲ့အနှစ်ချုပ်လေးကတော့ဒီနေရာမှာပဲပြီးဆုံးသွားပါပြီခင်ဗျာ။ဒီအနှစ်ချုပ်လေးကိုအဆုံးနေလိုက်ပါကြည့်ရှုပေးခဲ့ကြတဲ့မိတ်ဆွေတို့ဒုတိယအချစ်ဆီတိုင်းကိုလည်းကျေးဇူးအထူးပဲတင်ရှိပါတယ်ခင်ဗျ။ဒီနေ့တင်ဆက်ပေးခဲ့တဲ့၄ကမိတ်ဆွေတို့ရဲ့ဘဝအတွက်တကယ်ပဲအကျိုးရှိစေခဲ့မယ်ဆိုရင်လိုက်ကလေးနှိပ်ပေးပါဦးခင်ဗျာ။မိတ်ဆွေရဲ့ချစ်ခင်ရတဲ့သူငယ်

1:07:58မိတ်ဆွေရဲ့ချစ်ခင်ရတဲ့သူငယ်ချင်းတွေမိသားစုဝင်တွေကိုလည်းဒီလေးတွေကို

1:08:01share

1:08:02လုပ်ပြီးတော့မျှဝေပေးဖို့လည်းတောင်းဆိုချင်ပါတယ်ခင်ဗျ။အဲနောက်ထပ်လည်းဒီလိုမျိုးဘဝကိုပြောင်းလဲစေနိုင်မယ်ကမ္ဘာကျော်စာအုပ်နှစ်ချုပ်တွေကိုအမိုက်စားတင်ဆက်မှုတွေနဲ့ဆက်လက်တင်ဆက်ပေးသွားဦးမှာမလို့ကျွန်တော်တို့ရဲ့ခနလေးလုပ်ထားပြီးတော့ခေါင်းလောင်းလေးကိုလည်းနှိပ်ထားပေးဖို့မမေးလိုက်ပါနဲ့ယူပေးခဲ့ကြတဲ့အတွက်အားလုံးကိုကျေးဇူးအများကြီးတင်ရှိပါတယ်အားလုံးပဲနောက်ထပ်စာအုပ်သစ်တွေမှာပြန်လည်ဆိုကြမယ်နော်ကျန်းမာပျော်ရွှင်တဲ့နေ့ရပ်လေးတွေကိုပိုင်ဆိုင်နိုင်ကြပါစေခင်ဗျာ

1:08:04နောက်ထပ်လည်းဒီလိုမျိုးဘဝကိုပြောင်းလဲစေနိုင်မယ်ကမ္ဘာကျော်စာအုပ်ချုပ်တွေကိုအမိုက်စားတင်ဆက်မှုတွေနဲ့ဆက်လက်တင်ဆက်ပေးသွားဦးမှာမလို့ကျွန်တော်တို့ရဲ့လုပ်ထားပြီးတော့ခေါင်းလောင်းလေးကိုလည်းနှိပ်ထားပေးဖို့မမေးလိုက်ပါနဲ့နော်ကဲအချိန်ပေးပြီးတော့အဆုံးထိကြည့်ရှုပေးခဲ့ကြတဲ့အတွက်အားလုံးကိုကျေးဇူးအများကြီးတင်ရှိပါတယ်အားလုံးပဲနောက်ထပ်စာအုပ်သစ်တွေမှာပြန်လည်ဆိုကြမယ်နော်ပျော်ရွှင်တဲ့နေရပ်လေးတွေကိုပိုင်ဆိုင်နိုင်ကြပါစေခင်ဗျာ

1:08:27ဟာ